英語四六級匹配題講義

1、英語四六級段落信息匹配題主講人：田碩QQ 新浪微博：田碩flight一、英語四六級段落信息匹配題是什么？原快速閱讀理解調整為長篇閱讀理解，篇章長度和難度不變。篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應兩題，有的段落可能不對應任何一題?？荚囆枰魑煌瑢W做的是，大家需要去看十個左右的段落，然后去匹配十個信息點。但是到六級當中，我們的難度就要增加了，我們見到的情況是六級當中變成了15個段落，去匹配十個信息點。但總體來看，不管題型怎么變，其實學習方法沒變，還是仍舊需要大家提高閱讀的能力，比如說讀文章的時候，是不是直接拿英語

2、讀，如果讀快速閱讀的時候，還是拿中文邊翻譯邊讀的話，會發(fā)現閱讀速度一直會比較慢，所以那么長的文章很難找到細節(jié)，所以大家一定要養(yǎng)成拿英語直接閱讀的這樣一種習慣，這樣才能保證我們的閱讀真正速度又快又準。二、匹配題做題技巧1（一）信息段落匹配題信息段落匹配題也可稱為信息包含題,即 which paragraph contains the following information?這個題在很多考生眼里是難題中的難題，往往會選擇性放棄。其實通過練習這種題型，對外文閱讀有很大的幫助。（二）兩套方案1.低目標學生 實事就是如果閱讀考試目標為6分的同學，這種題型可以放到最后做。一是通過做其它題目，可以推斷出

3、一兩個答案所在段落；二是客觀題，可以通過一些技巧性的推測，爭取拿分。譬如，關于overview的信息往往在首段，句子包含aim, suggestion. future 等信息則較大概率在文章后半段。2.高目標的學生 正面攻破既然是難題，那攻克這種題型對于想考高分的同學（尤其是想得到7分以上）意義會更大。如果遇到文章偏科普，中心句不明顯，建議考生還是放到最后再做。但大部分此類題型的文章還是邏輯清晰，可以正面攻破。（三）解決步驟：1. 扭轉做題思維正面攻破先要扭轉做題思維，不是找到句子答案所在，而是判斷這句話在哪一段會出現。做過大量判斷題和匹配題的練習之后，我們往往形成定向思維，認為文中一定有固定

4、答案點。然而信息段落匹配題里的信息題干并非完全的同義轉換文中句子。所以我們首要明確，考官出這個題是要考察我們什么閱讀能力，我認為不是細節(jié)閱讀能力，而是對文章框架思路的把握能力。例1 how cinema teaches us about other cultures? 如果找到句子包含的信息，即how 的內容，那是相當費時間的，而且答案差不多涵蓋整段內容。而其實我們只要知道哪段話講文化傳播就可以，并不需要知道方式即所謂的how。2預覽題干，明確判斷詞所謂判斷詞，不等同于定位詞。判斷詞是指這句話獨一無二的信息點。例1中應著眼于culture，而不要著眼于how .如題 the effects o

5、f the introduction of electronic delivery. 第一輪預覽時不要被effect 所干擾，而要對electronic 留下印象。再如題 details of the range of family types involved in an education program 判斷題是family types 而先不要在意details.3快速掌握文章脈絡既然不找，那怎么樣判斷呢？那就是通過閱讀中心句快速掌握文章脈絡。中心句一般出現在首位句，轉折詞如but 或者因果關系聯(lián)接詞如 as a result 引領的第二句，或者問句后面的答句。一般建議在找到中心句后，

