八年級物理上第一單元滬粵版

1、 物理課學(xué)習(xí)方法： 1、課前三分鐘將書本、資料、尺子、鉛筆、草稿紙等必需品 準(zhǔn)備好，放在桌上，不能在老師上課過程中再尋找！ 2、自學(xué)過程：上課后，有7分鐘的時間進行預(yù)習(xí)，瀏覽課文的 同時將知識點畫出，并回答老師提出的問題以及課后習(xí)題。 3、精講過程：老師會用26分鐘的時間將重難點進行分析和講 解，注意記筆記！ 4、最后10分鐘的時間盡量完成基礎(chǔ)訓(xùn)練冊或報紙的課堂練 習(xí)！這個過程要講究效率！ 5、作業(yè)：新課結(jié)束完成基礎(chǔ)訓(xùn)練和報紙，第二天上午早餐后 交上！ 6、課后根據(jù)自己情況進行鉆研，剛開始較為簡單，但隨著時 間的推移，難度增加，不能遇到難題就打退堂鼓，作業(yè)抄一抄， 應(yīng)付了事，這是對自己的不負(fù)責(zé)

2、任。問問題是好事，但不是問 答案，而是問過程，其他同學(xué)在幫助的時候要注意，只講方法 與過程，不能直接告訴答案！理科的學(xué)習(xí)講究的是思路， 每次遇到十字路口，自己都要學(xué)會選擇，不能什么都求別人的 幫助！ 第一章：走進物理世界 1.1、希望你喜愛物理 1.2、測量長度和時間 1.3、長度和時間測量的應(yīng)用 1.4、嘗試科學(xué)探究 1、1希望你喜愛物理 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道什么是物理現(xiàn)象？ 3、認(rèn)識物理學(xué)！ 2、知道一些偉大的物理學(xué)家及其對世界貢獻。 1、為什么先有閃電，后有雷聲？ 2、為什么冰水放置一會會“冒汗”？ 3、為什么鳥兒站在高壓電線上，而不觸電呢？ 答：由于云彩之間的碰撞與摩擦產(chǎn)生了電，振動產(chǎn)

3、生聲；閃電和雷聲是同時發(fā) 生的，只不過光傳播的速度（3.0 x10 8 m/s）大于聲傳播的速度（340m/s） ， 所以先看見閃電，后聽見雷聲！ 答：這屬于水蒸氣液化現(xiàn)象，水蒸氣是氣體，當(dāng)氣體遇到較冷的物體時將發(fā)生 液化，由水蒸氣變成了小水珠！ 答：電源分為正負(fù)兩極。在正負(fù)兩極之間連接上導(dǎo)體，電流就會從導(dǎo)體上 流過。同樣輸電線也分為火線與零線兩根。在正負(fù)兩極之間連接上導(dǎo)體， 電流就會從導(dǎo)體上流過。人體是導(dǎo)體，人的身體較大，在碰到火線和零線 時，把兩根電線連在一起，形成短路，人體上就有大電流流過，這就是人 觸電身亡的原因。由于小鳥身體較小，它只接觸了一根電線，它的身體和 所站在的那根電線是并聯(lián)

4、也可以認(rèn)為導(dǎo)線把小鳥短路了，身體上沒有電流 通過；小鳥的腳上表層是角質(zhì)蠟質(zhì)的，電阻很大，所以它們不會觸電。 知識點梳理知識點梳理: 1、物理學(xué)物理學(xué)（physics ）的概念:? 物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電 等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu) 的一門科學(xué). 知識點梳理知識點梳理: 2、物理學(xué)推動了社會的發(fā)展 遠(yuǎn)古,簡單機械的發(fā)明和應(yīng)運 ,使古埃及人建造金字塔 1718世紀(jì),隨著生產(chǎn)需要和社會的發(fā)展人類社會進 入了“蒸汽時代”和“電器時代” . 20世紀(jì)以來,原子能的利用、電子計算機的研制和空 間技術(shù)的掌握等,人類進入了一個智能化、信息化的高 科技新時代 我國的“神五” 、“神八”的成功 ,中國

