燦爛的古代文明

1、燦爛的古代文明課堂實(shí)錄2010-11-03 11:43:20| 分類： 教學(xué)設(shè)計(jì) |舉報(bào) |字號(hào) 訂閱 臨沂市蒙陰縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 秦艷教學(xué)目標(biāo)：1、了解古代文明所取得的偉大成就， 激發(fā)學(xué)生探究古代文明的興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、 歸納、整理資料的能力。2、大致知道世界著名的古代建筑以及偉大的文明成就。3、拓展學(xué)生視野，多角度地了解古代文明的偉大意義，體悟人類早期文明的輝煌，以及世 界人民的勤勞和智慧，知道追求文明進(jìn)步是人類共同的目標(biāo)。教學(xué)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟：古代文明的成就體現(xiàn)在方方面面， 布置學(xué)生課前選擇自己感興趣的幾方面搜集相關(guān)資料， 進(jìn)行初步探究。二、課中體驗(yàn)，深化感悟：（一）引

2、入話題，喚醒生活： 師：在人類文明的歷史畫卷中， 一代又一代的勞動(dòng)人民用智慧和血汗創(chuàng)造了無數(shù)光輝的業(yè)績， 一個(gè)個(gè)科學(xué)偉人， 文學(xué)巨匠， 甚至無數(shù)普通的勞動(dòng)者為我們留下了不朽的發(fā)明創(chuàng)造和壯麗的 篇章。 今天就讓我們做一次時(shí)光漫游吧， 讓我們一起走進(jìn)人類文明的歷史畫卷， 探尋燦爛的 古代文明，好嗎？（板書課題）（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感悟：1、四大文明古國（1）了解四大文明古國是哪幾個(gè)國家 師：提到古代文明，首先想到的當(dāng)然是最先產(chǎn)生科學(xué)文化的地方，也就是世界文明的發(fā)源 地四大文明古國，那么，這四大文明古國是指哪幾個(gè)國家呢？ 生：四大文明古國是指古埃及、古巴比倫、古印度、古代中國。 （教師板書）（2）借

3、助地圖弄懂解四大文明古國不能直接稱為“埃及、巴比倫、印度和中國”的原因。 師（指板書） ：說到這兒，你有什么問題嗎？生 1：為什么這四個(gè)國家被稱為四大文明古國？ 師：對，這就是我們今天要著重解決的問題。還有嗎？ 生 2：為什么四大文明古國不能直接稱為“埃及、巴比倫、印度和中國”，而必須加上“古”字呢？師 ：這是個(gè)非常有價(jià)值的問題。 （課件）老師這里有兩幅地圖， 上面的是四大文明古國位置 示意圖，下面是現(xiàn)在的世界政區(qū)圖， 仔細(xì)觀察、對比一下， 看能否幫你解決剛才的問題？ （給 學(xué)生留足觀察、思考的時(shí)間）生 1：我發(fā)現(xiàn)古代中國的面積小，現(xiàn)在中國的面積大。 師：你觀察得很仔細(xì)，現(xiàn)代中國是在古代中國的

4、基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)大疆域而成的，因此，我們不 能把“古代中國”說成是“中國” 。生 2：古印度包括現(xiàn)在的印度、巴基斯坦的一部分。 師：（指地圖古印度的位置）所以我們只能稱它為古印度。生 3：現(xiàn)在的政區(qū)圖上找不到巴比倫。師：是的， 因?yàn)楣虐捅葌愐呀?jīng)在歷史的長河中消亡了，它位于今天的伊拉克境內(nèi)。 古埃及在 歷史上也曾經(jīng)被滅亡過， 現(xiàn)在的埃及是在原先古埃及的基礎(chǔ)上建立起來的， 它與古埃及是有 區(qū)別的。師總結(jié)： 正是由于同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的這些原因， 所以我們說到四大文明古國的時(shí)候， 前面要加上 “古”字。通過看地圖，我們解決了剛才的問題，看來，小地圖還有大作用呢，那我們索性 繼續(xù)看看地圖吧。（3）了解文明的發(fā)源地

5、位于大河流域的原因。 師：讓我們再回到四大文明古國位置示意圖，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生 1：四大文明古國都靠海。師：這是個(gè)非常有意思的發(fā)現(xiàn)， 是不是靠近海洋的地區(qū)氣候比較適宜于人類的生存呢， 這個(gè) 老師也不能確定，你課下可以做進(jìn)一步的探究。生 2：四大文明古國都位于大河流域：古埃及處于尼羅河下游；古巴比倫處于幼發(fā)拉底河和 底格里斯河流域；古印度處于印度河流域；而古代中國則處于黃河和長江流域。師：這是一個(gè)非常有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)， 因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)了一個(gè)有規(guī)律的現(xiàn)象， 規(guī)律的背后肯定有原因， 動(dòng)動(dòng)腦筋，你能想出其中的原因嗎？生 1：人類要生存就離不開水，水為人類生活提供了方便。 師：有道理，水是生命之源嗎

