新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)

1、阿城一中師秀英新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)摘要：新課程理念的核心就是以學(xué)生發(fā)展為本，就是要適應(yīng)時代的需要，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才，我們作為當(dāng)代教師就是要以新課程理念為指導(dǎo)，改善、提高自己的課堂質(zhì)量，為學(xué)生的未來奠定基礎(chǔ)，作為一名信息技術(shù)教師，我在教學(xué)設(shè)計、學(xué)生參與、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容等四個方面做了如下思考與總結(jié)。關(guān)鍵字：新課程理念、信息技術(shù)、學(xué)生參與、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容正文：從教多年，講課無數(shù)，做得最多的工作一面是上網(wǎng)查找相關(guān)的案例和資源努力豐富課堂，以求按照教學(xué)進(jìn)度上好新課教學(xué)，一面按考試說明埋頭鉆研近年的會考試題，以明確自己的教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。成績是明顯的，課堂也是流暢的。

2、但是卻沒有什么真正的理念而言。2006年9月，恰逢信息技術(shù)學(xué)科新課改，我第一批參加了課改的培訓(xùn)，在為期5天的培訓(xùn)讓我茅塞頓開，新課改的理念集中體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科在學(xué)生綜合能力培養(yǎng)上的重要性，如何提高學(xué)生的信息素養(yǎng)成了我們面臨的重大課題，我突然意識到自己原來的教學(xué)存在著非常大的弊端，雖然也潛移默化的滲透著些學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，比如信息安全意識，信息價值意識等等，但更多的偏重了信息技術(shù)動手、運(yùn)用能力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生領(lǐng)悟能力、自學(xué)能力以及自我探索等等這些可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。而這些能力才是學(xué)生最需要的。那么新課程理念究竟是什么？新課程的核心理念就是以學(xué)生發(fā)展為本，就是要適應(yīng)時代需要，促進(jìn)高中生全

3、面而有個性的發(fā)展，就是加強(qiáng)與社會、科技、生活的聯(lián)系，就是不再把高考作為高中教育的唯一任務(wù)與目標(biāo)，就是促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化，培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。就是回歸生活、崇尚創(chuàng)造、強(qiáng)調(diào)選擇、走向校本。就是平等、民主、和諧的教育理念。最終將學(xué)生培養(yǎng)成為一個可持續(xù)發(fā)展的人。說著容易，做起來難，如何將新課改的理念融入課堂，真正實(shí)施，才是我們最需要思考的。幾年時間里我努力學(xué)習(xí)課改知識，積極參加各級各類教研活動，取他人之長補(bǔ)己之短，在課本內(nèi)容與教學(xué)思想完全改變的情況下，重新梳理自己的課堂，力求將課改的思想最大程度的融入課堂，真正讓課堂成為學(xué)生能力提高的陣地。這一過程猶如脫胎換骨一般，雖然過程是痛苦的，但是

4、收獲是豐富的?？偨Y(jié)起來，我覺得要注重以下幾條：一、在教學(xué)設(shè)計上，要滲透素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)，從整體上理解教材、把握教材，用靈活開放的教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)課堂。其一，我們的教材是上海教育出版社出版的信息技術(shù)教材，這個教材的最大特點(diǎn)就是范圍寬、內(nèi)容多，層次淺。最重要的目標(biāo)不是讓學(xué)生對某些知識深入透徹的了解、掌握，而是為了開拓視野，引起重視，啟發(fā)思考，為今后的學(xué)習(xí)、生活和工作做鋪墊。所以在教學(xué)的設(shè)計上就要依據(jù)這一指導(dǎo)思想，千萬不可把教材工具化、內(nèi)容固定化、思想狹隘化，比如講文本就講Photoshop的操作，卻忽視了圖片加工的意義和其他圖片工具的介紹，如此就違背了教學(xué)是為了未來的思想。更何況我們要授之以漁，而不是授

5、之以魚，你教的知識很快就會更新和淘汰。所以讓學(xué)生領(lǐng)悟圖片加工的意義及運(yùn)用領(lǐng)域，并能夠通過各種方法和途徑來完成自己的操作要求，自己探究各類軟件的使用方法才是最重要的。其二、要從整體上把握教材，在教材的編寫上編者注重了整體性和連貫性，很多內(nèi)容都是承前啟后的，相互聯(lián)系的，所以在處理教材是我們要很好的理解這一點(diǎn)，盡量將知識系統(tǒng)化，貫穿起來處理，同時為了吸引學(xué)生的注意力，我們要設(shè)置一些靈活開放的教學(xué)目標(biāo)來引導(dǎo)課堂。例如在處理必修課本第二章“信息需求確定”時，我們可以用一個整體的問題來引導(dǎo)整個第二章，在處理這一問題時，逐步涉及到相關(guān)知識點(diǎn)。我在講這一節(jié)課的時候正好是甲流肆虐的時候，我就給大家設(shè)計了一個任務(wù)

