大班下學(xué)期游戲計(jì)劃

1、.大班游戲計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神為指針，遵循大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及規(guī)律，結(jié)合本班幼兒原有的游戲水平，以主題活動(dòng)為依托，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，合理安排各類游戲，注重對(duì)幼兒的平等意識(shí)、創(chuàng)造精神、交往合作能力及自律習(xí)慣的培養(yǎng)。通過教師的支持、合作和參與，讓幼兒在自主選擇、合理安排、自發(fā)交流，自我評(píng)價(jià)的過程中，獲得富有個(gè)性的發(fā)展。二、班況分析我班現(xiàn)有幼兒37名，其中男生26名，女生11名。在這些幼兒中，由于現(xiàn)在的父母在與孩子交流時(shí)，普通話使用的較多，而且本班有三分之一的幼兒均來自外地，因此，多數(shù)孩子都能用相對(duì)流利的普通話與同伴交流，同時(shí)，經(jīng)過了兩年多的幼兒園生

2、活，孩子們已有了較好的禮貌習(xí)慣，在與同伴交往過程中，禮貌用語的使用普及較好。進(jìn)入大班下學(xué)期后，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的需要，游戲的時(shí)間比中班時(shí)少了，但孩子們對(duì)游戲的興趣依舊特別濃厚，游戲內(nèi)容也更加豐富、復(fù)雜了，對(duì)游戲，他們不再只滿足于以往的玩法，他們會(huì)追隨主題，有意識(shí)地把與主題相關(guān)的一些情節(jié)豐富到游戲中，有時(shí)也會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，要求增設(shè)一些新的角色，他們?cè)谟螒蛑袑?duì)社會(huì)生活的反映更加細(xì)致了，對(duì)一些替代物的使用也更加?jì)故炝?。通過游戲，孩子們的交往能力、表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力有了進(jìn)一步的提高，如蘇梓恩、金天藝等平時(shí)不太主動(dòng)的幼兒，能積極參與游戲，愿意與人交流，樂意說出自己的想法了，還能創(chuàng)造性地豐富一些游戲

3、情節(jié)。對(duì)于以往游戲中形成的一些規(guī)則，如按區(qū)域人數(shù)選擇角色、聽信號(hào)收拾整理玩具等，孩子們執(zhí)行的都比較好。對(duì)一些學(xué)習(xí)性游戲區(qū)域，孩子們能根據(jù)老師的要求收集游戲材料，對(duì)追隨主題進(jìn)行的游戲，他們充滿了興趣，也樂意去嘗試這些新增的游戲；在戶外游戲及規(guī)則游戲中，孩子們對(duì)一些競(jìng)賽性的游戲比較感興趣，對(duì)游戲的規(guī)則遵循的比較好，開始看重比賽的勝負(fù)了，團(tuán)隊(duì)意識(shí)有了明顯的增強(qiáng)。當(dāng)然，在孩子們的游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：在學(xué)習(xí)性游戲中，幼兒之間的個(gè)體差異還是比較明顯的，有部分幼兒游戲時(shí)有點(diǎn)虎頭蛇尾，對(duì)游戲缺乏持久性；在創(chuàng)造性游戲中，有的幼兒雖然會(huì)自己想象增設(shè)游戲角色，但所增設(shè)的角色、內(nèi)容有一定的負(fù)面性，如小

4、偷、搶銀行等；有的幼兒還存在偏區(qū)現(xiàn)象，如周秦楠、葉重材等偏愛建構(gòu)區(qū)的游戲，蔣心怡、孫曉妍等則偏愛娃娃家游戲，有的幼兒喜歡當(dāng)游戲中的自由人，借此機(jī)會(huì)在各游戲區(qū)間亂轉(zhuǎn)等等，針對(duì)以上的這些問題，本學(xué)期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，對(duì)幼兒創(chuàng)設(shè)的游戲情節(jié)、內(nèi)容也要正面引導(dǎo)，關(guān)注幼兒對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，同時(shí)也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當(dāng)中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。三、學(xué)期目標(biāo)（一）情感方面：1.喜歡參加游戲，能主動(dòng)、積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。2.能以合適的方式表達(dá)自己的情緒，樂意并積極主動(dòng)地與同伴禮貌、友好地交往。3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在

5、游戲中有一定的持久性。（二）認(rèn)知方面：1.掌握一些游戲的基本技能、技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。2.能追隨主題活動(dòng)，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時(shí)能獨(dú)立思考，嘗試獨(dú)立解決所遇到的問題。3.能大膽想象，會(huì)主動(dòng)尋找一些替代物來充當(dāng)各種游戲道具，開展游戲。4.會(huì)愛護(hù)游戲玩具，能根據(jù)音樂信號(hào)主動(dòng)收拾整理玩具。5.樂意玩一些相對(duì)復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。（三）社會(huì)性方面：1.會(huì)根據(jù)已有規(guī)則，自己協(xié)調(diào)游戲角色，有較強(qiáng)的角色意識(shí)，能合理安排并豐富游戲內(nèi)容。2.能與同伴合作游戲，不爭(zhēng)搶玩具，會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問題。3.能主動(dòng)參與游戲的講評(píng)過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)

