校園招聘新兵訓(xùn)練營校園招聘項目

1、 2013屆新兵訓(xùn)練營本指南使用說明新兵訓(xùn)練營_項目管理指南是惠生工程公司2013屆新入職大學(xué)生加速培養(yǎng)項目第一年實施的重要工具參考，集中涵蓋了新兵訓(xùn)練營的主要設(shè)計成果、實施規(guī)劃及相關(guān)流程工具。本指南的使用對象包括新兵訓(xùn)練營項目的項目總負責(zé)人、子項負責(zé)人、班主任和屬地hr等主要項目管理主體。其中，項目經(jīng)理負責(zé)整體項目實施的進度管理與資源調(diào)度；子項負責(zé)人負責(zé)子項活動的整體進度管理與資源協(xié)調(diào)；班主任負責(zé)公司層面組織的集中培訓(xùn)子項、項目現(xiàn)場體驗子項的進度管理、組織協(xié)調(diào)與考核評估；屬地hr負責(zé)所在屬地部門層面的入職引導(dǎo)、三級培訓(xùn)子項、崗位實習(xí)子項的進度管理與組織協(xié)調(diào)。本指南旨在幫助各類項目管理工作人員

2、在充分理解新兵訓(xùn)練營的目標與設(shè)計框架的基礎(chǔ)上，運用指南中提供的具體實施步驟、流程與工具，推進本次項目的有序?qū)嵤┡c落地。本指南主要包括七個部分：項目總負責(zé)人及子項負責(zé)人重點指導(dǎo)章節(jié)： 第一部分：2013屆新兵訓(xùn)練營介紹；回答“為什么要培養(yǎng)以及如何培養(yǎng)”，介紹總體目標、設(shè)計框架與關(guān)鍵活動策劃、實施規(guī)劃與實施組織架構(gòu)、考核與評估等班主任重點指導(dǎo)章節(jié)： 第二部分：集訓(xùn)營-分項活動實施指南；回答“如何具體開展集中培訓(xùn)活動”， 介紹目標定位、主要活動策劃、具體實施步驟、考核辦法與細則等 第三部分：項目現(xiàn)場體驗-分項活動實施指南；回答“如何具體開展項目現(xiàn)場活動”， 介紹目標定位、主要活動策劃、具體實施步驟、

3、考核辦法與細則等屬地hr重點指導(dǎo)章節(jié)： 第四部分：三級培訓(xùn)-分項活動實施指南；回答“如何具體開展三級培訓(xùn)活動”， 介紹目標定位、主要活動策劃、具體實施步驟、考核辦法與細則等 第五部分：崗位實習(xí)-分項活動實施指南；回答“如何具體開展崗位實習(xí)活動”， 介紹目標定位、主要活動策劃、具體實施步驟、考核辦法與細則等具體工具模板章節(jié)： 第六部分：核心應(yīng)用工具清單；回答“如何使用各類工具表單”，該部分內(nèi)容將以獨立文件的形式呈現(xiàn)，以方便使用和有效應(yīng)用于其他類型人才的培養(yǎng)與發(fā)展惠生工程公司 人力資源部二一三年六月目 錄本指南使用說明21 2013屆新兵訓(xùn)練營總覽51.1 2013屆新入職大學(xué)生情況概覽61.2新

4、兵訓(xùn)練營的目標定位與總體構(gòu)想71.3惠生對新員工的核心能力要求91.4第一年培養(yǎng)框架與主要活動策劃101.5第一年實施規(guī)劃與關(guān)鍵里程碑111.6實施組織架構(gòu)與主要角色分工121.7新員工考核與評估框架181.8項目有效性評估框架202 集訓(xùn)營-分項活動實施指南212.1目標與定位212.2關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動策劃222.3分班計劃與實施時間表232.4考核辦法與細則242.5講師激勵政策253 項目現(xiàn)場體驗-分項活動實施指南263.1目標與定位263.2項目現(xiàn)場關(guān)鍵活動策劃273.3進場批次規(guī)劃與實施時間表283.4具體實施步驟與工作清單293.5考核辦法與細則374 三級培訓(xùn)-分項活動實施指南394

5、.1目標與定位394.2關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動策劃394.3實施模式與角色分工404.4考核辦法與細則415 崗位實習(xí)-分項活動實施指南425.1目標與定位425.2崗位關(guān)鍵活動策劃435.3實施模式與角色分工445.4具體實施步驟與工作清單455.5考核辦法與細則505.6導(dǎo)師激勵政策516 附件-核心應(yīng)用工具清單52t0惠生新員工核心能力要求53t1新員工（半）年度評估報告模板54t2實施計劃與關(guān)鍵時間節(jié)點安排55t3集訓(xùn)營-考核工具模板56t4集訓(xùn)營-訓(xùn)后反饋表57t5項目現(xiàn)場體驗-進場進組計劃58t6項目現(xiàn)場體驗-實習(xí)計劃模板59t7項目現(xiàn)場體驗-實習(xí)周報模板60t8項目現(xiàn)場體驗-周例會模板61

6、t9項目現(xiàn)場體驗-實習(xí)小結(jié)模板62t10項目現(xiàn)場體驗-實習(xí)輔導(dǎo)與反饋指南63t11項目現(xiàn)場體驗-考核工具模板64t12項目現(xiàn)場體驗-活動有效性反饋表65t13三級培訓(xùn)-考核工具模板66t14三級培訓(xùn)-訓(xùn)后反饋表67t15崗位實習(xí)-師徒配對計劃68t16崗位實習(xí)-實習(xí)計劃模板69t17崗位實習(xí)-實習(xí)(半)月報模板70t18崗位實習(xí)-實習(xí)小結(jié)模板71t19崗位實習(xí)-實習(xí)輔導(dǎo)與反饋指南72t20崗位實習(xí)-考核工具模板737.21崗位實習(xí)-活動有效性與導(dǎo)師計劃反饋表741 2013屆新兵訓(xùn)練營總覽“新兵訓(xùn)練營” 即大學(xué)生加速培養(yǎng)計劃，是惠生工程公司為2013年入職的近300名應(yīng)屆畢業(yè)生度身打造的一系列

