《期末作文》閱讀練習(xí)及答案

1、期末作文 羅曼德斯?fàn)柌┦坎贾玫钠谀┱撐淖鳂I(yè)又多又長，當(dāng)他在班上念出這次論文的要求時，聽起 來很有些可怕。 他用特有的敏銳目光向我們掃來： “當(dāng)然，內(nèi)容至關(guān)重要。 但恰如其分的形 式和準(zhǔn)確的旁征博引也很有必要?！?下課了，同學(xué)們走出教室。這時，我想起了另一間教室，那是我高中的老師艾多庫特夫人 任教的班級，還有與這間教室似曾相識的氣氛。 英語老師艾多庫特夫人極其嚴(yán)格、細致、整潔。我還記得她用淺藍色墨水在我的英語作業(yè) 本上寫下的蠅頭小字，她對我每一個細小的語法錯誤都仔細地列出并做了修改。 “總有一天，你們會明白，在這間教室里學(xué)到的東西是多么有用。 ”艾多庫特夫人常愛這 樣說。 雖然我們都不以為然，幾

2、乎沒人相信她說的話，但是， 那并不妨礙她不屈不撓地對我 們的英語作文嚴(yán)加監(jiān)督。 一聽到有同學(xué)小聲地抗議， 她的黑眼睛頓時變得炯炯有神： “將來， 你們會發(fā)現(xiàn)真實的世界比起我的期末作文來， 要求會更加嚴(yán)格的。 但是不用怕， 我要你們做 的這些期末作文，會幫助你們?yōu)槟莻€苛刻的世界做好準(zhǔn)備 ! ” 想到這里，我不由得微笑了。 羅曼德斯?fàn)柌┦克坪跤幸环N專門為難學(xué)生的嗜好，在其他老師那里都能得到 A的學(xué)生一到 他的手上，立馬成了只能得 C的人。于是，我不敢馬虎，更不敢怠慢，第二天便投身于論文 上。我嘔心瀝血，比哪一門課的作業(yè)都認(rèn)真。 論文收上去后不久德斯?fàn)柦淌诰团耐炅恕?發(fā)下來的時候， 教室里響起一片

3、哀鳴， 就像醫(yī)院 的病房。德斯?fàn)柦淌诎盐业恼撐耐艺n桌上一放， 一言不發(fā)地走開了。 我把眼睛閉上， 深呼 吸，告誡自己要挺住，要經(jīng)得起這一打擊。當(dāng)我下定決心，猛地一下翻開卷子的時候，一個 鮮亮的A躍入眼簾。我簡直不敢相信自己的眼睛，湊近了再仔細一看，真的是一個A,德斯 爾教授簡潔地寫了一句話：“下課后過來見我?！?下課了， 同學(xué)們不滿地嘀咕著出了教室， 我緊張地走到講臺邊。“年輕的女士， ”他說， “你 的論文是班上最棒的文章之一， 我教了多年的大學(xué)會計課新生，這是寫得最好的作業(yè)。 你知 道這說明了什么嗎 ?”我茫然地搖了搖頭。“它說明，在教過你的老師里，必定有一位杰出 的英語老師。如果他或是

4、她還健在的話，你應(yīng)該前去向這樣一位老師表達你的感激之情! ” 他“啪”地一下合上筆記本，站起來，大步走了出去。 他的話讓我馬上就想到了庫特夫人。但是在我的記憶中，庫特夫人是那么一個不茍言笑的、 嚴(yán)厲的老師，一想到要會見她，我心里首先就膽怯了。 傍晚，我還是鼓起勇氣，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了庫特夫人簡陋的小屋前。她穿著睡衣來開了門。 “我可以進去嗎？”我脫口而出。她一邊咳嗽，一邊不情愿地點點頭?！罢麄€秋天，我都在 生病?！彼梦⑷醯穆曇粽f，“我得了肺炎，剛好了一點兒?！睅焯胤蛉颂撊醯氐乖谏嘲l(fā)上， 她疲倦地示意我坐在旁邊。我緊張地坐在離她最近的椅子的邊沿上，然后把那張期末論文拿 出來，飛快地塞在她手里。她

5、打開卷子看了一眼，疑惑地望著我?！拔掖髮W(xué)里的會計課教授 說，他知道在我以前讀書的學(xué)校，必定有一位像您這樣的老師教過我，所以一一嗯一一”我 結(jié)巴起來，“所以，我只是想來謝謝您， 我真的很感激您曾為我做的一切，包括您對我的嚴(yán) 格要求?！睅焯胤蛉算读算?，眼圈兒一下子紅了，然后開始哭泣?！澳闶沁@么多年來第一個 特地到我家來向我說感謝的人，”她抽抽搭搭地說，“孩子，你的來訪比我吃過的所有藥都 管用，愿上帝保佑你?！彼酒饋?，也拉著我站了起來，張開雙臂緊緊地摟住我?！耙姷侥?我也很高興，庫特夫人，我想我早就應(yīng)該來向您道謝的?！蔽艺f。 那一刻，我覺得我們擁有了整個世界。 108. 閱讀全文，用簡潔的語言概括

