初中作文指導(dǎo)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)

1、人物的語(yǔ)言描寫(xiě) 什么是語(yǔ)言描寫(xiě)呢？ ? 通過(guò)對(duì)人物對(duì)話、獨(dú)白及語(yǔ)氣的描寫(xiě)，來(lái) 表現(xiàn)人物身份、思想感情和性格的寫(xiě)作方 法。 思考：語(yǔ)言描寫(xiě)有什么好處呢？ 中舉前：范進(jìn)因沒(méi)有盤(pán)費(fèi)，走去同丈人 臉上，罵了個(gè)狗血噴頭，道：“不要失 得中了一個(gè)相公，就癩蝦蟆想吃起天 嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不 收了這心，明年在我們行里替你尋一個(gè) 活你那老不死的老娘和你老婆是正經(jīng)！ 范進(jìn)摸門(mén)不著。 中舉后：中舉后：胡屠戶道： 我那里還殺豬！有 靠不著也怎的？我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢 語(yǔ)言描寫(xiě)的作用 ? 語(yǔ)言描寫(xiě)的主要作用是刻畫(huà)人物形象，運(yùn)用恰 當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描寫(xiě)能使文章逼真、傳神、生動(dòng)、形 象，使讀者如聞其聲，如見(jiàn)其人，如

2、臨其境， 更好地表現(xiàn)人物性格，揭示文章中心。 語(yǔ)言描寫(xiě)要注意哪些事項(xiàng)呢？語(yǔ)言描寫(xiě)要注意哪些事項(xiàng)呢？ 讀一讀，想一想 ? 鄉(xiāng)村公交上，一位佩戴紅領(lǐng)巾的少年給一位 老奶奶讓座。老奶奶激動(dòng)地對(duì)旁邊的乘客說(shuō)： “現(xiàn)在的形勢(shì)真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然 成風(fēng)，社會(huì)上好人好事層出不窮。你看，這 位紅領(lǐng)巾就是一個(gè)活雷鋒 ? 小麗對(duì)老師說(shuō)：“我要不恥下問(wèn)，向您請(qǐng) 教?！?? 八歲的小明對(duì)爸爸說(shuō)：“你給我聽(tīng)著，下班 就回家，不準(zhǔn)喝酒打麻將 一、語(yǔ)言描寫(xiě)要符合人物身份 ? 由于人物的身份、個(gè)性、經(jīng)歷、年齡、職業(yè) 等不同，這就決定著人物語(yǔ)言必定是色彩斑 斕、千變?nèi)f化的。因此語(yǔ)言描寫(xiě)還得符合人 物的身份否則效果就會(huì)適得

3、其反。 想一想，下面兩段文字哪段寫(xiě)得好？為什么？ ? 教室的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的 窟窿。班主任走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“誰(shuí)弄壞的？” 董小天說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)?！?高芳芳說(shuō)：“是 董小天踢的。”董小天不承認(rèn)。老師說(shuō)： “還有誰(shuí)看見(jiàn)了？”李星說(shuō)： “沒(méi)看見(jiàn)?！?教室的玻璃窗被砸壞了，開(kāi)了一個(gè)籃球大的窟窿。班主任走 了過(guò)來(lái)，瞪著眼：“誰(shuí)弄壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷 笑道：“鬼才知道，又沒(méi)有人叫我們一定要看好玻璃窗？” 旁邊的張小勇朝老師做了個(gè)鬼臉：“哈，開(kāi)了洞，好涼 快喲！”誰(shuí)知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳，她大聲說(shuō) 道：“是董小天，他和張小勇在玩，拿掃把大鬧天宮，張小 勇推了董小天一把，董小天