7、學(xué)習(xí)與發(fā)展活動的總和?；萆母咚侔l(fā)展帶來了巨大的人才需求，“培養(yǎng)和打造一批流淌惠生血液和承載惠生精神的未來生力軍”，是本次大規(guī)模招募優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生，并且整合公司優(yōu)勢資源投入培養(yǎng)的根本出發(fā)點。對于惠生來說，這是一次重要的契機，一方面有效識別和儲備真正適合惠生未來發(fā)展需求的高潛質(zhì)人才梯隊；另一方面，新生力量的融入，也為惠生的文化傳承與創(chuàng)新帶來無限空間與可能。因此，公司對本次項目的定位，不僅僅是一次性的培訓(xùn)，而是期望能夠借此契機打造適合惠生的持續(xù)性的兼具國際化與創(chuàng)業(yè)精神的未來惠生人訓(xùn)練平臺，逐步實現(xiàn)惠生內(nèi)部的“造血功能”。1.1 2013屆新入職大學(xué)生情況概覽截至2013年6月份統(tǒng)計數(shù)據(jù)，惠生工程公

8、司2013年入職的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生總?cè)藬?shù)為292人，占惠生工程員工總數(shù)的13%，為2006年啟動應(yīng)屆生招聘以來，招聘人數(shù)最多，規(guī)模最大的一次。從招聘的各部門員工分配上來看，設(shè)計中心的應(yīng)屆生人數(shù)當屬最多，且應(yīng)屆生人數(shù)占設(shè)計中心員工總數(shù)的19%（近四分之一），據(jù)此也體現(xiàn)了惠生公司層面吸納和儲備惠生epc中的設(shè)計人才梯隊，持續(xù)提升惠生自身技術(shù)創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略意圖。從人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)上來看，本次入職的應(yīng)屆大學(xué)生在屬地和性別比例上，體現(xiàn)了均衡發(fā)展的特性，尤其是為除北京、上海之外的其他分公司及屬地提供持續(xù)發(fā)展的新生力量。從生源統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，本次招募的應(yīng)屆畢業(yè)生整體素質(zhì)較高，尤其是碩士及以上學(xué)歷大學(xué)生占到了57%；

9、從生源院校來看，聚焦工程行業(yè)優(yōu)勢專業(yè)院校，也一定程度上體現(xiàn)出惠生積極吸納大學(xué)生中的佼佼者，期望借此優(yōu)化現(xiàn)有人才結(jié)構(gòu)。1.2新兵訓(xùn)練營的目標定位與總體構(gòu)想以設(shè)計人員為例，基于專業(yè)人才自身的成長邏輯與階梯周期劃分，我們將應(yīng)屆大學(xué)生的培養(yǎng)周期鎖定在從“新兵”到“獨立貢獻者”的三年區(qū)間，期望借由持續(xù)性的加速培養(yǎng)，為惠生輸送一批優(yōu)秀的能夠獨立貢獻并展現(xiàn)高績效的年輕技術(shù)骨干梯隊。在此基礎(chǔ)上，我們嘗試描繪出新兵培養(yǎng)的三年路徑圖，并確定階段性的目標與成果產(chǎn)出。如下圖所示：其中，以2013年7月至2014年6月的一年期作為第一個培養(yǎng)階段，旨在幫助各屬地的新員工快速融入惠生大家庭的同時，加速提升職業(yè)化素質(zhì)，扎實專

10、業(yè)基本功。我們期望第一年新兵訓(xùn)練營結(jié)束之后，新員工能夠：快速融入惠生文化： 充分理解和尊重惠生的發(fā)展歷程、目前的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來發(fā)展方向 建立“心中惠生人”的具象化目標，并努力展現(xiàn)惠生的核心價值觀與精神風(fēng)貌 融入團隊，成為團隊一員，積極貢獻，并獲得部門與公司的認可夯實專業(yè)基本功： 建立工程epc與設(shè)計全流程的整體概念與全景圖，激發(fā)對專業(yè)工作的興趣和價值感 建立工程規(guī)范意識，并熟練掌握基礎(chǔ)專業(yè)知識與軟件應(yīng)用，扎實專業(yè)基本功 樹立積極正面的工作態(tài)度與職業(yè)基本意識1.3惠生對新員工的核心能力要求成為一名合格的惠生人，公司對新員工提出了如下期望與要求：首先，“企業(yè)知識”是基礎(chǔ)和前提，即了解工程行業(yè)及惠

11、生公司的基礎(chǔ)知識，方能開展工作。企業(yè)知識模塊會在集訓(xùn)活動中充分體現(xiàn)，幫助新員工全面了解公司情況及行業(yè)知識；同時，我們也建議新員工可以開放地通過各種渠道來擴展對于工程行業(yè)、對于惠生業(yè)務(wù)的信息了解（例如公司外網(wǎng)、公司內(nèi)網(wǎng)、工程行業(yè)專業(yè)網(wǎng)站等）。在掌握企業(yè)知識的基礎(chǔ)上，新員工需要在各自的專業(yè)領(lǐng)域中展現(xiàn)專業(yè)化和職業(yè)化，我們將該部分的要求稱之為“專業(yè)技能”，專業(yè)技能會根據(jù)不同專業(yè)與職能領(lǐng)域而所有差異，該部分的要求將和惠生職業(yè)發(fā)展體系中各類職業(yè)序列的要求一一對應(yīng)，幫助他們?nèi)媪私猱斍半A段的能力要求以及未來的發(fā)展目標與通道。（關(guān)于職業(yè)發(fā)展體系更多的內(nèi)容，可聯(lián)系公司人力資源部）成為一名合格的惠生人，最為核心也

12、是最有挑戰(zhàn)的當屬展現(xiàn)惠生的核心價值觀與精神風(fēng)貌，我們將該部分的要求稱之為“核心能力”，這是對新員工共同的要求，也是最根本的要求?！翱蛻魧?dǎo)向”、“專業(yè)進取”與“協(xié)作負責(zé)”既是惠生過去成功的關(guān)鍵，同樣也是引領(lǐng)惠生未來持續(xù)成功的法寶。三條核心能力的具體行為描述，請參見本指南的附件部分，幫助新員工了解展現(xiàn)什么樣的行為是公司層面所期望的。以設(shè)計人員為例的企業(yè)知識、專業(yè)能力與核心能力架構(gòu)如下圖所示：1.4第一年培養(yǎng)框架與主要活動策劃每一名進入到新兵訓(xùn)練營的員工，將會在第一年經(jīng)歷入職引導(dǎo)、集訓(xùn)營、項目現(xiàn)場體驗、三級培訓(xùn)以及崗位實習(xí)（導(dǎo)師計劃）等幾類主要學(xué)習(xí)與實踐活動，其中，考核與評估會貫穿始終。階段一：20

