有余數(shù)的除法林鶴真

1、有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：三上第 51-52 頁教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境及操作活動中，初步感知有余數(shù)除法的意義。2、掌握有余數(shù)除法的橫式和豎式的寫法。3、從縱向與橫向兩個層次探究余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。教學(xué)過程：課前談話： 出示小棒， 這是什么？用小棒能擺出什么圖形？一個正方 形需要幾根小棒？（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、用 8 根小棒可以擺幾個正方形？你怎么知道的？根據(jù)學(xué)生回答，師可列出算式？或你能列出除法算式嗎？ 8寧4=2 （個） 你能結(jié)合我們擺的正方形圖來說說 8、4、2 分別表示什么意思呢？你 們會列成豎式嗎？指名板演。評價學(xué)生作業(yè)，復(fù)習(xí)書寫格式。 想一想，豎式各部分表示什么意思？全班交流。 同學(xué)們前面的

2、知識掌握的很扎實(shí)。2、增加 1 根小棒變成 9 根，現(xiàn)在可以擺幾個？學(xué)生先獨(dú)立思考， 指名回答，是這樣想的嗎？教師出示圖片。你能用算式表達(dá)出來 嗎？9-4二得數(shù)怎樣寫？生嘗試回答后，預(yù)設(shè) 1：師指導(dǎo)學(xué)生： 可以擺幾個正方形？（ 2 個）板書： 2 個 再在商后面打 6 個小圓點(diǎn)，好多幾根？（一根）板書： 1根。預(yù)設(shè)2:生回答出9-4=2, 1這里“2”表示什么？（單位名稱：個）這里 “ 1 ”表示什么？（單位名稱：根）9+ 4=2 （個），1 （根）師示范讀算式，齊讀橫式。說說這道算式 2個、1 根分別表示什么意思？在這道除法算式中， 9叫做被除數(shù)， 4、2 呢？剩下來的 1 根，我們把它叫做

3、余數(shù)。 （板書:余數(shù)）3、比較兩道橫式， 有什么不一樣？ （有余數(shù)） 為什么會出現(xiàn)余數(shù)呢？ 像這樣的除法算式?jīng)]有正好分完的， 還有余數(shù)， 這就是今天我們學(xué)習(xí) 的有余數(shù)的除法。 （板書課題）4、那有余數(shù)的除法可以用豎式表達(dá)嗎？生嘗試寫， 指名板演。（一對、 一錯）你贊同誰的？為什么？現(xiàn)講錯的，在評價對的。 師生共同完成豎式。 9 根小棒最多可以擺幾個正方形？所以商是 2。 擺2個正方形需要幾根小棒？多出了幾根？ 齊讀豎式，想一想豎式各部分表示什么意思？ 8 怎么來的？5、再增加1根變成10根，現(xiàn)在可以擺幾個？怎樣列式？ 10 + 4二生獨(dú) 立列出橫式與豎式。反饋:是否正確， 我們可以擺一擺小棒來

4、驗(yàn)證一下。結(jié)合圖 2個正方 形， 2， 4 得 8， 8+2=10。6、回頭梳理， 8根小棒可以擺 2個正方形， 9根小棒可以擺 2個正方 形多出 1 根， 10根小棒可以擺 2個正方形，多出 2根。那 11根， 12根？會是怎樣情況呢？3、請?jiān)?1 1 - 1 6根中任選三個寫一寫。 （5 分鐘）4、反饋，師板書。11 寧 4=2個） ,3（根）（1）猜接下來余數(shù)是幾？怎么回事？1512-4=313-4=314-4=3個）個）,個）,個）,根）根）根）16個）(2)?寧 4=口, 口余數(shù)可能是幾嗎？為什么？（ 3）觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?（ 4），師圈出除數(shù)與余數(shù)，有什么關(guān)系?板書：除數(shù)一定要比余數(shù)小。如果余數(shù)比除數(shù)相等或者大，會怎樣?6、如果用一捆小棒擺三角形，？ +3=口, （1）余數(shù)可能是幾。（1、 2）（2）如果可以擺 5 個，這捆小棒最多會是幾根？7、？+口 =,4（1 ）你覺得除數(shù)可能是幾？（ 2）如果商是 3。被除數(shù)最小是幾？8、游戲題：“猜猜看ht g 啡鍾 /t-円矗勺