5、人 已實 現(xiàn)了幾千年來的飛天之夢 知識點梳理知識點梳理: 3、物理學(xué)的召喚-偉大的物理學(xué)家 伽利略（15641642、意大利）鐘擺實驗：發(fā)現(xiàn)擺的等時性 原理。近代物理學(xué)的研究方法就是伽利略開創(chuàng)的-觀察和實驗。 觀察和實驗是進行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識自然規(guī)律的重觀察和實驗是進行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識自然規(guī)律的重 要途徑。 牛頓（1643-1727、英國）萬有引力：在繼承前輩科學(xué)家研究 的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)的物理概念，運用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法， 總結(jié)出物理運動的定律，發(fā)現(xiàn)萬有引力，構(gòu)建力學(xué)的體系。 愛因斯坦（1879-1955、德國）相對論：16歲時就向自己提出 了一個“追光”的問題。愛

6、因斯坦是理性思維的代表，他建立的 相對論使人們對時空有了全新的認(rèn)識。學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開觀學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開觀 察與實驗，也離不開理性思考。 1、2測量長度和時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道國際單位制中長度和時間的基本單位， 并會進行有關(guān)單位的換算。 3、知道什么是誤差！ 2、知道長度和時間測量的基本工具，并會觀察 和使用，且知曉使用方法！ 單憑人的感覺來比較長短并不可靠，必須借助儀器進行測量，才能得到 準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。為了進行科學(xué)測量，必須有一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量作為比較依據(jù)， 這個標(biāo)準(zhǔn)量就是單位。單位。世界各國沿用單位各不相同，為了方便交流，國 際上規(guī)定了統(tǒng)一的單位-國際單位國際單位制。 長度的國際單位：

7、 千米km 分米dm 厘米cm 毫米mm 微米m 納米nm 米米 m 常見單位： mdmcmmnmkm 1103110110 1101103 110-3110-1110-1 110-1110-3 mm 1103 110-3 進率: 1km=_m 1m=_ dm 1dm= _cm 1cm=_ mm 1mm=_ m 1 m =_ nm1000 10 10 1000 1000 10 ? 下列單位換算的算式中，正確的是（） A.7.5m=7.5x100=750cm B.7.5m=7.5x100cm=7.5x102cm C.7.5m=7.5mx100cm=750cm D.7.5m=7.5mX100=75

8、0cm B 2.38x104um=dm 3.6x10-4m =cm 2.3836 測量長度的基本工具： 刻度尺 注：同學(xué)們平常畫圖用的是毫米刻度尺，毫米刻度尺 只是刻度尺的一種。 常用工具：毫米刻度尺、三角板、皮尺、卷尺 比較精密的工具：游標(biāo)卡尺、螺旋測微器 認(rèn)識刻度尺：認(rèn)識刻度尺： 01234 (cm) 零刻度線 量程量程 分度值 量程：測量范圍（決定了一次測出的最大值）量程：測量范圍（決定了一次測出的最大值） 分度值：刻度尺上最小的一格所代表的長度（測量 精準(zhǔn)程度的決定因素） 本刻度尺的量程是本刻度尺的量程是_cm, 分度值是_cm。 04.5 0.1 刻度尺的使用方法 ? 使用刻度尺前，

9、要注意觀察它的零刻度線 是否完整、量程和分度值。 ? 刻度尺要緊靠被測物體，零刻度線要對準(zhǔn) 被測物體的一端（一般指左端）。 ? 讀數(shù)時，視線要正對刻度線，垂直刻度尺。 ? 數(shù)據(jù)記錄時，要記錄準(zhǔn)確值、估計值（估讀 到分度值的下一位）和單位。 0cm1234 0cm1234 3.2cm 3.15cm ? 測得一木板長14.51dm，這個測量結(jié)果的準(zhǔn) 確值是_，估計值是_，所用刻 度尺的最小刻度是_。 14.5dm0.01dm 0.1dm 如果刻度尺的零刻度線模糊不清怎么辦？如果刻度尺的零刻度線模糊不清怎么辦？ 答：可以確定刻度尺上一點為零刻度線，測量結(jié)果減去確定 零刻度線的數(shù)值。 測量誤差： 一個

10、物體的長度只有一個真實值，測量值和真實值之間總存在著差異。 物理學(xué)中，把測量值和真實值之間的差異叫做測量誤差。 測量誤差能不能避免？ 測量誤差是真實存在的，不可避免！但可利用多次測量取平均值 的方法減小誤差。（方法有：選取精密測量儀器，改進測量方法等。） 例例:某同學(xué)用毫米刻度尺測同一物體的長度，某同學(xué)用毫米刻度尺測同一物體的長度， 三次結(jié)果是三次結(jié)果是24.70cm、24.72cm、24.69cm，則，則 這個物體的長度為這個物體的長度為_. 24.70cm 平均值保留到分度值的下一位 （與計算結(jié)果數(shù)位相同） 測量錯誤能不能避免？測量錯誤能不能避免？ 測量錯誤是因為操作不正確而導(dǎo)致的，是可以

