人教版八年級語文下冊《五單元閱讀25 詩詞曲五首過零丁洋》研討課教案_25

1、過零丁洋教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：借助注釋反復(fù)朗讀，整體把握詩歌內(nèi)容和作者的情感。2、過程與方法：通過品味語言，初步鑒賞詩歌的藝術(shù)美和情感美。3、情感態(tài)度與價值觀：體會作者慷慨激昂的愛國情感，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)重點難點：理解詩歌的內(nèi)容和思想情感。教具：多媒體課件教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：我國的歷史上經(jīng)過多個王朝的更替，每次王朝更替都涌現(xiàn)出一些可歌可泣的英雄人物。今天我們要共同學(xué)習(xí)的過零丁洋的作者文天祥就是這樣的英雄人物，就讓我們來共同傾聽偉人文天祥的心聲，感受他的愛國豪情！ 2、介紹作者及創(chuàng)作背景老師已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了這首詩，大家應(yīng)該對作者有了一定了解，那么誰能來給大家介紹這位作者。文

2、天祥(12361283)，小名云孫，字天祥；后以字為名，改字履善；后又改字宋瑞，號文山。吉州廬陵(今江西吉安)人。南宋末大臣。寶佑四年(1256年)進(jìn)士。宋度宗咸淳九年(1273年)，任湖南提點刑獄，次年調(diào)任知贛州，得元軍渡江的消息，立刻組織萬人起兵勤王。德二年(1276年)正月，謝太后向元軍投遞降表，文天祥被派往元營談判，被扣留，押解北上，后設(shè)法逃脫，再組織民兵抗元。景炎二年(1277年)，文天祥收復(fù)興國等縣，包圍贛州，軍勢頗盛。不過，文天祥組織起來的民兵，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，很快就被元軍擊潰，文天祥的妻子也被元軍俘擄。他只好收拾殘兵奔循州，駐南嶺。后在廣東的潮州、惠州繼續(xù)抗元。祥興元年(1278年

3、)，宋廷封文天祥為少保、信國公。十二月，元軍從海陸大舉進(jìn)攻，文天祥撤出潮陽，轉(zhuǎn)移海豐。因叛徒的出賣，他在五坡嶺再次被元軍俘擄。次年正月，被移上海船，經(jīng)珠江口零丁洋時，寫下過零丁洋一詩。詩中以“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，以明寧死不屈之志。南宋滅亡后，文天祥被押北上，于至元十六年(1279年)十月初一抵達(dá)大都(今北京)。前宋丞相留夢炎、受元朝封為瀛國公的宋恭帝，先后向他勸降，都被拒絕。他身在獄中，但詩句墨跡傳遍京城，被視同珍寶。又在獄中寫下千古傳頌的正氣歌，歷數(shù)各代不畏強(qiáng)權(quán)、不怕犧牲的人物，以明自己準(zhǔn)備隨時為國捐軀的決心。至元十九年十二月九日(1283年1月9日)，在柴市(今北京東四北大街

4、府學(xué)胡同，一說在宣武門外菜市口)就義，年四十七。文天祥的遺著有文山先生全集。他與張世杰、陸秀夫被稱為“宋亡三杰”。3、下面我們先傾聽朗誦過零丁洋。4、同學(xué)們聽完以后感覺怎么樣？你能讀出這樣的感情嗎？給大家兩分鐘時間自由朗讀，然后找同學(xué)來朗讀。5、經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)和反復(fù)朗讀，同學(xué)們應(yīng)該對這首詩有了一定的理解和領(lǐng)悟，那么下面我來共同來理解這首詩，領(lǐng)會這首詩的主旨！6、同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)在整體上能夠把握這首詩，那么首聯(lián)寫了個人和國家的那兩件大事？7、頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系？運用了什么修辭方法？8、如何理解頸聯(lián)中“惶恐”和“零丁”的含義？9、尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的思想情感？10、我們現(xiàn)在再從詩的結(jié)構(gòu)上感知這首詩的主題。首聯(lián)回顧了自己一生的經(jīng)歷，是從縱的方面寫的；頷聯(lián)已比喻的方式形容當(dāng)時的時局，從國事說到自身，是從橫的方面寫的；頸聯(lián)用兩個地名，以地形的險惡來暗示詩人處境的艱險?？梢钥闯銮叭?lián)從縱橫兩方面構(gòu)思，從實到虛，有虛到實，反復(fù)渲染憂憤的情調(diào)，到尾聯(lián)卻迸發(fā)出激情慷慨的絕唱，完全是感情的自然流露。前三聯(lián)均是鋪墊，尾聯(lián)才是主旨。11、這首詩我們共同學(xué)習(xí)完了，從這首詩中的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”能夠清晰的感受到