13、13年78月 主線：惠生初體驗，發(fā)現(xiàn)職場之美 活動：以入職和集訓(xùn)營i（13天）為主階段一：2013年9月2014年1月 主線：挑戰(zhàn)中成長，探索專業(yè)之美 活動：以項目現(xiàn)場體驗、三級培訓(xùn)、崗位實習(xí)、集訓(xùn)營ii（7天）為主階段一：2014年26月 主線：我是惠生人，成就工程之美 活動：以三級培訓(xùn)、項目現(xiàn)場體驗、崗位實習(xí)、集訓(xùn)營iii（3天）為主備注：項目現(xiàn)場體驗的活動，將會安排新員工分批次進駐不同的項目現(xiàn)場。因此，部分新員工的項目現(xiàn)場體驗會發(fā)生在2014年35月進行。1.5第一年實施規(guī)劃與關(guān)鍵里程碑總體時間進度安排如下表所示，其中，集訓(xùn)和項目現(xiàn)場體驗活動將由公司層面統(tǒng)一安排，會根據(jù)屬地、專業(yè)以及班級

14、等情況劃分為不同批次；三級培訓(xùn)與崗位實習(xí)活動將由部門層面統(tǒng)一安排。具體實施時間表及進度計劃可參見本指南的。5月7.8127月8月9月10月11月12月1月2月3月4月5月6月3月入職蒲城項目試點一班入職融入集訓(xùn)ish項目現(xiàn)場體驗三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iish三級培訓(xùn)三級 培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iiish二班入職融入集訓(xùn)ibj三級培訓(xùn)項目現(xiàn)場體驗三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iibj三級培訓(xùn)三級 培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iiish三班入職融入三級培訓(xùn)集訓(xùn)ish三級培訓(xùn)項目現(xiàn)場體驗三級培訓(xùn)集訓(xùn)iish三級培訓(xùn)三級 培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iiish四班入職融入三級培訓(xùn)集訓(xùn)ib

15、j三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iibj三級培訓(xùn)三級 培訓(xùn)項目現(xiàn)場體驗三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iiish五班入職融入三級培訓(xùn)集訓(xùn)ish三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iish三級培訓(xùn)三級 培訓(xùn)三級培訓(xùn)項目現(xiàn)場體驗三級培訓(xùn)集訓(xùn)iiish六班入職融入三級培訓(xùn)集訓(xùn)ibj三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)集訓(xùn)iibj三級培訓(xùn)三級 培訓(xùn)三級培訓(xùn)三級培訓(xùn)項目現(xiàn)場體驗集訓(xùn)iiish同步階段二階段三階段一崗位實習(xí)（導(dǎo)師計劃）1.6實施組織架構(gòu)與主要角色分工考慮到本次新兵項目的復(fù)雜程度，項目的實施落地將采取“統(tǒng)一管理、分項負責(zé)”的模式來有效調(diào)動內(nèi)外部各方資源，保證執(zhí)行力度和效果。項目實施的全過程將貫穿幾類關(guān)鍵的角色，即新員工、直線

16、經(jīng)理、導(dǎo)師、班主任、屬地hr等。其中，直線經(jīng)理和導(dǎo)師主要負責(zé)新員工的培養(yǎng)與發(fā)展；班主任與屬地hr主要負責(zé)各分項活動的項目進程管理與組織協(xié)調(diào)等工作。此外，班主任除了項目管理的主要角色之外，將承擔(dān)所轄班級所有學(xué)員在新兵訓(xùn)練營一年時間之內(nèi)的成長檔案歸口與管理、半年度/年度績效評估建議等重要工作。角色類別角色定位所屬部門工作地點備注班主任項目進程管理/績效評估hr現(xiàn)場/遠程班主任作為第一界面，“mr/ms wisoner”是其最為重要的形象標識，通過真實展現(xiàn)惠生文化與核心價值觀，成為新員工心中惠生人的榜樣和楷模。集中培訓(xùn)-現(xiàn)場專職： 充分了解每次集訓(xùn)的具體日程安排以及內(nèi)外部各類實施資源，做好實施前的各

17、項準備工作，包括具體的培訓(xùn)組織與后勤工作等 集訓(xùn)現(xiàn)場負責(zé)不同學(xué)習(xí)模塊之間的有效銜接，包括內(nèi)容的銜接、時間的銜接以及各類實施資源到場離場等具體安排，并且及時解決現(xiàn)場的突發(fā)問題 對新員工的現(xiàn)場表現(xiàn)進行過程性的觀察與綜合評估，結(jié)合考試成績完成最終的績效評估，并就評估結(jié)果與新員工以及新員工的直線經(jīng)理進行針對性的溝通與反饋項目現(xiàn)場體驗-遠程管理與重要節(jié)點駐地現(xiàn)場： 與現(xiàn)場項目經(jīng)理共同制定新員工進場進組計劃并指派現(xiàn)場導(dǎo)師，并完成進場前的各項行政準備工作 負責(zé)召開新員工和導(dǎo)師啟動會，幫助其了解項目現(xiàn)場體驗的目標與具體工作；選定小隊長，并與之溝通團隊管理、安全后勤等關(guān)鍵事項 協(xié)助現(xiàn)場培訓(xùn)經(jīng)理完成師徒見面會，并

18、收集匯總新員工項目現(xiàn)場體驗的實習(xí)計劃 收集匯總新員工實習(xí)周報，并參與小隊長周例會，追蹤實習(xí)進度與及時解決項目實踐過程中的問題 定期召開隊長例會，有效解決新員工遇到的問題與提供相應(yīng)的組織支持與資源協(xié)調(diào)；定期與現(xiàn)場培訓(xùn)經(jīng)理、導(dǎo)師溝通與反饋新員工現(xiàn)場表現(xiàn) 收集匯總現(xiàn)場導(dǎo)師填寫的實習(xí)評估表，告知新員工的直線經(jīng)理，并就優(yōu)秀與不合格員工的具體情況進行針對性溝通新員工考核與評估： 以半年度和年度為重要考評節(jié)點，收集匯總各主要考評人，如現(xiàn)場導(dǎo)師、在崗導(dǎo)師、授課講師等對新員工的考試與評估結(jié)果，并在此基礎(chǔ)上完成自己所在班級管轄的新員工半年度/年度評估報告 將評估報告結(jié)果發(fā)送給導(dǎo)師和直線經(jīng)理（部門經(jīng)理、室主任、屬地