4、一火，掄起掃把朝他使勁地打去， 結(jié)果張小勇一躲閃，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天 一跺腳：“大白天別說(shuō)夢(mèng)話！你小心點(diǎn)，不要誣陷好人！” 高芳芳理直氣壯：“我才不瞎說(shuō)呢，大家都看見(jiàn)的。你憑什 么做了壞事，還耍嘴。”老師望了望四周，說(shuō)：“還有誰(shuí)看 見(jiàn)了？”“我沒(méi)看見(jiàn)。”李星使勁地咽了一下口水，神 情恍惚。 二、語(yǔ)言描寫(xiě)要寫(xiě)出人物說(shuō)話時(shí)的 神態(tài)、動(dòng)作、心情等。 ? 在描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，若是能配以神態(tài)、動(dòng)作 等描寫(xiě)，人物性格就會(huì)鮮明生動(dòng)，人物形象 更富有感染力。 有些學(xué)生寫(xiě)人物對(duì)話的時(shí)候， 只注意寫(xiě)人物說(shuō)的話，而不注意描寫(xiě)人物說(shuō) 話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作，老是“我說(shuō)”、“你 說(shuō)”、“他說(shuō)”，寫(xiě)出來(lái)的文章干巴

5、、乏味。 三、語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境 ? 人物的語(yǔ)言描寫(xiě)還要注意場(chǎng)合情境，寫(xiě)出人 物在特定環(huán)境條件下的語(yǔ)言。比如上課時(shí)、 游戲時(shí)、在家時(shí)、在外時(shí)即使是同一個(gè) 人，同一句話，在不同場(chǎng)合說(shuō)的方式、語(yǔ)氣 都應(yīng)有所不同。 小明的語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了 ? 課堂上 ? 下課時(shí) ? 在家里 他小心翼翼地翻著書(shū)包，心里默念道： “語(yǔ)文書(shū)，語(yǔ)文書(shū)呢？哪去了呢？” 他著急的翻著書(shū)包，大聲喊道“語(yǔ)文書(shū)哪 去了？誰(shuí)看著我語(yǔ)文了呀？書(shū)！書(shū)！” “ 媽?zhuān)∥艺Z(yǔ)文書(shū)找不著了，你快點(diǎn)幫我找 找來(lái)啊！” 練習(xí) 下面我們進(jìn)行一個(gè)小組合作訓(xùn)練。 ?1、中考臨近了，小明卻還在看電視，這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)，生氣地 說(shuō)：“馬上就要中考了，妮居然還看電

6、視？”小明在這種情況 下該怎樣說(shuō)才能不讓媽媽生氣？ ?小明： ?2、弟弟不小心把你心愛(ài)的鋼筆摔壞了，這時(shí) 性格溫和的你會(huì)說(shuō)： 脾氣暴躁的你會(huì)說(shuō)： 小結(jié)： ? 體現(xiàn)人物身份、個(gè)性特點(diǎn)。體現(xiàn)人物身份、個(gè)性特點(diǎn)。 ? 神態(tài)、動(dòng)作的輔助。 ? 符合說(shuō)話時(shí)的場(chǎng)景。 實(shí)戰(zhàn)演練 ? 請(qǐng)同學(xué)生們細(xì)心觀察屏幕上題為錯(cuò)怪的 四幅圖片，發(fā)揮聯(lián)想和想象，巧妙運(yùn)用本節(jié) 課所學(xué)的知識(shí)，將圖片所表現(xiàn)的故事內(nèi)容具 體描繪出來(lái)。 錯(cuò) 怪 寫(xiě)作輔 導(dǎo)講座 互評(píng)所寫(xiě)，教師點(diǎn)撥： 以10分為滿分， 就寫(xiě)“說(shuō)”方面給同學(xué)所寫(xiě)打分，說(shuō)說(shuō)扣 分理由。 例文閱讀： 例文錯(cuò)怪 寂靜的書(shū)房里，語(yǔ)文書(shū)翻開(kāi)著放在桌 面上，作文本的一角斜垂于桌邊，還

7、有幾本書(shū)凌亂不堪地散落在地， 兒子卻不見(jiàn)了蹤影。 父親站在書(shū)桌旁，眼睛瞪著一字未寫(xiě)的兒子的作 文本，擰著眉，一股怒火從心里漸漸升騰，他不由得一手叉起了腰一 手握緊了拳頭，萬(wàn)分氣惱地嘀咕起來(lái)：“這小兔崽子，作文沒(méi)做就去 玩了，真是太不自覺(jué)了！” 忽然，一陣笑聲從隔壁的房間里傳來(lái)，是 兒子的聲音！兒子到底在干什么？父親決定去看個(gè)究竟。拉開(kāi)房門(mén)， 只見(jiàn)兒子正對(duì)電視端坐在小凳上，聚精會(huì)神地盯著電視屏幕，咧著嘴， 開(kāi)心地大笑著。父親怒不可遏，大步?jīng)_向兒子，鐵青著臉厲聲吼道： “作文不想做，看電視倒是渾身是勁，找打！”說(shuō)著，一把抓起兒子， 把他往書(shū)房拖去。 突如其來(lái)的吼聲把兒子嚇住了，眼淚如疾雨般不住 地