6、。生 2：大河流域植被茂密，有很多野果，人們采果子方便。 師：還是為了生活，想想怎樣才能徹底解決吃飯問題呢？ 生 3：大河流域土壤肥沃，灌溉方便，莊稼長得好。 師總結(jié)：對呀，大河流域往往土地肥沃，加上大河的灌溉，農(nóng)業(yè)自然發(fā)達(dá)，人們吃飽了，穿 暖了，才會(huì)有繁榮的經(jīng)濟(jì)，人類文明的進(jìn)步呀。所以，我們說農(nóng)業(yè)是人類文明的基礎(chǔ)，而就 大河成了孕育文明古國的搖籃。2、學(xué)生分組整理資料，準(zhǔn)備匯報(bào)交流。 師：課前，老師已經(jīng)要求大家搜集相關(guān)資料，探尋燦爛的古代文明，誰來說一說，課前你都 做了哪些工作？生 1：我上網(wǎng)查資料了。 師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，你搜集的是哪些方面的資料？生 1：搜集了金字塔的資料。 師：你了解了古埃

7、及的建筑，很好。還有同學(xué)有對古代建筑感興趣的嗎？（生舉手）看，你 有這么多志同道合的朋友呢。其他同學(xué)呢？你們關(guān)注了古代哪方面的文明？生 2：我研究了古代數(shù)學(xué)方面的文明成就。 師：為什么會(huì)想到研究數(shù)學(xué)方面的成就？ 生 2：我平時(shí)就非常喜歡數(shù)學(xué)。師：對呀， 喜歡就是最好的理由！喜歡它就要嘗試探尋它的歷史， 我們都需要你這種探根求 源的精神。生 3：我研究了古代手工業(yè)方面的成就。生 4：我研究了古代文字方面的成就。生 5：我研究了古代文字方面的成就。 （老師隨機(jī)在黑板一側(cè)板書：建筑、數(shù)學(xué)、手工業(yè)、文字、醫(yī)學(xué)） 師：其實(shí)古代文明成就體現(xiàn)在方方面面， 但今天時(shí)間有限， 我們只能選取其中的一個(gè)方面進(jìn) 行深

8、入研究，我們就選擇很多同學(xué)感興趣的建筑方面吧。 請看小組合作要求 （課件出示：請 以小組為單位， 深入探究古代建筑方面所取得的偉大成就。 將課前搜集的資料仔細(xì)閱讀、 交 流，精心篩選、匯總，并進(jìn)行整理。一會(huì)兒選擇你們最感興趣的內(nèi)容向大家匯報(bào)。 ）誰來給 大家讀一下？ 指生讀。師：為了便于大家整理資料，老師已經(jīng)為大家提前畫好了表格， （課前已發(fā)放給學(xué)生）你可 以選擇最有價(jià)值的資料進(jìn)行粘貼。注意：小組內(nèi)一定要先交流，再整理。好，各組行動(dòng)吧！4、學(xué)生匯報(bào) 師：剛才同學(xué)們研究得非常認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)同學(xué)很會(huì)整理資料，先看這位女同學(xué)的， 因?yàn)樗鸭馁Y料在一本書上， 沒法粘貼， 于是她就在上面記下了書

9、名和頁碼， 等到以后我 們再想看這份資料的時(shí)候就方便多了。師：再看這位男同學(xué)的， 他課前沒有搜集到古印度建筑方面的資料， 于是他選擇其他小組成 員的資料抄寫在上面了， 這樣小組成員的資料就能共享了，這就是小組合作呀，真好。 資料 整理得不錯(cuò)，究竟研究得怎么樣呢？哪個(gè)小組先來匯報(bào)？（1）古埃及建筑生 1：金字塔大約建于公元前二十七世紀(jì)，距今四千多年的歷史了。外觀呈方錐形，很像漢 字的“金”字，所以我國歷來譯稱金字塔。金字塔是古埃及奴隸制帝王的陵寢。埃及金字塔 大大小小七十多座，最著名的是“胡夫” ，“哈弗拉”，“曼考拉” ，三個(gè)大金字塔，其中又以 規(guī)模最大的“胡夫”作為代表。師：古代有名的建筑很

