古箏課教案將軍令

1、精品文檔 古箏課教案將軍令 第一課 一、前進著的車輪： 1. 分指的連貫性不好，注意每指的接替。 2. 力度？ 二、秦桑曲： 1首先要知道“秦”的含義，陜西一代成為“秦地”。 2了解秦地的民間音樂、調(diào)子等。 3微#4、微7的音樂特點。 4樂曲不熟練，左手按音不準確，耳朵仔細聽。 第二課 一、前進著的車輪： 1、手指之間的交替性。 2、顆粒性？ 二、秦桑曲： 1、秦地曲子的風(fēng)格是微#4、微7。 2、切分音拖滿。 3、左手的功夫，揉弦的感覺。 4、觸弦的方法？ 第三課 一、 前進著的車輪： 1、分指的連續(xù)性加強。 2、力量向下墜。 二、 秦桑曲： 1、開頭的氣勢？用手臂帶動手腕，手腕帶動指間，把每

2、個音甩出來。 2、八度剛勁有力。 3、微#4、微7一定要按準。 4、盡可能的用大拇指彈撥和劈托指法。 第四課 一、前進著的車輪： 1、雙手觸弦的位置靠中間一些。 2、左手功力加強，力度不夠。 二、秦桑曲： 1指法劈托挑出來單獨練，重點練。 2左手按弦要更迅速，無尾音。 3學(xué)會用手腕帶動手指演奏。 4掃弦的方法？爆發(fā)力？ 第五課 一、上樓： 1、彈的時候，首先要注意到箏曲的派別，屬于哪一流派。 2、韻味來自左手功夫，韻味是右手聲音的延續(xù)。 3、上樓的情感特點：輕巧、活潑、歡暢、伶俐。 要注意這首曲子的整體情感發(fā)展過程。 第六課 一、上樓： 1、樂曲的連貫流暢，找出自己感覺不滿意的地方，有針對性地

3、進行練習(xí)、細化。 2、曲子的韻味，關(guān)鍵在于左手，顫、揉、按、滑技巧之中。 3、切分音運用的都是“符點顫音”，又叫“遲到顫音”。 4、對上滑音、顫音的理解不夠準確。 第七課 一、上樓： 1、具有河南風(fēng)格特點的經(jīng)典傳統(tǒng)曲目，雖不算長，技法也不是很難，但要彈得十分好，也不是一件容易的事。 2、誰上樓？一個11.12歲的女孩子，她聰明伶俐、機靈頑皮、歡快活潑、心地善良、行動敏捷輕巧，又有一些鬼心眼，時不時又愛搞一些惡作劇。 上樓干什么呢？傳遞老夫人同意張生與鶯鶯的婚事。樂曲顯得生動有趣，符合丫鬟紅娘特有的性格意境。 第八課 一、上樓： 1、力度上速度上音色上的對比處理。 2、出指干凈利落，有強弱對比，

4、刻畫出上樓的情景，并使之帶有輕盈的感覺。 3、演奏時應(yīng)注意既有技巧內(nèi)容，又有情感內(nèi)容。 學(xué)曲子要細心，對指法技巧的含義真正搞明白，搞對再去運用。 第九課 一、白云： 1、音連？ 2、跳弦和繞弦的技巧？ 二、蕉窗夜雨： 1、蕉窗夜雨是我國廣東客家箏藝流派中的優(yōu)秀代表曲目之一。 古箏曲將軍令描繪了古代將士征戰(zhàn)沙場，浴血奮戰(zhàn)、視死如歸以及得勝歸營、威武雄壯的戰(zhàn)爭場面，全曲宏偉激昂鏗鏘有力段落層次分明，全曲共分為六個段落加尾聲： 第一段，表現(xiàn)號角聲混合人的腳步聲和馬蹄的行軍聲； 第二段，描寫將軍運籌帷幄、威武高大的形象； 第三段，描寫軍隊軍心穩(wěn)定，積極備戰(zhàn)的高昂戰(zhàn)斗氣勢。 第四段，通過演奏力度的變化，

5、描寫出將士們整裝待發(fā)，等待號令的場面。 第五段，運用散板，描繪出將軍發(fā)令后，部隊出發(fā)迎敵的情景； 第六段，描寫兩軍對壘短兵相接、奮力廝殺的場面； 尾聲，音樂氣勢輝煌、悲壯，表現(xiàn)了得勝歸營的壯觀場面。 其中分別應(yīng)用了不同的古箏演奏技巧，特點如下： 1、長搖： 將軍令第一段以及結(jié)尾都采用了浙派箏藝有別于其他箏派演奏技巧的最大特色之一長搖.浙江箏派則不同，它的搖指是現(xiàn)代搖指的雛形，以小拇指或無名指扎樁，食指捏住大指甲片，以手腕為軸快速往返擺動形成的.由于此技法能充分調(diào)動臂、腕的力量，所以聲音力度較大，觸弦頻率較快，搖出的時間也更長，使古箏發(fā)出的一個個離散的單音連成連續(xù)的長音，模擬出拉弦樂器演奏的效果