11、避免的。 時間的國際單位：秒 s 常見單位： 時h 分鐘min 毫秒ms 微秒s 納秒ns hmins s ns 160160 11031103 1/601/60 110-3110-3 ms 1103 110-3 1h=_s 1min=_ s 1s = _ms 1s =_ us 1s=_ ns1 ns =_ ms 360060 1000106 10910-6 測量時間的基本工具： 停表 注：我們通常用的秒表是停表的一種。 包括電子停表、機械停表。 常用工具：擺鐘、機械表、電子表、石英表。 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 1445 16 47 18 49

12、 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 78 9 10 11 3 4 5 12 13 14 讀數(shù)訓(xùn)練讀數(shù)訓(xùn)練 0 31 2 33 4 35 6 37 8 39 41 10 43 12 1445 16 47 18 49 20 51 22 53 24 26 55 57 28 59 0 1 2 6 78 9 10 11 3 4 5 12 13 14 ? 1、下列物體長度，接近1dm的是（） ? A.乒乓球的直徑B.拳頭的寬度 ? C.火柴盒的長度D.保溫瓶的高度 ? 2.在下列現(xiàn)象中經(jīng)過的時間最接近1s的是 （） ? A.人眼睛迅速一眨B.人心臟跳動一次 ? C

13、.人正常呼吸一次D.人打一次哈欠 B B 練一練 ? 下表是國家標(biāo)準(zhǔn)鞋碼與腳長對照表，表中 “光腳長度”的單位是（） ? A.m B.cm C.nm D.mm 鞋的尺碼3637383940 光腳長度230235240245250 D ? 一根鋼管，已測得管的內(nèi)直徑為7.2mm； 現(xiàn)用三角板和刻度尺量鋼管的外徑，讀數(shù) 如圖所示.由此得鋼管外徑是cm， 鋼管壁的厚度是mm. 1.30 5.8 1、3長度和時間測量的應(yīng)用 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、長度的特殊測量方法有哪些？ 3、了解自己身上的“尺”和“表” 2、利用量筒或量杯測液體和固體的體積。 ?15根 0cm12345 像一根鉛筆芯的直徑小于刻度尺的分度

14、值，就不能用刻度 尺直接測量了，需要通過間接的方法來測量，下面我們來 看看間接測量長度的方法。 （1）、累積法 例：測量一張紙的厚度?？潭瘸卟荒苤苯訙y量，可測量 相同100張紙的厚度，結(jié)果再除以100得到。 （2）、化曲為直法 例： 要測A點到B點的距離，可以用細(xì)線（不可拉伸） 與曲線重合，再測量拉之后的細(xì)線。 （3）、滾輪法： 例：出租車計價、汽車?yán)锍瘫?輪的周長乘以圈數(shù) （4）、化整為零： 例：把被測物體分為若干等份，用刻度尺測出每份線段 的長度（或圓規(guī)）。 A B 1、長度的特殊測量 20 40 60 80 100 mL mL 10 20 30 40 50 2、測量不規(guī)則形狀物體的體積

15、實驗室常用量筒和量杯測不規(guī)則物體的體積。 圓柱形 圓錐形 量筒的刻度線均量筒的刻度線均 勻分布勻分布 量杯的刻度線分量杯的刻度線分 布不均勻，上密布不均勻，上密 下疏。下疏。 mL 10 20 30 40 50 26mL 讀數(shù):如果量筒或是量杯里液面是凹形的，觀察 時要以凹形的底部為準(zhǔn)。若量筒或量杯里的液 面是凸形的，觀察時要以凸形的頂部為準(zhǔn)。 視線與凹形 的底部相平 mL 10 20 30 40 50 26mL 視線與凸形 的頂部相平 mL 10 20 30 40 50讀數(shù)偏大 讀數(shù)正確 讀數(shù)偏小 視線與液體的凹凸面相平凹凸面相平。 例：用量筒測量一不規(guī)則石塊的體積（排水法測體積）。 1、儀