10、多， 你們從大家都非常熟悉的金字塔開始匯報(bào)， 這樣很容易引起大家 的興趣，這個(gè)方法很聰明。不過你的匯報(bào)大家聽懂了嗎， 老師要問問其他同學(xué)，你們聽懂了 什么？生 2：我聽懂了金字塔為什么叫金字塔。師：你很會(huì)傾聽，其他同學(xué)呢？生 3：我聽到金字塔距今四千多年了。師（面對生 1）：老師能看一下你搜集的資料嗎？呀，打印了滿滿一張呢，中間畫線的內(nèi)容 是怎么回事？生 1：我把要讀給大家聽的畫出來了。 師：多聰明的辦法啊。這么長的資料，對我們來說并不是全部有價(jià)值的，所以還需要我們篩 選，提煉，把需要的重點(diǎn)內(nèi)容勾畫出來，這就是一個(gè)好方法。來，繼續(xù)匯報(bào)。生 4：（數(shù)字）胡夫金字塔是全世界最大的金字塔，它高達(dá)14

11、6.6 米，底邊長 230.4 米，用了230萬塊平均 2.5 噸重的大石塊。石塊鑿磨得非常平整，石縫間不用灰漿粘結(jié)，連刮胡子的 刀片都插不進(jìn)。 整個(gè)塔身外面又貼著一層磨光的白色大理石板， 據(jù)研究， 這項(xiàng)巨大的工程是 十多萬強(qiáng)壯的奴隸用了 30 年的艱苦勞動(dòng)才建成的。師：我聽到了驚嘆聲，你聽到什么了？生 5：我聽到胡夫金字塔高達(dá) 146.6 米。師：讓我們來算一算吧， 現(xiàn)在一層樓的高度大概是 3 米，胡夫金字塔相當(dāng)于多少層樓的高度？ （教師在黑板上列豎式） 48 層樓高啊，（學(xué)生驚嘆）其中每一塊石頭的平均重量約 2.5 噸， 需要一輛大卡車來拉啊，想象一下當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)條件？生 6：沒有吊車，起重

12、機(jī)。生 7 ：沒有石灰水泥。師：可是石縫間居然連刮胡子的刀片都插不進(jìn),近 5000 年過去了金字塔依舊巍然屹立在埃及大地上。（學(xué)生驚嘆）趕緊來欣賞一下這偉大的建筑吧。 （課件）生 8：老師，那金字塔究竟是怎么建起來的呢？ 師：這個(gè)問題問得好，可至今這還是一個(gè)謎。據(jù)說，注意，是據(jù)說，勞動(dòng)人民先砌好地面一 層，然后堆起一個(gè)和這層同樣高的土坡， 人們就順著傾斜的土坡把石頭塊拉上第二層。 就這 樣一層層砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。最后，塔建好了，土坡變成了一座很大的 山，人們?yōu)樽尳鹱炙@露出來，又得把它移掉。 （學(xué)生頻頻點(diǎn)頭）請繼續(xù)匯報(bào)。生 9：胡夫金字塔與自然界的規(guī)律有許多驚人的巧合，例如把

13、大金字塔的塔高擴(kuò)大十億倍， 大約等于地球到太陽之間的距離。 用兩倍塔高除以塔底面積， 正好是圓周率的近似值 3.1416。師 ：好奇怪， 難道幾千年前的古埃及人就知道圓周率，不可能呀， 要不， 他們有先知先覺？難怪說到金字塔， 人們總愛在前面加上兩個(gè)字 “神秘”，金字塔真的有許多奇妙之處啊。 師 ：老師這兒有一幅獅身人面像的圖片。 （課件：獅身人面像圖片） 有同學(xué)搜集到相關(guān)的資 料嗎：生 10 ：胡夫死后不久， 他的兒子哈夫拉在大金字塔附近給他自己建了一座金字塔，公元前2611 年又在旁邊建造了兩座神廟，在神廟西北建造了巨大的雕像，是一頭雄踞的獅子，而 頭部卻是哈夫拉的臉。這就是著名的獅身人面

14、像。獅身人面像高 21 米，長 57 米，臉寬 1.4 米，耳朵高 2 米，整個(gè)獅身使用一塊天然巨石雕成的，只有爪子是用石塊砌的。獅子在古代 埃及人的眼里是威力的象征，法老哈夫拉為了向世人顯示他的權(quán)力，并使其形象永存下來， 才耗費(fèi)巨資建造了它。生 11 ：這是一段關(guān)于獅身人面像的傳說：希臘神話中，有個(gè)叫斯芬克司的人面怪物，總是 等在路邊給行人出謎語，猜不出謎語的人，都被它變成了石像。一天，它遇到個(gè)小孩，又出 謎語給他猜：“什么東西小時(shí)候用四條腿走路， 長大后用兩條腿走路， 老了用三條腿走路？” 聰明的孩子一下子就猜出了謎底。結(jié)果， “斯芬克司”自己變成了石像。師 ： 剛才這位同學(xué)說了一個(gè)謎語，

