中考專題復習教案綜合性學習

1、中考專題復習教案 綜合性學習 【復習目標】 1. 了解綜合性學習的主要類型 2. 把握綜合性學習的中考基本題型 3. 掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧 【重點難點】 重點：應考策略的掌握。 難點：解題技巧的運用。 【復習設想】 1. 解讀課標：綜合性學習重在考查學生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力，主要體 現(xiàn)為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動緊密 聯(lián)系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要 的考查方式。 2. 梳理內容：中考綜合性學習題例的梳理。 3. 總結規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律。 【教學流程】 一

2、、導入復習。 “不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。 ”現(xiàn) 在正值這美麗的季節(jié)，請同學們以“尋找春天的蹤跡”為主題，設計一次活動。 1. 請為這一次活動設計一個活動方案。 2. 你認為這次活動可以開展哪些活動項目？請列舉三項。 3. 如果你是本次活動的主持人，請設計一段開場白。 （不超過 80 字） 同學們，看到這樣一道題目，你們肯定不陌生。這是我們常考的一類題型，叫綜合 性學習（綜合實踐題） “綜合性學習”板塊的題量和分值在近幾年中考中呈逐年上升的趨勢，命題方式更 注重語文學科中知識的綜合性，在設置的情境或活動中去考查學生，從語文的角度去分 析要求，運用語文

3、知識解決實際問題的能力，分別涉及到學生的理解、分析、概括、表 達等各方面能力。 二、考點要求。 根據情境準確、得體地進行語言交際；根據活動情境，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，形成 自己的假設或觀點。 三、知識解讀。 語文新課標對初中語文綜合性學習提出了以下幾方面要求： 1能自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，體驗合作與成功的喜 悅。 2能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制定簡單的研究 計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單 的研究報告 3關心學校、本地區(qū)和國內外大事， 就共同關注的熱點問題， 搜集資料， 調查訪問， 相互討論，能用

4、文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。 4掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學 會注明所援引資料的出處。 四、分析考查的能力。 1. 組織開展主題活動的能力； 2. 制定計劃、總結的能力； 3. 關注生活、關注熱點，并能發(fā)表自己的觀點的能力； 4. 閱讀圖表，篩選分析材料，提煉信息的能力； 5. 口語交際的能力。 五、考題類型及方法指導。 例 1：長江中學學生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動， 假如你是該校的一名 學生，一定會積極地參與到活動中來。相信你能完成以下任務： （1）如果你來策劃，你準備設計哪些活動項目？請列舉三項。 示例：編演課本劇。 （2）請

5、你從自己設計的三個項目中任選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)， 并陳述設計該項目的理由。 （3）編演課本劇是本次活動的項目之一。為了指導同學們編寫課本劇，學生會派你 去邀請一位劇作家來校作專題報告。見到劇作家時，你會對他說“您好！” 【答案示例】 （1）對聯(lián)知識講座、作文競賽、演講比賽、競猜燈謎、讀書報告會、詩歌朗誦會、 名著推介會、走近魯迅、辯論會、口語交際、賞析散文沙龍等。 （2）比如對聯(lián)知識講座，讓主講者與學生互動對對聯(lián)，可以增強活動的互動性、趣 味性；邀請家長參加競猜燈謎，可以讓學生和家長共同體驗學習的快樂。 （3）“您好！我是長江中學的學生代表，我們學校準備開展編演課本劇活動，同

6、學 們想請您就如何編寫課本劇給我們作一個專題報告，好嗎？” 【方法指導】 1. 要聯(lián)系個人平時的生活體會，從更加廣闊的社會生活層面去理解、把握和解讀。 設計的活動項目要緊扣主題。 2. 要多角度的對同一問題進行感悟、分析、思考、聯(lián)想、探究和拓展，以求解答的 全面、深刻。 3. 活動名稱要明確，活動步驟清楚、合理。 4. 第三小題的邀請語言要符合說話者的身份。內容要緊扣主題，語言要連貫、得體, 態(tài)度要誠懇。 例2:請閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息。 （1）今年，復旦大學在自主招生中，不僅看重考生的學業(yè)成績，還對考生進行了嚴 格的面試，然后才決定是否錄取。 （2）今年舉辦的“隆力奇”杯第十二