6、，使得演奏過程中對音的時值和強弱的控制力大大加強，從而提高曲目的流暢及歌唱性；使得該曲在旋律漸入中更加自然，氣勢跌宕起伏。 2、四點： 浙派箏藝和明清時代流行的說唱音樂藝術(shù)“杭州灘簧”有著深厚的血緣關(guān)系，杭州灘簧有慢板、快板、和烈板三種基本的唱腔，箏作為伴奏樂器在其中加花伴奏，逐漸形成了具有特色“四點”演奏法。 此技法在浙江箏曲中的應(yīng)用中的運用給人以活潑、跳躍的感覺，現(xiàn)代的一些創(chuàng)作箏曲中仍沿用此技法。 樂曲第三、四、五段描寫軍士列隊急行級兩軍對壘作戰(zhàn)的激烈場面主要就運用了“快四點”的演奏技法. “快四點”即快速的“勾、托、抹、托”指法的組合，是南方箏拍特有的技法，在浙派箏曲中使用的尤為突出，且

7、有專稱“快四點”.演奏時采用平均時值的演奏方法，使得樂曲流暢.由于節(jié)奏平均，可以按小段插入樂曲的旋律中，吧不同技法演奏的特性節(jié)奏之間的特點抹平，這樣可以使不同技法演奏的過程產(chǎn)生相似的旋律特性和近似的節(jié)奏密度感，使旋律平順.通過該種技法對旋律進行加花、潤色，使基礎(chǔ)旋律產(chǎn)生起伏，有利于樂曲高潮的形成，現(xiàn)代箏曲的小快板也多借鑒此種技法，其后由眾多名家改編的著名箏曲瀏陽河、雪山春曉等即采用此種技巧作為快板的基礎(chǔ)。 繼1955年，著名山東箏派古箏大師趙玉齋先生在慶豐年中首次使用了雙手演奏古箏；其后，王巽之先生就在將軍令中大量地使用左手四點配合右手長搖該演奏技巧的應(yīng)用使細而密的伴音穿插在樂曲主旋律中，使得

8、樂曲的演奏效果獨特新穎，樂曲的節(jié)奏也更加明快；在現(xiàn)代古箏發(fā)展的時期中，這不僅提高了該曲的藝術(shù)表現(xiàn)力成為該曲演奏技術(shù)上的一個亮點，而且推動了 現(xiàn)代古箏雙手演奏技術(shù)發(fā)展的進程，微其后林沖夜奔、戰(zhàn)臺風(fēng)、東海漁歌等曲目奠定了創(chuàng)作基礎(chǔ)，同時也開拓了現(xiàn)代古箏新的發(fā)展方向。 3、點指： “點指”就是雙手的食指快速交替輪“抹”琴弦，有時也可以用右手中指“勾”、左手食指“抹”、右手食指“抹”與左手中指“勾”配合的交替指序組合，可由彈奏同度音擴展到八度甚至雙八度的大音程.該曲的第六段從旋律上看是第五段的變 奏，有著相同的主旋律.但作為全曲高潮，王巽之先生選用了“點指”的演奏技巧，從同度點指到八度點指，以及旋律逐步

9、演繹到雙八度加中指“重勾”的技法，大大的提高了該段旋律的氣勢起伏使得該段對兩軍對壘短兵相接、奮力廝殺的場面描繪的淋漓精致，同時也把全曲的高潮部分推向頂峰。 揚琴考級曲目六級樂曲將軍令 教案 揚琴班 馮皓 一課時 揚琴考級曲目六級樂曲將軍令的藝術(shù)處理 將軍令是中國揚琴四大流派中“四川揚琴”的代表性曲目，因其氣勢磅礴、熱烈奔放，同時用簡練的音樂語言、豐富多樣的變奏手法、大膽潑辣的演奏技巧描述了一幅宏大、莊嚴、生動、緊張的古代軍營生活場面，體現(xiàn)了“四川揚琴”的風(fēng)格特點和技術(shù)特色，堪稱中國揚琴傳統(tǒng)曲目中的精品。因為在之前的教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)基本掌握了全曲的彈奏方法，本節(jié)課教學(xué)主要針對樂曲的創(chuàng)作背景、演奏風(fēng)