15、大家知道它的謎底是什么嗎？生 ： 是“人”。 師：這些古老的傳說給古埃及建筑又蒙上了一層神秘的面紗。讓我們閉上眼睛想象一下吧， 當(dāng)你駕駛著現(xiàn)代化的交通工具穿過高樓林立的城市， 疾馳在沙漠里， 看到蔚藍(lán)天空下那座巍 然屹立的金字塔，你想到了什么？生 12 ：古埃及人民太了不起了。生 13 ：古埃及金字塔是古代勞動(dòng)人民智慧和血汗的結(jié)晶。師：是呀，近 5000 年過去了，金字塔經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，依然巍然屹立在埃及大地上， 在金字塔面前，時(shí)間仿佛停滯了。難怪古埃及有句諺語，課件出示：人們畏懼時(shí)間，可時(shí)間 卻畏懼金字塔。生齊讀。（2）古巴比倫建筑師：我們剛才從大家比較熟悉的金字塔入手， 了解了古代埃及

16、建筑藝術(shù)的輝煌， 但這肯定不 夠。我們還要學(xué)會(huì)拓展延伸，要由一個(gè)國家想到更多的國家，由一種建筑想到更多的建筑。 你還知道哪些世界著名的古建筑？誰來向大家介紹一下？生 1：我知道古巴比倫有個(gè)空中花園，花園由層層平臺(tái)疊加而成，高20 多米，每層平臺(tái)上種著繁茂的花草，園里還有專門灌溉用的水道，花園如同高懸在半空中。教師課件展示圖片。（3）古印度建筑生 1：我搜集了印度泰姬陵的資料，它同中國的長城一樣，屬于世界七大建筑奇跡之一，全 部用純白色大理石建筑，用玻璃，瑪瑙鑲嵌，絢麗奪目，美麗無比。師：老師還知道泰姬陵不過 400 年的歷史，可建造它卻用了 22 年時(shí)間，難怪有人說，它像 詩一樣美麗。 （課件

17、展示圖片）生 2：紅堡：距今約 400 年，正名為“紅色城堡” ，建造歷時(shí)近 10 年，是一座宮殿群，南北 長 915 米，東西寬 548 米，高 33 5 米。師：是的，這是一座光彩照人的建筑，趕緊欣賞一下吧。 （課件）（4）古代中國建筑 師：作為一個(gè)中國人，大家對古代中國的建筑肯定了解得更多，誰來匯報(bào)？生 1：暑假里我去爬長城了，今天我?guī)Я苏掌?師：趕緊來展示一下吧。生 1：這是我站在八達(dá)嶺長城上的照片。 （照片中學(xué)生顯得特別?。?師：哎呀，這么帥的小伙子，我們怎么從照片上找不到你了？（生笑） 生 1：因?yàn)殚L城太高大了。師：向大家介紹一下你看到的長城什么樣子？生 1：長城特別長，修建在崇

18、山峻嶺之間，城墻特別高。 師：站在長城上，你有怎樣的感受？生 1：我覺得修建長城太難了，勞動(dòng)人民真是了不起。 師：感謝你跟大家分享你的故事，還有哪些同學(xué)也去過長城？誰有補(bǔ)充？生 2：我也去過長城，當(dāng)我摸到長城上那些巨大的石塊的時(shí)候，想到中國人民為了修建長城 付出了多少汗水呀。生 3：我想到了學(xué)過的一篇課文長城 ，多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧才凝結(jié)成這前不見頭， 后不見尾的萬里長城。 （生齊背）師：真好， 想到語文課上學(xué)過的課文了， 這也是非常有價(jià)值的資料呢。 你還了解哪些中國的 古代建筑？生 4：我知道故宮， 它舊稱紫禁城， 是明清兩朝的皇宮， 世界上現(xiàn)存規(guī)模最大， 建筑最宏偉， 保存最完整的古代

19、建筑群。原有殿堂 9000 多間，現(xiàn)在存下來的有 8800 間。師：有游覽過故宮的同學(xué)嗎？生 5：我去過。 （展示自己的照片） 師：你游故宮最大的感受是什么？生 5：宮殿太多了。 師（笑）：當(dāng)然多了，剛才同學(xué)介紹了， 9000 多間呢。選一個(gè)詞語形容一下故宮吧。生 5：金碧輝煌。生 6：高大雄偉。 師：是不是在如此偉大的建筑面前，我們覺得自己的詞匯太貧乏了。 （生笑） 師：隨著歲月的流逝，有些建筑倒塌了， 有的消失了，可有些卻經(jīng)受住歲月的考驗(yàn)留存了下 來，讓我們再回過頭來看看這些古老的建筑吧。 （課件展示世界著名的古建筑） 想說點(diǎn)什么？ 生 1：古人真的非常了不起。生 2：看到這些圖片，我好像