7、屆 CCTV青年歌手大獎賽，除了評判選手的歌 唱水平外，還有綜合知識問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占 1分，卻往往成為影響選手排名的關 鍵。 （3）5月中旬，法國敲定了進軍德國世界杯的23人的名單，在預選賽中表現(xiàn)突出的 球星皮雷，因在賽場上與人有過爭吵而未能入選。 （4）首屆中國科技大學少年班學生謝彥波，被人們稱為“神童”、“未來的諾貝爾獎 獲得者”，因不能處理好與導師的關系，被迫中途結束了在美國的留學生涯。 你得到的主要信息： 【答案示例】 現(xiàn)代社會更看重人的綜合素質（或“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”。意合即可，如果不能 提煉概括，酌情扣分。） 【方法指導】 解答時，如果幾則材料共同講述一個主題，那在探究材

8、料之間的共性的同時，更應 探究它們的個性；有些材料看似講述不同的主題，其實只是形式不同而實質是相同的， 對于這樣的材料，我們可以進行分析比較，找出它們的共性。通過同中求異，異中求同， 找出材料的內在聯(lián)系或變化規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結論。 對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內容都認真研讀，找到幾則 材料關注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括一條最主要的信息。 例3:今年5月10日是母親節(jié)，班里準備在這天召開班會，班會的主題是“感謝母 親”。請你按要求完成下列任務。 老師首先向同學們 展示了這樣一份調查結果統(tǒng)計表 項目 小學生 初中生 高中生 祝福母親生日的 54% 66%

9、 91% 祝福同學生日的 56% 86% 92% 用簡要的文字概述表格所反映的主要信息 【答案示例】 隨著年齡的增長關注母親生日和關注同學生日的學生越來越多，但初中生對母親生 日的關注率遠遠小于對同學生日的關注率。 【方法指導】 考生首先要看清楚圖表的標題、內容，了解清楚圖表說明的內容和比較的角度，對 圖表的內容有一個整體的認識。然后通過準確獲取圖表中的文字提示及細節(jié)等方面情況， 汲取有價值的信息，用簡潔明了的語言來發(fā)表個人觀點或看法。 對于圖表題答題技巧歸納如下： 首先要讀懂圖表所表述的內容，看出圖表是對什么內容的表述； 然后用簡潔的語言，抓住問題的關鍵來作答。 看表對其內容進行概括或說明圖

10、表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。 六、方法總結。 板書：綜合性學習 審清題意 提煉主題 緊扣主旨 表述觀點 七、實戰(zhàn)演練。 1. 生活是一部教科書。生活中的一些小事，如逢年過節(jié)的風俗，吃飯穿衣的習慣， 無不包含豐富的文化內涵。請根據你平時的觀察和思考，完成下面試題。 （1）用一句話概述某一傳統(tǒng)節(jié)日的風俗習慣及寓意。 （要求點明節(jié)日名稱和相應習俗，并說出其寓意。 答案示例：清明掃墓，寄托對逝去親人的哀思。中秋吃月餅，象征團團圓圓。 （2）近年來，圣誕節(jié)、愚人節(jié)、情人節(jié)等外來節(jié)日備受青睞，其火熱程度有時甚至超 過了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。對此，你怎么看？請簡要闡述觀點。 （有自己的觀點，言之有理

11、，語言通順，即可酌情給分。洋節(jié)在中國風行，成為時 尚，但中國的節(jié)日同樣魅力無限。此題答案具有開放性，只要有自己的觀點、并且言之 成理即可。 答案示例一：應該摒棄。我們不可沉醉于過洋節(jié)，應該大力弘揚中國自己的傳統(tǒng)文 化，不應該在多元文化的大潮中丟失了自我。 答案示例二：應該保留。我們主張弘揚中國的傳統(tǒng)文化，過自己的節(jié)日，但我們也 應該接納、包容西方文化，這樣才有利于中國的進步與發(fā)展。 2. 根據下面三則材料，用一句話介紹蘇州概況（不超過 30字）。（2012蘇州） 材料一：蘇州古稱吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡稱蘇，自有文字記載以來的 歷史已2500多年。公元前514年建城，是中國首批24個歷

