《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考老王教學(xué)設(shè)計(jì)4授課時(shí)間年月日第周星期第課時(shí)教學(xué)課題老王教學(xué)目標(biāo)1、把握課文內(nèi)容，理解老王的I苦和善2、品味作者平淡簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言3、學(xué)習(xí)通過幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。、體會(huì)作者的平等意識(shí)與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人教學(xué)重點(diǎn)、難占八、體會(huì)作者與人物的思想感情，揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)作 者遣詞造句的匠心教學(xué)輔助材料與手段教本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生導(dǎo)入整體感知本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考三

2、、布置作業(yè)談話導(dǎo)入，話題：在生活中，你關(guān)注得最多的是什么人?生：明星、家人、自己師：明星是因?yàn)橛兄鄣墓猸h(huán)我們關(guān)注他們；偉人作出了 非凡的成就我們關(guān)注他們；因?yàn)檠獫庥谒覀冴P(guān)注家人而我 們?cè)谏钪薪佑|得最多的卻是那些沒有親情關(guān)系不起眼的普通人 他們雖然沒有耀眼的光環(huán)，沒有作出非凡的成就，卻有著金子般 的心。（一）認(rèn)識(shí)老王:師：大家讀了課文，老王在你的心中留下了什么樣的印象? 請(qǐng)用I老王是一個(gè)的人，表現(xiàn)在I。的形式表達(dá)出來。1、老王是苦人。（多媒體展示）生活艱苦。明確：課文前面四段，主要是介紹老王的基本 情況。老王一輩子艱苦?？恳惠v破舊的三輪車活命。I文革期間載客的三輪車被取締，他的生計(jì)就更加

3、窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。他打了一輩子光棍，孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里，小屋破破爛爛的，眼睛又不好。這些說明他的生活艱難。（板書:生活上-條件艱苦）精神凄苦。從上文的分析中，我們了解到老王的處境艱難,有人說，生活苦不算苦，就怕心苦。老王的心境如何呢？（內(nèi)心的痛苦和孤獨(dú)）能結(jié)合課文具體談?wù)剢幔棵鞔_：失群落伍、單干戶、沒親人、不老實(shí)被人瞧不起，沒人搭理 （板書：精神上 -內(nèi)心凄苦）2、老王是善人。從上文的分析中，可以看出老王的艱難與辛苦，不只是反映 在生活上，還體現(xiàn)在精神上。可以說，老王是個(gè)不折不扣的苦人 貧窮卑微，是社會(huì)中的弱者，他是不幸的，但難能可貴的是，他 在逆境中依然保留純樸善良的品質(zhì)

4、。明確：老王的善良也有許多表現(xiàn)，I愿意給我們帶送冰塊，車費(fèi)減半；送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心， 擔(dān)心人家看病錢不夠。老王的善良更表現(xiàn)在，受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞 蛋上門感謝。（板小結(jié)：老王是不幸的，他在生活的貧困線上苦苦掙扎，窮苦 卑微，他的艱苦是很多人難以想象的，對(duì)于這樣不幸的人，我們 應(yīng)當(dāng)同情和關(guān)心。但老王又是可敬的，他善良純樸，關(guān)心人，講 仁義，他需要錢，但他更重感情，這是非常值得我們尊重的。 書：關(guān)愛尊重）（意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，完成對(duì)文章內(nèi)容的個(gè)性化 理解。）（二八品味老王：師：文章中寫了老王很多事，有些事一帶而過，有些

5、事卻要 具體寫詳細(xì)寫。這就是我們常說的“詳寫”和“略寫”？那些最 能體現(xiàn)人物性格的我們要詳寫。課文中也采用了這種方法。老王 的哪件事寫得最詳細(xì)最感人？生：最讓我感動(dòng)的是：老王臨死還要送雞蛋香油還人情這一情節(jié)師：有此同感的同學(xué)請(qǐng)舉手。既然大家都認(rèn)為這一段感動(dòng)人, 那么我們一起來欣賞這一片斷。1、思考:這是一篇寫人的文章，作者在刻畫人物時(shí)主要運(yùn)用了哪兩種手 法？（外貌、行動(dòng)）這兩種手法課文分別體現(xiàn)了人物怎樣的特點(diǎn)? 請(qǐng)大家把它們找出來，2、小組交流體會(huì)。師：請(qǐng)同學(xué)們把自己的獨(dú)到體會(huì)說出來，與大家分享。（A、對(duì)老王的形神描寫語(yǔ)句進(jìn)行分析及“鑲嵌”、“強(qiáng)笑” “攥”“直僵僵”等主要字詞的理解；B、體現(xiàn)

6、作者感情的字詞）（意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和創(chuàng)新能力。）（三八善待老王:1、面對(duì)老王的遭遇，作者一家表現(xiàn)如何?明確：照顧老王的生意，坐他的車；老王再客氣，也付給他 應(yīng)得的報(bào)酬，老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢，關(guān) 心老王生活，三輪改成平板三輪，生意不好做，作者關(guān)切地詢問 他是否能維持生活。作者的女兒知道老王有夜盲癥，送給他大瓶 魚肝油。說明我們一家也是善良的。（投影）教師小結(jié)：大家的理解都很好。作者是一個(gè)心地善良的人。 所以她才會(huì)用一顆善良關(guān)愛之心去對(duì)待老王這樣的普通人。我們 常說，理解是相互的，善良也是相互的。你寬容、慈愛，你才能 體會(huì)到別人的寬容和慈愛，才會(huì)用平等的、尊重的目光

7、，去對(duì)待 你周圍的人，哪怕他只是一個(gè)普通的老百姓。2、師：善良老實(shí)的具有金子般心靈的老王就這么去了，在他生前經(jīng)常照顧他的楊絳有什么樣的感受？（愧怍）理解I那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。明確：一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛不 幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，幫助改善他們的處境。她覺得自己是一 個(gè)幸運(yùn)的人，老王是一個(gè)不幸的人。而自己對(duì)老王的關(guān)愛不夠， 所以感到I愧怍。（四八關(guān)注I老王師：老王生前，楊絳盡自己所能幫助他，但她仍感到自己對(duì)老王關(guān)愛不夠，深感愧怍。而我們的身邊也有許許多多的I老王，我們應(yīng)該如何對(duì)待他們？（多媒體展示弱勢(shì)群體圖片）說話訓(xùn)練：任選一張照片準(zhǔn)備兩分鐘發(fā)言J角度自選。教師總結(jié)：在這個(gè)世界，人只有身份不同，謀生方式不同， 但每個(gè)人的人格是平等的，并且在一些普通人的身上，還有許多 值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)。因此人只有幸運(yùn)者和不幸者之分，而 幸運(yùn)者只有關(guān)愛不幸者的責(zé)任，沒有歧視不幸者的理由。社會(huì)需 要愛，社會(huì)呼喚愛，我們要盡可能關(guān)心周圍的人，特別是那些有 不幸遭遇的人和處境艱難的人。我們應(yīng)當(dāng)用善良體察善良，用愛 心澆灌世界。（多媒體展示）課外練筆：請(qǐng)趕快拿起你的筆，把發(fā)生在你周圍的“愛”的 故事真實(shí)的描述出來，讓“愛”的主題永駐人間，讓人們體會(huì)到 人間的那一份真情吧！本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考自