20、看到了古代勞動(dòng)人民修建這些建筑的情景。 師：這些古老神秘的建筑成為了人類早期輝煌和文明的見證。（三）深化感悟，引導(dǎo)生活： 師：好了，關(guān)于古代建筑的話題，我們已經(jīng)聊了這么久，不知通過研究古代建筑，你對古代 文明有了哪些新的認(rèn)識(shí)？生 1：我覺得古代文明非常了不起。生 2：我以前覺得古時(shí)候非常落后，我今天才了解到其實(shí)古代的勞動(dòng)人民非常富有智慧。 師：想一想，如果沒有古人的發(fā)明創(chuàng)造，世界將會(huì)怎樣？生 3：將會(huì)永遠(yuǎn)停留在落后的遠(yuǎn)古時(shí)代。生 4：將不可能有快速的發(fā)展和進(jìn)步。師：所以， 現(xiàn)代社會(huì)所取得的一切文明成就都是建立在古代文明基礎(chǔ)之上的。 我們今天的文 明成就，就是站在了前人的肩膀上，站得高，才看得遠(yuǎn)

21、。作為一個(gè)現(xiàn)代人，我們能為人類的 文明進(jìn)步做些什么呢？生：我們要努力學(xué)習(xí)，爭取做個(gè)對社會(huì)有用的人。師：只要有目標(biāo)， 只要肯努力， 說不定若干年后， 人類文明發(fā)展史上會(huì)留下我們清晰的腳印。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：好了，其實(shí)呀， 古代文明就像一本豐富而神秘的大書， 我們這節(jié)課僅僅讀了短短的幾頁。麻煩各位同學(xué)把剛才你整理的資料交給我，如果把我們所了解的古代文明成就做成一本書， 你會(huì)給這本書取一個(gè)什么名字？生：燦爛的古代文明。（老師書寫書名，師生合作填寫目錄，裝訂。 ） 師：現(xiàn)在這本書看起來還很單薄， 書的內(nèi)容需要大家共同努力去充實(shí)， 請同學(xué)們課下繼續(xù)深 入研究古代農(nóng)業(yè)，手工業(yè)，醫(yī)學(xué)，歷法，科學(xué)，數(shù)

22、學(xué)等方面的文明成就，讓這本見證我們學(xué) 習(xí)過程的書內(nèi)容豐富起來，厚實(shí)起來，好嗎？請班長把它帶回咱們的教室， 好，有時(shí)間我們 再交流。下課 板書：古埃及 古巴比倫 古印度 古代中國建筑文字?jǐn)?shù)學(xué) 燦 爛 的 古 代 文 明 手工業(yè)歷法 四大文明古國一般用來指代古巴比倫、 古埃及、 古代中國、 古印度等四個(gè)人類文明最早誕生 的地區(qū)。 但對由于古文明缺乏準(zhǔn)確的文獻(xiàn)紀(jì)錄， 其具體誕生時(shí)間學(xué)術(shù)界尚有爭論。 人類今天 所擁有的很多哲學(xué)、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等方面的知識(shí)，都可以追溯到這些古老文明的貢獻(xiàn)。 四大文明都是建立在容易生存的河川臺(tái)地附近。在北半球的兩河流域、 尼羅河、黃河、 長江 流域以及印度河、恒河流域相

23、繼產(chǎn)生了世界四大文明。文明古國在距今 7000年-4000 年前，相繼由新石器時(shí)代進(jìn)入青銅時(shí)代，進(jìn)而步入鐵器時(shí)代。 社會(huì)制度大多采用奴隸制， 國家政權(quán)則較晚誕生。 古埃及的諾姆是迄今所知世界上最早的文 明。四大文明古國都有自己的神話傳說。 他們利用神話來加強(qiáng)自己的專制主義統(tǒng)治。 古埃及的法 老自稱是“太陽神的兒子” ，古巴比倫的統(tǒng)治者漢謨拉比自稱“月神的后裔” ，中國的君主自 稱天子。四大文明古國都有自己的歷法，一年都分12 個(gè)月并且有閏月。各個(gè)文明都創(chuàng)造了自己的文字。印度河、黃河、兩河流域的文明都使用陶輪制陶，埃及和兩河流域都計(jì)算了圓周率，巴 比倫和中國都發(fā)現(xiàn)了勾股定理，印度則發(fā)明了阿拉伯?dāng)?shù)

24、字。古巴比倫位于美索不達(dá)米亞平原，大致在當(dāng)今的伊拉克共和國版圖內(nèi)，在公元前3000 年左右，這里的人們建立了國家， 到公元前 18 世紀(jì)這里出現(xiàn)了古巴比倫王國。 “美索不達(dá)米亞” 是古希臘語，意為“兩條河中間的地方” ，故又稱為兩河流域。兩河指的是幼發(fā)拉底河和底 格里斯河。兩河流域目前發(fā)現(xiàn)的最早的古文明距今已有 6000 多年。雖然巴比倫現(xiàn)巳消失， 但其影響 （尤 其宗教方面）卻很多流存至今。成為四大文明古國之一實(shí)在當(dāng)之無愧。巴比倫文明大致以今天的巴格達(dá)城為界， 分為南北兩部分。 北部以古亞述城為中心， 稱為西 里西亞，或簡稱亞述；南部以巴比倫城為中心，稱為巴比倫尼亞，意思為“巴比倫的國土”

