部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)20.3墨梅優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)20.3墨梅優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)1一、識(shí)梅花，品其美1.欣賞圖片（出示梅花圖片）：你知道這是什么花嗎？（板書(shū)：梅）你喜歡梅花嗎？你喜歡梅花的什么？（抽生回答）是啊，梅花真美??！走進(jìn)梅園，各種顏色的梅花就一一展現(xiàn)在我們眼前：敲！粉色的像霞，白色的如雪，淡綠的似玉。漫步在梅園的小路上，感覺(jué)整個(gè)梅園都被梅香浸透了，無(wú)論粉的、白的、還是綠的，都顯得那么淡雅高貴，清新脫俗。2.托物言志，詠嘆梅花從古至今，有很多詩(shī)人寫(xiě)了關(guān)于梅花的詩(shī)來(lái)贊美他，今天這節(jié)課，我們就來(lái)吟詩(shī)詠梅（板書(shū)：詠）（1）宋代有位大詩(shī)人林逋，在他的山園小梅中是這樣吟詠梅花的（ppt），誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩句，要讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏

2、和詩(shī)的味道（抽生讀）同學(xué)們，這首詩(shī)里的梅花香嗎？在自己讀讀，這是一種怎樣的香？（抽生回答）預(yù)設(shè)：暗香是??！暗香，也就是不張揚(yáng)，是一種清香（板書(shū)：清），這種香讓詩(shī)人林逋沉醉了，于是他吟道（齊讀）（2）宋代還有位大詩(shī)人王安石寫(xiě)了一首梅（ppt），誰(shuí)來(lái)讀讀（抽生讀）讓王安石念念不忘的不僅是梅花的香，還有他的顏色，王安石將梅花比作了雪，雪是什么顏色的？（白色）白色給你怎樣的感覺(jué)，用一個(gè)詞語(yǔ)形容（抽生回答）還可以用淡雅形容（板書(shū)：淡）梅花的清香、淡雅讓王安石欣喜，于是他吟道（齊讀）（3）詩(shī)人陸游在他的詞卜算子詠梅中是這樣寫(xiě)的，誰(shuí)來(lái)讀一讀（抽生讀）當(dāng)梅花凋落成泥，化作塵土，可是他的香氣卻依然如故，消散在這

3、廣闊的天地間，融化在詩(shī)人的心中，于是陸游吟道（齊讀）（4）臺(tái)灣歌手姜育恒在梅花三弄中唱到（抽生讀）在一番風(fēng)雨之后，梅花的香味仍然未改，于是姜育恒唱道（齊讀）總結(jié)：梅花啊梅花，你的風(fēng)姿，你的淡雅，你的清香，引這無(wú)數(shù)文人墨客用著世界上最美的語(yǔ)言贊美你。讀到這兒，我不禁要問(wèn)，不僅要想，難道這些詩(shī)人僅僅是在贊美梅花的美麗嗎？你們想想（抽生回答）是啊，他們借梅花表達(dá)自己的思想感情，他們?cè)伒氖敲?，言的是志（板?shū)：言志）所以，林逋要詠梅，是表達(dá)他對(duì)恬淡生活的無(wú)限向往，于是他吟道（齊讀），王安石要詠梅，是表達(dá)他對(duì)高潔情操的追求，于是他吟道（齊讀），陸游要詠梅，是抒發(fā)他與世無(wú)爭(zhēng)的情懷，于是他吟道（齊讀），姜育恒

