學生心理輔導記錄表

1、巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 趙傳鑫 年齡 11 班級 五年級二班 心理輔導教師 張春平 咨詢時間 9.6 心理問題 我覺得別人給我起外號，有點被人瞧不起。心里很煩 心理 問題分析 起“綽號”是小學生之間經常存在的問題，處理不當，可 能影響同學之間的團結和個人學習進步，也可能該某些同 學造成心理上的負擔，應注意引導。 心理 輔導 內容 “起綽號”的同學有的可能是善意的，我國許多藝術家也 有“綽號”，要正確地對待同學們給你的“綽號”。如果有 損你的人格的要提出批評，班級內要開展文明禮貌教育。 效果 班級內善意的綽號多了，有損同學人格的綽號少了。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名

2、 趙立雪 年齡 11 班級五年級一班 心理輔導教 師 張春平 輔導時間 9.10 心理問題 覺得自己是個小女孩，在家里和社會上不被人重視，心理不 平衡。 心理問題 分析 這與其家庭中父母有了弟弟后，對她的關心不夠，社會上存 在重男輕女的現象。 心理輔 導內容 “性別”是無法選擇的，而道路、理想和對社會的貢獻是可 以選擇的，古今中外，有多少巾幗英雄，女中豪杰如：花木 蘭，居里夫人等都為人類做出了男人無法比擬的貢獻，受到 了世人的尊重。 效果 能積極參加學校的各種活動，情緒很穩(wěn)定。經常幫助家里干 話，關心愛護弟弟。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 劉殿哲 年齡 11 班級 五年級二班

3、心理輔導教 師 張春平 咨詢時間 10.11 心理問題 我為什么老不大方？ 心理問 題分析 這孩子在平時放不開，心理負擔太重，老怕別人笑話她，老 覺得別人都比自己強?？偟膩碚f不夠自信。 心理輔 導內容 人首先要自信，然后別人才能認可你。你看你做事認真，心 地善良，關心集體，其實很多同學都比不過你。我認為你是 很優(yōu)秀的。另外，大膽與大家接觸，你再看是不是大家都喜 歡你。 效果 能大膽與同學接觸，參加各項活動，能得到同學們的肯定， 慢慢的恢復了很多自信心， 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 谷植圣 年齡 12 班級 六年級二班 心理輔導教 師 張春平 咨詢時間 10.15 心理問題 我為

4、什么成績老提不上去？ 心理問題分 析 這孩子上課注意力不集中，學習習慣不好，而且自制力也不 夠強。 心理輔導內 容 因為你注意力不集中，學習習慣不好，導致了你學習成績老 提不上去。這需要你上課認真聽講，不走神，認真回答問題。 上課做到心無雜念。你要從心里重視，一旦發(fā)現自己走神， 立即提醒自己，也可請同位幫忙提醒你。但是你要有耐心， 有毅力。 效果 學習習慣在老師與同學的幫助下有了改善，上課也能認真多 了，相信在期末學習成績會有所提高。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 趙繼澤 年齡 10 班級 四年級二班 心理輔導教 師 張春平 咨詢時間 9.14 心理問題 為什么爸爸媽媽有時候老不

5、相信我？ 心理問題分 析 望子成龍，這是所有家長的心愿。所以很多家長對孩子的期 望值也就高了?？墒呛⒆赢吘共荒芾斫饧议L的用心， 做起來 也就達不到標準，導致信用度降低。 心理輔導內 容 平時你做事可能讓爸爸、媽媽不夠能放心。因為有時做事你 做得很 般了，離爸爸媽媽的目標太遠。爸爸、媽媽都疋很 喜歡你，希望你長大有出息，自然要求也高了。而且隨著年 齡增長，標準會更高。其實我們自己也要這樣來要求自己， 這樣才會做得更好。所以你首先要正視自己，然后再與家長 溝通，談你的感受，與家長意見達成 致，就好辦了。 效果 在班主任老師的協(xié)助下，孩子與家長進行了多次交談、協(xié)商， 達成了同識。孩子明白了父母的用心

6、，做事的效率得到了很 大提高，也得到了父母的認可。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 趙青柱 年齡 11 班級 五年級二班 心理輔導教 師 張春平 咨詢時間 11.2 心理問題 我為什么老是考試成績不理想？ 心理問題分 析 這孩子平時學習上反應都還行，知識掌握也還扎實，可到了 考試，成績就不理想。主要原因是他父親曾在以前考試后， 對他有過過激的話語，還打過他，所以導致他心理有畏懼， 也就是常說的考試焦慮癥。 心理輔導內 容 你爸爸很愛你。他會打你、罵你，那是爸爸恨鐵不成鋼，你 不用害怕。只要你盡力去做，放下心理負擔，放開手去做， 就會有大的改觀。 效果 聯系了班主任老師與他爸爸進行了