12、史文化名城之一它的歷史可 以上溯到6000至7000年前。 材料二：蘇州位于太湖之濱，長江南岸的入海口處，京滬鐵路、京滬高鐵、滬寧城 際咼鐵和多條咼速公路經過全境。 材料三：蘇州行政級別為地級市，其經濟總量江蘇省內最大，人均國內生產總值居 中國城市前列。下轄的昆山、張家港、常熟、吳江和太倉五個縣級市的經濟實力均列全 國百強縣（市）前五位。 一句話介紹蘇州概況： 思路點撥以上三則材料的共性是都在介紹“蘇州”這個城市情況。如果我們只注 意到這一共性，而不能區(qū)別這三則材料在闡述同一主題時的差異，即找出它們的個性， 僅僅得出“蘇州是一個城市”這個結論，就有失全面，且不符合題目中的“用一句話介 紹蘇州概

13、況”的要求。因此，找出三則材料的個性是關鍵。細讀材料后，可歸納出“歷 史悠久、交通便利、經濟發(fā)達”這三個中心詞。因此，我們就可以容易概括出問題的答 案。 答案示例蘇州是一個歷史悠久、交通便利、經濟發(fā)達的城市。 3. 閱讀是學生學習生活的一部分。為了解中學生閱讀的實際情況，某學校開 展了以“讀書與交流”為主題的一系列語文綜合實踐活動。下面是一部分活動情 況，請根據要求完成以下活動任務。（12分） （1）為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調 查，調查結果如下。（4分） 中學生課外閱讀情況調查表 （一） 讀書計 r劃 情況 讀書筆記情況 有無計 r劃 百分比 是否做讀書筆

14、 記 百分比 有計戈V IO 1 % 每讀必做 0% 有時有計劃 31. 3% 憑興趣做 24. 6% 沒有計劃. 58. 6% 從不做 75. 4% 1表可以看出，中學生在課外閱讀上普遍存在旳問題： 是 二是 （2）為了枳極倡導好讀書，讀好書，學校舉行了“書香校園”讀書活動啟動儀 式。會上，主持人引用了莎士比亞的一段話： “書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒 有書籍、，就好像鳥兒沒有翅膀?！辟铩⒁?這段話激發(fā)了同學們的熱情，大家都用詩意的語言表達了對讀書的感受。現(xiàn)在請 你以“閱讀”為對象，就莎士比亞的這一段話進行仿寫。（4分） 答： （3）為了學生閱讀的方便，

15、學校提議在教室里增設“圖書角”面對這一提議， 學生反應不一，展幵了辯論。反方認為沒有必要。理由是現(xiàn)在學生學習任務重， 根本沒有時間閱讀；教室本身就比較狹小，設置“圖書角”影響了活動的空間； 另外，圖書也容易遺失和損壞。假如你是正方，請你針對反方的觀點和理由進行 反駁。（4分） 正方： 七、結束語。 同學們這節(jié)課的表現(xiàn)非常出色，老師也希望這堂課對同學們的中考復習有所幫助。 一、勸說語 調查顯示：2012年我國國民人均閱讀圖書為4.39本，遠遠低于歐美人均16本。 然而，多項調查顯示，我國國民電子讀物的閱讀量卻在逐年上升，人們普遍“手不釋 機”（手機、平板電腦、電子書）。由此可見，電子閱讀沖擊紙質

16、閱讀 殊不知，電子化閱讀與紙質閱讀之間有著質的區(qū)別 接后果，就是“淺閱讀”的盛行和閱讀的“碎片化” “手不釋機”的電子閱讀群體，他們被稱為“低頭族” 讓良好的閱讀習 慣成為空談。 可喜的是，我市許多學校和社區(qū)開展了 “書香校園” 在于使人們親近紙質圖書，在慢下來、靜下來、沉下來中回歸經典“深閱讀 王林同學是一個“低頭族”，向來只愛看電子讀物，不愛看紙質圖書。假如你們 居住的桂中社區(qū)開展了 “書香進社區(qū)”活動，請你利用材料所給信息，勸說王林跟你 一起去參加活動 0 電子化閱讀帶來的一 個直 令人擔憂的是，校園也出現(xiàn)了 。他們的閱讀浮躁，不求甚解， “書香進社區(qū)”活動，目的 。 【思路分析】 明確