6、讀一下末句，可以更精確地掌控段意。若無特別明顯的中心句，首尾句的閱讀也有助于理解段意。閱讀過程當中，有的信息點明確可直接先去選出答案。這里我們也要明確要多看外文，掌握外文的行文思路。一般而言劍橋里的文章組織有三大類。一是按時間，如貨物運輸，這是最簡單的。 二是按觀點原因發(fā)展瓶頸措施目標的布局來分析一件事物。三是 偏科普的 夾雜很多不同派別的理論，這個相對而言比較難。4判斷信息所在段落最后當然是判斷信息所在段落，能夠迅速找到信息所在句子當然是最好的。5充分利用信息段落匹配題節(jié)省回讀時間有同學會認為把全文中心句看了有必要嗎？如果只為了4或5道信息段落匹配題，信價比的確不高。但往往其他題目題干信息答

7、案點都出現在中心句或段落首位句，所以可以節(jié)省大量的信息搜索時間，考生可以通過上述的幾篇文章得到答案。那有同學會問，與其這樣，還不如反過來先做別的題型，這樣也是一種方法，但不利于對文章思路整體性的把握。四、匹配題出題特點及應試技巧匹配類題型有很多種，常見的種類有：1. 人名-觀點匹配；2. 地名-描述匹配；3. 句子-句子匹配；4. 分類題(Classification)；5. 段落-標題匹配；6. 段落-細節(jié)匹配。其中前四種做題方法比較類似，而后兩種相對較復雜。這里將闡述前四種題型的做題方法。首先，還是讓我們來看一下這四種匹配題的出題特點： I. 所考內容全部為細節(jié)和后兩種題型考察主旨不一樣，

8、前四種題型主要考察的是考生對于文章細節(jié)的把握和理解。因此，這些題型的解題方法主要是先用Scan的方法定位出關鍵的段落。II. 出題不一定遵循順序原則上述四種匹配題型中，除了句子匹配題肯定按照順序原則出題之外，其它的題型有些是講順序原則的，有些則不講。大體上說來，如果一道題目的定位詞很明確，很容易在原文中找到信息，那么該題就講順序原則；反之亦然。其次，匹配題的解題步驟和方法：1. 劃出句子中的關鍵詞很多考生習慣于沖上來首先去找定位詞，但是這種方法是不對的。因為在有專有名詞的匹配題里，定位詞是顯而易見的，尋找之前看一下即可；而在句子匹配題中，因為題干是按順序出題的，所以應當先把選項讀完，再看題干。

9、由于人的短期記憶能力是有限的，在短時間內無法記下所有的句子。因此需要尋找選項中的一些在最大程度上概括整個選項的關鍵詞。2. 找出定位詞既然這些匹配題和判斷、填空、選擇等題目一樣考察的是考生對于細節(jié)的理解，那么這就決定了其做題方法：定位閱讀做題。在讀完選項之后，接下來就是尋找定位詞。對于人名-觀點和地名-描述這兩種題目來說，定位詞就是人名和地名。而對于句子匹配題來說，定位詞相對比較難找。很多同學傾向于把題干和選擇項里面的句子都劃出定位詞，但是殊不知選擇項是一個徹底的同義替換，而且里面肯定會有一些干擾項，因此選擇項并不能幫助定位，只有題干里的定位詞才會有用。因為句子匹配題講順序原則，因此完全可以從

10、最后一題著手，因為人名是這里最保險的定位詞。找到最后一題所在段落后，再根據順序原則逆推。 3.閱讀原文，選出答案這是選出答案的最后一步，也是最重要的一步。要注意，正確選項一定是原文的同義轉換，因此必須識別它們之間的轉換關系。匹配題選項里的同義轉換和選擇題選項里的同義轉換有很大的相似之處，除了大家比較熟悉的同義詞和同義句型轉換之外，還有一種同義轉換方式需要引起大家的注意，那就是名詞性從句和名詞短語之間的轉換。His job is important-what he does is important4.檢查答案這是針對句子匹配題而言的。很多考生在選完答案后都沒有這一步，導致很多低級錯誤的產生。其