19、培養(yǎng)負責(zé)人、專業(yè)主管等），告知新員工的整體表現(xiàn)，并且備檔 向直線經(jīng)理提出優(yōu)秀或是淘汰建議，請直線經(jīng)理做出最終決策角色類別角色定位所屬部門工作地點備注屬地hr項目進程管理hr所在屬地屬地hr在新兵訓(xùn)練營過程中主要負責(zé)各部門三級培訓(xùn)、崗位實習(xí)的進度安排與組織協(xié)調(diào)工作。三級專業(yè)培訓(xùn)-組織與協(xié)調(diào)： 充分了解各個專業(yè)在其屬地的三級專業(yè)培訓(xùn)計劃，幫助各個部門及科室組織及協(xié)調(diào)實施前的各項準備工作，包括具體的培訓(xùn)組織與后勤工作等 在三級培訓(xùn)實施的過程中，協(xié)助屬地培養(yǎng)負責(zé)人提供實時資源與組織保障，并及時與新兵訓(xùn)練營項目團隊溝通與匯報進度 從各個內(nèi)部講師匯總新員工的各類科目考試成績，完成專業(yè)和屬地為單位的成績排名

20、，并將成績結(jié)果告知新員工的直線經(jīng)理崗位實習(xí)-組織與協(xié)調(diào)： 與直線經(jīng)理共同安排學(xué)生的導(dǎo)師人選，幫助各類角色（導(dǎo)師、新員工、直線經(jīng)理）了解崗位實習(xí)的目標與具體工作 協(xié)助屬地培養(yǎng)負責(zé)人策劃和組織各類具有本屬地的特色學(xué)習(xí)活動，充分調(diào)動學(xué)生群體的自發(fā)性和創(chuàng)造性，鼓勵新員工主動尋求學(xué)習(xí)與發(fā)展機會 及時解答新員工在崗位實習(xí)過程中的疑問，有效解決其遇到的問題與提供相應(yīng)的組織支持與資源協(xié)調(diào)；定期與導(dǎo)師和直線經(jīng)理溝通與反饋 定期收集匯總導(dǎo)師填寫的實習(xí)評估表，告知新員工的直線經(jīng)理，并就優(yōu)秀與不合格員工的具體情況進行針對性溝通角色類別角色定位所屬部門工作地點備注直線經(jīng)理培養(yǎng)發(fā)展的第一責(zé)任人各自部門部門直線經(jīng)理即新員工

21、的直接主管/一線經(jīng)理，他會在新兵訓(xùn)練營實施的過程中， 充分理解新兵訓(xùn)練營的整體框架，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)本部門或科室特點來規(guī)劃部門或是科室新員工的整體培養(yǎng)目標、培養(yǎng)重點與期待達成的效果 為新員工指派合適的導(dǎo)師，并與導(dǎo)師溝通新員工的基本情況，以確定合理的實習(xí)目標與實習(xí)任務(wù)，定期從導(dǎo)師處了解新員工實習(xí)的動態(tài) 在新員工執(zhí)行各類學(xué)習(xí)與實踐活動的過程中，協(xié)調(diào)與整合部門或科室層面的資源，并及時解決新員工管理層面的各種問題 以半年度和年度為單位，在匯總各項活動的評估結(jié)果基礎(chǔ)上，對新員工進行績效評估，并進行針對性的績效反饋與溝通 根據(jù)班主任針對新員工的綜合表現(xiàn)所提供的淘汰建議，進行最終淘汰決策角色類別角色定位所屬

22、部門工作地點備注導(dǎo)師指導(dǎo)/反饋/評估部門/項目現(xiàn)場部門/項目現(xiàn)場導(dǎo)師在新兵訓(xùn)練營中，分為項目現(xiàn)場中的現(xiàn)場導(dǎo)師和崗位實習(xí)中的在崗導(dǎo)師（本指南中簡稱導(dǎo)師）。他們會在新兵訓(xùn)練營實施的過程中， 參加導(dǎo)師啟動會，充分理解新員工項目現(xiàn)場體驗或是崗位實習(xí)的目標、工作任務(wù)與產(chǎn)出 師徒見面會之前，了解所管轄的新員工基本情況，并計劃可能的項目現(xiàn)場實踐任務(wù) 參加師徒見面會，指導(dǎo)新員工完成項目現(xiàn)場體驗實習(xí)計劃，界定工作任務(wù)與明確產(chǎn)出 幫助新員工熟悉工作環(huán)境，提供工作、生活等的日常關(guān)懷，幫助新兵盡快融入到團隊或是部門中 在新員工執(zhí)行實習(xí)活動的過程中，因材施教，為新員工提供針對性的實習(xí)任務(wù)，適時進行過程性的輔導(dǎo)與反饋，分

23、享自身職業(yè)經(jīng)驗或是教訓(xùn)等 定期審閱新員工提交的實習(xí)小結(jié)，并填寫評語；根據(jù)階段性表現(xiàn)給予正式績效反饋，并與新員工共同制定下一步成長計劃 實習(xí)期結(jié)束之后，完成實習(xí)評估，并對新員工的實習(xí)期表現(xiàn)進行績效評估，并與直線經(jīng)理就優(yōu)秀與不合格員工的情況進行針對性溝通角色類別角色定位所屬部門工作地點備注新員工學(xué)習(xí)成長/自我管理各自部門部門/項目現(xiàn)場對于新員工來說，承擔(dān)起自我發(fā)展的責(zé)任，把職業(yè)發(fā)展當成自己的事情，積極尋求發(fā)展機會，而不是等待組織發(fā)號施令或是一位埋怨沒有工作可做。這將是公司對新員工進入到惠生的首要期望。 端正學(xué)習(xí)和工作態(tài)度，以積極主動的心態(tài)面對新兵訓(xùn)練營中的各項挑戰(zhàn)，做好吃苦耐勞的準備，不抱怨，不回

24、避困難 以目標為導(dǎo)向，充分理解新兵訓(xùn)練營以及各分項活動的目標與提升重點，并在導(dǎo)師的幫助下自主制定有挑戰(zhàn)的實習(xí)目標與實習(xí)計劃 按照實習(xí)計劃執(zhí)行既定的學(xué)習(xí)和實踐活動，主動尋求針對自身情況的發(fā)展機會，主動尋求他人的反饋與輔導(dǎo)，積極面對批評或是負面反饋 定期完成實習(xí)小結(jié)，及時進行階段性的學(xué)習(xí)反思，并以開放的心態(tài)將學(xué)習(xí)成長收獲分享與身邊的同事 在完成自身實習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動承擔(dān)灰色地帶，幫助部門同事完成一些力所能及的輔助性工作，不挑活，不撿活 自主學(xué)習(xí)和自主管理，在公司或部門層面組織的各項活動之余，能夠自主進行持續(xù)性的學(xué)習(xí)，并且根據(jù)情況與跨專業(yè)或是跨部門的其他新同事自發(fā)性地組織有特色的系列活動，充實自