17、對方身份，給出恰當?shù)姆Q呼（王林）; 圍繞話題展開勸說（“低頭族”）； 委婉勸說，以理服人（電子閱讀的缺點；紙質閱讀的優(yōu)點）。 【答案及評分】示例：王林，長期只看電子書不利于養(yǎng)成良好的閱讀習慣，會讓我們 的閱讀變得浮躁、不求甚解。讀紙質圖書能讓我們在慢下來、靜下來、沉下來中進行 “深閱讀”。我們一起去桂中社區(qū)參加“書香進社區(qū)”閱讀活動吧?。ǚQ呼1分，勸說 2分，勸說內容應出自材料；語氣委婉 1分）（4分） 【方法指導】 勸說最基本的要求是要講明道理，消除顧慮，語氣委婉，做到以理服人、以情感 人、態(tài)度誠懇、注意對象。應注意的關鍵是：情理 +委婉?；疽笫牵?（1）有針對性。要明確勸說的對象、勸說

18、的目的，找準勸說的切入點，讓對方 接受自己的看法。同時，也要針對勸說的不同對象、不同環(huán)境和不同時機采取不同的 勸說方式、語氣、態(tài)度等因勢利導，層層深入來說服別人。 （2）以尊重對方為前提。根據具體的對象和場合決定勸說的方式，要態(tài)度誠 懇、稱呼恰當；用語禮貌，話語具有啟發(fā)性；恰當?shù)剡\用勸說技巧，能得體地勸 說他人。 【答題格式】稱呼+表明觀點+ 解決辦法+鼓勵或象征性的征詢。 二、采訪提問（14河池）今年的“世界讀書日”，學校將舉行以“經典名著伴我成長” 為主題的校園讀書活動，請你參加以下活動。 活動前，你以學校文學社小記者的身份，采訪學校校長。請寫出你采訪時的開頭 語。 （2 分） 你對校長說

19、： 【思路分析】 解答采訪提問類的口語交際試題時，一要明確采訪對象的身份 （校長 ）； 二要向采訪對象恰當?shù)貑柡?（ 您好） ；三要明確說明采訪目的 （學校將舉行的“經典名 著伴我成長”為主題的校園讀書活動 ） ；四要有針對性地提出問題 （ 例如可以提活動的 用意、準備情況等 ） 。 【答案及評分】校長您好！我是學校文學社的小記者，讀經典名著是校園讀書活動必 不可少的一部分，我想了解一下這次的活動，您能給我介紹一下活動的準備情況嗎？ 謝謝?。? 分） 【方法指導】 對于采訪提問類的口語交際試題，在解答的時候需要注意以下四個方面：一是要 清楚對方的身份， 開篇就要做出禮貌的稱呼， 友好地切入話題

20、； 二是面對采訪對象時， 恰當?shù)貑柡茫砬樽匀?、大方；三是要簡要地述說采訪的目的，好讓對方明白記者的 來意；四是要有針對性地提出問題，讓對方有的放矢地做出回答。 【答題格式】恰當?shù)姆Q呼 +禮貌的問候語 +采訪目的 +針對性的提問 三、贈言 “輕輕地我走了，正如我輕輕地來” ，回首好讀書、讀好書的初中生活，思緒萬 千?，F(xiàn)在舉行“分別是為了更好的相聚”的班會活動，邀請你參加。 即將揮手作別伴你走過三年的老師，你心中會有更多的依戀和期盼。請你圍繞活 動主題給老師寫一則臨別贈言。要求至少運用一種修辭手法，不少于20 字。（3 分） 【思路分析】 審清題干：分別是為了更好的相聚；注意對象：給老師寫臨別贈言；可 以寫三年學習生活中老師對自己的幫助和對老師的感激。至少用一種修辭手法，字數(shù) 不少于 20 字即可。 【答案及評分】三年彈指一瞬，今朝即將別離 - 敬愛的老師 , 是您給了我騰飛的翅膀； 是您給了我不屈的力量；是您給了我青春的光亮。您是漆黑夜空中的恒星 , 將照亮我 的一生。不管走向哪里，我們都不會忘記您，我會用知識來武裝自己，報答老師對我 的恩情。（3 分） 【方法指導】 贈言要緊扣交際情境，抓住身份特點，寫出友誼情感，重在勸慰勉勵。 （1）贈言有贈送之言。將某物某品如書籍、書畫等贈送給他人