11、實，只要對選出的答案和題干連在一起進行通讀，那么很多錯誤都是可以避免的。五、匹配題做題技巧3長篇閱讀要求考生的閱讀速度要快，辨別信息的能力要強，當然，掌握一定的答題技巧也會對考試有所幫助?？忌谧鲱}時需要注意以下幾個方面： 1. 縮小尋找范圍。首先要讀懂所給的句子，找到句子的關鍵詞，帶著這些關鍵詞去瀏覽全篇文章，找到它們所涉及的相關內容后，再研讀細節(jié)，最終確定此句是否和該段匹配，這樣可以減少閱讀量，節(jié)省時間。 2. 注意字句的形式變化。在長篇閱讀中尋找相關信息的難度很大程度上取決于考生對字句形式變化的辨識能力。需要注意三種變化形式：題干只對原文中個別單詞或詞組進行同義改寫或轉述；題干對原文中整

12、句話進行同義改寫或轉述；題干對原文中幾句話或整段內容進行綜合概括或推斷。這就對考生的單詞量、對某一單詞多重釋義的了解以及對句意的概括或推斷能力提出了新要求。 3. 在首次閱讀的過程中如果不能確定某些單句是否與該段落相匹配，最好做個記號，以便第二次閱讀時更有針對性。第二次閱讀的目的：一是檢查已初步確定的段落與單句是否確實匹配；二是完成第一遍閱讀中尚未解答的題目。 4. 注意時間的合理使用，不要為確定某個細節(jié)問題而浪費大量的時間。 六、2014英語四六級考試改革：長篇閱讀解題方法四六級考試改革后，原來的快速閱讀調整為長篇閱讀段落信息匹配題題型，關于這一題型的備考，不少同學可能不知道如何下手。在英語

13、教研看來，該題型的解題基本思路是：先快速地將題干讀一下，劃出關鍵詞;然后采用skimming和scanning的方式通讀原文，匹配信息。本文將結合英語四六級改革樣卷深入探討如何判斷關鍵詞，為同學們指點迷津。 【如何判斷關鍵詞】什么是關鍵詞呢?關鍵詞是用來幫助我們定位信息的詞匯。最理想的情況是：我們依靠所劃的關鍵詞迅速定位到信息所在的段落，從而得到答案。這就要求我們所劃的關鍵詞是獨一無二的，它只出現在原文的某一個段落。那么什么樣的詞才有這個特點呢?我們結合英語四六級改革樣卷來總結一下關鍵詞的類型。 表1四級樣卷長篇閱讀 表2六級樣卷長篇閱讀 【關鍵詞的類型】1. 一些拼寫較長的詞，比如如：int

14、ernship，competitiveness，globalization，integration，sustainability，innovative，immigration等。這些詞屬于低頻詞，一般不會大篇幅地出現。利用這些詞可以高效地查找匹配段落。另外，這些詞有時會作為生詞在文中標注出來，像internship，在原文中用斜體印刷，并以括號備注中文。我們選它做關鍵詞，瞬間就能找到原文出處了。2. 數字，包括年代、百分比、特殊事件等。如四級樣卷中的：mid-1970s, 3.9 percent，20 percent，September 11等。教研君利用這些數字進行定位，測得的準確率是100

15、%哦!3. 以連字符連接的特殊詞匯。如：university-based，one-child。這些詞是由兩個(或三個)單詞連接的新詞，一般當成形容詞使用。三個單詞的例子如：hard-to-grasp難以理解的。這些詞也屬于低頻詞，一般不會大篇幅出現。需要注意的是有時候我們需要將這些詞拆開來定位，如one-child在原文中是沒有的，原文是這樣的“They often compromise by having just one child. ”這里的one child就不是整體作為形容詞使用了。4. 研究、報告、書籍型詞匯，如：report，study，books等。一般來說研究、報告等內容都是

16、易考點，這些信息經常出現在特定的段落里，所以根據這些詞匯作為關鍵詞也很容易定位。5. 最高級，如best，worst，most等。如六級第54題，關鍵詞之一為the best solution。然而僅憑此關鍵詞我們可能無法迅速地找到答案，因為原文的表述是the most effective method，用的詞匯是完全不一樣的。這時，我們還需要增加一個關鍵詞pension，幫助我們定位。這就提醒我們在平常的閱讀中應多關注最高級出現的地方，因為它常常是考點。6. 除了以上所列的承載主要信息的名詞，形容詞等。如：funding，unsteady , values，employers，older w

