《黃山奇石》第一課時的教學(xué)設(shè)計

1、黃山奇石第一課時的教學(xué)設(shè)計 黃山奇石第一課時的教學(xué)設(shè)計 （一）教學(xué)目標(biāo)： 1、了解黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情和審 美情趣。 2、知道課文寫了黃山的哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子， 了解主要內(nèi)容。 3、學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語。 4、讀懂第 1、2 段課文。 5、認(rèn)識并列段式，能讀懂第 2 自然段是怎樣具體寫兩塊奇石的形 狀，又是怎樣把并列的兩個內(nèi)容連接起來的。 （二）教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：認(rèn)識并列段式，讀懂用并列段式寫的第 2 自然段 教學(xué)難點：讀懂第 2 自然段是怎樣把黃山奇石的樣子寫具體的。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備 1、課文朗讀錄音； 2、投影片。 （四

2、）教學(xué)過程 一、談話揭題 1（師板書： “黃山”）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？誰能介紹一下那 是一個怎樣的地方。 2師簡介黃山：黃山是我國五大名山之一，黃山風(fēng)景區(qū)位于我國 安徽省南部，有天下第一奇山之稱。山體雄偉奇特，有巖、洞、潭、 瀑等自然景觀，素有 “人間仙境 ”之稱；奇松、怪石、云海、溫泉并稱黃 山“四絕”。今天這節(jié)課，老師帶大家去欣賞一下 “四絕”之一的 “奇石”（師 板書）。 二、初讀課文，把握主要內(nèi)容 1、播放全文錄音 2、自讀課文，把課文介紹的奇石用 “劃“下來 3、說說課文寫了黃山哪些奇石，具體寫了哪幾塊奇石的樣子 4、這 4 塊奇石分別在哪幾個自然段 ? 5、你覺得文中哪個段落與

3、眾不同？為什么？ 三、預(yù)習(xí)課文 四、檢查預(yù)習(xí)效果 1、多音字組詞： d a n （） 2辨字組詞： ） 臂（ ） ） 避（ ） 徽（） 尤（） 陡（） 狀（ 峭（ ） 微（） 龍（） 徒（） 壯（ 消（ ） 3字形分析：微、脖，并交流如何巧記難字。 4聯(lián)系上下文說說下面詞語的意思： 神奇、陡峭、云海、聞名中外、奇形怪狀 5質(zhì)疑問難。 五、講讀第 1 自然段 1指名讀 2這一段共有幾句？分別寫了什么？ a) 黃山風(fēng)景區(qū)的地理位置。 b) 黃山風(fēng)景區(qū)的景色特點。 3. “那里”指什么地方？黃山風(fēng)景區(qū)整體景色的特點是什么？哪一 句總寫了黃山石的神奇？哪個詞點明了在黃山景色中， “奇石 ”是最有名 的

4、？(尤其)給 “尤其 ”找個近義詞。 六、研讀第 2 自然段 1投影出示第 2 自然段 2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并列段式： 像第 2 自然段這樣在一段話中并列地寫了兩個或兩個以上內(nèi)容的 段”叫并列段， 并列段中的幾個內(nèi)容可以調(diào)換順序， 它與總分段式最大 的區(qū)別是沒有總起句，各句之間是表示并列的關(guān)系。 3、學(xué)習(xí) “單元學(xué)習(xí)提示 ”，說說：并列段式可分幾步來學(xué)？討論后 出示小黑板： 1）這一段講了幾個內(nèi)容？ 2）每個內(nèi)容是怎樣寫的？ 3）這幾個內(nèi)容是怎樣連接起來的？ 4、根據(jù)學(xué)法學(xué)習(xí)第 2 自然段 （1）指名讀第 2 自然段，思考：這一段講了幾個內(nèi)容 ? （2）這兩個內(nèi)容分別是怎樣寫的？ （出示“猴子觀海

