《鳥島》-案例對比評析

1、鳥島案例對比評析 XX課件鳥島-案例對比評析作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：江蘇儀征市 大巷中心小學(xué)論壇點擊數(shù)： 鳥島 案例對比評析前些日子，學(xué)校 開展了一個課例，三次討論教改活動。 我們備課組選的課例是蘇教版第四冊課文鳥島 。 這是一篇文質(zhì)兼美的文章，寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季 的景象和鳥類活動的情形。 備課組里四位老師讀了幾遍課文后，得出了共同的結(jié)論：一定要 借助多媒體手段輔助教學(xué)，讓學(xué)生真真切切地感受鳥島。 于是，我們各盡所能，在網(wǎng)上搜羅著關(guān)于鳥島的資料。 好不容易，我們在某一教學(xué)信息網(wǎng)上找到一段神奇的鳥島影 片欣賞。 應(yīng)該說這段影片，對學(xué)生理解夏季鳥島上的熱鬧景象是大有幫助 的。 課文重點段落

2、第三小節(jié)的教學(xué)設(shè)計由此有了突破，我們共同討論 定下了教案。 備課組里的一位老師按照設(shè)計向我們展示了這堂課。 課上，鏈接到網(wǎng)上的影片欣賞在不斷的緩沖中猶抱琵琶半遮面， 這可急壞了上課的老師，她在自己臨時的調(diào)度中略帶緊張地上完了這 （下見案例）感謝您瀏覽XX課件！您可以搜索課題關(guān)鍵字查找更 多資料！本站網(wǎng)址是課上完后，備課組里的老師們根據(jù)教學(xué)下來的效 果進行了熱烈的討論，我們對照著語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來認(rèn)真 反思這一課的教學(xué)行為。 討論又聚焦在對第三小節(jié)的教學(xué)設(shè)計上。 由于客觀原因，我們不能憑借這段影片欣賞來積淀學(xué)生對這一景 象的感性認(rèn)識了，我們定下了新的教學(xué)設(shè)計。 （下見案例）透過同課例的這兩次

3、討論和施教，我們感覺對新課 程的理解又進了一步。 重點段內(nèi)容：六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚集在 一起，小島成了鳥的世界。 一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。 窩里窩外，到處是玉白色的青綠色的鳥蛋。 案例：師：到了夏天，島上就更熱鬧了！那會是一幅怎樣的景象 呢？請小朋友輕輕讀第三小節(jié)，想想這一節(jié)除了寫鳥兒還寫了什么？ 生：（自讀后交流）還寫了鳥窩和鳥蛋。 師：小朋友，你最感興趣的是島上的什么？生：（自由交流）師: 對了，老師這兒還有一份鳥島的旅游資料呢！我們來讀一讀。 師：你從資料中了解到了什么？生：我知道當(dāng)?shù)赜羞M海一只船， 出海一船蛋的歌謠。 那里的鳥蛋真是太多了。 生：我還了

4、解到鳥島上最多的時候聚集了萬多只鳥，島上鳥窩鳥 蛋遍布，幾乎沒有空隙之地。 師：鳥島被描述得這樣神奇，你們想不想親眼去看一看呀？（播 放鏈接在網(wǎng)上的鳥島影片片段）看完影片，你最想說什么呀？生：鳥 島上有數(shù)不清的鳥蛋，鳥蛋大大小小，真好玩。 生：鳥島上，天上飛的是鳥，島上走的是鳥，水里游的也是鳥。 鳥兒太多太多了！師：課文中的介紹很美，小朋友可要把它讀好 了。 生：（自由練讀第三小節(jié)）師：你覺得哪一句話你最有把握把它讀 好？生：窩里窩外到處是玉白色的青綠色的鳥蛋。 師：（鼓勵學(xué)生再讀超過前者）師：（點擊出現(xiàn)鵝鵝和黑頸鶴及它 們蛋的圖片）你們看，鶻鵝下的蛋就像玉一樣白。 黑頸鶴的蛋就是青綠色的。

