人教版高一英語Unit13-Healthy-eating教學案例-教育文檔

1、精品好資料學習推薦人教版高一英語Unit13 Healthy eating教學案例 本案例就是借助于信息技術(shù)制造CAI課件進行輔助教學。 一、教學背景 教學對象是高一學生,英語基礎(chǔ)知識和基本技能都是一般水平,對英語學習興趣不濃,因此,調(diào)動學生的學習興趣,以學生主動學習為目標。 二、教材分析 本課例是高一英語Unit13 Healthy eating這一健康主題,主要通過網(wǎng)絡(luò),電影的形式開展學習活動,讓學生觀看電影并自主通過網(wǎng)絡(luò)查找資源,協(xié)作學習,通過討論,了解當今人類的健康問題。要求學生學完本課后能夠熟練運用英語表達自己的看法,并且正確認識健康的重要性。最突出特點是讓學生嘗試“自主學習,主動思

2、考,樂于協(xié)作,勇于創(chuàng)新”。利用網(wǎng)絡(luò)資源使學生的學習活動變得多元化。人機互動師生互動生生互動。 三、教學目標 1.讓學生注意他們的健康,不要為了自身的身材吸引人而忽略了健康問題。 2.讓學生通過討論圖片來提高英語口語能力。 四、教學重點、難點 1.教學重點 訓練學生聽說能力 2.教學難點 提高學生口語能力 五、教法 探究式和師生互動 六、教學輔助手段 計算機、自制CAI課件和學生學習支持材料。 七、教學課程設(shè)計與分析 Step 1. Presentation Teachers use the pictures connected with heath to lead in. Show some

3、pictures of some famous people and think of these questions: Is a persons ability judged by their appearance? Which do you think is more important, looking good or feeling good? 教師:讓學生發(fā)表自己的見解,以這種方法導入課題,引起學生對問題的探究,也培養(yǎng)了學生觀察問題的能力。 Step 2. Discuss Choose four pictures and have a free talk. Show four pic

4、tures to let them know the importance of health and let them talk freely. eg. Who is the person? The reason why he does so as the picture shows. Give some details about the picture. 教師:通過看圖談?wù)?直觀地將本課內(nèi)容以圖片展現(xiàn)出來,充分培養(yǎng)了學生運用語言交際的能力和自主學習能力,充分調(diào)動了他們的積極性和創(chuàng)造性。 Step 3. Talk about the pictures and search for the

5、information and discussion. Let students watch some pictures about the problems which our human beings are facing, and then surf the internet to find out some information about the phenomenon and the cause of the problems. At the same time they can have a group discussion. Finally each group present

6、s their own opinions. 教師:讓學生再次觀看一些圖片,并上網(wǎng)查找有關(guān)這些問題的現(xiàn)象和原因,同時進行分組自由討論,最后學生展示本組查找結(jié)果。這樣,既讓學生大膽地開口說英語,進行了口語表達,又讓學生形成自主學習的能力,調(diào)動了他們學習英語的興趣。體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念。 Step 4. Watching and acting Watch some movie clips, and then discuss the fat problems will affect human beings in the future, and then ask two groups to

7、act out how to solve the fat problems. Then two students summarize their own opinions. 教師:讓學生觀看一些相關(guān)的電影片段,并討論肥胖問題對未來人類造成的影響。以此來使課堂氣氛活躍,讓學生踴躍參加活動,充分調(diào)動學生的學習積極性,自主性,協(xié)作性。 Step 5. Conclusion (總結(jié)) Make a conclusion about how we can do to keep healthy and draw a conclusion according to the students answers.

8、 老師:總結(jié)我們怎樣保持健康,并根據(jù)學生的回答作一個總結(jié)。 Step 6. Homework 1.Choose one picture on P1, and write down the details about it. 2.Preview the reading text. 案例分析: 1.利用多媒體制作課件,增大了課堂容量,加大了練習的力度,也加快了課堂的節(jié)奏。該課例成功地運用了多媒體手段和有效網(wǎng)絡(luò)資源開展學生的學習活動,生動形象地展示了“健康的重要性”,課堂氣氛活躍,學生踴躍參加活動并取得了良好的效果。 2.利用網(wǎng)絡(luò),電影及圖片資源,充分調(diào)動學生的學習積極性、自主性和協(xié)作性。讓學生自主上網(wǎng)查找資源,激烈討論,踴躍發(fā)表自己的意見并且嘗試演繹小品。充分體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念。 3.在整個過程中始終貫穿著培養(yǎng)學生的各方面能力。全方位開發(fā)學生的潛能。這種教學設(shè)計克服了傳統(tǒng)的教師講,學生記的弊病,學生在教師引導下學會了思考,學會分析,學會發(fā)現(xiàn),學會表達,真正發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用,課堂上能做到全面提高學