4、要詠梅，是表達(dá)他堅(jiān)貞不屈的精神，于是他吟道（齊讀）。就讓我們隨著悠揚(yáng)的古曲，走進(jìn)他們心中那個(gè)梅花的世界（配樂(lè)讀）二、墨梅解題，初識(shí)王冕這就是他們的人生追求，他們想做像梅花一樣的真君子！說(shuō)到像梅花一樣的真君子，讓我想起了一個(gè)人，他是一個(gè)畫(huà)家，尤其擅長(zhǎng)畫(huà)梅，他性情孤傲，鄙視權(quán)貴，后人用這樣的話評(píng)價(jià)他（ppt），誰(shuí)來(lái)讀一讀（抽生讀）讀完以后，你覺(jué)得這個(gè)人給你留下了什么印象？（抽生回答）這個(gè)人就是元代著名詩(shī)人、畫(huà)家王冕，王冕愛(ài)梅，在他們家洗硯池旁有一株梅花，這天，梅花盛開(kāi)了，朵朵梅花綴滿枝頭，于是他賞著賞著，禁不住喜愛(ài)之情，揮筆畫(huà)下了一幅墨梅圖（ppt，板書(shū)：墨梅圖），大家看一看這幅圖，說(shuō)說(shuō)你看完之后

5、有什么感受（抽生回答）圖畫(huà)好了，王冕想要給這幅墨梅圖題上一首怎樣的詩(shī)呢？（板書(shū)：題畫(huà)詩(shī)）王冕陷入了沉思，他想到了自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，他不正是那株傲然于世、孤芳自賞的墨梅嗎？于是他在這幅畫(huà)上寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)（師配樂(lè)讀）二、初讀墨梅，讀出韻味那么王冕又想借著墨梅表達(dá)怎樣的情懷呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己把詩(shī)讀幾次，注意讀的干凈利落，讀出詩(shī)的韻味同學(xué)們肯定有感覺(jué)了，我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的朗讀，誰(shuí)來(lái)讀一讀（抽生讀，評(píng)價(jià)）這樣，我們一起配合讀這首詩(shī)，一定很有味道，老師想讀每句詩(shī)的前四個(gè)字，你們讀后三個(gè)字，讀的時(shí)候聽(tīng)老師的讀，管住自己的讀（師生配合讀）我們交換一下，再讀一次。我們?cè)賮?lái)一起讀一讀（齊讀）四、自讀自

6、解，梳理詩(shī)意讀完這首詩(shī)，同學(xué)們有哪些不懂的地方，可以提出來(lái)老師突然發(fā)現(xiàn)“流”子是不是寫(xiě)錯(cuò)了？是不是應(yīng)該寫(xiě)這個(gè)“留”？（板書(shū)“流”“留”）（抽生回答）我們讀這首詩(shī)時(shí)發(fā)現(xiàn)梅花的清香、淡雅沒(méi)有改變，你再讀一讀，找找王冕的墨梅清在哪，淡在哪。（自由讀）找到墨梅的淡了嗎？（抽生答）“個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕”：你認(rèn)為應(yīng)該怎么讀？（抽女生讀）同學(xué)們一起來(lái)，把梅花的淡墨痕通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)（齊讀）梅花這么淡，她的清香會(huì)消散嗎？在哪能找到？“只流清氣滿乾坤”：多么豪邁，你能讀出來(lái)嗎？（抽男生讀，齊讀）五、圖詩(shī)相融，人梅合一王冕想借助墨梅表達(dá)自己怎樣的情懷呢？這讓我想到了一件事，王冕的畫(huà)畫(huà)的非常好，有很多人都想得到，有

7、一個(gè)縣令和一個(gè)富翁也不例外，可是王冕只要知道他們來(lái)，就躲起來(lái)，最終縣令和富翁都沒(méi)有得到王冕的畫(huà)。聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的人？（抽生答）你想想，如果王冕答應(yīng)了富翁的要求，他會(huì)得到什么？（金錢(qián)）。如果他答應(yīng)了縣令的要求，他會(huì)得到什么？（權(quán)力）。可是他有沒(méi)有看重金錢(qián)和權(quán)力？（沒(méi)有）他把名和利看的非常淡（板書(shū)：淡泊名利）。如果王冕得到了金錢(qián)、權(quán)力，他認(rèn)為就失去了做人的（清白）（板書(shū)：清清白白）你能找到詩(shī)中哪幾句是他清清白白做人，淡泊名利處事的寫(xiě)照嗎？（ppt）（抽生讀）大家有沒(méi)有被王冕這種氣節(jié)感動(dòng)？（齊讀）六、書(shū)梅明志，與君共勉讀到這兒，我不禁要問(wèn)王冕：王冕啊王冕，要是沒(méi)有人再欣賞你的才華，沒(méi)

