初二歷史培優(yōu)補差工作計劃

1、初二歷史培優(yōu)補差工作計劃為您編輯整理初二歷史培優(yōu)I卜差工作計劃，歡迎閱讀。初二歷史培優(yōu)補差工作計劃（一）為了促進全體學生的全面發(fā)展，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要，根據(jù)學生課堂 表現(xiàn)和我校實際情況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃。一、指導思想：每一個學生的個體差異是不同的，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要 的一部分。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂 趣，達到全面提高學生素質的目的，體現(xiàn)因林施教，量力性原則在班級中挖掘學生的個體 差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差。共同成長、共享快樂。二、弄清學生情況，做到有重點、有針對性。本學期我所帶三-六年級共十

2、五個班級 的美術課，根據(jù)上期學生的學習悄況，要搞清學生學習基礎，做到對培優(yōu)補差工作心中有 數(shù)，三、扎實做好培優(yōu)工作。1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)，對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通 過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興 趣，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高，從“差”變“優(yōu)四、采取的措施：1、幫助學生樹立自信心。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不 感興趣，有的是家庭困難學習工具不全，所以，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后 的原因，然后對

3、癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情 況把比較差的弱項補上去。2、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，多給孩子們展示的機會學習的 效果就會比較好。3、專項訓練:訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮 幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。4、堅持不懈地關爰潛能生。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強，學習生活習慣 無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關爰他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們 有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調 動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生

4、甚至是優(yōu)等生的行 列。組織互助小組進行幫助。組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的 學生給予幫助。初二歷史培優(yōu)補差工作計劃（二）一、指導思想以教師特別的爰奉獻給特別的學生?！皫蛯W生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一 眼，厚爰三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效。二、優(yōu)、差生情況分析從學生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜 昊等同學，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言.對這些同 學除學好課本知識外，應對他們逬行重點培養(yǎng)，對他們逬行個別輔導，在課堂上多提問， 并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外

5、書，開拓他們 的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。對于學生困難生，如：譚書鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學的特點是：基礎差、上課走 神、不認真聽講、學習目的欠明確、學習積極性不高，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本 知識也學不好，根據(jù)每個學生的特點，因地制宜，對他們個別輔導，做好他們的思想工作, 樹立起學習的信心，鼓勵他們好好學習，使后進趕先進，達到共同提高的目的。三、“培優(yōu)補差”工作措施1課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題2. 安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵敎兵”。3、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁平時對學習有困難的 學生耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼

6、，下課督促他們及時完成相關作業(yè)。必要時 適當?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學知識的小 檢測，對學生知識的韋握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案。5. 優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好 培優(yōu)補潛工作。備好學生、備好教林、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題 設計注意：有梯度，緊扣重點、難點、艇點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有 利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導學生高 度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，

7、擴 展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，精 選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要 有多樣化6、轉變教師的教學方法，在教學中，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程的教 學，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)現(xiàn)7、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力, 充分發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。8、加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人； 引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者;鼓勵 孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。9、在日常工作中，教師要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科 學而嚴格的要求。四、在培優(yōu)補差中注意幾點：1培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3課外輔導，利用晩修，自己課的時間，組織學生加以輔導訓練.4. 發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