25、。 巴比倫尼亞又分為兩個(gè)地區(qū)， 南部靠近波斯灣口的地區(qū)為蘇美爾， 蘇美爾以北地區(qū)為阿卡德， 兩地居民分別被稱為蘇美爾人和阿卡德人。 美索不達(dá)米亞文明最初就是由蘇美爾人創(chuàng)造出來 的。蘇美爾幾乎和古埃及人同時(shí)發(fā)明了文字。 他們用削尖的蘆葦做筆， 把文字刻在泥胚上， 然后 把泥胚烘干，成為泥板。由于這種文字形狀成尖劈形，所以被稱為楔形文字。公元前 2007 年，阿摩利人入侵兩河流域，摧毀了阿卡德人和蘇美爾人建立的烏爾王朝。公 元前 1894 年左右，阿摩利人建立起一個(gè)以幼發(fā)拉底河河畔的巴比倫城為首都的王朝。從那 時(shí)起，美索不達(dá)米亞就被稱為“巴比倫尼亞” ，那里所有居民都被稱為巴比倫人。 古巴比倫王國

26、時(shí)期是兩河流域歷史上最輝煌的時(shí)期之一。 這個(gè)國家出現(xiàn)了一位著名的君主 漢穆拉比。 漢穆拉比用武力統(tǒng)一了兩河流域后， 建立了一個(gè)中央集權(quán)的專制國家。 他個(gè)人集 宗教、軍事、 行政、司法和水利建設(shè)等各種大權(quán)于一身。為了更有效的統(tǒng)治自己的國家， 他頒布了著名的 漢穆拉比法典 。法典共 282條，刻在一塊高 2.25 米的黑色玄武巖石柱上， 是迄今發(fā)現(xiàn)的最早完備成文的法典。古巴比倫王國在漢穆拉比統(tǒng)治時(shí)期達(dá)到極盛， 但是漢穆拉比死后， 帝國就瓦解了。 王國先后 受到赫梯人、喀西特人的入侵，直到公元前 729 年終于被亞述帝國吞并。公元前 612 年，迦勒底人聯(lián)合米底人推翻勒亞述帝國。 迦勒底人建立的的帝

27、國也是以巴比倫 城為首都，歷史上稱為“新巴比倫王國” 。這個(gè)王國在尼布甲尼撒統(tǒng)治時(shí)期打到鼎盛。尼布 甲尼撒曾兩次攻陷耶路撒冷， 毀滅猶太王國， 把大批猶太人當(dāng)奴隸押往巴比倫。 這就是圣經(jīng) 上所說的“巴比倫之囚” 。尼布甲尼撒還下令重建巴比倫城，在城內(nèi)建造了古代世界七大奇 跡之一的“空中花園” 。重建后的巴比倫城宏偉壯麗，直到 100 多年后，希臘歷史學(xué)家，被 稱為“歷史之父”的希羅多德來到巴比倫城時(shí)，仍稱它為世界上最壯麗的城市。 新巴比倫王國在公元前 538 年被波斯帝國所滅。 此后， 古代兩河流域再也沒有出現(xiàn)過獨(dú)立的 完整的國家。古埃及是指從公元前 4000 多年開始直到公元前 332 年被

28、亞歷山大大帝征服而結(jié)束，位于尼 羅河流域的埃及文明。作為一個(gè)基于灌溉的文明，它是水力帝國的經(jīng)典范例。 在古埃及南北分治期間的疆域最大， 南部尼羅河河谷地帶的上埃及的領(lǐng)域有現(xiàn)在的蘇丹到埃 塞俄比亞， 而北部三角洲地區(qū)的下埃及除了現(xiàn)在的埃及和部份阿爾及利亞以外， 其東部邊界 越過西奈半島直達(dá)迦南平原。但由于鄰近地區(qū)的民族不斷壯大，使古埃及的版圖不斷縮少。 及至埃及妖后自殺之后， 原來神廟的官員把埃及語變成用希臘字母書成的科普特文明繼續(xù)流 傳下去，直到近代的 17 世紀(jì)歐洲開始進(jìn)侵非洲時(shí)，為傳教士所焚毀。 古埃及的居民是由北非的土著居民和來自西亞的塞姆人融合形成的。 公元前 4000 年后半期， 逐