8、有人再仰慕你了，你還會(huì)像梅花那樣清清白白做人，淡泊名利處世嗎？你會(huì)嗎？因?yàn)橥趺幔R讀）我還想問(wèn)王冕：王冕啊王冕，如果你到了風(fēng)燭殘年，窮困潦倒，一無(wú)所有，你還會(huì)像梅花那樣清清白白做人，淡泊名利處世嗎？你會(huì)嗎？因?yàn)橥趺幔R讀）若是在天堂的王冕還能聽(tīng)見(jiàn)我的聲音，我想問(wèn)問(wèn)你，六百多年過(guò)去了，你還會(huì)像以前那樣清清白白做人，淡泊名利處世嗎？你會(huì)嗎？因?yàn)橥趺幔R讀）王冕也想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)名和利擺在你的面前，當(dāng)誘惑擺在你的面前，你也會(huì)像梅花那樣清清白白做人，淡泊名利處世嗎？（我知道有的同學(xué)心里很糾結(jié)，但是你們?cè)敢鈫?？）因?yàn)槲覀円玻R讀）古人詠梅，贊揚(yáng)梅花的清香、淡雅和風(fēng)韻，更贊美梅花的精神、品質(zhì)，這種梅花的精神

9、、品質(zhì)，不就是我們中國(guó)人的品質(zhì)嗎？（ppt）（抽生讀，齊讀）就讓我們一起努力，鑄就這中華民族魂！最后讓我們一起在古曲中贊美梅花吧！七、板書(shū)詠梅言志墨梅圖清清清白白魂題畫(huà)詩(shī)淡淡泊名利閱讀理解2閱讀短文，回答問(wèn)題。血染的母愛(ài)有一對(duì)母女的感情有了裂痕，13歲的女兒一直認(rèn)為母親的地位卑微，使她在人前抬不起頭來(lái)。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂(lè)起來(lái)。2004年2月，母親邀女兒去阿爾卑斯山滑雪。母女倆在滑雪過(guò)程中，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，偏離滑雪道迷路了，同時(shí)，又遭遇了可怕的雪崩。母女倆在雪山中掙扎了兩天兩夜，前來(lái)搜尋她們的直升機(jī)幾次都無(wú)功而返，因?yàn)樗齻兩泶┑氖倾y灰色滑雪裝，很難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了

10、過(guò)去。等她醒來(lái)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己已躺在醫(yī)院里，而母親已不在人世了。醫(yī)生告訴她，是她的母親用生命救了她。原來(lái)，母親割斷了自己的動(dòng)脈在雪地里爬行，用自己的鮮血染紅了一片白雪，直升機(jī)因此發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。冰心老人說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)有女人，這世界至少要失丟十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美?！笔堑?，這世界就是因?yàn)橛辛伺恕⒂辛四赣H、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。（1）根據(jù)意思寫(xiě)出文中的詞語(yǔ)。沒(méi)有活動(dòng)的力量了。_地位低下而渺小。_沒(méi)有任何成效而回來(lái)了。_（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。搜尋_辛苦_忙碌_（3）用“_”畫(huà)出文中的中心句?！敬鸢浮浚?）體力不支；地位卑微；無(wú)功而返（2）尋找；勞苦；勞碌（3）這世

11、界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩。【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在短文中了。（2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的近義詞。答案合理即可，不唯一。如：搜尋：到處尋找。根據(jù)其意思，搜尋的近義詞可以是“尋求、尋覓、找出、找尋”中其中之一。其他依次類(lèi)推。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中

12、最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在句尾。故答案為：（1）體力不支、地位卑微、無(wú)功而返（2）尋找、勞苦、勞碌（3）這世界就是因?yàn)橛辛伺?、有了母親、有了母愛(ài)，才如此亮麗燦爛、多姿多彩?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。3閱讀文章，回答問(wèn)題。感悟生命在非洲的戈壁灘上，有一種叫“依米”的小花。也許是神妒忌

