小學(xué)四年級(jí)四則運(yùn)算教案

1、 龍文教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案 年 月 日教師學(xué)生授課時(shí)間點(diǎn)授課層次小四授課課題四則運(yùn)算課型教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，掌握沒有括號(hào)的加、減混合或乘、除混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序2、 能力目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境或小組交流討論，使學(xué)生能在問題情境中提出問題并解決問題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些策略和方法，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：歸納只有加、減法或只有乘、除法的混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)從分步列式到綜合列式的轉(zhuǎn)換教學(xué)內(nèi)容： 一、復(fù)習(xí)鋪墊1.口算。2737 369 2558 458236378 2

2、4810 2447 352412（1） 老師出示口算，學(xué)生讀題說得數(shù)。（2） 引導(dǎo)觀察，這些題目有什么共同點(diǎn)？（3） 想一想：同級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？2.小結(jié)并引入新課。二、探究新知1學(xué)習(xí)只有加、減法的運(yùn)算順序。師：回顧了以前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，讓我們來看一看這幅圖中描繪的是哪里？人們都在做什么？（出示課本23頁主題圖。） （是一幅冰天雪地的景象，人們?cè)诨?、打雪仗等。）師：誰來給大家讀一讀圖中的數(shù)學(xué)信息？ （滑冰區(qū)有72人，滑雪區(qū)有36人，冰雕區(qū)有180人。）師：根據(jù)信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 你提的數(shù)學(xué)問題用什么方法解答？師：同學(xué)們把你提的數(shù)學(xué)問題和解決的方法和同桌說一說。學(xué)生活動(dòng)。師：現(xiàn)在

3、我們把觀察的視角集中到滑冰場(chǎng)來，全班齊讀例1。齊讀：滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現(xiàn)在有多少人在滑冰？師：請(qǐng)認(rèn)真默讀，并找出題中的有關(guān)信息。（滑冰場(chǎng)上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。）師：從這些信息中你讀懂了什么？或者說你看出些什么解題的方法？ （上午原有72人，中午有44人離去。這里應(yīng)該用減法計(jì)算。） （又有85人到來，從這里知道應(yīng)該用加法計(jì)算。）學(xué)生回答同時(shí)進(jìn)行課件演示。師：怎樣求“現(xiàn)在有多少人在滑冰？”同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上嘗試列式計(jì)算。學(xué)生完成例題，教師巡視指導(dǎo)，指名板演。方法1：分步列式 724428（人） 2885113（人）方法2：列綜合算式 72

4、4485 2885 113（人）師：誰能說說，在這個(gè)綜合算式中，應(yīng)該先算什么？求出的是什么？再算什么？求出的又是什么？在解答這道題目時(shí)，也有部分同學(xué)分步列式，根據(jù)先算7244再用差與85合并，分布也能改寫為綜合算式。（用課件進(jìn)行演示）2.鞏固練習(xí)。（師口述）3路公共汽車上有20人，到北街小學(xué)站下去12人，有上了8人。這時(shí)車上有多少人？方法1：分步列式 20128（人） 8816（人）方法2：列綜合算式20128 88 16（人）師：觀察這些題目，它們的算式有什么共同點(diǎn)？運(yùn)算順序又有什么共同點(diǎn)？師：把我們的發(fā)現(xiàn)一起讀一讀。（課件出示） （在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加法、減法運(yùn)算，要從左往右按順

5、序計(jì)算。）2學(xué)習(xí)只有乘、除法的運(yùn)算順序。師：例1的學(xué)習(xí)同學(xué)們們通過努力找到了解題方法，掌握了運(yùn)算順序，現(xiàn)在來看看例2。全班齊讀題目。生：“冰天雪地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？師：同樣再次默讀題目，找一找題中的信息。 （3天接待987人。） （還有“6天預(yù)計(jì)接待多少人？”的6天。）師：我們先把這些信息用圖畫直觀的表示出來。（課件演示）師：題中“照這樣計(jì)算”表示什么？ 你會(huì)先算什么呢？師：（課件邊演示邊提問）6里面有幾個(gè)3，也就是有幾個(gè)987？師：現(xiàn)在在同學(xué)中有了不同的思考方法，請(qǐng)你在練習(xí)本上自己列綜合算式解答出這道題。學(xué)生完成例題，教師巡視指導(dǎo)，指名板演。方法1：9873

6、6 32961974（人）方法2：63987 29871974（人）師：分別說說在這兩個(gè)綜合算式中應(yīng)該先算什么？求出的是什么？再算什么？求出的又是什么？學(xué)生結(jié)合題意敘述。學(xué)生活動(dòng)：（同桌之間互相出類似例2的題目，并寫出算式）。交流展示：抽學(xué)生說出寫的算式。師：觀察這些題目，它們的算式有什么共同點(diǎn)？運(yùn)算順序又有什么共同點(diǎn)？師：把我們的發(fā)現(xiàn)一起讀一讀。齊讀：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有乘法、除法運(yùn)算，要從左往右按順序計(jì)算。師：我們把今天學(xué)習(xí)的只有加、減法的算式和只有乘、除法的算式放在一起對(duì)比，它們的運(yùn)算順序有相同處嗎？ （有。）師：那么這兩個(gè)結(jié)論你能把它們變得更簡(jiǎn)潔一些嗎？同桌先交流一下。師：全班