29、漸形成了國家，至亞歷山大大帝征服埃及為止，共經(jīng)歷了前王朝、早王朝、古王國、第一 中間期、 中王國、第二中間期、 新王國、后王朝 8 個(gè)時(shí)期 31個(gè)王朝的統(tǒng)治。（參看埃及王朝） 古埃及歷史 古埃及最早形成的國家叫做諾姆，也叫州，是一種城邦式的國家。公元前 3000 年左右，傳 說美尼斯統(tǒng)一上、下埃及，建立第一王朝，定都孟斐斯（今開羅西郊） 。發(fā)展農(nóng)業(yè)，開發(fā)水 利。古埃及真正的統(tǒng)一是在古王國時(shí)代。 這是古埃及史上農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、建筑業(yè)等各項(xiàng)事 業(yè)全面發(fā)展的第一個(gè)偉大時(shí)代。 確立了以官僚體制為基礎(chǔ)的、 君主獨(dú)裁的專制統(tǒng)治， 并且出 現(xiàn)了金字塔。第六王朝以后， 王權(quán)衰落，國家分裂，一直到十一王朝才

30、重新統(tǒng)一。十二王朝時(shí)遷都底比斯 （今埃及盧克索） ，開始使用青銅器。與敘利亞、克里特的交往擴(kuò)大。十三王朝時(shí)政權(quán)又瓦 解，喜克索人占領(lǐng)了埃及北部的大部分地區(qū)， 建立了長達(dá) 100 多年的“太陽神不在的統(tǒng)治” 。 第十七王朝的阿赫摩斯一世最后驅(qū)逐喜克索人，重新統(tǒng)一埃及，開始了第十八王朝。 第十八王朝國力強(qiáng)盛， 對外頻繁發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。 十九王朝時(shí)與赫梯帝國發(fā)生了卡迭石戰(zhàn)役， 經(jīng)過 16 年之久的戰(zhàn)爭，最后以拉美西斯二世與赫梯王哈圖西利斯簽訂和約告終。此時(shí)的埃及成 為了一個(gè)大帝國，統(tǒng)治范圍北起敘利亞，南到尼羅河第四瀑布，橫跨北非和西亞。到第二十王朝以后， 一系列的奴隸起義導(dǎo)致國力衰竭。 最終在前 525

31、年被波斯帝國所滅。 前 332年又被亞歷山大大帝所統(tǒng)治，結(jié)束了延續(xù) 3000 年之久的法老時(shí)代。古埃及的文化羅塞塔石碑上同時(shí)記錄了古代埃及象形文字圣書體和世俗體以及古希臘文， 成為后人解讀古 埃及象形文字的關(guān)鍵古埃及的文化非常豐富。創(chuàng)造的象形文字對后來腓尼基字母的影響很 大，而希臘字母是在腓尼基字母的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的。此外，金字塔、亞歷山大燈塔、阿蒙神廟 等建筑體現(xiàn)了埃及人高超的建筑技術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)，在幾何學(xué)、歷法等方面也有很大的成就。 絢麗的文學(xué)藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)資源類別：教案 作者：李娟娟 發(fā)布時(shí)間： 12/17/2012 10:17:57 PM 點(diǎn)擊： 1356 來自：大 同二小 芙蓉區(qū) 摘要：1初

32、步體會(huì)文學(xué)藝術(shù)作品的魅力，培養(yǎng)對愛好文學(xué)藝術(shù)的情趣。 2初步了解一些中外名著及藝術(shù)杰作，知道一些藝術(shù)特色及藝術(shù)價(jià)值。3通過收集探究文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)良好的審美情趣。正文： 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)對愛好文學(xué)藝術(shù)的情趣。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)對愛好文學(xué)藝術(shù)的情趣。課前準(zhǔn)備：老師：制作 PPT 課件學(xué)生：1. 制作好書推薦卡。2. 分組收集資料。一、課前談話：書卷多情似故人， 晨昏憂樂每相親同學(xué)們都酷愛讀書， 請你們穿越記憶的長廊回憶一下， 你曾經(jīng)讀過的哪些文學(xué)名著給你留下了深刻的印象？二、課中深究，感悟深化（一）導(dǎo)入話題，合作探究 1同學(xué)們真不錯(cuò)，讀了不少優(yōu)秀的文學(xué)作品。今天，讓我們一起走進(jìn)絢麗的文學(xué)藝術(shù)，去

33、領(lǐng)略世界文學(xué)名著的魅力。板：絢麗的文學(xué)藝術(shù) 2世界文學(xué)名著是人類文明史上用情感和智慧澆灌的奇葩，因?yàn)橛辛怂?，我們?nèi)祟惖木?家園才變得豐富多彩。 今天老師就帶來一位你們熟悉的名著人物， 讓我們來看看， 他是誰呢？ 板：名著人物3. 【課件出示】孫悟空圖片。（1）談?wù)勀銓λ牧私狻＃?）相機(jī)板書：名著作品 名著作者 （中國明代杰出的小說家吳承恩的代表作）（3）【課件出示】身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。 西游記第四回板：名著名句A 指名讀。B 聽了這段文字，孫悟空給你留下了怎樣的印象？（聽了這段文字，我們仿佛就看到了一 個(gè)神通廣大、神氣十足的孫悟空。 ）4 西游記