6、，宣傳預(yù)防甲型N1H1流感，同學(xué)們都很感興趣，我就引導(dǎo)大家從宣傳目的、方式、采用什么樣的宣傳手段入手，進(jìn)行信息需求的分析，再到信息來源的分析，再到如何獲取這些信息，如何甄別評價這些信息，如此在解決問題的過程中理解知識，掌握知識，運(yùn)用知識，并形成知識體系。二、注重學(xué)生參與，突出學(xué)生的主體地位，讓每個學(xué)生在教學(xué)過程中都能主動、快樂的參與進(jìn)來，無論什么樣層次的都能有所收獲。一個人能力的成長是知識的掌握和內(nèi)化的過程，是在行為過程中實(shí)踐、積累的結(jié)果。這個過程必須是主體的真正參與。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，就必須讓每個學(xué)生在教學(xué)過程中都能主動、快樂的參與進(jìn)來，所以在教學(xué)設(shè)計上要考慮到這一點(diǎn)。作為引課的內(nèi)容要精

7、彩、有吸引力、能抓住學(xué)生的注意力；教學(xué)任務(wù)要學(xué)生喜聞樂見，或者和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，讓他們有完成任務(wù)的動力；課堂內(nèi)容要豐富有趣、寓教于樂，即使是最枯燥的教學(xué)理論內(nèi)容也要盡量形象化、生動化。最重要的是所有這些設(shè)計都能讓學(xué)生參與進(jìn)來，主動探索。例如聲音加工一課就可以這樣設(shè)計：把貓和老鼠的視頻片段拿來，前一段有聲音，后一段沒聲音，讓學(xué)生觀看，學(xué)生自然被深深吸引，并對后半段沒聲音的部分頗為不滿意，那么現(xiàn)在你就可以啟發(fā)學(xué)生思考聲音的價值和意義，以及進(jìn)行聲音信息加工的好處，進(jìn)而讓學(xué)生親自為后半段配音，至于內(nèi)容自己定好了。在這一節(jié)課上，我的學(xué)生忙的不亦樂乎，他們還自己給自己定角色，自己給自己的聲音潤色

8、。一堂課下來既開心又有收獲，這就是我所想的寓教于樂的教學(xué)方法。三、教學(xué)形式多樣化。可以是自學(xué)、可以是討論、也可以是活動，只要有助于教學(xué)的實(shí)施，我們都可以靈活采用，但最主要的是要讓學(xué)生主動參與，真正體會。例如在現(xiàn)在多媒體盛行的時代，很多人把課本和黑板冷落到了一邊，其實(shí)在不同的課堂上他們也有他們不可替代的作用。例如在講“信息技術(shù)的發(fā)展史”時我們完全可以利用課本，讓學(xué)生自學(xué)，并以開展時代小達(dá)人競賽的方式來分享學(xué)習(xí)成果。再如在學(xué)習(xí)“信息加工與表達(dá)”這一章時，我把學(xué)生分成各個研究性學(xué)習(xí)小組，每個小組選擇自己的角色：1、UFO信仰者，2不相信UFO的科學(xué)家，3、SET1小組成員。讓學(xué)生針對自己的論點(diǎn)加以論

9、證，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊(duì)合作精神和研究能力。四、要豐富課程資源，拓展學(xué)生視野，教學(xué)不能僅僅拘泥于課本的點(diǎn)滴知識，要在力所能及的范圍內(nèi)，盡量延展，與社會相結(jié)合、與生活相結(jié)合。現(xiàn)在社會，知識的更新速度在不斷加快，每天、每小時我們的技術(shù)和信息都在不斷地變化當(dāng)中，課本的知識永遠(yuǎn)置后于現(xiàn)實(shí)，尤其在信息技術(shù)領(lǐng)域。我們要讓學(xué)生感受到這種脈搏，并能將自己融入到這種脈動中來。例如硬件的價格在每日翻新，內(nèi)存的容量在不斷變大，我們要處理的信息也越來越多樣化。再如智能代理技術(shù)、識別技術(shù)、控制技術(shù)在不斷地發(fā)展，我們的身邊就越來越多的出現(xiàn)這樣的例子，電腦可以指紋識別了，電話可以指紋識別了，也許將來我們也可以請一個機(jī)器人當(dāng)保姆。等等，在課堂上我們都可以滲透給大家。再如講到信息的檢索，我們會把當(dāng)時學(xué)生最關(guān)心的社會問題找出來，讓他們上網(wǎng)找到答案，學(xué)有所用，學(xué)有所得我的課堂在不斷地變化，而所有這一切的改變都是為了一個中心思想，就是依據(jù)新課改的理念，從思想上認(rèn)識信息技術(shù)的重要性和實(shí)用性，在行為上養(yǎng)成良好的行事習(xí)慣，從能力上學(xué)會選擇、應(yīng)用、動手和創(chuàng)造，真正為孩子的可持續(xù)