語文人教版六年級下冊跨越百年的美麗

1、跨越百年的美麗學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會埃、倫等12個生字，正確書寫冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神。4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解跨越百年的美麗的深刻內(nèi)涵。課前準(zhǔn)備1.教師認(rèn)真閱讀梁衡的原作跨越百年的美麗悼念瑪麗居里等相關(guān)書籍，準(zhǔn)備有關(guān)居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。2.鼓勵學(xué)生通過各種途徑查閱相關(guān)資料。教學(xué)過程一、質(zhì)疑美麗1.板書美麗，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫狻?.板書跨

2、越百年的，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文跨越百年的美麗，看到這個題目你有什么問題要問嗎?問題預(yù)設(shè)：課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年?這里的美麗有什么特殊的含義嗎?同學(xué)們，讓我們走進課文中去尋求答案。(設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的美麗入手，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，課伊始，疑已設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生有主旨地進入整篇課文的學(xué)習(xí)。)二、初識美麗1.自由練習(xí)讀課文，整體感知課文主要內(nèi)容：這篇課文寫了誰的什么事?2、交流資料，認(rèn)識居里夫人(1)學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。(2)教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。(設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集與處理信息，抓住關(guān)鍵信息進行交流，對居里夫人有大致了解即可)3.在大家的交流中，我

3、們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學(xué)家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢?讓我們沿著美麗去認(rèn)識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現(xiàn)在哪里?找到描寫外貌的語句，體會外表美：“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”她“年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦?！薄岸敲利惗f重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心里。”引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊朗讀，重點抓住定格品析：讓我們把目光聚焦到定格這個詞語，定格是什么意思?“定格”就是一個活的畫面，一個動的畫面驟然停止，成為一個靜止的畫面。

4、這句話中是指什么成為一個靜止的畫面?(引導(dǎo)學(xué)生抓住定格回顧全段，把握本段的主旨。)(設(shè)計意圖：課文的學(xué)習(xí)最重要的是抓住要點進行賞析，對于居里夫人的外貌美，學(xué)生一讀就懂，最重要的是引導(dǎo)學(xué)生看到作者的高超寫法-定格一詞統(tǒng)領(lǐng)了整段話，既強調(diào)了其外貌的美麗，也在含蓄指出這項發(fā)現(xiàn)的偉大之舉!)過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣：你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達的是聽任歷史風(fēng)雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的美麗絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。三、解讀美麗：(一)發(fā)現(xiàn)美麗：請同學(xué)們認(rèn)真閱

5、讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的美麗?(學(xué)生閱讀圈劃、批注)(二)解讀美麗：1、請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的美麗!2、交流匯報：(抓住重點品析，滲透學(xué)法)(1)居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性?別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。(2)他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。(3)鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。(4)皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。認(rèn)真閱讀這些話，你認(rèn)為最能打動人心的是哪一個詞或哪句話?(這里不要求有固定答案，重要的是讓學(xué)生能借助一個關(guān)鍵詞走進人物內(nèi)心，感受居里夫人勇于探索，忘我獻身的執(zhí)著。)教師一定要善于總結(jié)提升，示例：生：終于。師：誰來理解這個詞?生：終于可以看出成果的來之不易，花費了很多的努力師：理解得不錯，你能讀一下嗎?生：(生示范讀)語速緩慢，聲音低沉，以體現(xiàn)居里夫人實驗的艱難。師：同學(xué)們，一年是36