幼兒園班主任交流發(fā)言稿

1、xx 班主任交流發(fā)言稿今天，作為幼兒園班主任又是一位男老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)， 我感到非常的開心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大 的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。為此，我身感自己在班中的重任。但 是，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天只能是淺談 我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。一、與幼兒建立平等的同伴關(guān)系。我班幼兒是學(xué)前班的小朋友了，對老師、同伴都已熟悉，我就抓住良機(jī)對 他們進(jìn)行 “感情投資 ”力增讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不 論在語言、動作、表情上都如此，一日活動中我都讓自己盡力 “兒童化 ”，來拉 近和孩子的距離

2、，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動這不許碰那， 這樣不好那樣不對。而是讓他們的的喜怒哀樂讓我一起分享。二、努力做到 “四勤 ”嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子，有一句話不這樣說嗎 “好孩子是夸出來的 ”此 外，嘴勤還表現(xiàn)在多與家長溝通，在家長面前多夸夸他們的孩子，家長肯定會 眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些教具、玩具，讓幼兒在 快樂的氛圍里接受知識發(fā)展能力，手勤還要多為孩子整理衣著的整齊之事。眼 勤就是多觀察幼兒，看其狀態(tài)、表情、語言、動作對突發(fā)事件即時處理，就如 兒歌說的那樣： “老師的眼睛最大，誰的辮子散了，扣子掉了鞋子反了，衣褲濕 了，老師都知道

3、”腳勤就是經(jīng)常到孩子中去，多與幼兒接觸，在開始習(xí)慣還末養(yǎng) 成時要多跟班進(jìn)行督促檢查。三、對孩子要微笑、寬容、耐心。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓 力，視孩子的調(diào)皮和錯誤為其成長中跳躍的小音符，因為我認(rèn)為微笑會讓孩子 覺得你是太陽 ;愛會讓孩子對你產(chǎn)生信賴 ;寬容會讓孩子變得輕松。試著用童真去 體會孩子的世界你一定會有很大的收獲。四、認(rèn)真做好班級的各項記錄及幼兒的成長檔案每天進(jìn)行室內(nèi)外設(shè)施排查工作，確保無安全隱患，對特殊幼兒進(jìn)行詳細(xì)的 晨間記錄。午休時檢查幼兒午休狀況，及時的向家長反饋，讓幼兒平平安安快 快樂樂地在園度過每一天。此外認(rèn)真記錄每個孩子的發(fā)展，做好幼兒

4、的成長記 錄，掌握幼兒的第一手資料。五、以人格魅力去感染孩子。雖是一種 “無聲的教育 ”，卻能達(dá)到 “此時無聲勝有聲 ”的效果， “身正 ”，對班 主任來說尤為重要。班主任要為人師表。言行一致，以高尚的道德，良好的個 性教育孩子。如果連自己看到垃圾就不知拾起，待人接物視而不見的又從何談 起去教育孩子呢 ?!六、注重家長工作。平日，我利用家長接送孩子時與其個別談話溝通，反饋幼兒在園的情況， 達(dá)到了家園共育的目的。有時，我收集一些家教文章，剪貼在教室門口的 “溫馨 提示”上，哎 !大篇理論誰樂乎看 ?為吸引家長，我就在文章周圍多貼上我班幼兒 照片，大題寫上醒目文字：本周寶寶之星。家長一看自己孩子上

5、了光榮榜，以 為文章有介紹自己的寶寶的事跡，迫不急待地進(jìn)行瀏覽，讀不到一半就會被文 章吸引，因為現(xiàn)在孩子大都是獨生子女，家長很重視幼兒的家教呀。還有就是 我們的班級博客，我都會及時更新博客內(nèi)容，在班級博客里，有班級活動的照 片，有家長需要的育兒資料，有班級通知，有每天的家庭作業(yè)，有兩位老師的 教育隨筆，內(nèi)容還算豐富，也希望在座的各位老師能光臨班級博客指導(dǎo)。七、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。孩子的心靈就像一張潔白的畫紙，需要我們用心去畫才會讓畫紙真正變成 有價值的藝術(shù)品。我給了孩子們最純真的愛，孩子們也給了我最真摯的回報。 在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露。是哺育孩子健康成 長的

6、陽光和清泉。只有愛，才能化解孩子心中的煩悶 ;只有愛，才能縮短我們與 孩子的距離。愛，讓我珍惜時間，鉆研業(yè)務(wù) ;愛，讓我耐心地，面對每一個孩 子，一往情深?？傊?，作為幼兒教師，只要我們用心對待每一個孩子，象爸爸媽媽一樣去 關(guān)愛他們，家長放心，孩子也快樂。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師 :大家好 !今天很高興和大家坐在一起利用這個機(jī)會交流，談不上經(jīng)驗，只是在擔(dān)任 班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老師們都知道，班主任官兒不大， 但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動和辛苦的 汗水是不會收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今天我就自己的工作談幾 點體會：一、有一顆真愛、寬容、無

7、私的心，使孩子健康成長。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著 教育教學(xué)工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。面對這些純潔無私的孩子， 也許不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特殊功能。只 需要你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)孩子需要的只是你的一顆真愛、寬 容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛，你的責(zé)任。 “熱 愛教育事業(yè)，熱愛孩子 ”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基 礎(chǔ)。就像高爾基所說的： “誰愛孩子，孩子就愛誰 ;只有用愛，才能教育孩子。 ” 的確，只有你的愛心付出了，你才能發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步，才能幫孩子健康的 成長。

