演示文稿更美觀

1、.案例名稱演示文稿更美觀科目信息技術(shù)授課班級(jí)五年級(jí)授課教師何艷課型新授課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生了解幻燈片中圖文搭配的初步知識(shí)。2.使學(xué)生掌握在幻燈片中插入藝術(shù)字和自選圖形的操作方法和技能。3.讓掌握如何給幻燈片更換設(shè)計(jì)模板的方法。過(guò)程與方法：1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；2.鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)新知識(shí)及創(chuàng)作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；2.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個(gè)性。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：給幻燈片插入藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)給幻燈片插入合適的藝術(shù)字及對(duì)自選圖形的效果制作。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演

2、示法、比較法，分層教學(xué)法。六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備電子教室、課件、素材、學(xué)生練習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)八、教學(xué)過(guò)程時(shí)間教 學(xué) 過(guò) 程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3情景引入師：同學(xué)們，大家喜歡看動(dòng)畫片嗎？生：（學(xué)生回答） 師：那你們看過(guò)熊出沒(méi)嗎？（課件）生：（學(xué)生回答）師：你們喜歡這部動(dòng)畫片嗎？生：（學(xué)生回答）師：老師也很喜歡，引入3引入新課今天呢，森林里決定要舉辦一次“古詩(shī)詞大賽”，熊大、熊二、光頭強(qiáng)他們都來(lái)了，（課件）可是，他們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有評(píng)委，于是決定招聘評(píng)委，你們想不想給他們當(dāng)評(píng)委?。浚ㄉ卮穑┼?，可是他們是有條件的哦，大家看這個(gè)通知：（課件）嗯，這第一條是沒(méi)問(wèn)題，我相信大家都很愛(ài)護(hù)森林里的小動(dòng)物，可是還要完成三

3、個(gè)任務(wù)，你們有信心嗎？（學(xué)生回答）演示提問(wèn)傾聽(tīng)觀察交流講授新課那我們一起來(lái)看我們的第一個(gè)任務(wù)是什么？（課件）任務(wù)驅(qū)動(dòng)：任務(wù)一：學(xué)會(huì)在幻燈片中插入藝術(shù)字。1.那什么是藝術(shù)字呢？（課件）藝術(shù)字是具有特殊效果的文字，比普通的文字富有藝術(shù)感染力，也能獲得更好的放映效果，可是怎么在幻燈片中插入藝術(shù)字呢？。2. 自我探究：我想讓大家自己來(lái)探究，給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己來(lái)試一試，可以問(wèn)同學(xué)也可以問(wèn)老師。引導(dǎo)自我探究25新課提示：我們看看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里找到插入藝術(shù)字的方法，而且老師提示：方法不止一種哦。3.學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。4.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)演示方法。5.老師小結(jié)后，布置學(xué)生練習(xí)，（練習(xí)一）請(qǐng)同學(xué)們幫

4、大賽制作宣傳畫，將標(biāo)題改為藝術(shù)字。6.學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。（指導(dǎo)時(shí)提醒：將文字選中，再單擊插入藝術(shù)字，在編輯框里直接出現(xiàn)內(nèi)容，就不需要輸入了。）7.同學(xué)們都很細(xì)心，這么快就完成了第一個(gè)任務(wù)，那我們?cè)賮?lái)看看第二個(gè)任務(wù)。8.任務(wù)2：學(xué)會(huì)在幻燈片中插入自選圖形。大家的第一反應(yīng)，肯定是想知道什么是自選圖形，它有什么作用呢，我們一起來(lái)看看。師演示插入自選圖形的方法和它的類型，演示：自選圖形繪制圖形選中圖形右鍵選擇“設(shè)置自選圖形格式”或在自選圖形上雙擊顏色和線條下的顏色填充效果圖片選擇圖片確定（操作較深，重復(fù)一遍）如何給自選圖形填充背景，它還可以添加文字。演示：制作標(biāo)注9.老師做了兩個(gè)，剩下的兩個(gè)

5、同學(xué)們來(lái)做，相信你們一定可以比老師做的更美觀。（練習(xí)一的第二張幻燈片，做參賽選手介紹。）10.學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視指導(dǎo)。（速度快完成了的，個(gè)別指導(dǎo)他們仿做練習(xí)一里的第三張幻燈片）分層次練習(xí)11.展示學(xué)生作品，交流共享。師：大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，老師也收集了幾幅作品，現(xiàn)在讓我們欣賞一下這幾位同學(xué)的作品，欣賞的時(shí)候看到你認(rèn)為精彩的作品就報(bào)以熱烈的掌聲以示鼓勵(lì)。觀察指導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)派任務(wù)演示講授指導(dǎo)觀察展示作品思考練習(xí)識(shí)記傾聽(tīng)觀察探究練習(xí)欣賞交流12.OK，大家都出色的完成了第二個(gè)任務(wù)，我們一起來(lái)看看第三個(gè)任務(wù)，這個(gè)比較簡(jiǎn)單，老師說(shuō)說(shuō)，大家就一定可以完成。任務(wù)3：學(xué)會(huì)為幻燈片更換設(shè)計(jì)模板，制作出