25、身的同時，展現(xiàn)新員工的精神風(fēng)貌，為公司注入激情與活力 始終懷著一顆感恩的心，對于導(dǎo)師以及其他群體在成長過程中的培養(yǎng)投入與付出，通過特色和創(chuàng)意的活動，來表達真誠的感謝與敬意考慮到班主任與屬地hr是本次新兵訓(xùn)練營實施過程中的重要樞紐作用，現(xiàn)將各個班級及屬地的hr資源聯(lián)絡(luò)方式列舉如下，方便hr團隊內(nèi)部互通有無，實現(xiàn)無縫對接與協(xié)同作戰(zhàn)。角色類別姓名手機號碼郵箱地址項目經(jīng)理朱又班主任-1班曹文班主任-2班陳萃班主任-3班郭

26、 班主任-4班劉 班主任-5班張俊班主任-6班趙一屬地hr-北京張俊屬地hr-上海施軍屬地hr-武漢李 屬地hr-鄭州李桂屬地h

27、r-天津劉 除此之外，項目已經(jīng)向新員工開放了如下信息通道，幫助新員工進一步了解惠生基本概況、惠生工程公司內(nèi)部知識體系及新兵訓(xùn)練營的共享信息，并且鼓勵新員工在共享平臺上分享想法與感受?；萆鷥?nèi)部信息渠道： 外網(wǎng)地址：/index.php 內(nèi)網(wǎng)地址：/wps/portal 惠生工程知識平臺：集團主頁工程門戶（知識管理系統(tǒng)/項目管理平臺/工程文庫）新兵訓(xùn)練營共享平臺： qq群：北京（278218942）；天津（282327671）；上海/武漢/鄭州（27230743

28、8）工程行業(yè)學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源：網(wǎng)站網(wǎng)址類型海川化工論壇/技術(shù)交流化工技術(shù)論壇/設(shè)備容器類交流（設(shè)備專業(yè)常用）標準分享網(wǎng)/標準下載科研速遞/文獻、書籍求助化工搜索引擎/類似百度cnk知網(wǎng)工程門戶常用內(nèi)部資源（從公司鏈接進入，有部分下載權(quán)限）文獻查詢化工信息網(wǎng)工程門戶常用外部資源（公司有公用帳號）/行業(yè)信息查詢（可研報告常用）1.7新員工考核與評估框架為確保新兵

29、訓(xùn)練營高績效的文化導(dǎo)向與氛圍，本次考核與評估將與惠生現(xiàn)行的績效考核制度接軌，除知識考試之外的所有考核評價，都將采用績效考核的方式進行。每個分項活動都會有對應(yīng)的考試或是評價，這些分項考評結(jié)果將會匯總作為新員工年度考評的重要參考。我們會從中選擇表現(xiàn)卓越的學(xué)員進行嘉獎，當然，對過程中嚴重違紀或是違反公司基本行為準則，以及年度考評結(jié)果排在最后5%的學(xué)員，將會酌情進行淘汰處理。本部分會提供清晰明確的考評辦法與相關(guān)政策，同時也會在各分項指南中明確具體的考核細則。然而更為重要的是，班主任和屬地hr作為與新員工接觸的第一界面，是否能夠清晰傳遞惠生的高績效文化導(dǎo)向，并且做到公平公正地對待每一位新員工，使得他們對

30、新兵訓(xùn)練營的感受轉(zhuǎn)化為對惠生公司的感受，是本次考核與評估進程中的關(guān)鍵成功要素?？荚u總體目標：1. 全面客觀評價對新員工在實習(xí)期間的表現(xiàn)提供全面的、直觀的和客觀的評價，為新員工今后的職業(yè)發(fā)展提供建議與反饋2. 接軌績效考核與惠生日常的績效考核接軌，為惠生營造賽馬文化奠定群眾基礎(chǔ)3. 樹立正確導(dǎo)向樹立明確的優(yōu)秀標桿和嚴格的淘汰機制，為新員工明確正確的考核導(dǎo)向，激勵更優(yōu)秀的績效表現(xiàn)考評主要維度：本次新兵訓(xùn)練營所有的考核與評估將圍繞公司對新員工的能力要求展開，即考驗新員工是否能夠掌握“應(yīng)知應(yīng)會”、是否能夠真正展現(xiàn)出惠生所需要的“核心能力”與“專業(yè)能力”。具體考評項目：分階段考評內(nèi)容、考評方式及考評主體

31、參見下表所示考評階段考評方式考評項目與主要依據(jù)考評人集訓(xùn)訓(xùn)練營i/ii/iii績效評價知識考試/團隊競賽 公司與行業(yè)基礎(chǔ)知識、標準與規(guī)范、軟件應(yīng)用、專業(yè)英語（聽說讀寫）等 模擬演練與團隊挑戰(zhàn)活動匯報評分課堂綜合表現(xiàn) 課堂上所展現(xiàn)出來的核心素質(zhì)與能力模塊講師/班主任項目現(xiàn)場體驗績效評價項目現(xiàn)場綜合表現(xiàn)評估，包括： 現(xiàn)場學(xué)習(xí)與實踐所展現(xiàn)出來的工作態(tài)度、基本職業(yè)素養(yǎng)、惠生核心能力素質(zhì)以及專業(yè)基本功現(xiàn)場導(dǎo)師三級培訓(xùn)知識考試三級課程知識考試 專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)標準規(guī)范、專業(yè)軟件應(yīng)用等模塊講師崗位實習(xí)績效評價崗位綜合表現(xiàn)評估，包括： 完成日常支持工作所展現(xiàn)出來的工作態(tài)度、主動學(xué)習(xí)意識、惠生核心能力素質(zhì)及專

