人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《.總復(fù)習(xí)四則運(yùn)算 運(yùn)算定律》導(dǎo)學(xué)案_3

1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律教學(xué)內(nèi)容：教材第109頁第1題、111-112頁第1、2、3、6題。教材分析：復(fù)習(xí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律是對(duì)之前所學(xué)知識(shí)的回顧與整理，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。四則運(yùn)算的意義及其關(guān)系、運(yùn)算定律的內(nèi)容，是在學(xué)生經(jīng)歷了認(rèn)識(shí)整數(shù)與四則運(yùn)算活動(dòng)，積累了豐富的整數(shù)四則運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的總結(jié)與整理，為后續(xù)的學(xué)習(xí)與拓展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析：四則運(yùn)算、運(yùn)算定律在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，這樣的生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程提供了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，本次復(fù)習(xí)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律的內(nèi)容更加系統(tǒng)和完整，教學(xué)中更加注重知識(shí)間的聯(lián)系和區(qū)別，提高學(xué)生遷移知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生理解、學(xué)以致用。教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步理解四則運(yùn)

2、算的意義和算式各部分間的關(guān)系，熟練掌握四則運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)正確進(jìn)行四則運(yùn)算的計(jì)算；2、 熟練掌握運(yùn)算定律，會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算；3、 培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則運(yùn)算順序和運(yùn)算定律，會(huì)正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教法：創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑引導(dǎo)。學(xué)法：合作探究，討論交流。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，堂上達(dá)標(biāo)檢測(cè)題。教學(xué)過程：一、 引入課題1、課件出示口算. 53+24= 235+110= 210-50= 2000-1360 254= 1258= 905= 1263= 123+46= 48+124 567-68 （學(xué)生開火車回答，教師訂正）2、教師：

3、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，四則運(yùn)算的順序是怎樣的？運(yùn)算定律有哪些？你還記得嗎？（學(xué)生舉手回答，教師板書）二、歸納整理1、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的意義和算式各部分間的關(guān)系。（教師引導(dǎo)學(xué)生回顧，加、減、乘、除法的意義和算式各部分間的關(guān)系以及與0有關(guān)的運(yùn)算。）（1） 加、減法之間的關(guān)系：減法是加法的逆運(yùn)算。加法各部分間的關(guān)系： 減法各部分間的關(guān)系：和=加數(shù)+加數(shù) 差=被減數(shù)-減數(shù)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)-差 被減數(shù)=減數(shù)+差（2） 乘、除法之間的關(guān)系：除法是乘法的逆運(yùn)算。乘法各部分間的關(guān)系： 除法各部分間的關(guān)系：積=因數(shù)因數(shù) 商=被除數(shù)除數(shù)因數(shù)=積另一個(gè)因數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)商 被除數(shù)=商除數(shù)（

4、3） 與0有關(guān)的運(yùn)算。 一個(gè)數(shù)加上0或者減去0，還得原數(shù)。 被減數(shù)等于減數(shù)，差是0. 一個(gè)數(shù)和0相乘，仍得0. 0除以一個(gè)非0的數(shù)，仍得0.鞏固練習(xí)（教材第109頁第1題）： 316+59=375 3753=125 12516=2000（1）根據(jù)第個(gè)式子，先說說加法和減法的關(guān)系，再分別寫出一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式。（2）根據(jù)第個(gè)式子，先說說乘法與除法的關(guān)系，再分別寫出一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式。2、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算順序。教師：在四則運(yùn)算中，我們學(xué)習(xí)了哪些運(yùn)算順序？學(xué)生回答，教師板書。教師課件出示：下面各題，先算什么？再算什么？8000125-1234 880-（22+66）657-87+1

5、20 （2008+12）24（組織學(xué)生在小組中交流，說一說各題的運(yùn)算順序）鞏固練習(xí)（教材第109頁第1題）： 316+59=375 3753=125 12516=2000你會(huì)根據(jù)第個(gè)和第個(gè)算式列出一個(gè)綜合算式嗎？再根據(jù)第個(gè)、第個(gè)和第個(gè)算式列出一個(gè)綜合算式。學(xué)生獨(dú)立思考并舉手回答。3、復(fù)習(xí)四則運(yùn)算的運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)。教師：我們學(xué)過哪些運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)？你能用字母表示出來嗎？（1） 組織學(xué)生在小組內(nèi)討論并整理，然后匯報(bào)。教師課件出示并板書：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）減法的性質(zhì)：a-b-c=a-（b+c） a-b-c=a-c-b乘法交換律：ab =ba乘

6、法結(jié)合律：（ab）c=a（bc）乘法分配率：（a+b）c=ac+bc （a-b）c=ac-bc除法的性質(zhì)：abc=a（bc）（2） 鞏固練習(xí)：用簡(jiǎn)便方法計(jì)算354+281+146 662-39-261 1252548 （125+7）8 100008125 36072學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，然后在小組中相互交流計(jì)算過程，最后教師組織集體訂正。三、強(qiáng)化訓(xùn)練：1、 教材第109頁第1題第（4）問。學(xué)生獨(dú)立思考并舉手回答，2、 教材第111頁第1題。（1） 教師帶領(lǐng)學(xué)生在做題前先回顧一下學(xué)過的驗(yàn)算方法，讓學(xué)生在頭腦中梳理一遍。（2） 指名板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。教師巡視并加以指導(dǎo)，規(guī)范書寫格式。四、課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)（限時(shí)10分鐘，學(xué)生完成后，同桌之間交換批改）五、課后小結(jié)通過這節(jié)課，你有什么收獲？六、板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)（一）四則運(yùn)算：+、-：按從左往右的順序計(jì)算 、：按從左往右的順序計(jì)算 +、-、：先乘除，后加減 （ ）、 ：先算小括號(hào)里面的，再算中括號(hào)里面的運(yùn)算定律：加法交換律：a+b=b+a加法結(jié)合律：（a+b）+c=a+（b+c）減法的性質(zhì)：a-b-c=a-（b+c） a-b-c=a-c-b乘法