34、因想象豐富、 故事曲折生動(dòng)而吸引著億萬讀者，后來他又被改編成電視劇走進(jìn) 了千家萬戶。像這樣深受讀者喜愛， 伴隨著孩子們成長的名著還有很多很多。課前，我們已 經(jīng)圍繞著世界文學(xué)名著的這四個(gè)方面做了資料收集。 下面， 就請同學(xué)們將搜集的資料在小組 內(nèi)交流一下，完成以下幾個(gè)任務(wù)：【課件出示】小組交流：（1）選出兩份最具代表性的資料準(zhǔn)備匯報(bào)。（2）選出四張制作最精美、內(nèi)容最充實(shí)，與別人不重復(fù)的資料卡準(zhǔn)備展示。（3）每組為一個(gè)社團(tuán)，圍繞所搜集資料的主題為社團(tuán)取一個(gè)合適的名字。如xxx 名篇名句品讀社等。（4）每個(gè)社團(tuán)選舉一個(gè)主持人組織本社團(tuán)的匯報(bào)，時(shí)間不超過4 分鐘。匯報(bào)要求采用活潑新穎最便于大家接受的方

35、式；匯報(bào)人和主持人自信大方。溫馨提示： 主持人主持的時(shí)候先自報(bào)家門， 并且可以在自己的團(tuán)員匯報(bào)完畢后邀請 1 名其他 社團(tuán)的隊(duì)員參與匯報(bào)，主持最好要說開場白、中間串詞和結(jié)束總結(jié)。（二）匯報(bào)交流，共同感悟1. 名著作品知多少：（1）首先有請第一個(gè)社團(tuán)的隊(duì)員們帶我們走進(jìn)名著作品的世界。（2）謝謝 XX 社團(tuán)的交流。確實(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，他們只能在浩瀚的文學(xué)星空中摘取的幾 顆耀眼的小星星來和大家分享。 老師相信， 他們的分享能夠更好地帶領(lǐng)同學(xué)們到更廣闊的文 學(xué)星空中遨游。 老師也收集了幾部適合我們這個(gè)年齡段的閱讀的世界文學(xué)名著名篇推薦給大 家?！菊n件出示】中國名篇第七條獵狗沈石溪 聊齋志異 蒲松齡 一

36、千零一夜印度人民紅樓夢曹雪芹草房子曹文軒故鄉(xiāng)魯迅 三國演義羅貫中稻草人葉圣陶水滸傳施耐庵第三軍團(tuán)張之路三國演義羅貫中世界名篇狼孩吉卜林王子與貧兒一一 馬克吐溫十五少年漂流記一一儒勒凡爾納秘密花園弗朗西絲白奈霧都孤兒狄更斯王子復(fù)仇記莎士比亞俠盜羅賓漢派里巫師的沉船班馬荒野的呼喚 杰克倫敦淘氣包艾米爾林格倫假如給我三天光明一一海倫凱勒希望同學(xué)們在文學(xué)的星空里盡情暢游。2. 名著人物知多少：（1）那么在過去讀過的這么多文學(xué)名著中，有哪些人物像西游記里的孫悟空一樣給我們留下了難以磨滅的印象呢？下面請第二個(gè)社團(tuán)的隊(duì)員們帶我們走進(jìn)名著人物的世界。（2）采訪：在你讀過的名著作品中，給你留下深刻印象的有那些人

37、物？他為什么會(huì)給你留 下深刻的印象？（3）小結(jié)：是啊，一個(gè)個(gè)名著中的人物在作者的筆下被刻畫得栩栩如生，在我們的腦海里 留下了深刻的印象，牽引著我們和他們一同喜，一同悲；一起樂，一起哭。這，就是文學(xué)名 著的魅力所在。3. 名著名句知多少： （1）讀名著，很多句子會(huì)給我們以啟發(fā)，會(huì)給我們留下深刻的印象，甚至有的成為了千古 絕唱。下面請第三個(gè)社團(tuán)的隊(duì)員們帶我們走進(jìn)名著名句的世界去感悟名著文字的魅力。 （2）搶答賽?！菊n件出示】 滾滾長江東逝水， 浪花淘盡英雄。 是非成敗轉(zhuǎn)頭空。 青山依舊在， 幾度夕陽紅。 白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。 劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義生死之交孔明借東風(fēng)巧借天時(shí) 關(guān)公赴會(huì)單刀直入 徐庶進(jìn)曹營 一言不發(fā) 孫猴子的臉說變就變 凡卡俄國批判主義作家契科夫： 過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在