32、業(yè)基本功等在崗導(dǎo)師半年度/年度考核績效評價 班主任匯總各分項活動績效結(jié)果，完成新員工評估報告，由直線經(jīng)理給半年度/年度績效評價結(jié)果； 提交人力資源匯總審核，以監(jiān)控新員工群體在整體上的優(yōu)秀與淘汰比例，并交由直線經(jīng)理進行最終淘汰決策績效得分績效標準人員占比a+等績效表現(xiàn)超越標準，行為表現(xiàn)出類拔萃5%-10%a等績效表現(xiàn)超越標準，行為表現(xiàn)符合要求25%b等績效表現(xiàn)達到標準，行為表現(xiàn)符合要求50%c等績效表現(xiàn)低于標準，行為表現(xiàn)符合要求15%d等績效表現(xiàn)低于標準，行為表現(xiàn)不可接受0-5%惠生績效考核的分類、標準及人員占比如下表所示：淘汰規(guī)則說明：滿足如下條件任何一項，公司會酌情進行淘汰處理： 違反基本誠

33、信原則，例如考場作弊 集訓(xùn)或三級培訓(xùn)遲到累計三次 課堂知識考試累計三次不及格 集訓(xùn)績效結(jié)果排名中最后5% 超過兩次（含兩次）違反安全規(guī)定，對項目或公司造成損失 分項活動或是(半)年度績效評估結(jié)果為d等，并且給予一次績效改進機會后仍無進展1.8項目有效性評估框架為確保項目目標達成與項目實施過程有效性，我們在新兵訓(xùn)練營中設(shè)定了三年進階性的衡量與跟蹤指標，參見下表所示：類別衡量要項主要指標評估主體第一年第二年第三年項目成果目標達成情況專業(yè)加速成長優(yōu)秀新兵在人才庫中的比例新兵項目經(jīng)理新兵中認證為“工程師”的比例新兵項目經(jīng)理合格率例如： 部門認可度（基本功、工作態(tài)度、文化認知） 新兵總體ut人工時管理層

34、（高層/用人單位）文化融入人才流失率新兵項目經(jīng)理engagement（敬業(yè)度）新員工過程有效性各子項活動有效性衡量子項活動有效性活動有效性反饋新員工導(dǎo)師反饋計劃(mentor feedback program)新員工其中，第一年新兵訓(xùn)練營項目將聚焦合格率、人才流失率、活動有效性反饋、導(dǎo)師反饋計劃（mfp）等幾個重要指標。班主任與屬地hr的工作重點在于各分項活動的有效性評估與改進： 班主任主要負責(zé)集訓(xùn)子項、項目現(xiàn)場體驗子項的活動有效性反饋表的回收與統(tǒng)計，以及項目整體滿意度的收集與統(tǒng)計 屬地hr主要負責(zé)三級培訓(xùn)子項、崗位實習(xí)子項的活動有效性反饋表的回收與統(tǒng)計，以及崗位實習(xí)過程中新員工對于導(dǎo)師行為有

35、效性的反饋統(tǒng)計活動有效性反饋表以及導(dǎo)師反饋計劃等工具模板參見。2 集訓(xùn)營-分項活動實施指南第一年的新兵訓(xùn)練營共包含三次集中培訓(xùn)：集中培訓(xùn)實施時間培訓(xùn)周期集訓(xùn)營-i2013年78月13天集訓(xùn)營-ii2013年12月7天集訓(xùn)營-iii2014年56月3天2.1目標與定位新兵訓(xùn)練營中的三次集中培訓(xùn)，是新員工一年加速成長之旅過程中重要的“學(xué)習(xí)加油站”。集中培訓(xùn)的目的，是幫助新員工加速從“校園人”到“惠生職場人”的角色轉(zhuǎn)變，并在角色轉(zhuǎn)變的過程中，扎實掌握并應(yīng)用職業(yè)基本功。在集中培訓(xùn)這個平臺上，新員工會親密接觸惠生各個領(lǐng)域的榜樣，獲得他們的成功經(jīng)驗與職業(yè)成長的建議，因此，這也是惠生文化養(yǎng)分汲取的重要場所。

36、三次集中培訓(xùn)的主線與學(xué)習(xí)目標如下圖所示：2.2關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動策劃新兵訓(xùn)練營中的集中培訓(xùn)，是集多樣化的學(xué)習(xí)手段和學(xué)習(xí)方式為一體的有趣課堂?；佣嘤谥v授，自己動手多于聽課，多方位調(diào)動學(xué)員的手、腦、心。集中培訓(xùn)將會根據(jù)學(xué)習(xí)主題采用針對性的學(xué)習(xí)方式，例如互動授課、案例討論、角色扮演、團隊競賽、小組討論與反思等。其中，第一次集訓(xùn)共計13天，第一次系統(tǒng)化地為新員工介紹惠生、工程行業(yè)、專業(yè)等基礎(chǔ)知識與重要信息，幫助新員工認識所從事的行業(yè)，認識和體驗所貢獻的企業(yè)，加速從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變。第一次集訓(xùn)所涉及到的主題將包括： 我眼中的惠生：惠生歷史發(fā)展沿革與發(fā)展戰(zhàn)略、品牌、文化與核心價值觀、商務(wù)禮儀與惠生規(guī)范、工

37、程公司及各部門介紹、企業(yè)管理體系策劃、人力資源政策解讀、惠生人經(jīng)驗分享等 走進工程世界：惠生典型epc項目運營模式及案例介紹、設(shè)計管理全流程概述、采購管理全流程概述、施工管理全流程概述、石油和化工行業(yè)市場環(huán)境和發(fā)展趨勢、行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈簡述、石化煤化工及化工新材料行業(yè)發(fā)展及技術(shù)簡介、煤化工基礎(chǔ)知識、乙烯裂解爐基礎(chǔ)知識、煉油基礎(chǔ)知識、設(shè)計中心專業(yè)設(shè)置及未來發(fā)展、設(shè)計中的消防知識普及、hse知識與安全意識等 從校園人到職業(yè)人：職業(yè)人應(yīng)有的態(tài)度、建立以客戶為中心的工作模式、職業(yè)生涯規(guī)劃等第二次集訓(xùn)共計7天時間，幫助新員工探索惠生工程項目的神奇領(lǐng)域，深入理解與認識團隊作戰(zhàn)的工作模式，致力于成為一名優(yōu)秀的團隊

38、成員。第三次集訓(xùn)共計3天，作為結(jié)營單元，幫助新員工站在更全局地角度看待自身的角色定位，以主人翁的姿態(tài)規(guī)劃自身職業(yè)發(fā)展，堅定與惠生共贏成長的信念和使命。備注：集中培訓(xùn)的具體學(xué)習(xí)主題會根據(jù)階段性實施的成果與學(xué)員狀況進行酌情調(diào)整。到目前為止，第一次集訓(xùn)的具體日程安排已經(jīng)確定，第二次和第三次集訓(xùn)的具體學(xué)習(xí)主題以屆時項目組提供的最新設(shè)計成果為準。2.3分班計劃與實施時間表考慮總體成本控制和實施階段的組織有效性，本次集訓(xùn)將新員工分為北京和上海兩個大區(qū)，共計六個班進行實施管理。其中，第一次集訓(xùn)各班級的實施時間安排與負責(zé)人如下表所示：班次班主任地點實施周期備注一班曹文紅上海2013年7月15日7月31日7月2

