《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計x

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識本課的17個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、 欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又 厚、松鼠、飛舞、寶庫等。2 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3. 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。4 體會作者準(zhǔn)確、生動的語言， 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)過程：第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)生字詞。2 初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入1. （課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請同學(xué)們展示自己搜集到 的有關(guān)資料。2. 這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺

2、的美麗景色。（板書課題：）（二）初步感知課文1. 第一遍朗讀課文。要求：（1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；（2）給各自然段標(biāo)明序號。2. 利用查字典或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語。3. 第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問：這篇課文有幾個自然段？主要告訴了我們什么？讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講我國東北小興安嶺一年四季的美麗 景色和豐富物產(chǎn)。4 .把你讀不懂的地方做上記號。（三）質(zhì)疑課文中還有哪些不懂的地方，請同學(xué)提出來。1 學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問題，有些問題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng) 堂完成。2 教師抓住實(shí)質(zhì)性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也 是一座巨大的寶庫”？（四）作業(yè)根據(jù)

3、歸納出的問題進(jìn)行自學(xué)，思考下列問題：作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 有感情地朗讀課文。2. 了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。3 體會作者準(zhǔn)確、生動的語言， 學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。教學(xué)步驟：（一）導(dǎo)入上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一 年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是 一座巨大的寶庫呢？（二）學(xué)習(xí)第一自然段1 自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看 出來的？你又是怎么理解的？2 集體交流。明

4、確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清” “幾百里連成一片” “綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森 林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。3練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1 指名讀，其他同學(xué)思考：你覺得小興安嶺的春天怎么樣？作者抓住了哪 些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？談?wù)勀愕睦斫狻? 集體交流。教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小 溪、小鹿、原木等景物來寫，學(xué)生抓住“抽出”“像一支艦隊(duì)”等詞語來理解， 突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。設(shè)問：“樹木抽附的枝條?！边@句話里“

5、抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個 詞用的準(zhǔn)確，為什么？明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長出的 意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般 是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。3練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。4 小結(jié)讀書方法。(1) 先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。(2) 抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。(3) 通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。(四) 學(xué)習(xí)第三自然段1 自由讀課文，自己思考并理解下列問題：(1) 小興安嶺夏天的景色怎樣？(2) 作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀?/p>

6、的理解？2 集體交流。(1) 小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景 物來寫的。(2) 抓住“蔥蔥蘢蘢” “密密層層” “嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)” “封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽 光、野花的美麗。設(shè)問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！睅c(diǎn)的詞還可以換成哪些詞? 哪個詞用的準(zhǔn)確？為什么？明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。3練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。(五) 學(xué)習(xí)第四自然段1 自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？ 你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？2 分小組

7、討論學(xué)習(xí)。3集體交流，明確：(1) 小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、 人參等景物來寫。(2) 抓住：“飛舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景 色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問：“落葉在林間飛舞?！保帮w舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準(zhǔn) 確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨 秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會到秋天小興安嶺的美麗景色， 進(jìn)一步體會到作 者的用詞準(zhǔn)確。(3) 練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。(六) 學(xué)習(xí)課文第五自然段1. 按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。2. 集體交流：(1) 小興安嶺的冬天美麗，富

8、饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松 鼠等來寫。(2) 學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語來理解，使學(xué)生 們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。(3) 練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。(七) 學(xué)習(xí)第六自然段1. 齊讀第六自然段。2. 想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？明確：寶庫，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富， 其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨 大的寶庫，也是一座美麗的大花園。(八) 總結(jié)通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美， 物產(chǎn)豐富，我 們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)

9、用這種方法自己 學(xué)習(xí)，非常成功。（九）布置作業(yè)感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。（十）板書設(shè)計（十一）隨堂練習(xí)1 組詞融（）匯（）獻(xiàn)（）脆（）肥（)溪（）封（）酸（）靠（）庫（)2 理解詞語密密層層：蒼翠：3 抄寫喜歡的一個段落教案點(diǎn)評：這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。 在知識教學(xué)點(diǎn)上， 注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力 上注重培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要 以反復(fù)朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好 河山的情感。探究活動請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序，以描

