中班數(shù)學(xué)送禮物教案優(yōu)秀范文

1、中班數(shù)學(xué)送禮物教案優(yōu)秀范文 中班數(shù)學(xué)送禮物教案優(yōu)秀范文一 教學(xué)目標(biāo) 1、調(diào)動(dòng)幼兒快樂與活動(dòng)的積極性。 2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和觀察能力。 3、學(xué)會(huì)8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。 4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。 5、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。 2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。 3、在活動(dòng)室布置數(shù)量是8的物品。 【活動(dòng)過程】 一、開始部分： 教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。 二、基本部分： 引導(dǎo)幼兒觀察并說出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數(shù)一數(shù)來了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰多誰

2、少?知道8比7多1，7比8少1。 請(qǐng)幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對(duì)應(yīng)比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導(dǎo)幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說出7添上1是8。 教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數(shù)后說出總數(shù)，然后添上另一種顏色的旗子，請(qǐng)幼兒回答現(xiàn)在是幾面旗子?觀察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導(dǎo)幼兒理解8里面有8個(gè)1。 游戲“聽口令”，請(qǐng)幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數(shù)一數(shù)一共是多少，送給小動(dòng)物。 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。 活動(dòng)延伸： 日?；顒?dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數(shù)量是

3、8個(gè)，互相說一說觀察結(jié)果，幼兒可以相互評(píng)判，比比誰找的多又對(duì)。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開展;孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說出完整的話，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。 小百科：禮物是在社會(huì)交往中，為了表達(dá)祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈(zèng)的物品。 中班數(shù)學(xué)送禮物教案優(yōu)秀范文二 一、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，注

4、意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。 2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，仿照課文前四段寫一段話。 3、懂得禮物的含義，使學(xué)生了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的可貴。 4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來。 二、教材分析 禮物以詩歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理等體會(huì)。*語言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。 三、學(xué)生分析 學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法，能夠獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變心中語言為書面語言，促感悟之情為筆下

5、之情。 四、課前準(zhǔn)備 1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個(gè)包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個(gè)學(xué)生寫的一句話)。 2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。 3、課前欣賞一段電影片斷媽媽再愛我一次。 五、教學(xué)過程 (一)創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入 1、師：大家看，老師為同學(xué)們帶來了什么?師邊說邊拿出準(zhǔn)備好的包裝精美的禮物盒。 2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎?同時(shí)板書課題：禮物 3、師：禮物是大家最想得到的。誰能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。) 4、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，過節(jié)時(shí)，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼送

6、上一份禮物。讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情? 創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣，從生活實(shí)際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎(chǔ)。 (二)初讀課文，整體感知 1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。 2、集體交流學(xué)習(xí) (1)指名讀文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自然”“滋潤(rùn)”等讀音;讀準(zhǔn)“品讀著那些奇妙的知識(shí)和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同桌互相聽讀交流。 (2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見) 3.整體把握，試填表格 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，

7、相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得，整體感知課文。 4.提出問題，合作解決 默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。 分小組合作解決，篩選出難解之疑。 小組匯報(bào)。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么? 例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法廣大。滋潤(rùn)是什么意思沒有解決。 “疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 (三)品讀想象，體會(huì)發(fā)現(xiàn) 1、品讀想象 你對(duì)哪段最有感受，就練習(xí)有感情的朗讀，和同學(xué)交流相似的體驗(yàn)。 師：小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤(rùn)著幼小的心田。每一件禮物都蘊(yùn)涵著家長(zhǎng)對(duì)你殷切的期望。請(qǐng)你展

8、開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時(shí)，會(huì)對(duì)我說些什么。 演一演。引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語言，動(dòng)作，神態(tài)等方面演起 讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛之情。 覺得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么? 2、體會(huì)發(fā)現(xiàn) (1)師：每個(gè)自然段都分了四行來寫，我們?cè)囍中凶x，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?師讀第一行，男同學(xué)讀第二行，女同學(xué)讀第三行，集體讀第四行。 (2)讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) (四)、仿寫詩歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用 師：讓我們仿照課文14自然段的樣子，也來作一段詩好嗎? (1)我們先來回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來。 (2)學(xué)生自由作詩，在小組交流