8、掉落?！鞍?，我不是?”兒子滿懷委屈地哭喊著，他努力掙開(kāi)父親， 指向電視屏幕，大聲地向父親解釋?zhuān)鞍?，我看的? 是寫(xiě)作知識(shí)講 座?！备赣H愣住了，看看電視，看看滿面淚痕的兒子，才明白自己錯(cuò) 怪了兒子。“這個(gè)?”父親撓了撓后腦勺，不好意思地對(duì)兒子說(shuō)，“是 爸爸不好，爸爸錯(cuò)怪你了，爸爸向你道歉?！?房間里，一股溫暖的氣 息悄悄地溢過(guò)來(lái)，父子倆坐在電視前，認(rèn)真地看起了“寫(xiě)作知識(shí)講 座” ?20不遷怒，不貳過(guò)。 論語(yǔ) 譯：犯了錯(cuò)誤，不要遷怒別人，并且不要再犯第二次。） 21小不忍，則亂大謀。 論語(yǔ) 譯：不該干的事，即使很想去干，但堅(jiān)持不干，叫“ 忍” 。對(duì)小事不忍，沒(méi)忍性，就會(huì)影響大局，壞了大事。 22

9、小人之過(guò)也必文。 論語(yǔ) 譯：小人對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)必定加以掩飾。 23過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。 論語(yǔ) 譯：有了過(guò)錯(cuò)而不改正，這就是真的過(guò)錯(cuò)了。 24君子務(wù)本，本立而道生。 論語(yǔ) 譯：君子致力于根本，確立了根本，“ 道” 也就自然產(chǎn)生。 25君子恥其言而過(guò)其行。 論語(yǔ) 譯：君子認(rèn)為說(shuō)得多做得少是可恥的。 26三思而后行。 論語(yǔ) 譯：每做一件事情必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)的考慮后才去做。 27多行不義必自斃。 左傳 譯：壞事做得太多，終將自取滅亡。 28人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。 左傳 譯：人都有可能犯錯(cuò)誤，犯了獵誤，只要改正了仍是最好的人。 29不以一眚掩大德。 左傳 譯：評(píng)價(jià)一個(gè)人時(shí)，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過(guò)失就抹殺他的

10、功勞。 30人一能之，己百之；人十能之，己千之。人一能之，己百之；人十能之，己千之。 中庸 譯：人家一次就學(xué)通的，我如果花上百次的功夫，一定能學(xué)通。人家十次能掌握的，我要是學(xué)一千次，也肯定會(huì)掌握的。 31知恥近乎勇。 中庸 譯：知道什么是可恥的行為，那就是勇敢的好表現(xiàn)。 32以五十步笑百步。 孟子 譯：以為自己的錯(cuò)誤比別人的小，缺點(diǎn)比別人少而沾沾自喜。 33君子莫大乎與人為善。 孟子 譯：君子最大的長(zhǎng)處就是用高尚、仁義的心去對(duì)待別人。 34人皆可以為堯舜。 孟子 譯：只要肯努力去做，人人都可以成為堯舜那樣的大圣人。 35千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚。 韓非子 譯：千里大堤，因?yàn)橛邢N蟻在打洞，可能會(huì)因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因?yàn)闊焽璧目p隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。 36言之者無(wú)罪，聞之者足以戒。 詩(shī)序 譯：提出批評(píng)意見(jiàn)的人，是沒(méi)有罪過(guò)的。聽(tīng)到別人的批評(píng)意見(jiàn)要仔細(xì)反省自己，有錯(cuò)就改正，無(wú)錯(cuò)就當(dāng)作是別人給自己的勸告。 37良藥苦于口而利于病，忠言逆于耳而利于行。 孔子家語(yǔ) 譯：好的藥物味苦但對(duì)治病有利；忠言勸誡的話聽(tīng)起來(lái)不順耳卻對(duì)人的行為有利。 38良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。 明代諺語(yǔ) 譯：一