太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)0001

1、太陽是大家的教學(xué)設(shè)計(jì)一、欣賞太陽，談話導(dǎo)入1課前活動：初次見面，送給大家一個禮物，請大家欣賞一首歌。（播放課 件）讓我們帶著一份美好的心情開始我們的語文課。2. 太陽是我們非常熟悉的，你會用什么詞句來描述她呢？（指名說）Y1：說“陽光燦爛”之類的詞句，偏重情感性。P1:無論是日出，還是日落;無論是燦爛的朝陽，還是絢麗的晚霞，都給人們帶來無盡的遐想和美好的享受。詩人薛大家說的多好啊！從你們的嘴中流淌出的都是對太陽的喜愛和贊美啊!為民為小朋友寫了一首有關(guān)太陽的詩歌,丫2:說太陽的大、熱等特點(diǎn)及和人類的關(guān)系。P2:是啊，太陽帶給我們光和熱，沒有太陽就沒有我們這個美麗可愛的世界。今天我們來學(xué)習(xí)一首和太

2、陽有關(guān)的詩歌，他的作者是薛衛(wèi)民。他想告訴我們一一（指板書，齊讀課題）二、讀通課文，認(rèn)識生字。1. 老師已經(jīng)會背這首詩了，想聽聽嗎？（配樂范背）2. 此時(shí)，你想到了什么？（指名說）Y1：這首詩寫得真美!P1:是不是有了想讀一讀的沖動?Y2:我覺得太陽太偉大了。（講到感受到的內(nèi)容）P2:不錯，如果呆會兒能通過朗讀把你的感受表達(dá)出來，一定更棒!丫3:老師讀得真好！我也想讀讀（背背）P3:謝謝你的鼓勵，你一定能比老師讀得更好!3. 趕快翻到25課，把這首詩認(rèn)認(rèn)真真地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。如果，能試著讀出節(jié)奏感，讀出詩的韻味來就更好了。生自由讀文，師巡視。4. 剛才讀得真認(rèn)真?。≌l愿意站起來讀

3、讀課文？請四位同學(xué)分小節(jié)讀，其余同學(xué)仔細(xì)聽，呆會兒評一評字音有沒有讀準(zhǔn)，句子讀得通不通順。（指名分 節(jié)讀課文，指名評價(jià)。）5.指2-3人評價(jià)。Y1:學(xué)生指出彤”的讀音P1：你真仔細(xì)，我要和你握握手！你一定進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。Y2:讀音沒有錯誤。P2:你們真行，第一遍就把課文讀正確了。不過老師還 想考考你們。你知道他單個的時(shí)候念什么？（出示卡片：彤）當(dāng)它在ABB的詞語中怎么念?你教教大家，你知道他的意思嗎？彤在字典里的解釋就是紅色。 你想三個表示紅 的字連在一起那是什么感覺？（出示卡片：紅彤彤）快讀出你的味道來！大家跟 他讀兩遍。指名4-5人三. 直觀感受，美讀第一節(jié)。1。讓我們一起來欣賞朵朵白云

4、和紅彤彤的晚霞吧。看（播放課件）2。美嗎？試一試，能用你的朗讀表達(dá)出來嗎？（自由讀）一起來讀。3。讓這份美麗永駐我們的腦海中吧。一起來背背。四. 品讀第二節(jié)，想象補(bǔ)充1。這么美麗的景色都是太陽帶給我們的呀！她還為我們做了很多好事呢!讀讀第二節(jié)（課件出示第二節(jié)）2。能把表示太陽動作的詞圈出來嗎？（指名說，課件出示動詞。）3. 大家仔細(xì)讀讀這幾句話，想想就在太陽的一灑、一拔、一陪中你仿佛看 見了什么？又體會到什么?指名4-5人說。Y1:“灑”，體會到太陽無處不在。 P1:是啊，太陽是多么的無私啊!丫2:體會“拔”是讓小樹快快長。P2:是“拔苗助長”的拔嗎？這里的拔表示什么?丫3:體會“陪”“看”寫