17、orkers，reforms，shortage，war，immigration，rich countries等。這些詞的判斷需要大家多加練習與體會。七、信息匹配題做題技巧4難點分析段落信息匹配題之所以讓考生聞之色變，主要在于這種題目打破了解答閱讀題目的一貫思路，具體體現在如下四個方面。1. 考生難以按照閱讀題一貫遵循的“順序原則”解題。由于這一題型要求考生把細節(jié)信息與其所在的段落進行匹配，因此細節(jié)信息的排列絕對是“亂序的”，這就意味著考生從文章開頭到結尾按順序定位的方法是行不通的。2. 題干信息復雜，考生難以迅速抓住要領。題干中的細節(jié)信息通常是極復雜和繁瑣的名詞短語或長難句，考生往往在尋找到合

18、適的定位詞之前，就已經被題干信息的復雜表述弄得暈頭轉向了。3. 考生難以尋找到合適的定位詞。即使考生能夠讀懂題干中晦澀難懂的細節(jié)信息，但也會在尋找定位詞時遇到很大障礙。因為題干提供的細節(jié)信息中往往不會出現非常明顯的定位詞(如數字、時間、地點、人物、特殊字體和特殊符號等)。即使考生能夠找到一個定位詞，這一定位詞也通常和文章主題密切相關，會在文章中多次出現，因而也沒有太大的意義。多找?guī)讉€關鍵詞 一起定位 先找到哪個算哪個4. 考生難以按照慣常的排除法來排除選項。一般來說，英語類考試中的搭配題多是一對一進行搭配的，考生如果能夠成功選出一對，那么就可以排除一個選項。但在段落信息匹配題中，題目中通常還包

19、含這樣一條要求：“You may choose a paragraph more than once. ”這也就是說，題干中所列舉的不同的細節(jié)信息可能對應的是原文中的同一個段落。這樣的話，即使考生已經判斷出某一條細節(jié)信息對應原文的B段，但在對其他細節(jié)信息進行匹配時，也無法排除答案B。而且通常來說，只要題干中出現這條提示，那么往往都會出現兩條細節(jié)信息對應原文同一段的情況。從上述的四個特點不難看出，命題人的思路是希望考生能夠從頭到尾讀一遍原文，從宏觀和微觀兩個方面全面把握原文的結構和細節(jié)信息，然后再開始解題。題型新特點雖然從表面上看，命題人似乎把解答段落信息匹配題的方法之“門”堵死了，但事實上，他

20、們還是善解人意地為考生打開了一扇解題之“窗”。這一題型固然有著不同于傳統(tǒng)閱讀解題方法的種種特點，但同時也有一些可以為考生所利用的新特點。下面我們就來分析這些新特點。1. 題干中的細節(jié)往往會反映文章主旨或段落主題，考生可據此了解原文內容。在段落信息匹配題中，題干中的信息雖然陳述的都是文章中的細節(jié)，但其內容基本都是圍繞文章主題或是某一段落的主題進行描述的。通過快速閱讀題干中的若干條細節(jié)信息，考生可以迅速了解原文的主旨大意，從而能夠在回頭閱讀原文時加快閱讀速度，節(jié)省定位時間。2.題干提供的細節(jié)信息中往往暗含一些說明文所必須的邏輯關系，考生可以利用這種關系預先對一些表述進行排序。3. 題干提供的信息表