10、寫一處景物或場面等為內(nèi)容，練習(xí)說一段話。一、總分式總分式結(jié)構(gòu)的段，是先總述，后全述。這種段的優(yōu)點(diǎn)是把要寫的事物先總括地說 一下，先給人一個總的印象，然后再分述，使人讀了這樣的段，首先明確了這段 要寫的是什么，而后在這個意思的引導(dǎo)下去讀分述部分， 能很容易地明白這一段 要寫的是什么意思。例：松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小 面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得像搽過油。一條 毛茸茸的小尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。簡評：這段話先總述松鼠是美麗的，討人喜歡的小動物，然后分別從四肢、面孔、 毛、尾巴四個方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來了

11、。練習(xí)：1、我們的校園真美啊！ 2、我家的小狗可逗人喜愛哩！ 二、分總式分總式結(jié)構(gòu)的段，是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點(diǎn)是先把要寫的事物分幾方面 具體地描繪、介紹以后，再總的寫分述的幾個方面共同要說明的是一個什么意思， 這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思。例：“啪”的一聲發(fā)令槍響，全場為之震動。頓時，“加油”聲此起彼伏。運(yùn)動 員像一群駿馬，昂首奔馳。果然不出人們所料，高明一路領(lǐng)先，且越跑越起勁， 其他隊(duì)員卻都?xì)獯跤酰沽鳑驯?。剩下最?50米了，隊(duì)員們都已作好了沖刺 的準(zhǔn)備。這時，場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化，第六道的王彬突然加速，躍居第 五、第四、第三他的速度越來越快，和高明的距離也越來越小

12、了。好！他已 經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時，啦啦隊(duì)不喊了，同學(xué)們的心都提到了嗓子眼，裁判 也都瞪大了眼睛。快到終點(diǎn)了，好！到了，沖刺！兩個人幾乎同時撞線，不過王彬的腳首先越過終 點(diǎn)線，裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來，頓時，觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。 嘿！好一場激烈的八百米比賽。簡評：這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面， 然后寫高明越跑越起勁，接著是 王彬出人意料地超水平發(fā)揮，在緊張、實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝?？磥肀荣愓?夠激烈的。文章結(jié)尾點(diǎn)明了這一點(diǎn)。練習(xí)：1、，我喜歡圖書館，因?yàn)檫@里是知識的寶庫。2、 ，他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。三、總分總式總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式

13、的總述部分與總分式的總 述部分一樣，是對分述部分的概括。一般都用一句簡練的話，其中都有一個高度 地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語， 可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。 分 述部分是圍繞總述句展開的，一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。 結(jié)尾 部分的總結(jié)句，一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上，對本段意思進(jìn)行總結(jié)、深化、完善或補(bǔ)充?？梢詭椭x者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。例：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝頭，柳條嫩綠，桃花鮮艷。春 在當(dāng)空，和風(fēng)送暖，燕子翻飛。春在水里，魚兒追逐，鴨子戲水。春在田間，麥 苗青青。菜花金黃。到處都有春天，春滿人間。簡評：這段總述以一個設(shè)

14、問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。 然后分別 從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色，最后強(qiáng)調(diào)： “到處都有 春天，春滿人間?！奔仁菍Ψ质龅目偨Y(jié)，又對總述句的設(shè)問作了完善的回答。練習(xí)：1、 足球比賽正在激烈地進(jìn)行。我們班的足球隊(duì)員真棒！2、 第三展室是“菊花的天地”?？吹竭@些活靈活現(xiàn)的 造型，游人無不交口稱贊。提示：每種段式里都有兩個練習(xí)，同學(xué)們可任選一個，先練習(xí)說，然后作為小練 筆把說的內(nèi)容寫下來。土豪，但是我們?nèi)鄙儋F族。富而不驕，莫若富而好禮?！比缃裎覀儾蝗备徊毁F只能是土豪，你可以一夜暴富，但是貴氣卻需要三代以上的培養(yǎng)。孔子說高貴是大庇天下寒士俱歡顏的豪氣與悲憫之懷，高貴是位卑未敢忘憂國的壯志與擔(dān)當(dāng)之志高貴是先天下之憂而憂的責(zé)任之心。精神的財富和高貴的內(nèi)心最能養(yǎng)成性格的高貴，以貴為美，在不知不覺中營造出和氣的氛圍；以貴為高，在潛移默化中提升我們的素質(zhì)。以貴為尊，在創(chuàng)造了大量物質(zhì)財富的同時，精神 也提升一個境界。一個心靈高貴的人舉手投足間都會透露