超越精選演講稿

1、超越精選演講稿尊敬的領導、老師，親愛的同學們：大家好， 今天我演講的題目是 堅定信念， 超越自我 海倫凱勒有這樣一句非常形象而生動的話：當一個人 感覺到有高飛的沖動時，他將再也不會滿足于在地上爬。正 是有了遠大的理想， 正是有一種信念， 她接受了生命的挑戰(zhàn)， 創(chuàng)造了生命的奇跡。她，盲聾啞集于一身的弱女子竟然畢業(yè)于哈佛大學，并 用生命的全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善機構(gòu)，為殘 疾人造福，被評選為 20 世紀美國十大英雄偶像。理想和信 念像熊熊燃燒的烈火使她才走出黑暗，走出死寂，理想和信 念像巨大的羽翼，幫助她飛上云天。從某種意義上說，人不是活在物質(zhì)世界里，而是活在精 神世界里，活在理想與信念

2、之中。對于人的生命而言，要存 活，只要一碗飯，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就 要有精神，就要有遠大的理想和堅定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見光明， 使絕境中的人看到希望，使夢想變成現(xiàn)實。下面我給大家講一個故事： 浩瀚的沙漠中，一支探險隊在艱難地跋涉。頭頂驕陽似 火，烤得探險隊員們口干舌燥，揮汗如雨。最糟糕的是，他 們沒有水了。水就是他們賴以生存的信念，信念破滅了， 個個像塌了架，丟了魂，不約而同地將目光投向隊長。這可 怎么辦？隊長從腰間取出一個水壺，兩手舉起來，用力晃了晃， 驚喜地喊道：哦，我這里還有一壺水！但穿越沙漠前，誰也 不能喝。沉甸甸的水壺從隊員們的手中依次

3、傳遞，原來那種瀕臨 絕望的臉上又顯露出堅定的神色，一定要走出沙漠的信念支 撐他們踉蹌著，一步一步地向前挪動?？粗撬畨兀麄兠?抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。終于，他們死里逃生，走出茫茫無垠的沙漠，大家喜極 而泣之時，久久凝視著那個給了他們信念支撐的水壺。隊長小心翼翼地擰開水壺蓋，緩緩流出的卻是一縷縷沙 子。他誠摯地說：只要心里有堅定的信念，干枯的沙子有時 也可以變成清冽的泉水。黑人領袖馬丁路德金有句名言：這個世界上，沒有人 能夠使你倒下。如果你自己的信念還站立著的話。是的，即 使在最困難的時候，也不要熄滅心中信念的火把。同學們，不管你現(xiàn)在的成績怎么樣，不管你現(xiàn)在的基礎 怎么樣，只要堅定信念，

4、超越自我，你就有了努力的方向， 你就有了奮斗的目標，你就有了生活的動力，你就有了成功 的希望！敬的各位來賓：今天有緣在這里相聚，感到很榮幸！我所要演講的題目是超越自我。我們每個人都要從兒童長到少年、青年、中年，一直到 老年。身體內(nèi)的細胞，每時每刻都在新陳代謝，都在生生死 死，這樣我們才會不斷地長大， 才會活得有生機，才有朝氣， 才能健康地成長，才能精神飽滿，才能瀟灑人生走一回，這 是身體的超越。拿我來說，我從小學，上到中學，然后讀大學，后來又 參加了工作，有了自己的事業(yè)；當記者，當主持人，在歌舞 團任獨唱演員，海角天涯各地巡回演出。這都是為了自己美 好的追求，實踐心中渴望，證明自己人生價值。我

