《兩位數(shù)加兩位數(shù)口算》教學(xué)設(shè)計(jì)(總5頁(yè)

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)口算教學(xué)設(shè)計(jì)單位: 云南省玉溪市易門縣六街鎮(zhèn)二街小學(xué) 姓名：曲智春 郵編：651107聯(lián)系電話電子郵箱：13577707783163.com【教學(xué)內(nèi)容】新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第9頁(yè)主題圖、第10頁(yè)的例1及相關(guān)的練習(xí)內(nèi)容。【教材分析】?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)口算是新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第二單元萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）中第一課時(shí)的內(nèi)容，它是在萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的作用。一方面通過(guò)口算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì)算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算起了鋪墊作用?？谒銉晌粩?shù)加法是前幾冊(cè)100以內(nèi)加法口算的延續(xù)，是在100以內(nèi)加法口算和

2、筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅在實(shí)際生活中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。教材中第9頁(yè)的主題圖“乘車購(gòu)票”是讓學(xué)生感受到身邊蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題，體會(huì)100以內(nèi)加法計(jì)算在實(shí)際生活中的重要作用，同時(shí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的能力。第10頁(yè)例l是兩道加法算式，一道是不進(jìn)位的加法，另一道是進(jìn)位加法，都是以生活中常見的“乘車購(gòu)票”的實(shí)例和活動(dòng)情境，讓學(xué)生探究出不同的口算方法，經(jīng)歷進(jìn)位與不進(jìn)位的口算過(guò)程，為以后學(xué)習(xí)筆算加法打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在具體情境中，理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能夠正確計(jì)算。2、技能目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，滲透“

3、轉(zhuǎn)化”的數(shù)學(xué)思想，加深對(duì)口算算理的理解，發(fā)展數(shù)感。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過(guò)程，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確口算出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。突破重難點(diǎn)設(shè)想：通過(guò)主題圖“乘車購(gòu)票”的形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。充分利用學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流體會(huì)算法多樣化的同時(shí)，理解“個(gè)位滿十要向前一位進(jìn)1”的算理?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)境激疑引出新知1、復(fù)習(xí)舊知，回顧方法。看誰(shuí)算得又對(duì)又快（1）3530= 3048= 5340=（2）645

4、= 479= 668=師：仔細(xì)觀察兩組題目，它們有什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)、一位數(shù)相加的？要求：學(xué)生搶答，仔細(xì)觀察兩組題目，個(gè)人匯報(bào)算法。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)，旨在幫助學(xué)生回憶兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法，梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為知識(shí)的遷移作好鋪墊。）2、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。觀察教科書第9頁(yè)主題圖，找出主題圖中表達(dá)的信息以及蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：你能根據(jù)以上信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？（一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？二年?jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？）要求：學(xué)生根據(jù)主題圖中的信息提出問(wèn)題，其他學(xué)生作補(bǔ)充。師：根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題板書?！耙荒昙?jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保慷昙?jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？?（設(shè)計(jì)

5、意圖：通過(guò)主題圖把學(xué)生引入到情境中，提出生活中的實(shí)際問(wèn)題。）二、互動(dòng)解疑探究不進(jìn)位和進(jìn)位加法1、教學(xué)例1選擇學(xué)生提出的“一年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？”的?wèn)題，針對(duì)學(xué)生列出的算式3534=？要求：學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算，個(gè)人匯報(bào)自己的算法，其他同學(xué)作補(bǔ)充。 預(yù)設(shè)（1）：先算3530=65，再算654，結(jié)果等于69。預(yù)設(shè)（2）：將35分成30和5，先算3034=64，再算645=69。預(yù)設(shè)（3）：把35分成305,34分成304，先算3030=60，再算45=9，最后算609=69.師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書算法。（設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自由地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算的學(xué)習(xí)，培