16、器： 2、步驟： 發(fā)散與思考： 量筒（1個）、細(xì)線（1根）、待測石塊、水、燒杯（1個） （1）根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)牧客病?（2）用量筒取適量的水，記下此時液面的示數(shù)V0。 （3）用細(xì)線拴住石塊，緩慢放入量筒中，使石塊 全部浸沒在水中。記下此時液面的示數(shù)V1。 （4）待測石塊的體積V= V1- V0。 （5）收拾整理好儀器。 （1）V0和V1的測量順序能否顛倒，有什么影響？ （2）怎樣測量一塊不規(guī)則木塊的體積。（難點為木塊 漂浮在水中） （3）怎樣測量一食鹽塊的體積。 （難點為食鹽會在水中溶解） 解答： （1）若先測V1 ，則需將石塊撈出，才可測V0，但石塊撈出將蘸有水， 導(dǎo)致V0偏小，則V= V

17、1- V0結(jié)果偏大。 （2）可利用“細(xì)針壓入法”，即先用細(xì)針將被測物體壓入（完全浸 沒）在量筒（杯）中，在讀數(shù)。 （3）將食鹽塊放入盛有飽和食鹽水的量筒中，食鹽不會溶解，這樣再 利用量筒（杯）測量食鹽塊體積。 體積的國際單位 立方米 m3 常用單位： 1 dm3 = 1 L（升） 1 cm3 =1 mL（毫升） 1 m3 =103dm3 = 106cm3 1 L= 103mL 你身上的“尺”和“表” 尺： （1）目測法 （2）手測法 （3）步測法 表：脈搏：靜心時，測出自己一分鐘脈 搏跳動次數(shù)，再來利用脈搏 的跳動估計時間。 1、4嘗試科學(xué)探索 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道科學(xué)探究的一般過程和要素 2

18、、知道什么是“控制變量法” “都是奶糖惹的禍” 生活中的探究: 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 哥哥,我要吃糖! 被爸爸放在 哪里了? 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 可能在爸爸的床下! 可能在櫥柜里! 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 哥,我們快去! 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 哥,我們再想想辦法! 都是奶糖惹的禍都是奶糖惹的禍 “擺的奧秘擺的奧秘” 我們也能科學(xué)探究我們也能科學(xué)探究 某個星期天，伽利略在比薩大教堂驚奇地發(fā)現(xiàn)，房頂上掛著的吊燈因為 風(fēng)

19、吹而不停地有節(jié)奏地擺動。他想，脈搏的跳動是有規(guī)律的，可用來計時 。于是他一面按著脈搏，一面注視著燈的擺動。不錯，燈每往返擺動一次 的時間基本相同。這使他又產(chǎn)生了一個疑問；假如吊燈受到強風(fēng)吹動，擺 得高了一些，它每次擺動的時間還是一樣嗎？ 伽利略把鐵塊固定在繩的一端掛起來，再把鐵塊拉到不同高度讓它開 始擺動，仍用脈搏細(xì)心地測定擺動的時間。結(jié)果表明每次擺動的時間仍然 相同。這個實驗結(jié)果證明他的想法是正確的，即“不論擺動的幅度大些還 是小些，完成一次擺動的時間是一樣的”。這就是物理學(xué)中擺的等時性原 理。 后來，人們對擺動繼續(xù)深入研究，多年以后，荷蘭物理學(xué)家惠更斯進 一步發(fā)現(xiàn)了擺的周期與擺長間的數(shù)學(xué)關(guān)

20、系，并據(jù)此發(fā)明了鐘表。 思考問題： 1伽利略通過觀察，發(fā)現(xiàn)了什么值得注意的現(xiàn)象？ 2伽利略提出了什么問題？并做出什么樣的猜想？ 3伽利略怎樣證實了自己的猜想？ 4科學(xué)家對擺動規(guī)律的探究經(jīng)歷了怎樣的過程？ 小慧家的擺鐘走快了，請鄰居 張師傅幫忙。只見張師傅將擺鐘 下面的螺母擰幾下，擺鐘走時就 準(zhǔn)了。 你知道嗎你知道嗎 哇，真 厲害！怎么 擰幾下走時 就準(zhǔn)了? 我們猜猜看我們猜猜看 這個擺來回擺動的時間由什么決定呢? 擺錘的輕重 擺的長短 擺角的大小 1. 許多科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于 觀察。 2.科學(xué)探究必須提出 疑問和假設(shè)。 一、 提出問題 鐘擺擺動的快慢由什么因素決定的？ 提出問題有時 比解決問題更 重