5、想，凡是每個參 加工作的人，都在執(zhí)著以求自己的人生目標；經(jīng)歷過人生的 風風雨雨，歷經(jīng)苦難，癡心不改，壯志未酬，這是事業(yè)上的 超越。 人生之中最難，也最重要地超越，莫過于思想上的 超越。我以前沒接觸過佛教，我的家庭也沒有記載著信佛的歷 史，然而卻成為佛門弟子。我想這也是我人生之中重大轉(zhuǎn)折 點吧。信佛是我很榮幸的事，出家學佛是學做人，有什么不 好呢！一個人要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適； 要想穿越沙漠，就得放棄咖啡和可樂；要想有永遠的掌聲， 就得放棄眼前的虛榮；要想走成佛之道，就得放棄都市的繁 華，就得放棄名利之心，就得放棄常人所不能放，行常人所 不能行之事，好好用功修持，真心學佛！出家

6、學佛就應該放 棄，放棄就是為了更好地得到，如果什么也不放棄的人，那 他將是一無所有！我既然步入佛門，有信心做個佛的好弟子，紹隆佛種， 弘揚正法，獻身佛教事業(yè)。我常常作這種觀想：他人之苦是 我苦，他人之樂我就樂。 不為自己求安樂， 但愿眾生得離苦， 這是我們每位出家人應發(fā)的大悲愿。只有付出超人的代價，才能取得超人的成果；一花開放 不是春， 百花爭艷才是春滿園。 一個人一生的過程有三個： 認識自我，超越自我，完善自我。在超越自我的同時，也就 是在不斷地完善自我。朋友們，請問佛在哪里？！我說，佛就在我們身邊，你 就是佛！佛就是你！謝謝大家！尊敬的各位領導，老師們：大家好！10我來自放生小學，跨入教師

7、行列僅 10 余年的歲月， 余年的教學歷程，風雨兼程，有得有失。回首往事，我領悟 到：是教師神圣的責任感和對學生的一片真誠的愛，伴隨我 一次次迎接挑戰(zhàn)， 一次次超越自我！ 今天我的演講題目就是： 迎接挑戰(zhàn)超越自我。記得初為人師，我很膽小，沒有自信，不懂方法，更沒 有經(jīng)驗。曾經(jīng)有孩子問我：老師， 11 為什么要等于 2 呢？ 當時我都不知道該用什么辦法才能讓他理解；還記得那時課 前總是寫出非常詳細的教案，甚至在課前還要記一記，先做 什么，再做什么。 我努力去做了， 可總達不到我預想的效果， 我時時反思著：為什么我不能像當年教我的老師那樣在課堂 上揮灑自如呢？我很困惑，我每上完一節(jié)課，我都在琢磨，

8、 今天有什么收獲？又有什么教訓？下節(jié)課我該怎樣改進？ 于是，我有意識地加強自己教學基本功的訓練，虛心地向身 邊的老師們學習教書育人的技能技巧，學習他們的成功經(jīng)驗， 再把我教學中遇到的問題向他們請教。我漸漸的意識到要了 解自己的學生，關注學生，選擇適合學生的方法進行教學才 是最佳的。我發(fā)現(xiàn)孩子們學得輕松多了，愉快多了，我自己 也好開心；我還發(fā)現(xiàn)以往總覺得頑皮的學生，原來是那樣天 真、那么可愛?？粗粡垙埣冋娴男δ?，看著一雙雙渴望求 知的眼睛， 我在心里下定決心， 我要盡我的所能把他們教好， 這是我的責任，是我作為一名教師的責任。在我從教的第 3 個年頭里，青年教師賽課活動在全縣展 開，我參加了比

9、賽。記得當時我很猶豫，那可是比賽，下面 有那么多領導，還有那么多有經(jīng)驗的老師都在看著我，我敢 站到那個講臺上去上課嗎？學校領導給我鼓勁：不要怕，年 輕人要勇于挑戰(zhàn)自我，自我磨煉！不要自己把自己嚇倒。在領導和老師們的鼓勵和幫助下，我獲得了第一名。這次榮譽 的獲得，讓我備受鼓舞，我要繼續(xù)努力，做好準備，迎接各種挑戰(zhàn)， 我要讓我的教書生涯有聲有色。在接下來的幾年里，我結(jié)了婚，有了家，也有了自己的孩子，但家庭的拖累并沒有讓 我對自己肩負的責任有所放松，反而有一種更強的責任感讓 我去努力工作。因為我強烈地意識到我的孩子需要受到更好 的教育，還有千千萬萬和我的孩子一樣的孩子也渴望享受到 更好的教育，記得一