13、它的美麗，故意讓它默默無(wú)聞，不惹人注意，許多游人以為它只是一株草而已。但是，它一直在告訴自己：“我不是草，我要開(kāi)花！”于是它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤(pán)曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。經(jīng)過(guò)了五年漫長(zhǎng)時(shí)間的積累，它會(huì)在第二年的某個(gè)清晨突然綻放出美麗的花朵，無(wú)比絢麗的一朵花，似乎要占盡人世間所有色彩，呈蓮葉狀的花瓣兒，每瓣自成一色：紅色的瓣，如同熊熊燃燒的火焰般耀眼，白的花瓣，像山澗清晨那晶瑩剔透的雪，黃的燦爛似天使袒露在陽(yáng)光的閃閃發(fā)光的金發(fā)，藍(lán)的猶如那最美最美的天空，使其他任何花在它面前都相形見(jiàn)絀。可這最美麗的時(shí)刻卻只有短短的48小時(shí)，然后它便

14、隨母株一起香消玉殞?zhuān)_(kāi)花就意味著生命的終結(jié)和凋零。多情的詩(shī)人也許會(huì)哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫(huà)為誰(shuí)開(kāi)？”也許依米花如果生長(zhǎng)在江南，那么它的美麗便可以永遠(yuǎn)地保持下去?？伤L(zhǎng)在貧瘠的荒漠，正如我們無(wú)法選擇我們的成長(zhǎng)的環(huán)境。但世界上的每個(gè)生命都有燦爛一回的時(shí)候，這是造物主賜予萬(wàn)物的權(quán)利。所以我相信，只要像依米花奮力拼搏，（）是在泥潭里，你只有一次的生命（）會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。（1）給文中括號(hào)處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。即使也只要就無(wú)論都答案為：_（2）解釋詞語(yǔ)。香消玉殞?zhuān)篲相形見(jiàn)絀：_（3）在描寫(xiě)依米花的美的時(shí)候，用了（）修辭方法。（可多選）a.比喻b.擬人c.排比d.對(duì)偶（4）在文中找

15、出描寫(xiě)依米花拼搏的句子，用“_”畫(huà)出。（5）文中的“我”對(duì)生命的認(rèn)識(shí)前后有什么不同？【答案】（1）即使也（2）像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類(lèi)的事物相比較顯出不足（3）a,c（4）它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤(pán)曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。（5）以前：從我出生開(kāi)始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無(wú)論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。后來(lái)：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目。【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞

16、語(yǔ)填寫(xiě)。此題分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使也”（2）詞語(yǔ)理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）把“紅色的瓣”比作,熊熊燃燒的火焰”，把“白的花瓣”，比作“山澗清晨那晶瑩剔透的雪”，把“黃的燦爛”比作“袒露在陽(yáng)光的閃閃發(fā)光的金發(fā)”，把“藍(lán)的”比作“那最美最美的天空”這是比喻。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：即使也；像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；和同類(lèi)的事物相比較顯出不足。ac；它奮力把它那一條瘦瘦的主根蜿蜓盤(pán)曲著插入地層深處，固執(zhí)地尋找著沙

17、漠里如珍珠般稀有的水分，然后，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄養(yǎng)分。以前：從我出生開(kāi)始，我的命運(yùn)早已被設(shè)定好了，無(wú)論我如何盡力，我也始終是窮人的孩子，注定成不了大事。后來(lái)：只要像依米花奮力拼搏，即使是在泥潭里，你只有一次的生命也會(huì)像雨后彩虹般燦爛奪目?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境理解詞義。（3）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題考查在理解課文內(nèi)容的前提下篩選