6、，對(duì)自己和他人的游戲行為進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。四、具體措施（一）創(chuàng)造性游戲及區(qū)域游戲1.圍繞主題課程的開展，創(chuàng)設(shè)豐富的主題游戲環(huán)境，科學(xué)合理地設(shè)置各個(gè)游戲區(qū)域。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的需要和意愿選擇游戲，2.細(xì)致觀察幼兒的游戲情況，正確對(duì)待幼兒在游戲中的能力差異，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。3.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強(qiáng)帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強(qiáng)、游戲水平相對(duì)偏低的幼兒進(jìn)行合作游戲，使其體驗(yàn)游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。4.通過講解、示范、演示、語言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)建構(gòu)的知識(shí)和技能，能按特定形象運(yùn)用對(duì)稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂信號(hào)的提示下迅速收拾整理玩

7、具材料。5.結(jié)合主題的開展，幫助幼兒選擇適合大班的表演題材，通過直接指導(dǎo)的方式引導(dǎo)幼兒開展表演游戲，如“中國(guó)節(jié)”的主題中，進(jìn)行舞龍舞獅表演等。6.豐富班級(jí)百寶箱內(nèi)容，發(fā)動(dòng)幼兒一起收集各種廢舊物品來充實(shí)班內(nèi)的百寶箱，會(huì)運(yùn)用替代物，并逐漸用言語動(dòng)作進(jìn)行替代。7.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動(dòng)中，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步積累游戲經(jīng)驗(yàn)，為游戲服務(wù)。8.重視游戲的評(píng)價(jià)過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行不同的適當(dāng)?shù)目v向評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)分享成功的喜悅與快樂。（二）戶外游戲及規(guī)則游戲1.選擇適合大班幼兒的游戲內(nèi)容，正確引導(dǎo)幼兒積極參與各種游戲，鼓勵(lì)其向有一定難度的游戲

8、挑戰(zhàn)。2.把對(duì)一些基本動(dòng)作技能（走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡、攀登、跳躍）的訓(xùn)練與練習(xí)滲透在幼兒喜歡的競(jìng)賽性游戲中，關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)自己的方法。3.在老師的幫助下完善游戲規(guī)則，并按規(guī)則游戲，游戲中有較好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。4.科學(xué)合理地開展戶外游戲和規(guī)則游戲，密切關(guān)注幼兒的活動(dòng)量，及時(shí)根據(jù)幼兒的情況調(diào)整游戲時(shí)間和活動(dòng)強(qiáng)度。5.注重對(duì)個(gè)別體弱兒及肥胖兒的引導(dǎo)，幫助他們順利參與游戲，完成游戲，并從中體驗(yàn)成功的喜悅。（三）功能性游戲1.保證各專用活動(dòng)室的游戲時(shí)間，分批按時(shí)帶幼兒進(jìn)入各專用活動(dòng)室游戲。2.活動(dòng)前通過語言提示、講解、示范等方式引導(dǎo)幼兒要明確各專用活動(dòng)室的規(guī)則、器材的使用方

9、法等，要根據(jù)專用活動(dòng)室的特點(diǎn)、內(nèi)容組織幼兒的活動(dòng)。3.老師要密切觀察幼兒的游戲情況，根據(jù)幼兒的能力差異，給予適時(shí)的指導(dǎo)，幫助幼兒學(xué)會(huì)閱讀、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)手工操作等。4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成聽信號(hào)收拾整理的習(xí)慣，知道游戲結(jié)束要將游戲材料迅速地整理好。5.對(duì)每一次活動(dòng)，老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)自己、對(duì)他人的游戲行為作客觀評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中梳理經(jīng)驗(yàn)，為下次更好地游戲奠定基礎(chǔ)。（四）其他各類游戲1.根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展一些競(jìng)賽性游戲。2.鼓勵(lì)幼兒自帶一些安靜玩耍的玩具到幼兒園，如魔方、拼圖、棋類等，與他人交換玩具或分享玩具，提醒幼兒不私自翻拿他人柜中的玩具。3.鼓勵(lì)幼兒向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家長(zhǎng)小時(shí)候玩的一些民間游

10、戲，并到幼兒園來開展這些民間游戲。五、月工作安排二、三月份：1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對(duì)性地制定游戲計(jì)劃。2.結(jié)合主題活動(dòng)“中國(guó)節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進(jìn)行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國(guó)節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺(tái)進(jìn)行舞龍舞獅表演等，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)角色之間交往行為的指導(dǎo)。3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學(xué)雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動(dòng)，并在游戲中加以體現(xiàn)。4.鼓勵(lì)幼兒在游戲中、生活中要獻(xiàn)愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進(jìn)行合作游戲。5.開展掂乒乓球擂臺(tái)賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時(shí)間鼓勵(lì)幼兒練習(xí)掂球。四月份：1.結(jié)合主題“多

11、彩的春天”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱、圍合等方法進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，并利用花朵、小樹進(jìn)行裝飾。2.確保幼兒的功能室游戲的時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作技能的發(fā)展。3.師幼共同探討愛護(hù)玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護(hù)玩具。4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲，鼓勵(lì)幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學(xué)習(xí)制作鮮花。5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動(dòng)，發(fā)動(dòng)幼兒把自己的圖書帶到幼兒園與朋友分享，進(jìn)一步充實(shí)“圖書館”游戲的內(nèi)容。五月份：1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動(dòng)幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。2.關(guān)注幼兒對(duì)游戲區(qū)的選擇情況，及時(shí)引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時(shí)選擇不同的游戲內(nèi)容。3.完善值日生的工作職責(zé)，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識(shí)。4.學(xué)習(xí)性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵(lì)每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀(jì)組擂臺(tái)賽的選手。5.結(jié)合勞動(dòng)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補(bǔ)活動(dòng)，爭(zhēng)