10、位家長說：現(xiàn)在我們比什么呀，比自己 的錢多少嗎？不是，我們比誰家的孩子素質(zhì)好！是啊，孩子 才是未來，孩子才是希望，我作為一名教師，深感責任的重 大。于是，在工作的間歇，在干完家務活的空檔，我都不忘 把教學中的點點滴滴在頭腦中反思、總結(jié)，整理，一篇篇教 學論文就是這樣慢慢的磨出來的。然而，就在我教學工作基本上得心應手的時候，我卻經(jīng) 歷了一次病痛，一次差點讓我失去我熱愛的教師職業(yè)的病痛。我本有一副好嗓子，在學生時代，偶爾在同學們面前一 展歌喉，也能博得陣陣喝彩。但是經(jīng)過這幾年的講臺高歌， 漸漸的嗓子變的嘶啞，還經(jīng)常疼痛，到后來發(fā)聲都成了困難。 到醫(yī)院做檢查，診斷為雙側(cè)聲帶息肉，醫(yī)生建議手術治療，

11、除去息肉，恢復聲帶正常振動發(fā)出聲音。身邊的人為此議論 開了：有人說要除去聲帶上的息肉，這個手術可不能馬虎， 一定要找技術好的醫(yī)生 &；還有人說如果手術中出現(xiàn)什么意 外，會是什么結(jié)果？聽著大家的議論，我很著急，我不想成 為啞巴，我更不想因此離開剛剛愛上的教育事業(yè)。我在心里 問自己：我要做手術嗎？手術能成功嗎？我真的會成啞巴嗎？ 我要因此失去繼續(xù)與孩子們一起學習的機會嗎？ 經(jīng)過前思 后想，經(jīng)過親人和眾多好心人的多方打聽和咨詢，最終我作 了手術。通過前后兩次激光手術，成功去除了我左右聲帶上 的息肉，經(jīng)過一段時間的休息，我又能重返講臺和孩子們一 起學習。我好高興?。∥乙兄x我的領導、同事、親人給我 的

12、安慰和照顧，感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學技術讓我沒有失去我熱 愛的教師職業(yè)，我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩 子們。記得手術前后， 我的聲音都很小， 我擔心孩子們聽不見， 但他們卻聽得格外認真，很多時候我的一個手勢，一個眼神 替代了我的語言，可孩子們依然能夠領會，我為他們能這樣 的懂事，能這樣的理解我而感動。手術后醫(yī)生囑咐說：一周 內(nèi)一句話也不能講，否則會影響聲帶的恢復。孩子們悄悄的 來看我，一顆糖輕輕的塞進我的嘴里：一個蘋果放在了我的 手上；幾個自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上，人卻一溜煙兒 就跑了；還有的給我送來自己親手做的小禮物；最讓我感動 的是一個同學笑瞇瞇的遞給我一張卡片，我打開一看，上面 寫著：老師，祝你早日康復，我們等著你。我緊緊拉著小姑 娘的手，只有使勁地點頭，眼淚早已不聽話，滾落在孩子紅 紅的臉蛋上。我在心里為自己鼓氣，我要好起來，要快快的 好起來，孩子們需要我。 在病假休息的日子里，我為全班 五十多位同學每人準備了一張小卡片，在每一張卡片上為我 的學生寫下一句句激勵的話語，也寄托了我對他們的深切期 望。在我重返講臺的第一節(jié)課里，我把卡片分發(fā)給他們，他 們手捧小小的卡片，在同伴們面前炫耀，看，這是老師送我 的禮物 &然后把它小