39、021,2728照常休息二班張俊賢北京7月22日8月5日7月2728照常休息三班陳萃寒上海7月29日8月14日8月34,1112照常休息四班劉 艷北京7月31日8月16日8月34,1112照常休息五班郭 芳上海8月12日8月26日8月1718照常休息六班趙一非北京8月13日8月29日8月1718,2425照常休息備注：第一次集訓(xùn)的具體時間已經(jīng)確定，請各位班主任及時與第一次集訓(xùn)的內(nèi)部講師溝通具體 日程安排，以方便內(nèi)部講師提前規(guī)劃和安排自己的時間。2.4考核辦法與細則集訓(xùn)營的考評是整個新員工培養(yǎng)項目中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，從知識考試、團隊活動和班主任觀察三個角度進行綜合考評，最后由班主任用績效評價（a+a

40、bcd）方式來衡量績效結(jié)果?？己司唧w流程與評價方式如下圖所示：說明如下：1. 由班主任在每次集訓(xùn)結(jié)束之前，首先將知識考試與團隊活動得分相加后進行排名，并且當堂獎勵第一名及表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)員2. 每次集訓(xùn)結(jié)束之后，由班主任將排名換算成績效結(jié)果（前10%為a+，20%為a，50%為b、15%為c，最后5%為d），并根據(jù)課堂中表現(xiàn)的記錄，將其觀察到的優(yōu)秀學(xué)員，酌情調(diào)高一個績效評價等級；將其記錄的表現(xiàn)不佳的學(xué)員，酌情調(diào)低一個績效評價等級3. 由班主任基于績效評估結(jié)果完成每位學(xué)員的集訓(xùn)評估報告，在發(fā)送給學(xué)員的同時，抄送至其導(dǎo)師和直線經(jīng)理。4. 排名前10%的學(xué)員（即績效評估為a+），除郵件通報之外，由班主任

41、在課后一周之內(nèi)，與其進行一對一的溝通，了解其職業(yè)發(fā)展目標和在惠生目前工作的狀態(tài)，以示鼓勵5. 由班主任在課后一周之內(nèi)，與其直線經(jīng)理共同討論集訓(xùn)中的淘汰處理（包括排名最后5%、考場作弊、考試累計三級不及格等），由直線經(jīng)理酌情做出淘汰處理意見2.5講師激勵政策考慮到本次新兵訓(xùn)練營的集訓(xùn)部分涉及到大量的內(nèi)部講師隊伍，公司人力資源部制定如下講師激勵政策，旨在一定程度上發(fā)揮公司鼓勵內(nèi)部講師傳幫帶的導(dǎo)向性作用，同時營造內(nèi)部知識分享的組織氛圍。適用人員： 參加新兵訓(xùn)練營項目的所有內(nèi)部講師，包括：集訓(xùn)、三級培訓(xùn)及項目現(xiàn)場三類講師，總計200人激勵目標： 講師感到被尊重和受到公司認可 倡導(dǎo)公司內(nèi)部尊師重識、樂于

42、分享的學(xué)習(xí)氛圍激勵方式： 精神激勵為主，但不主張評選優(yōu)秀講師，以免標準模糊，起到負激勵的作用具體舉措： 新員工自發(fā)組織的“答謝師恩”活動，例如“教師節(jié)”當天，以各類形式答謝部門講師、項目現(xiàn)場實習(xí)結(jié)束前，以各類形式答謝現(xiàn)場導(dǎo)師 公司授予惠生講師證：積累內(nèi)部講師資源，給予認可 講師風(fēng)采展示：分類進行各種主題海報宣傳 講師心得分享會：促進講師團內(nèi)部的互教互學(xué) 將講課作為職業(yè)序列晉升的必備條件班主任和屬地hr將在此過程中為新員工和內(nèi)部講師的各項主題活動提供組織資源保障。3 項目現(xiàn)場體驗-分項活動實施指南3.1目標與定位“濃縮惠生文化”，最得天獨厚的機會即是項目現(xiàn)場，將項目現(xiàn)場作為大學(xué)生群體體驗惠生人和

43、體驗惠生標準規(guī)范的主戰(zhàn)場，是本次新兵訓(xùn)練營的重點和亮點。本次新兵訓(xùn)練營專程為新員工提供了幾個大型epc項目現(xiàn)場與生產(chǎn)廠作為體驗基地，以班級為單位分為不同批次，階段性入駐現(xiàn)場，親身感受惠生工程魅力，為期一個月。該活動旨在幫助新員工： 整體認知工程epc模式與全流程管理，激發(fā)對工程行業(yè)的興趣和價值感 全面感受惠生人在項目現(xiàn)場對客戶負責(zé)與對工作敬業(yè)的精神，將自己看作是“設(shè)計代表”，真正建立內(nèi)外部客戶服務(wù)的意識與充分激發(fā)勤勉負責(zé)/迎難而上的工作干勁 親密接觸惠生工程戰(zhàn)場，對工程的質(zhì)量和安全有直觀的感受、認識和學(xué)習(xí)，真正建立起作為工程設(shè)計人對質(zhì)量負責(zé)和對安全負責(zé)的工作態(tài)度和工作習(xí)慣本次活動策劃，較之以往

44、，主要改變點在于： 全員參與，確保每個新員工都能夠在一年之內(nèi)進入項目現(xiàn)場體驗，而非“選擇性參與” 結(jié)構(gòu)化體驗的關(guān)鍵活動與步驟，并且確保“有體驗-有反思-有考核”，而非“自然生長” 建立新員工群體自我管理模式，增強新員工對自身發(fā)展負責(zé)和主動尋求成長機會的態(tài)度與意識，而非“等待組織安排”3.2項目現(xiàn)場關(guān)鍵活動策劃針對上述培養(yǎng)目標，我們設(shè)定了結(jié)構(gòu)化的項目現(xiàn)場學(xué)習(xí)與實踐活動，確保項目現(xiàn)場體驗朝著正確的方向進行，并且保持群體培養(yǎng)的一致性：項目現(xiàn)場關(guān)鍵活動清單學(xué)習(xí)活動前三周時間： 接受項目基本概況介紹、基本現(xiàn)場安全、質(zhì)量及施工工藝知識普及 參觀項目現(xiàn)場，了解epc工程項目及em+pc工程項目管理，了解煤化