8、二、班級內(nèi)三位教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。班內(nèi)三位教師的密切合作是一個班級和諧發(fā)展的前提，所以工作中我經(jīng)常 與班內(nèi)其他老師交流，達(dá)成共識，注重保教結(jié)合。如 :老師們觀察發(fā)現(xiàn)到孩子的 不良習(xí)慣，我們都會及時交流，互相溝通，三位老師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣 ; 每天下午家長接孩子的這個時間是比較忙亂的，這時我們?nèi)唤處煏芮泻?作，保育員老師負(fù)責(zé)照看孩子，一位教師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子;另一 位教師則與家長及時溝通交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項，這樣做既保證了幼兒的 人身安全，又達(dá)到了家園互動的目的。三、家園合作，共同進(jìn)步。家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一，所以必須努力做好。人

9、 們常說： “好的開始，是成功的一半 ”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開 展一日活動奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時，我總是熱情的接待每一個 孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道 “早上好 ”，因為老師的微笑可以帶出 孩子的笑臉，主動摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親切。孩子情緒不好 時，抱一抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心，用真誠的、信任的眼光去 看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓 孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會跟著你的感覺走，很快融入到 幼兒園生活中，為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時間巧妙地 讓家長感到，把孩子交給老師

10、踏實、放心，取得了家長的信任與支持。班主任還要了解孩子、了解家長。要對每個孩子了如指掌，這樣才能因材 施教，使每個幼兒得到不同程度的發(fā)展。將孩子的在園表現(xiàn)、發(fā)展情況如實的 與家長交流，讓家長了解到老師對孩子的關(guān)愛，再與家長一起分析孩子的問題 所在，共同商談幫助孩子克服方法。以平和、友好合作的態(tài)度請求家長的指導(dǎo)與幫助，以達(dá)到家園合作的最終 目的。四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實做好班主任工作。扎實認(rèn)真的做好教育教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷 地鉆研教材、探索創(chuàng)新，一直提醒自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡 量多的知識。當(dāng)然這些與專業(yè)的理論知識是分不開的，我只有不斷地學(xué)習(xí)為自 己充電，利

11、用可利用的時間研究，才能讓自己更快的提高，才能進(jìn)一步增進(jìn)我 對幼兒教育的認(rèn)識和理解。以上就是我班主任工作的一點感悟，總之，幼兒園工作是最辛苦的，幼兒 園班主任要尊重自己，尊重每個孩子，尊重自己的工作，把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由 的展翅翱翔 !謝謝大家 !“教師是成人世界派往童年的使者 ”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是 幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)工作，又管理著 幼兒日常所有事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個 好教師的標(biāo)志，也能從中體驗到做教師的快樂。要做好這份工作，不能單靠熱 情，她

12、需要真愛的付出，需要心與心的交流。一個優(yōu)秀的班主任她必須有童 心，有愛心，有耐心。做班主任是幸福的。因為她能在班級的管理中設(shè)計自己 的“家”能;讓來自不同家庭的孩子在 “大家庭 ”中學(xué)會寬容、分享、共處。本學(xué)期，我們大二班這個大家庭有 52 個孩子，他們無論是從富裕的物質(zhì)生 活來說，還是從多彩的精神生活來說，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們 學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過去了，我和 孩子們共同成長，收獲幸福、快樂，我作為班主任老師，在這學(xué)年中是這樣做 的：一、立足崗位，求真務(wù)實。對于班級工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工 作計劃，嚴(yán)格執(zhí)行，踏

13、踏實實地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處認(rèn)真做好自己的 本職工作。然后我根據(jù)每個孩子的個性，班級的實際情況，還有我們 2 位教師 的風(fēng)格，從實際出發(fā)，在學(xué)期初制定出切實可行的班級計劃，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié) 經(jīng)驗教訓(xùn)，推動班級工作不斷進(jìn)步 !二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。面對純潔無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有 什么特殊功能。如果我們深入到孩子的內(nèi)心世界，我們會明白孩子需要的只是 我們的一顆真愛、寬容、無私的心。當(dāng)然，這顆愛心里還要有我們的尊重，我 們的關(guān)愛，我們的責(zé)任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投 入的做到那種角色。如：孩子病了，我會像媽媽

14、一樣摟抱她，親親她。讓孩子 在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，我會象朋友一樣同她們開心大 笑，讓他們感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩。作為 一名班主任，對瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子的需要和興 趣出發(fā)，決不急于求成，魯莽了斷。我會公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，會尊 重每一個幼兒，如 “蹲下身子和孩子說話 ”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān) 系。三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系。一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi) 教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。對于班級孩子的表現(xiàn)， 如是進(jìn)步了 ?還是落后了 ?孩子最

15、近有什么反常表現(xiàn) ?對某某我們應(yīng)該用什么方法 鼓勵他 ?某某的性格如何 ?等等一系列的事情我都及時與班內(nèi)邢老師溝通，交流 意見和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教育。對于 幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，我會提出一個具體措施，然后再和 邢老師商量，針得一致意見后共同合作完成。四、做一個家長認(rèn)可滿意的班主任，構(gòu)建和諧的家園聯(lián)系。一個班級管理工作的成功與否，還要看家長工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)該主動與家長交流溝通，對孩子教育內(nèi)容上盡可能的達(dá)到 一致看法。要及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要 求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時，我會讓家長

16、體驗到老師對孩 子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對孩子的 關(guān)愛，所謂 “愛之深，責(zé)之切 ”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指 出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。因此，家長們也特別配合我們班級的 工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動時都非常配合我們的工 作。五、重視 “養(yǎng)成教育 ”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。其實衡量班主任工作成功與否，班級幼兒的表現(xiàn)十分重要。知識、經(jīng)驗的 獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的養(yǎng)成教育培養(yǎng)必須從每一天 抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了 良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)， 它是無形的，卻又無處不在。例如，平時我會經(jīng)常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿勢，要 有禮貌等等。半年下來，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了 !六、努力方向在過去的這一年工作中，雖然我