10、格以及各樂段的藝術(shù)處理進行教學(xué)。因此，調(diào)動學(xué)生情感更好地演奏樂曲是上好本課的首要條件。在教學(xué)中，將充分利用各種教學(xué)手段及教學(xué)方法，通過視覺、聽覺的沖擊以及演奏的音樂處理來激發(fā)學(xué)生演奏激情從而完整詮釋樂曲。 1）知識目標：通過學(xué)習(xí)，掌握樂曲將軍令的創(chuàng)作背景、曲式結(jié)構(gòu)、彈奏方法以及藝術(shù)處理。 2）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗、理解音樂的能力以及通過音樂處理完整駕馭、演奏全曲的能力。 3）情感目標：能夠喜歡中國揚琴傳統(tǒng)曲目的曲風(fēng)，樂于主動了解中國傳統(tǒng)民族音樂文化特點。 對樂曲四個樂段的藝術(shù)處理。 1）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感，感受作品的內(nèi)涵 。 ）對樂曲第三樂段、第四樂段的力 度及速度變化的把握。 1、教

11、師：打擊樂、圖片及聲音素材等。 2、學(xué)生：查找“四川揚琴”流派的特點及古代戰(zhàn)爭資料。 一、賞析導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 利用多媒體播放圖片并配以背景音樂，讓學(xué)生身臨其境于古代戰(zhàn)場，提問學(xué)生古代戰(zhàn)爭的情節(jié)。 提問學(xué)生是否知道由香港作曲家黃霑作曲的、大家耳熟能詳?shù)牧餍懈枨袃寒?dāng)自強的旋律就是取自將軍令的主旋律作為音樂素材，從而使學(xué)生會對新課內(nèi)容更加感興趣），導(dǎo)入新課。 。 二、朗誦古詞，揭示背景： 播放將軍令揚琴演奏版，并出示古詞 塞上長風(fēng) 笛聲清冷 大漠落日 殘月當(dāng)空 日夜聽駝鈴 隨夢入故里 手中三尺青鋒 枕邊六封家書 定斬敵將首級 看罷淚涕凋零 報朝廷 ！ 誰人聽？ 由學(xué)生作為主體話說古代戰(zhàn)爭。 提問

12、學(xué)生課前搜集的資料“四川揚琴”的風(fēng)格特點， 三、分段教學(xué)，藝術(shù)處理： 全曲是單主題的變奏曲，結(jié)構(gòu)是引子加主體樂段。按照情節(jié)，命名為引子，慢板，快板，急板。 引子：描寫軍營中鼓聲雷動，預(yù)示著戰(zhàn)爭開始的情景。 1、首先，邀請學(xué)生一同敲擊“戰(zhàn)鼓”； 2、講解力度處理方法：本段由四個句子組成，演奏時應(yīng)采用“臂腕結(jié)合”的方式，每個句子的開始都要有爆發(fā)力，像擂動戰(zhàn)鼓一樣，有凝聚全身的力量于琴竹之上的感覺，要求渾厚有力的音響。 慢板： 將軍將士出場，升軍帳商議軍事。 1、鼓勵學(xué)生模仿將軍的形象“出場”，師生共同討論升軍帳、議軍事的氣氛。 2、講解演奏要點：在整個樂段的演奏中要求節(jié)奏穩(wěn)定，氣勢莊嚴、鏗鏘。注意本樂段的前8小節(jié)是音樂主題的第一次展現(xiàn)，由此往下的模仿、移位、擴充、加花，把音樂一步步推向深化，使主題充滿生機。樂段的最后be的出現(xiàn)，像再次敲響了戰(zhàn)鼓，使人精神一振，這里要像引子那樣擊彈有力，節(jié)奏要做特殊處理，即： 快板：即上戰(zhàn)場，表現(xiàn)的是英雄氣概和急切心情，用小快板速度演奏。 1、配合所播放圖片，學(xué)生討論戰(zhàn)士出征的場面。 2、講解藝術(shù)處理要點：這一樂段在演奏時要注意速度的控制，切忌過分加速，因為這只是戰(zhàn)斗的準備階段，音樂的爆發(fā)點還在積蓄之中?！巴羲倪B音”的演奏要注意顆粒清晰、力度均勻；注意節(jié)拍重音的演奏，尤其是樂段最后樂句是承上啟下的關(guān)鍵，要求突出重音且力度遞增，從