45、工工程及各類大型工藝設(shè)備等 參與項目現(xiàn)場項目管理相關(guān)知識培訓(xùn)與學(xué)習(xí)例如：項目基礎(chǔ)知識，包括采購、材料控制、進度、費用控制、施工工藝與質(zhì)量管理、文檔管理等后一周時間： 參與項目現(xiàn)場經(jīng)驗分享與座談例如：老惠生人對惠生項目現(xiàn)場工作經(jīng)驗分享、施工技術(shù)經(jīng)驗分享、項目現(xiàn)場新生代職業(yè)經(jīng)驗分享等實踐活動跟隨現(xiàn)場導(dǎo)師完成施工現(xiàn)場常規(guī)工作： 參與施工技術(shù)支持：如學(xué)習(xí)和了解主要施工機具及用途；看懂施工圖，并計算圖紙工程量；參與施工組織管理工作；參與施工測算；參與施工驗收工作等 參與施工單位的組織管理與質(zhì)量檢查驗收：包括現(xiàn)場工序報驗，按照工序進行檢查、參與技術(shù)方案的審核，參與技術(shù)問題的解決 參與項目文檔支持：如完成項

46、目文檔的編號、歸檔與整理工作跟隨現(xiàn)場導(dǎo)師觀摩內(nèi)外部重要項目會議：項目內(nèi)部會議： 項目施工例會（參與主體：項目成員） 技術(shù)/質(zhì)量專題會（參與主體：施工專家）業(yè)主/施工單位等外部會議： 方案討論會（參與主體：專業(yè)負責(zé)人/分包商） 圖紙會審/設(shè)計交底會（參與主體：專業(yè)負責(zé)人/施工單位） 監(jiān)理例會（參與主體：業(yè)主/總包商）備注：具體學(xué)習(xí)與實踐活動會根據(jù)不同項目現(xiàn)場而進行適當調(diào)整，請屆時參照具體參與的項目現(xiàn)場所提供的關(guān)鍵活動清單來幫助新員工制定各自的項目現(xiàn)場實習(xí)計劃。3.3進場批次規(guī)劃與實施時間表根據(jù)目前新兵訓(xùn)練營總體時間進度，六個班級的項目現(xiàn)場體驗集中在2013年810月份和2014年的35月份?？紤]

47、到新員工的規(guī)模與當前可供鍛煉的現(xiàn)場機會較少的矛盾，公司為新員工專門提供34個項目作為訓(xùn)練基地，分批次入駐，方便集中管理。2013年度2014年度班主任班級小隊人數(shù)5月7月8月9日10月12月1月2月3月4月5月6月備注曹文紅上海1班1隊19集訓(xùn)蒲城集訓(xùn)集訓(xùn)曹文紅上海1班2隊19集訓(xùn)國泰集訓(xùn)集訓(xùn)曹文紅上海1班3隊15集訓(xùn)南京集訓(xùn)集訓(xùn)張俊賢北京2班10隊18集訓(xùn)蒲城集訓(xùn)集訓(xùn)張俊賢北京2班11隊13集訓(xùn)國泰集訓(xùn)集訓(xùn)張俊賢北京2班12隊13集訓(xùn)南京集訓(xùn)集訓(xùn)陳萃寒上海3班4隊20集訓(xùn)蒲城集訓(xùn)集訓(xùn)陳萃寒上海3班5隊19集訓(xùn)國泰集訓(xùn)集訓(xùn)陳萃寒上海3班6隊14集訓(xùn)南京集訓(xùn)集訓(xùn)劉艷北京4班13隊15集訓(xùn)集訓(xùn)蒲城

48、集訓(xùn)劉艷北京4班14隊14集訓(xùn)集訓(xùn)國泰集訓(xùn)劉艷北京4班15隊14集訓(xùn)集訓(xùn)晟達集訓(xùn)郭芳上海5班7隊19集訓(xùn)集訓(xùn)蒲城集訓(xùn)郭芳上海5班8隊17集訓(xùn)集訓(xùn)國泰集訓(xùn)郭芳上海5班9隊17集訓(xùn)集訓(xùn)晟達集訓(xùn)趙一非北京6班16隊15集訓(xùn)集訓(xùn)蒲城集訓(xùn)趙一非北京6班17隊15集訓(xùn)集訓(xùn)國泰集訓(xùn)趙一非北京6班18隊15集訓(xùn)集訓(xùn)晟達集訓(xùn)劉艷試點隊10蒲城2班6人，6班4人3.4具體實施步驟與工作清單一個月的項目現(xiàn)場實習(xí)，將建立起以“項目小分隊自主管理”為核心，以導(dǎo)師、現(xiàn)場培訓(xùn)經(jīng)理和班主任緊密合作的具體實施模式。具體實施模式及各類關(guān)鍵角色分工如下圖所示：新員工入職第一年內(nèi)，參加新兵訓(xùn)練營組織的現(xiàn)場體驗實習(xí)期間，無現(xiàn)場補貼，所

49、產(chǎn)生的差旅費用由人力資源部專項費用承擔(dān)，具體明細如下：現(xiàn)場補助無就餐按照項目工作餐標準執(zhí)行，費用由hr承擔(dān)住宿按照項目一般員工標準執(zhí)行，2人1間，費用由hr承擔(dān)交通動車、高鐵優(yōu)先，路途遠者可選擇提前預(yù)定往返飛機經(jīng)濟艙特價票，費用由hr承擔(dān)一次完整的項目現(xiàn)場體驗，分為“進場計劃與準備”、“項目現(xiàn)場管理”以及“考評與改進”等三個階段。其中，進場計劃與準備為期一周時間，為進場做好各項準備工作，具體步驟與時間安排如下表所示：進場前1周進場前3天進場前1天進場后第12天進場后3天之內(nèi)班主任 行政準備工作： 確定新員工進場進組計劃，完成進場前的各項行政準備工作（包括學(xué)生勞保用品申領(lǐng)等） 新員工啟動會： 進場前溝通與相關(guān)準備工作班主任 小隊長溝通： 選定小隊長，并與之溝通團隊管理、安全后勤等關(guān)鍵事項 抵達現(xiàn)場： 確保新員工抵達項目現(xiàn)場，并完成入