18、相關(guān)信息并加以概括的能力。4閱讀短文，回答問(wèn)題。從前，有一對(duì)夫妻，開(kāi)了一家酒鋪，由于他們的酒物美價(jià)廉，生意十分興隆。有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣(mài)了五元錢(qián)。晚上丈夫回來(lái)，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會(huì)得到丈夫的夸獎(jiǎng)。誰(shuí)知，丈夫一聽(tīng)，急得雙腳直跳，抱著頭痛苦地說(shuō)：“哎！你把我們最值錢(qián)的東西，只五元就賣(mài)掉了！”果然，從此他們的生意一日不如一日，最后終于徹底破產(chǎn)。當(dāng)妻子貧困交加、奄奄一息的時(shí)候，她流著淚，悔恨地說(shuō)：“我明白了”（1）在文中找出與“紅火”意思相近的一個(gè)詞語(yǔ)，這個(gè)詞語(yǔ)是：_。（2）根據(jù)意思，在短文中找詞語(yǔ)。價(jià)格便宜，貨物又好。_形容氣息微弱。_（3）丈夫認(rèn)為

19、“我們最值錢(qián)的東西”是什么？（4）給短文的結(jié)尾補(bǔ)上“妻子”說(shuō)的話。我明白了_?！敬鸢浮浚?）興隆（2）物美價(jià)廉；奄奄一息（3）誠(chéng)信。（4）略【解析】【分析】（1）紅火的意思是形容旺盛、熱鬧。根據(jù)意思從文中選擇即可。（2）解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)鶕?jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。（3）解答本題首先要仔細(xì)閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中關(guān)鍵性的語(yǔ)句進(jìn)行理解。（4）補(bǔ)充句子：根據(jù)上文的意思把不完整的句子補(bǔ)充完整，使句子前后意思一致。聯(lián)系具體語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行補(bǔ)充和續(xù)寫(xiě)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查近義詞的理解能力。做題時(shí)要先理解所給詞語(yǔ)的意思，然后再?gòu)奈闹羞x出和它意思相近的詞語(yǔ)。（2）本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)意思

20、的掌握，解答本題首先理解給出的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)诶斫獾幕A(chǔ)上，從文中找出與它意思對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。（3）本題主要考查的是文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)要先理解文章的主要內(nèi)容，再結(jié)合文章的主旨進(jìn)行理解。（4）這種類(lèi)型的題，首先要仔細(xì)閱讀并理解所給出的內(nèi)容，再確定要補(bǔ)充的內(nèi)容，寫(xiě)好之后讀讀是否符合文義。5閱讀文章，回答問(wèn)題。講故事的人和羊（節(jié)選）從前，有一位國(guó)王，身邊有一個(gè)講故事的人。只要國(guó)王躺下休息，他就得給國(guó)王講五個(gè)故事。這對(duì)日理萬(wàn)機(jī)的國(guó)王來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是最舒服的休息和莫大的享受。一天晚上，國(guó)王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無(wú)法平靜。于是，他命令講故事的人比平時(shí)再多講幾個(gè)。那個(gè)人

21、多講了三個(gè)故事。國(guó)王不滿地說(shuō)：“你盡給我講些短的，我倒很想聽(tīng)一個(gè)比較長(zhǎng)的故事?？熘v吧，講完你再去睡覺(jué)?！敝v故事的人開(kāi)始說(shuō)了：“從前有一個(gè)挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢(qián)幣，到集市上買(mǎi)了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過(guò)的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過(guò)河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過(guò)河。這個(gè)農(nóng)夫便開(kāi)始將羊兒一只接一只地?cái)[渡過(guò)河?！眲傉f(shuō)完這句話，講故事的人便當(dāng)著國(guó)王的面睡著了。國(guó)王馬上搖醒他，要他把這個(gè)故事講完。講故事的人說(shuō)：“陛下，這條河相當(dāng)寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個(gè)農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^(guò)河去，然后，我才能告訴你，后來(lái)農(nóng)夫和羊的情況如何了?！眹?guó)王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺(jué)。（選自歐洲寓言故事，陜西師范大學(xué)出版社）（1）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。舒適_環(huán)繞_處理_允許_（2）“日理萬(wàn)機(jī)”在文中指的是_，