5、”投影片）齊讀寫“猴子觀海 ”的話，“猴子觀海 奇在什么地方？ a）在哪里觀海 ? b）觀什么 “?！?？ c）怎樣觀海？圈出 3 個動詞 （出示 “仙人指路 ”投影片）齊讀寫 “仙人指路 ”的話，說說 “仙人 指路”又奇在什么地方？ a） 第 5 句把什么比作什么？ b） 圈出寫仙人姿勢動作的 3 個動詞，并在投影上指認(rèn) “仙人”、“手 臂”等。 （3）這兩個內(nèi)容是怎樣連接起來的呢？ a） 默讀，用“劃”出這句話， 并圈出最重要的連接詞。（“仙 人指路 ”也很有趣。） b） 指導(dǎo)朗讀這句話（ “也”讀重音） c）你能把 也很有趣”換個詞說說嗎？（也很有意思） 4）小結(jié)：口頭填空后完成作業(yè)本第

6、5 題。 （5）指導(dǎo)朗讀并背誦第 2 段。 六、作業(yè)：作業(yè)本第 2、 3 題。 板書： 猴子觀海 仙人指路 黃山奇石 仙桃石 金雞叫天都 課后小結(jié)： 第二課時 一）教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步感受黃山奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感 情和審美情趣。 2、讀懂課文第 3 段是怎樣具體描寫兩塊山石的奇特，又是怎樣把 并列的兩個內(nèi)容連接起來，認(rèn)識并列段式的結(jié)構(gòu)特點，掌握其閱讀方 法。 3、背誦課文第 2、3 段，聽寫第 4段。 （二）教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：繼續(xù)讀懂用并列段式寫的第 3 自然段。 教學(xué)難點：理解語言文字，讀懂第 3 自然段是怎樣把黃山奇石的 樣子寫具體的。 （三）教學(xué)準(zhǔn)備 1、課文

7、錄音； 2、投影片 （四）教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)檢查 1、多音字組詞。 2、解釋詞語。 3、聽寫。 4、背誦課文第 2 自然段。 5、復(fù)習(xí) “自學(xué)提示 ”，出示小黑板。 二、學(xué)習(xí)第 3 自然段 1自讀課文第 3 段 2這一段講了哪幾個并列的內(nèi)容？為什么說它們是并列的？ 3讀句理解怎樣把這一山石的“奇”寫具體。 第 1 句把什么比作什么？（把山石比作“桃子”和“盤子”，你看 像嗎？） 前面寫到的“猴子觀?！薄ⅰ跋扇酥嘎贰?、“仙桃石”都很有趣，作 者不但寫了它們像什么，還寫出了它們的姿勢、動作，把這些奇石給 寫活了。這段寫“金雞叫天都”與前面有什么不同？） 不同之處： 作者想像“金雞”還能報曉 有色彩

8、，很好看，也很像。 （理解：為什么叫“金雞”，能金光 閃閃的原因。） 看著投影說說“金雞”叫“天都”是怎樣的奇景，并說這一景為什 么“著名”。 4、課文中是怎樣把 “仙桃石”和“金雞叫天都 ”這兩個景觀連接起來 的？ 5、小結(jié)段式特點和閱讀方法。 6、齊讀。 三、講讀第 4 自然段 1、導(dǎo)入：學(xué)到這里，請你們說說黃山的奇石為什么 “吸引了無數(shù) 中外游客？ ”如果黃山只有第 2、3 段寫的這 4 種奇石的話，它能 “聞名 中外”嗎？ 2、從哪里可以看出黃山的奇石還有很多？（ “等等 ”，叫得出名的 和叫不出名的。） 3、這段中從哪里可以看出黃山奇石的奇？ 4、看投影，仔細(xì)觀察各種巖石的造型特點，試著給它們起個好聽 的名字 四、總結(jié)談話 1、有關(guān)黃山景觀。 2、有關(guān)并列段式。 3、小結(jié)：黃山石以它獨特的魅力， 吸引了無數(shù)中外游客。 有機會， 大家不妨親自去看一看，你一定也會陶醉其中的