化學(xué)名師工作室學(xué)習(xí)總結(jié)

1、XX年年12月，我有幸成為魏戚光化學(xué)名師工作室的成員我們工作室的15位老師均來自于不同的學(xué)校，盡管面臨的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)問題都不相同， 但在魏老師的悉心指導(dǎo)下，我們?nèi)w學(xué)員們態(tài)度端正，積極參與工作室開展的活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)與借鑒，交流與討論在教學(xué)活動(dòng)中所面臨的共同問題與教學(xué)體驗(yàn)。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)， 魏老師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的工作精神令我感動(dòng)，也促使我在課堂教學(xué)方面、專業(yè)理論學(xué) 習(xí)方面都有很大進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將兩年來名師工作室的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)的收獲： 1、更新教育理念、提高教學(xué)素養(yǎng)在明確工作室工作任務(wù)與努力方向、根據(jù)魏老師制定的工作室發(fā)展規(guī)劃和設(shè)立了工作室工 作目標(biāo)后，我們作了個(gè)人基本情況的簡(jiǎn)

2、介，魏老師同我們擬訂適合自己的個(gè)人計(jì)劃和主攻 方向，也為我們選擇了具有針對(duì)性、實(shí)效性的有關(guān)教育教學(xué)理論方面與專業(yè)理論知識(shí)方面 的書籍，讓我們不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也能夠強(qiáng)迫著自己投入更多的時(shí)間進(jìn)行廣泛 的讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)教學(xué)報(bào)刊雜志，從中獲取最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信 息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教 學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己的教學(xué)水平。2、以課例為載體，開展教研，增加了交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 除了定時(shí)的理論學(xué)習(xí)外，在每周三下午的工作室學(xué)習(xí)時(shí)間，我們開展了多種形式的教學(xué)研 討活動(dòng)：聽工作室各位老師的研究課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。

3、在每次聽課后， 先由執(zhí)教者說教學(xué)設(shè)計(jì)和反思，其余的組員根據(jù)不同的教學(xué)實(shí)踐交流各自的教學(xué)體驗(yàn)及認(rèn) 識(shí)，并進(jìn)行多種教學(xué)方法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認(rèn)為 教學(xué)上要堅(jiān)持 求真務(wù)實(shí)、反思進(jìn)取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成 真實(shí)、 獨(dú)特、創(chuàng)新”的教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實(shí)踐活動(dòng)和魏老師專業(yè)、理論的指導(dǎo)下， 我們的工作室已逐步形成了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。名師工作室的開展，為我們學(xué)員與導(dǎo)師之間、學(xué)員與學(xué)員之間搭建了一個(gè)交流、學(xué)習(xí)的平 臺(tái)。通過學(xué)員與導(dǎo)師間的互動(dòng)和學(xué)員彼此的聽課、研討和交流，加強(qiáng)了彼此之間的溝通， 通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步

4、。3、學(xué)到用先進(jìn)的教育理論來充實(shí)自己、指導(dǎo)自己的教育、教學(xué)工作。隨著新一輪課程改革的全面推進(jìn)，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識(shí)，還要求教師具備很 高的專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識(shí)只是關(guān)于 教什么”和怎么教”的問題；專業(yè)能力是教 師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，更依賴于教 師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)品質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動(dòng)力表現(xiàn)為教師對(duì)教育教學(xué)、對(duì)學(xué) 生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實(shí)踐和反思的品質(zhì)。因此理論一實(shí)踐一反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí), 大膽地在教育中進(jìn)行實(shí)踐，勤于反思與總結(jié)。4、學(xué)到要時(shí)刻提醒自

5、己一切的教育活動(dòng)都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到 以學(xué)生為本。教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強(qiáng)大的教育感召力，僅有責(zé)任心、事業(yè) 心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要尋找多種方法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自 己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去。 陶行知先生曾說過： 真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深 處?！敝灰獡Q一種心境、換一個(gè)角度，蹲下身子看一看、換個(gè)角度想一想、搭個(gè)臺(tái)子試一 試，我們就可以快樂地工作、快樂地思考、快樂地去研究。、參加的活動(dòng):這兩年里，我積極參加了名師工作室的所有活動(dòng)。首先，我參加了趙敏

6、老師、趙海平老師、 張國(guó)喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽(yáng)老師、唐志剛老師等 多位老師所上研究課的聽課、說課、評(píng)課的全過程，每一次聽課、說課、評(píng)課對(duì)我都非常 有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進(jìn)一步提高。其次，我上了題為鹵族元素和氧化還 原反應(yīng)的探究課，各位老師聽完后給我提出了很多中肯和寶貴的意見和建議，使得我在 后續(xù)的教學(xué)中教學(xué)任務(wù)完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，2010年3月我還與名師工作室的導(dǎo)師和學(xué)友們一起到鄭州市參加了 第四屆全國(guó)實(shí)驗(yàn)區(qū)高中化學(xué)新課程實(shí)施成 果交流會(huì)”短短幾天的學(xué)習(xí)，我深深感受到作為教師必須更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努 力實(shí)踐、探索新的教學(xué)模式和教學(xué)

7、策略，提高自己的課堂教學(xué)水平。新課程已經(jīng)為我們指 明了新的方向，隨著新課程的深入，教師和學(xué)生都將得到前所未有的發(fā)展，我們也將在新 課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，與新課程一起成長(zhǎng)！ 二、取得的成績(jī): 1.教學(xué)方面所教2010屆文科班會(huì)考合格率為100%，兩個(gè)理科班的成績(jī)則一直位于年級(jí)第一名和第 二名：2010年在學(xué)校組織的青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；2010年參加昆明市高三復(fù)習(xí)課說課大賽，榮獲昆明市一等獎(jiǎng)；2010年受昆明市教科院邀請(qǐng)，參加了到尋甸民族中學(xué)的送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，受到師生的好評(píng)；2010年被評(píng)為官渡區(qū)優(yōu)秀教師” 2.教研方面 積極參與名師工作室的各項(xiàng)課題研究;撰寫論文化學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)的學(xué)生興趣、新課程理念下如何實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī) 融合、為學(xué)生營(yíng)建自主學(xué)習(xí)的空間 一一新課程下的高一化學(xué)教學(xué)； 有關(guān)高考試題分析的文章：賞析一道有機(jī)框圖推斷題、一道無(wú)機(jī)框圖推斷題的解題 策略、基礎(chǔ)與信息的有機(jī)整合先后在學(xué)生新報(bào)上發(fā)表。XX年年至2010年三次參與云南專版名師金典高考第一輪總復(fù)習(xí)的編寫工作；2010年1月至2010年1月被昆明學(xué)院聘請(qǐng)為客座教師。兩年的工作室學(xué)習(xí)是短暫的，但又是永恒的，在