復(fù)式折線統(tǒng)計圖導(dǎo)學(xué)案0001

1、復(fù)式折線統(tǒng)計圖導(dǎo)學(xué)案小學(xué)五年級數(shù)學(xué)執(zhí)教者：奚斜小學(xué)錢海燕4脳目4K584月6E4B7 04腫4月9日4109進(jìn)入活動二，根據(jù)統(tǒng)計表中提供的信1B1012Ifi262524息，運用所學(xué)知識，繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。918591517-2004年5月 圖合適?學(xué)生活動單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，能根據(jù)要求完成復(fù)式折線統(tǒng)計圖；2 能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖中的信息，進(jìn)行簡單 的分析、比較、判斷和推理?！净顒臃桨浮炕顒右唬赫J(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖曲市.龍明市2003年月障水堆計2OM+ 1 K1膏電車1HJ叮車1H1144 130 -1UOGO90 40jC1. 觀察青島市、昆明市 2003年各月

2、降水量統(tǒng) 計圖，思考：(1) 表示青島市各月降水量的是哪一條折線？表示昆明市的呢？(2) 這兩個城市()月降水量最接近，()月降水量相差最多。(3 )從圖中你還獲得了哪些信息？2. 小組內(nèi)交流以上問題?；顒佣豪L制復(fù)式折線統(tǒng)計圖北京市2004年4月410日最高和最低氣溫統(tǒng)計表教師導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天，老師為同學(xué)們帶來了一位老朋友 折線統(tǒng)計圖。從這張折線統(tǒng)計圖中， 你了解到了哪些 信息？這張呢？搶答比賽，說感受。我們能不能想個辦法，對這兩張圖作個 處理，使得我們能很快找到答案呢？二、活動探究根據(jù)學(xué)生的回答，課件演示，逐步展示 出合并后的復(fù)式折線統(tǒng)計圖。這是一張同時出現(xiàn)兩組不同數(shù)量的折 線統(tǒng)計圖

3、，我們給它取個名兒叫一一復(fù)式折 線統(tǒng)計圖。接下來就請大家進(jìn)入活動一，認(rèn)識復(fù)式 折線統(tǒng)計圖，并根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖進(jìn)行簡 單分析?；顒右唬赫J(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖學(xué)生展示匯報。對比分析：單式折線統(tǒng)計圖與復(fù)式折線 統(tǒng)計圖有什么相同和不同的地方？小結(jié)：從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中， 不僅能看 出數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的增、減變化 的情況，更便于對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。如果要看出最高氣溫和最低氣溫兩組 數(shù)據(jù)的變化趨勢并方便比較，制成哪種統(tǒng)計1. 小組討論：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖的步驟是什么？2. 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，獨立繪制復(fù)式折線統(tǒng)計（1） 這一周中，（）的溫差最大,（）的溫差最小。（2）這幾天的最高氣溫是怎樣變化的？最低氣

4、溫呢？（3 ）回答上面問題時，你喜歡看統(tǒng)計表還是統(tǒng) 計圖？為什么？3. 組內(nèi)交流?！緳z測反饋】下面兩幅統(tǒng)計圖反映的是甲、乙兩人在復(fù) 習(xí)階段的學(xué)習(xí)情況。測成績統(tǒng)計圖（1） 從復(fù)式折線統(tǒng)計圖中可以看出：（）的 成績提高得快。（2） 從復(fù)式條形統(tǒng)計圖中可以看出的：（）的思考時間多一些，多（）分鐘。（3）從這兩幅統(tǒng)計圖中，你得到什么啟示？活動二：繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖討論交流，小結(jié)繪圖步驟：描點、標(biāo)數(shù)、 連線。注意根據(jù)圖例用不同的線表示相應(yīng)的 數(shù)量。學(xué)生繪圖，展示交流。三、鞏固練習(xí)1. 觀察我國6-12歲小學(xué)男、女生平均身高 統(tǒng)計圖，說說：（1）從圖中知道了哪些信息？（2）將自己的身高與同齡的小學(xué)生的平均 身高比一比，你有什么想法？2. 觀察某商場A、B兩種品牌彩電銷售量統(tǒng) 計圖，說說如果你是采購經(jīng)理， 你會選哪種 品牌的彩電，為什么？四、檢測反饋獨立完成，交流校對。五、課堂總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？作為一種常用的統(tǒng)計分析方法，復(fù)式