5、出太陽就像我們的朋友或媽媽。P3:你真會讀書,知道這是擬人的寫法。像朋友（媽媽）一樣的太陽你喜歡嗎?太陽是多么溫柔，陽光下的世界是多么美麗和快樂。難怪作者用“她”來表 示太陽。帶上你的快樂和享受，請全體女孩子美美地讀一讀吧。如果你就是那朵含苞欲放的小花，你就是那棵茁壯成長的小樹，你就是在海 邊快樂玩耍的小朋友，此時(shí)你會對太陽說什么？（指名說）帶上你的感激，請全 體男同學(xué)來贊美他。你還可以加上動作來讀嗎?指一人做動作讀。Y1:動作到位，讀得好。P1:太棒了，讓我們一起來做動作，讀出對太陽的 喜愛。Y2:動作不會做。P2:你的動作應(yīng)該讓每一朵鮮花都沐浴到陽光。 剛才說了, 不是把樹連根拔起，而是讓

6、他快快長告長大，這個動作可以怎么做。戲水的動作 有點(diǎn)難，能在陽光下戲水心情怎么樣？那就面帶微笑，把你的快樂讀出來吧。是啊，有了陽光大自然才變得如此美麗，有了陽光，孩子們才有了快樂。讓 我們一起讀出對太陽的喜愛吧。全體起立齊讀。4太陽僅僅為鮮花、小樹和小朋友帶來美麗和快樂嗎？你從哪里知道？（點(diǎn)擊省略號）讓我們跟隨太陽的足跡，看看她還做了哪些好事。（課件出示圖片和 提示句）太陽還把金光往哪兒灑？她把什么也往上拔，她還陪人們干什么？同學(xué) 們一定能想到更多。就請你來當(dāng)當(dāng)小詩人仿照這樣的句式說一說。一句兩句都可以，如果能說的優(yōu)美，讀起來朗朗上口，那就了不起了！P:真能干！你說出了 兩句。真棒，你用了擬人

7、的手法你想到了大自然中的小動物，真聰明!你說出了三句，真了不起!為我們班的小詩人鼓掌吧!5. 太陽做的好事真不少，我們把她做的好事記一記吧。齊讀第二節(jié)學(xué)生自由試背老師領(lǐng)第1句，學(xué)生齊背后邊五. 讀議三、四小節(jié)，體會含義1.太陽就是這樣愛護(hù)著大家，給大家?guī)砉饷鳌嘏?、快樂、幸福?？墒?，一天過去了，太陽就要從西山落拉！此時(shí)你的心情一一讓我們一起讀出對 太陽的不舍。（既有不舍又有太陽去別處給他人的那種快樂）2.她要去哪兒？請用詩中的語言深情地告訴楊老師。如果學(xué)生讀得響，就引導(dǎo)他們想想“趁”是什么意思？太陽要趁大家睡覺的 時(shí)候悄悄地走了，應(yīng)該怎么讀?3同學(xué)們，看，太陽又在別的國家迎來新的一天做起了好

8、事：（課件演示, 老師示范）太陽走到了澳大利亞,她也把金光往鮮花上灑,她也把小樹往高處拔;她也陪著小朋友在海邊戲水,看他們揚(yáng)起歡樂的浪花。太陽還要到哪些國家去？她又會做什么?你能像老師一樣也來寫寫詩嗎？（課件出示提示語）剛才楊老師是把第二小 節(jié)進(jìn)行了改寫，你還可以怎么寫呢？學(xué)生進(jìn)行小練筆，然后指名交流。P:你們都是小詩人拉。4. 太陽不停地走著，（課件出示第4節(jié)，指課件）因?yàn)?，在別的國家也有也有一一此時(shí)，那里的小朋友和鮮花一一數(shù)不盡的等待、 數(shù)不盡的期盼，都融在等和盼上，都融在這個省略號中，誰能把這濃濃的感情讀出來。（指名讀最 后一句）5. 讀到這兒，你是否明白了“太陽是大家的”，大家指的是太陽是你的，太陽是我的，太陽是鮮花的，太陽是小樹的，太陽是河流的, 太陽是咼山的，不論是貧窮還是富有，不論是人類還是動物，世間萬物，我們都擁有一個共同的太陽。所以說（指課題）一一懷著對太陽由衷的熱愛，讓我們大 聲地告訴大家 （齊讀課題）6. 讓我們再次走進(jìn)詩中，用你的心靈、用你的深情的語言來誦讀這首詩!全體起立，請聽303班的詩朗誦。（配樂背誦）