7、交流，孩子也在得到了鼓 勵后，能正確對待考試。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 李晨 昂 年齡 13 班級 六年級一班 心理輔導教師 張春平 咨詢時間 11.6 心理問題 我為什么和同學接觸不好？ 冋學們老對我有意見？ 心理問題分析 這孩子是班干部，在管理班級事務時， 比較尖銳，方法 不好，導致其余同學不太喜歡與她交往。 心理輔導內容 你有些地方做的可能不太好，使冋學們對你有意見。你 應該學會謙讓、寬容，不要斤斤計較。如果同學們還不 接受，你也要堅持下去，日久見人心，大膽一試吧！ 效果 學習了一些班干部處理事情的技巧，慢慢與同學的關系 也得到了改善。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄

8、表 學生姓名 杜普慶 年齡 12 班級 六年級一班 心理輔導教師 張春平 咨詢時間 10.25 心理問題 我多才多藝，而且學習又好?？墒菫槭裁磁c同學相處不好，關系緊張？ 心理問題分析 自我中心是現在小學生中比較常見的一種現象， 它阻礙了小學生的正 常交往。這種現象產生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。在家庭中 形成的這種自我中心的個性使他們在人際交往中也是以自我為中心， 希望別人服從自己，而且以自己的眼光去評判周圍的事物， 不能客觀 評價別人和自己。 心理輔導內容 1 幫助認清自己身上的不足及其危害性，樹立改變自我的信心和決 心。 2 給予家長必要的指導，尋求家長的合作，使小學生擺脫自我中心 形

9、成的環(huán)境。 3 .在豕庭中逐步改變小學生的自我中心，采用行為轉變方法，如厭 惡法、代幣法等。 4 .結合實際生活，指導小學生人際交往的原則和技巧，提高其交往 能力。 5. 指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念，提高自我認識能力，使 對自己的認識比較接近現實，能愉快地接受自己，調整自己，形成健 全統(tǒng)一的個性。 6. 培養(yǎng)小學生的集體意識，認識集體規(guī)則，培養(yǎng)集體榮譽感，學會 在集體中與同伴和睦相處。 效果 開始正確的看待和評價別人，不再任何事都以自我為中心。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 王月皓 年齡 11 班級 五年級一班 心理輔導 教師 張春平 咨詢時間 11.20 心理問題 總被

10、同學欺負怎么辦？ 心理問題 分析 這個孩子較為柔弱，在受到同學欺負后，經常是不吭聲，更不 要說反擊了。導致那些調皮的孩子得寸進尺，經常欺負他。 心理輔導 內容 你要清楚，一味地忍讓非但不能解決問題，反而會助長欺負者 的氣焰，給自己帶來更多的傷害。首先，你要敢于表達自己的 不滿。當遭到其他同學的欺負時，要敢于用語言表示自己的態(tài) 度，制止對方的侵犯如果看到被欺負的人如此堅強，一般會很 無趣的離開。另外，你要學會行為反擊。也許你的父母經常教 育你以避讓為主，不要和他人正面交鋒，這固然是 種策略。 但有時，受欺負的孩子表現出 些勇敢的反擊行為，也能讓人 震驚，從而停止欺負行為。你還可以主動地向老師和家

11、長尋 求幫助，尤其是要敢于在老師面前揭發(fā)他們的欺負行為，如果 他們報復你，也不要怕，繼續(xù)將向老師反映情況，讓老師幫助 你，使他們感到你不可欺負。 效果 開始，他還只是向老師尋求幫助，慢慢的他也敢于面對，并 與之對抗，讓欺負他的人不敢再犯。 備注 巖棚小學學生心理輔導記錄表 學生姓名 徐德輝1年齡 12 班級|六年級二班 心理輔導教師 張春平 咨詢時間 10.16 心理問題 學習成績差，性情怪異，很難與同學相處。 心理問題分析 由于該生自小過于寵愛、放縱，家長怕他吃虧，使他在家庭、 在同伴中慢慢變得像個“小皇帝”。別人說他不得，碰他不 得，而他卻目中無人，動不動就打人。該生以自我為中心， 不接受別人的意見，他并沒有認識到來學校是來學知識、學 文化的，更沒想到來學校是要遵守紀律的。對待這類孩子， 一下子的批評教育是不能解決問題的， 解鈴還須系鈴人，來 源于家庭的病癥，需要家庭的密切配合，學生的健康人格才 能有效地培養(yǎng)。 心理輔導內容 1、向家長反映該生的在校表現，表明想教育好其兒子的心 意。2、向父母了解孩子的成長過程，尤其是重大事件； 3、與孩子交談，探