21、要。 二、猜想與假設(shè)二、猜想與假設(shè) 沒有大膽的猜想， 就做不出偉大的 發(fā)現(xiàn)。 擺錘的輕重 偏離角度的大小 擺的長短 擺鐘所處的地理位置 其它 方法規(guī)律： 在實驗探究過程中， 要想探究一個變量，必須 控制其他的變量不變，這 種研究問題的方法，叫做 控制變量法。 設(shè)計：1、可以用細(xì)線拴小球代替鐘擺 2、擺擺動的時間可以用秒表測出 010 鐵架臺 細(xì)線 小球 刻度尺 三、制定計劃與設(shè)計實驗三、制定計劃與設(shè)計實驗 方案一： 驗證擺動快慢是否與擺球的輕重有關(guān)。使用兩個擺裝置，在其它條件相同的 情況下（如細(xì)線長，偏離角度），改變球的質(zhì)量，驗證兩組擺擺動的快慢是否一 致。 010010 輕球 重球 方案二：

22、 驗證擺動快慢與擺線的長短的關(guān)系， 同樣保持其它條件相同。 010 擺線短 010 擺線長 方案三： 驗證擺動快慢與擺角的大小的關(guān) 系，同樣保持其它條件相同。 010 擺角小 擺角大 010 四、進行實驗與收集證據(jù)四、進行實驗與收集證據(jù) 塑料球 金屬球 2010 1、探究擺動快慢與擺球的輕重是否有關(guān) 9 9 18 18 160 80 2010 3、探究擺動快慢與擺線的長短的 關(guān)系 四、進行實驗收集證據(jù)四、進行實驗收集證據(jù) 60 30 2010 2、探究擺動快慢與擺角的大小的 關(guān)系 9 9 18 18 18 25 36 50 五、分析與論證 ?擺線長度相等時，擺球的擺動快慢與擺球的輕重（材料）

23、無關(guān)； ? 擺球擺動一次的時間只跟擺線的 長短有關(guān)；擺線越長，擺球的擺 動越慢。 六、評估六、評估 探究過程進行評估是非常必要的。 評估一般包括以下方面： （1）實驗數(shù)據(jù)測量的是否準(zhǔn)確，怎樣做能夠使誤差更??； （2）實驗的結(jié)論與生活經(jīng)驗和實實是否符合； （3）那些實驗前沒有考慮到的因素可能對實驗產(chǎn)生影響； （4）實驗過程中遇到了哪些困難，是怎樣解決的，有什么 經(jīng)驗和教訓(xùn)等等。 科學(xué)探究的要素科學(xué)探究的要素 提出 問題 交流與 合作 猜想 與假設(shè) 評 估 分析 與論證 制定計劃 與設(shè)計實驗 進行實驗 與收集證據(jù) 探究實驗的先驅(qū)伽利略 小結(jié)： IT產(chǎn)業(yè)里進行編程的技術(shù)員中流行一句話：只怕想不 到，

24、不怕做不到，科學(xué)的方法都是從大膽假設(shè)開始的。 你有沒有過你認(rèn)為很荒唐，也不可能實現(xiàn)的想法嗎？ 提出來供大家討論一下，說不定是行得通的哦 課堂測評 1、_是進行科學(xué)探究的第一步。 2、牛頓說過，沒有 _ ，就作不出偉大的發(fā)現(xiàn)。在科學(xué) 探究中，猜想與假設(shè)是以自己的_與_為基礎(chǔ)做 出的一種試探性解釋。 3、科學(xué)探究的過程是由提出問題、_ 、制定計劃與設(shè) 計實驗、_ 、 _、評估和交流 七個要素組成，其中_是貫穿整個過程不可缺少的重 要因素。 提出問題提出問題 大膽的猜測 經(jīng)驗知識 猜想與假設(shè) 進行實驗與收集證據(jù)分析與論證 交流 課堂測評 4、（ 江蘇常州中考）體育課擲鉛球活動后，同學(xué)們對“鉛球”的制作材料 進行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實驗室借來磁鐵吸一下， “吸一下”這一過程屬于科學(xué)探究中的（） A、提問B、猜想C、實驗D、得出結(jié)論 5、下列測量時間的工具中，利用了“擺的等時性原理”的是( ) A、機械表B、沙漏C、擺鐘D、停表 6、關(guān)于物理實驗，下列說法正確的是（