7、同學(xué)再來把我們歸納出的結(jié)論讀一讀。齊讀：在沒有括號(hào)的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法運(yùn)算，都要從左往右按順序計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1計(jì)算下列各題： 48034 48033048 480160360學(xué)生獨(dú)立算，并指名說過程和結(jié)果。2數(shù)學(xué)書第5頁，“做一做”。（1）先分步列式計(jì)算，再列綜合算式計(jì)算。（2）抽學(xué)生在黑板上板演，并集體訂正。3.書面作業(yè)：練習(xí)一 1、2、3。四、全課小結(jié)你們今天學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？分步算式改成綜合算式你會(huì)了嗎？要注意些什么？第一講 找規(guī)律（一）事物的發(fā)展中有規(guī)律的，只有認(rèn)為觀察事物，找到事物發(fā)展變化的規(guī)律，才能深入地了解和掌握它，從而找到解決問題的方法和途徑。在

8、數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，常常出現(xiàn)按規(guī)律填數(shù)的題目，找規(guī)律的方法是根據(jù)已知數(shù)的前后（可上下）之間的聯(lián)系，找出其中的規(guī)律，求得相應(yīng)的數(shù)。例題與方法例1 請(qǐng)找出下列各組數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （1）1，5，9，13，（ ），21，25。 （2）3，6，12，24，（ ），96，192。 （3）1，4，9，16，25，（ ），49，64，81。 （4）2，3，5，8，12，17，（ ），30，38。 （5）21，4，16，4，11，4，（ ），（ ）。 （6）1，6，5，10，9，14，13，（ ），（ ）。 例2根據(jù)下表中數(shù)的排列規(guī)律，在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2475361261416 （

9、1） （2）例3下面每個(gè)括號(hào)里兩個(gè)數(shù)按一定規(guī)律組合，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。 （9，13），（17，5），（14，8），（ ，16）。( )25( )81816102020 例4根據(jù)前面兩個(gè)圈里三個(gè)數(shù)的關(guān)系，在第三個(gè)圈里的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。練習(xí)與思考 1找出下面各組數(shù)排列的規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律在括號(hào)里填上合適的數(shù)。（1）1，4，3，6，5，（ ），（ ）。（2）1，4，16，64，（ ）。（3）11，3，8，3，5，3，（ ），（ ）。（4）0，1，3，8，21，（ ）。 2找規(guī)律，在空格里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8175121610119（1） （2） 714124129624

10、 3下面括號(hào)里和兩個(gè)數(shù)是按一定規(guī)律組合，根據(jù)規(guī)律在 里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）（8，7），（6，9），（10，5），（ ，13）。（2）（1，3），（5，9），（7，13），（9， ）。( )11( )1551218615 4根據(jù)前面兩個(gè)圈里三個(gè)數(shù)的關(guān)系，在第三個(gè)圈里的（ ）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(1) (2)50122045915( )15( )(2)本次課后作業(yè)：*資料*頁*題 或者老師事先準(zhǔn)備好的專項(xiàng)練習(xí)等學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià)： 特別滿意 滿意 一般 學(xué)生簽字：教師評(píng)定：1、 學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)： 好 較好 一般 差2、 學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)： 好 較好 一般 差 教師簽字：導(dǎo)師簽字： 主任簽字:

11、南京龍文教育總部一、填空1、_、_、_、_統(tǒng)稱為四則運(yùn)算。2、0555=（ ）3、如果要改變算式48324的運(yùn)算順序，先算加法，再算除法，那么算式是（ ）4、一個(gè)算式里只有加減法或者只有乘除法，就要（ ）。5、0除以一個(gè)（ ），還得0。（ ）等于減數(shù)，差是0。 0 不 能 做（ ）。二、判斷：（1）0除任何數(shù)都得0。 （ ） （2）根據(jù)“先乘除、后加減”，計(jì)算80528時(shí)，應(yīng)該先算805（ ）（3）12828100，100520，20525，列成綜合算式是1282855（ ）（4）3667與36+67的運(yùn)算順序是一樣的。 （ ） （5）720(1532) =720(122)=72024=30

12、（ ）（6）278-278=278 ( ) （7）0 100=100 ( ) （8）0 99=0 ( )三、計(jì)算 (15+20) 3 (59+21) (968) (12485) 12 26 (75+240) (205) 四、列式計(jì)算(1)比456與327的差多138的數(shù)是多少？(2)157加上16與5的積，減去93，差是多少？(3)1520加上5與160的積，所得的和再除以16，商是多少？五、應(yīng)用題1、王老師要批改48篇作文，已經(jīng)批改12篇。如果每小時(shí)批改9篇，還要幾小時(shí)能批改完？2、動(dòng)物園里的一頭大象每天吃180千克食物，一頭熊貓2天吃72千克食物。大象每天吃的食物是熊貓的多少倍？3、小林身高124厘米，是表妹身高的2倍