9、，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩。 (3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。 (六)、誦讀回味，表達(dá)情感 1、有感情地朗讀這首詩，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。 2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩。 (七)、學(xué)習(xí)生字 出示生字，組詞開火車讀。 1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤(rùn)”和“斷”的不同。 學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。 2、學(xué)生練寫，寫后互評(píng)。 六、案例點(diǎn)評(píng) 在一節(jié)課內(nèi)，要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“禮物”開頭，從學(xué)生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動(dòng)

10、了學(xué)生的積累，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語言和特點(diǎn)，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范本。 中班數(shù)學(xué)送禮物教案優(yōu)秀范文三 教學(xué)要求： 1、知識(shí)與技能： 熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的父親疼愛女兒，女兒敬愛、體貼父親的真摯感情; 初步了解倒敘及記敘順序; 邊讀邊想，體會(huì)人物內(nèi)容;有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)積累詞語。 2、過程與方法：以讀為主，讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，體會(huì)父親疼愛女兒，女兒體貼父親的真情。 教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)父親送禮物及女兒接受禮物的心情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、搜集父母疼

11、愛子女，子女敬愛、關(guān)心父母的故事讀一讀。 2、回憶父親關(guān)心自己成長(zhǎng)的一些生活細(xì)節(jié)，記錄下來。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、初讀課文，理解課文內(nèi)容。 2、理解*的敘述順序，了解倒敘及記敘順序。 教學(xué)過程： 一、交流資料。 1、同學(xué)們，課前大家搜集了父母疼愛子女，子女敬愛關(guān)心父母的故事，愿意說出來與同學(xué)分享嗎? 2、讀了這些感人的故事，你體會(huì)到了什么? 今天我們來學(xué)習(xí)一篇感情真摯的記敘文禮物(板書課題，齊讀)。這份禮物蘊(yùn)含著怎樣的一種情感?我們一起去文中找一找吧。 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 1、用自己喜歡的方式自由讀文，在自己有感觸的地方做上批注，不懂的地方做上記號(hào)。

12、2、同桌互讀，互評(píng)互議，直至讀得正確、流利。 3、默讀課文，想想課文主要寫了什么? 三、再讀課文，理清敘述順序。 1、這篇課文以“禮物”-自行車為線索，講述了父女間真摯感人的故事，在敘述順序上很有特色，你發(fā)現(xiàn)了嗎?快速瀏覽課文，請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的學(xué)習(xí)伙伴，然后與你的伙伴交流*的敘述順序。 2、具體說說全文可分幾個(gè)部分?每個(gè)部分講了什么?師板書。 買自行車 憶往事 送車原因 送車 四、默讀課文，體驗(yàn)情感。 文中有許多生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)找出有關(guān)句子讀一讀，并寫上批注。 五、小結(jié)。 六、作業(yè)：讀課文，力爭(zhēng)讀出感情。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：細(xì)讀課文，深入領(lǐng)會(huì)*內(nèi)容，體會(huì)情感。 教學(xué)過程： 一、談話

13、導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了禮物這篇課文，誰來說說，文中的禮物主要指什么?誰送誰一輛自行車?(貼圖片) 二、讀中悟。 一)悟女兒接受自行車的心情。 1、同學(xué)們，你們接受過父母或親人的禮物嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?可是文中的“女兒”接收禮物卻哭了，為什么?請(qǐng)找出有關(guān)語句讀一讀。 2、匯報(bào)交流。 3、引導(dǎo)體會(huì)(出示課件) 二)悟爸爸為女兒送禮物的心情。 過渡：這樣的孩子誰不疼，誰不愛?爸爸為有這樣的女兒而驕傲。 1、女兒快十五歲了，他對(duì)女兒說了什么? 2、當(dāng)時(shí)爸爸會(huì)怎么想?請(qǐng)從文中找出有關(guān)的語句讀一讀，相機(jī)學(xué)習(xí)“插敘”手法。 3、多媒體出示：他隱隱猜出幾分。他猜出什么?他是怎么做的?你覺得爸爸是個(gè)怎樣的人? 4、匯報(bào)交流。 三、重溫細(xì)節(jié)。 多媒體出示文中的重要語言。 四、小結(jié)。 學(xué)完這篇課文