6、全文的主要內(nèi)容。 109 下面句子生動形象地表現(xiàn)了人物的心情，請加以分析。 我把眼睛閉上，深呼吸，告誡自己要挺住，要經(jīng)得起這一打擊。 110 請舉例說明庫特夫人是怎樣的一位老師？文章為什么還要用較大篇幅寫次要人物羅 曼德斯?fàn)柌┦?？_ 111.本文結(jié)尾：“那一刻，我覺得我們擁有了整個世界?！闭堈?wù)勀銓Α罢麄€世界”的理 解以及這一段在文中的作用。 【答案】 108. 因為大學(xué)論文得了 A,在羅曼德斯?fàn)柌┦康奶嵝严拢蚁驇焯胤蛉吮硎靖兄x。 109. 描寫了我面對批改后的論文卷的神態(tài)，表現(xiàn)了我此刻緊張而又期待的心理。 110. 庫特夫人對學(xué)生嚴(yán)格要求，從“她對我每一個細小的語法錯誤都仔細地列出并做

7、了修改”可以看出。寫羅曼德斯?fàn)柌┦恳环矫婺芤鱿挛奈覍?yán)格的庫特夫人的回憶，也 是博士提醒我去感謝庫特夫人；并通過寫嚴(yán)苛的博士對我作文的高度評價鋪墊或襯托庫特夫 人對我的幫助之大，點明文章中心一一學(xué)生敬愛和感激老師。 111 .抓住學(xué)生敬愛老師、老師熱愛學(xué)生的幸福感來理解；收束全文，并含蓄而深沉地 點明文章主旨，讓人回味無窮。 【解析】 108.要求學(xué)生仔細閱讀文本，注意人物和事件。人物：“我”、羅曼德斯?fàn)柌┦俊焯?夫人。事件：學(xué)論文得了 A;我向庫特夫人表示感謝。故可以概括為：“我”大學(xué)論文得了 A,在羅曼德斯?fàn)柌┦康奶嵝严?，向庫特夫人表示感謝。 109要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法，然后

8、結(jié)合語境分析。 “我把眼睛閉上，深呼吸” 是神態(tài)描寫， 描寫了我面對批改后的論文卷的神態(tài)。 “告誡自己要挺住， 要經(jīng)得起這一打擊” 是心理描寫。通過神態(tài)描寫和心理描寫，寫出了老師發(fā)卷時我緊張而又期待的心理。 110分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動作、心理、 肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。 概括時要做到既全面， 又要突出重點。 根據(jù)文中情節(jié) 可知人物形象。結(jié)合“她對我每一個細小的語法錯誤都仔細地列出并做了修改”分析得出： 庫特夫人對學(xué)生嚴(yán)格要求; 結(jié)合“總有一天， 你們會明白， 在這間教室里學(xué)到的東西是多么 有用。”可以得出： 庫特夫人對學(xué)生關(guān)愛。 第二問，

9、次要人物是襯托和引出主要人物的作用。 結(jié)合“它說明， 在教過你的老師里， 必定有一位杰出的英語老師。 如果他或是她還健在的話， 你應(yīng)該前去向這樣一位老師表達你的感激之情 ! ”分析得出：博士提醒我去感謝庫特夫人; 并通過寫嚴(yán)苛的博士對我作文的高度評價鋪墊或襯托庫特夫人對我的幫助之大，點明文章中 心學(xué)生敬愛和感激老師。 111第一問：理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇”的原則，把句子放到語段中， 把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容， 結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才 能正確而全面的理解出語段的意思。 結(jié)合“孩子， 你的來訪比我吃過的所有藥都管用， 愿 上帝保佑你。她站起來，也拉著

10、我站了起來，張開雙臂緊緊地摟住我。見到您我也很高 興，庫特夫人，我想我早就應(yīng)該來向您道謝的”分析：學(xué)生敬愛老師、老師熱愛學(xué)生，由 此“幸福感”大增，就像擁有整個世界。第二問：其作用要從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上兩方面分析。 結(jié)尾段在內(nèi)容上，有抒發(fā)感情，表達思想，豐富文章的作用;在結(jié)構(gòu)上，有篇末點題，照應(yīng) 開頭，升華主旨，畫龍點睛，讓結(jié)構(gòu)緊湊，脈絡(luò)清晰的作用?！澳且豢?，我覺得我們擁有了 整個世界?！痹诮Y(jié)構(gòu)上：收束全文;內(nèi)容上：含蓄而深沉地點明文章主旨，讓人回味無窮。 【點睛】 常見的描寫方法及作用： （ 1）外貌描寫（描寫人物容貌、衣著、姿態(tài)等）：作用：交代了人 物身份、地位、處境、思想性格等情況。（2）語言描寫塑造人物形象的重要手段。成功的語 言描寫總是鮮明地展示人物的性格， 生動地表現(xiàn)人物的思想感情， 深刻地反映人物的內(nèi)心世 界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。（3）動作描寫：形象生動地表現(xiàn)出 人物的什么心理， 并反映了人物的什么性