6、風(fēng)格統(tǒng)一的更加美觀的幻燈片。師演示：修改自己課件的設(shè)計(jì)模板，再撤銷掉，讓學(xué)生做做練習(xí)2，更改設(shè)計(jì)模板13學(xué)生練習(xí)。14.插入剪貼畫如果電腦里有剪輯庫(kù)，就講講，沒(méi)有就省略?！盀榱吮?yè)P(yáng)大家這么認(rèn)真的練習(xí)，老師在給大家悄悄說(shuō)一個(gè)幻燈片里的小技巧：插入剪貼畫?！保ㄕn件）學(xué)生點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己挑選作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，例如：某某同學(xué)，我喜歡你的作品，因?yàn)?；某某作品，我比較欣賞，因?yàn)椋ㄌ崾荆荷?、布局、字體、圖文的搭配等方面）發(fā)任務(wù)觀察學(xué)生引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)練習(xí)學(xué)會(huì)欣賞點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作品3課堂小結(jié) 大家大多都已經(jīng)完成了三個(gè)任務(wù)，個(gè)別同學(xué)肯定是想把他的作品做的更美觀才沒(méi)能按時(shí)完成?，F(xiàn)在我們一起來(lái)小結(jié)一下；（課件）你學(xué)到了什么？或

7、者說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么，可以說(shuō)說(shuō)，也可以到老師這里操作演示。（插入藝術(shù)字和自選圖形都有兩種方法。自選圖形可以填充圖片，也可以添加文字。設(shè)計(jì)模板可以自己制作添加。）提示：同學(xué)們：我們插入藝術(shù)字和自選圖形是為了使幻燈片圖文、顏色等搭配合理，美觀怡人，如果不加選擇地選取藝術(shù)字和自選圖形可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果。歸納學(xué)習(xí)的內(nèi)容，演示自己的學(xué)習(xí)成果4自我評(píng)價(jià)下面呢是同學(xué)們自己給自己打分的時(shí)間。在你們的練習(xí)里有一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，如果你覺(jué)得自己做到了，就把小星星拖到星星榜里，互相比一比，看誰(shuí)的星星多。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)自我點(diǎn)評(píng)2總結(jié)歸納大家都已經(jīng)給自己打完分了，那老師根據(jù)你們的自評(píng)情況和剛才做練習(xí)時(shí)的情況，老師要給

8、以下同學(xué)發(fā)聘書了，（發(fā)聘書）當(dāng)然其他同學(xué)也都完成了任務(wù)，而且作品給人以美的享受，你們的表現(xiàn)真得很棒，讓我們一起為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌。老師也非常感謝大家和我一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)了這節(jié)課。謝謝大家。下課。發(fā)聘書享受學(xué)習(xí)成果課后反思學(xué)生課堂表現(xiàn)情況：1. 課堂學(xué)生氣氛活躍，同學(xué)之間交流融洽。2. 課堂練習(xí)都可以完成，重難點(diǎn)都能掌握。3. 個(gè)別學(xué)生在任務(wù)完成上有點(diǎn)時(shí)間不足。教學(xué)方法和策略的反思：1. 本課主要運(yùn)用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)和自我探究的教學(xué)策略，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下自主的探究知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)。以此激發(fā)學(xué)生的探索精神和自學(xué)的積極性，從而在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更濃厚的興趣，在課堂上學(xué)生也很積極的進(jìn)入到自我探究的狀態(tài)，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。2. 在課堂評(píng)價(jià)中我選用了自我評(píng)價(jià)和欣賞交流兩種模式，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美創(chuàng)造美的能力，也養(yǎng)成對(duì)他人作品持有欣賞態(tài)度和對(duì)自己的表現(xiàn)實(shí)事求是的良好習(xí)慣。3. 最后通過(guò)發(fā)聘書更大的激勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谙抡n前享受到自我探究學(xué)習(xí)的成果，從而更多讓孩子對(duì)信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)乃至學(xué)習(xí)這件事產(chǎn)生濃厚的興趣。 4. 但是在策略上忽略了小組合作的重要作用，沒(méi)能及時(shí)的組織學(xué)生進(jìn)行小組的合作，是一個(gè)失誤，也使得課堂不夠完美。小組合作很大程度的可以幫助一些操作較慢，反應(yīng)不及時(shí)的孩子解決問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)效率，也養(yǎng)成同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合