6、養(yǎng)利用已有知識(shí)遷移類推學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，為學(xué)習(xí)口算進(jìn)位加法做了充分的鋪墊。）2、教學(xué)例2選擇學(xué)生提出的“二年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保俊钡膯?wèn)題，針對(duì)學(xué)生列出的算式3944=？要求：學(xué)生獨(dú)立思考，用自己的方法進(jìn)行口算，個(gè)人匯報(bào)自己的算法，其他同學(xué)作補(bǔ)充。預(yù)設(shè)（1）：先將39分成309，然后算3044=74，最后算749=83.預(yù)設(shè)（2）：先將44分成404，然后算3944=79，最后算794=83.預(yù)設(shè)（3）：將44分成404,39分成309，先算3040=70,49=13，最后算7013=83.預(yù)設(shè)（4）：39接近40，從44借1個(gè)給39，就變成4043=83。師：根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書算法。師：大家

7、想到的方法真多，我們一起解決了“口算兩位數(shù)加兩位數(shù)”的問(wèn)題。板書課題“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算”。（設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移，探究?jī)晌粩?shù)加兩位數(shù)不同的口算策略讓學(xué)生感受到在口算中，根據(jù)口算題目中各個(gè)加數(shù)的特征合理地進(jìn)行分解與組合才是最好的、最合理的口算策略。）三、啟思導(dǎo)疑理解不進(jìn)位和進(jìn)位的方法1、觀察對(duì)比兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？要求：讓學(xué)生認(rèn)真觀察，比較兩道題的相同之處和不同之處，個(gè)人匯報(bào)，補(bǔ)充。相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。不同點(diǎn)：一題是不進(jìn)位加法，另一題是進(jìn)位加法。2、兩位數(shù)加兩位數(shù)怎樣口算？要求：讓學(xué)生思考、回憶，同桌交流兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，個(gè)人匯報(bào)、補(bǔ)充。方法一：先用兩位數(shù)加

8、十位數(shù)，再加個(gè)位數(shù)。方法二：先用十位數(shù)加兩位數(shù)，再加個(gè)位數(shù)。方法三：先用十位加十位，個(gè)位加個(gè)位，再把結(jié)果相加。3、兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計(jì)算時(shí)要注意什么呢？（個(gè)位相加滿十，一定要向十位進(jìn)1）（設(shè)計(jì)意圖：利用兩道題讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，知道兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法是多樣性的，會(huì)根據(jù)所給的數(shù)字選擇合適的方法進(jìn)行口算。）四、實(shí)踐應(yīng)用應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算1、做一做課件出示教科書第9頁(yè)主題圖上的信息。(1)三年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻保?2)四年級(jí)一共要買多少?gòu)堒嚻?？師：你能根?jù)以上問(wèn)題正確列式計(jì)算嗎？要求：讓學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)人回答，集體訂正。2、先說(shuō)一說(shuō)，再計(jì)算。（1）2346=

9、先算= 再算=（2）6317= 先算= 再算=要求：先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？個(gè)人匯報(bào)，集體訂正。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)先算什么，在算什么，體會(huì)口算方法的多樣性，進(jìn)一步熟練方法。）3、填一填師：你能利用口算的方法把方框里的數(shù)填寫完整嗎？ 40 2 8 3824 56 621325 32 44 79 6 8 34 = 16=要求：讓學(xué)生觀察思考，獨(dú)立口答。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)快速填出方框里的數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確進(jìn)位加法與不進(jìn)位加法的口算方法之間的聯(lián)系與區(qū)別。）4、解決問(wèn)題師：請(qǐng)你根據(jù)海洋館的相關(guān)信息解決問(wèn)題?！拔液桶职忠还惨ǘ嗌馘X”？要求：讓學(xué)生觀察思考，找出與問(wèn)題有關(guān)的信息，獨(dú)立解答。5、想一想，做一做師：你能找出從“熊貓館到老虎館”最近的一條路嗎？ 蛇館 54米 42米熊貓館 35米 猴山 44米 老虎館 38米 52米 孔雀園要求：仔細(xì)觀察，找出熊貓館到老虎上最近的一條路。獨(dú)立完成個(gè)人答、集體訂正。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三條路，讓學(xué)生仔細(xì)觀察哪條路最近，加強(qiáng)學(xué)生的口算能力。從而使學(xué)生明確走直線是最近的。）五、總結(jié)評(píng)價(jià)回味兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算師：通過(guò)這次旅行，大家一定有很多收獲。誰(shuí)愿