5、漂亮嗎？讓我們一起來介紹島上這些數(shù)也數(shù)不清的鳥蛋。 生：（齊讀該句）師：你還喜歡讀哪一句話？生：一眼望去，密密 麻麻的鳥窩一個挨著一個。 師：你想通過你的介紹告訴大家什么呀？生：島上有很多很多的 鳥窩。 師：你從哪些詞感受到鳥窩很多呀？生：密密麻麻一個挨著一個。 師：跟你同座的小伙伴比一比，誰讀的鳥窩多呀？生：（同桌互讀） 生：我喜歡讀第一句六月 師：剛才資料中告訴我們，小島上有多少 只鳥呀？（十萬多只）這么多鳥聚在一塊唧唧喳喳叫著，場面真是非 同一般呀！ 老師想聽聽我們這些小游客能不能把這種氣勢讀出來？生： （齊讀語句）師：小朋友，鳥島上有數(shù)不清的鳥窩鳥蛋，那是因為島 上有（引說：數(shù)不清的鳥

6、兒） 。 師：鳥島上這么熱鬧， 鳥兒們都在干什么呀？生：（自由交流） 師： （示說話訓(xùn)練投影）讓我們用上有的 有的還有的來說一說鳥 兒們的活動。 生：（自由交流）師 :老師還從網(wǎng)上下載了鳥島上不少鳥兒的圖片。 讓我們?nèi)ジ鼈兘粋€朋友吧！師： （逐張展示圖片，并配以簡單介 紹）案例：師：關(guān)于夏天的鳥島，老師這兒還有一份旅游資料。 小朋友課前也拿到了，現(xiàn)在拿出來好好讀一讀。 生：（自讀旅游資料） 師：從資料介紹中， 你了解到了什么呀？生： （自由交流，同上一案例故略）師：老師這兒還有一段優(yōu)美的文字， 非常適合朗讀。 （示第三小節(jié)文字）你用心地去讀一讀，讀完后，想想這一小節(jié) 中你覺得哪些詞語很重要。

7、 生：（自讀后交流）鳥的世界各種各樣一個挨著一個。 師：你體會到了，剛才讀得很用心。 生：還有密密麻麻到處。 師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語的作用了。 你也挺會讀書的。 師：雖然，我們沒有機會親眼去看看夏天的鳥島，可是我們能夠 用小小手親自來布置一下我們心目中的鳥島。 你們說好不好呀？（即興畫上藍天湖泊小島背景圖）生： （拿出剪 好的鳥兒圖鳥窩圖鳥蛋圖，在輕柔的音樂聲中紛紛上黑板布置）師： 鳥島被小朋友布置的五彩繽紛，可真漂亮！各位小游客，現(xiàn)在你們想 說些什么呀？生：鳥島上有許許多多的鳥兒，顏色還不一樣，真是美 極了！師：誰還有別的詞兒說鳥兒多的？生：成千上萬。 生：數(shù)也數(shù)不清。 生：還可以說數(shù)不勝數(shù)。 師：你們說得真棒！課文的作者有他的辦法說鳥兒多。 你們?nèi)プx讀體會一下。 生：（生自讀第一句）師：誰來讀給大家聽？生： （讀第一句）（師 再指名生賽讀）師：仔細瞧瞧，圖上這么多的鳥兒都在干什么呀？誰 會用上這些話向大伙介紹介紹的？（示投影：島上的鳥兒千姿百態(tài)， 有的，有的，還有的真是逗人喜愛?。┥壶B兒 們有的在悠閑地散步，有的在靜靜地孵蛋，還有的在和孩子高興地玩 耍真是逗人喜愛！生：島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的低頭啄食，有的 展翅飛翔，還有的三三兩兩在休息，真是太逗人喜愛了！師：島上 的鳥兒各種各