21、述中通常會出現一些具有特殊意義的指示性詞匯，這類詞匯雖然不是通常意義上的定位關鍵詞，但其特殊含義可將考生的注意力指向原文的開頭、結尾或是某個具有特殊特征的段落。這些詞通常包括如下三類：能夠指示開頭段的詞匯(如overview、introduction、initiation、main idea、definition等)；能夠指示結尾段的詞(如overview、future、 solution、conclusion、suggestion、summary等)；能夠幫助考生回原文定位的特殊詞匯(如rate、ratio、proportion、percentage等詞往往對應含“%”的段落；number、

22、figure、statistical demographics等詞往往對應數字集中的段落；financial、income、revenue、salary等詞往往對應含諸如“$”“￥”等貨幣符號的段落)。考生能夠通過這些指示性詞匯縮小回原文定位的范圍，從而快速判定4. 題干中的細節(jié)信息往往會和原文的其他閱讀題目聯(lián)系密切，考生可通過先解答原文的其他題目來獲得解答段落信息匹配題的線索和提示性信息。八，匹配題解題技巧5根據上述的這些特點分析，考生可以采用一些有針對性的解題技巧，以化繁為簡、有效解題。1. 在做段落信息匹配題時，考生首先要仔細閱讀原文的主標題、副標題或者題目給出的相關圖片，迅速掌握文章主

23、題。接下來，考生要快速瀏覽題干中提供的若干條細節(jié)信息，劃出關鍵詞(以名詞和形容詞為主)，進一步了解文章大意以及所要尋找的細節(jié)信息。最后，在可能的情況下，考生可以根據說明文常有的邏輯順序對細節(jié)信息進行分類和位置預判。2. 如果段落信息匹配題為閱讀部分的第一道題目，考生可先做其他題型的題目，然后再回頭做段落信息題?？忌陬A覽題干提供的細節(jié)信息時，要尋找是否有在已經閱讀段落范圍內的細節(jié)信息，先完成這部分題目；然后再根據細節(jié)信息表述當中可能出現的指示性用詞找到相對應的段落，解答相關的題目。3. 對于那些答題線索較少的題干細節(jié)信息，考上可留在最后解答。在解答這部分題目時，考生可快速閱讀原文中仍未選過的段

24、落的主題句(通常為第一句、第二句或最后一句），之后根據段落大意與題干中的細節(jié)信息進行匹配。改卷：看懂解析為什么選這個，大徹大悟后，看看你選擇的錯誤答案，你為何去選，然后再思考為何你選擇的那個不對，回憶當時為何沒有選擇這個正確的答案。小技巧：1、 關鍵詞明顯的，先找能夠明顯定位的題目，為其他題目排除干擾。2、 確定關鍵詞之后，優(yōu)先去找每一段落的結尾句。3、 主要定位名詞和有特別特點的詞。4、 不能完全定位的題目段落，就要試著翻譯這個題目，理解相關思想后，找到部分對應或意思相近的部分進行進一步確認。5、 有兩個或兩個以上大寫字母的人名，將優(yōu)先作為我們的定位關鍵詞。6、 定位關鍵詞選擇了恰當答案后，

25、當后面的習題和詞選項發(fā)生沖突（定位詞沖突），再進行進一步的核查（段落含義及更多信息，其他名詞、動作發(fā)出者、時間、感情色彩）7、 一道題中，有很多的關鍵詞可以用于定位，但不是很好確定位置，我們一般通過人名及專有名詞等定位到指定的段落后，再去尋找其他可能是匹配詞的部分，并考慮句子含義，看是否能夠對應！8、 在問題中，如果沒有人名、專有名詞等具有兩個或兩個以上大寫字母、斜體字母的名詞時，我們將動作發(fā)出者、主人公、主要研究項目等句子中主要描寫的對象，作為定位詞。9、 題目中，如果有出現類似教育改革、文化事變、歷史爭端、價值體系的宏觀調整、政治名詞、軍事話題、國家政策調整，這些大的事變或大型的政策相關話題，那么這個事變應該作為我們要找的定位詞。10、 題目中，無法確定兩個以上大寫字母的人名且沒有明顯的大事變可以作為定位詞的時候。如果題目中有強烈的感