月相的變化教學(xué)設(shè)計

1、月相的變化教學(xué)設(shè)計月相變化教學(xué)設(shè)計月相變化是教育科學(xué)出版社小學(xué) 科學(xué)教材六年級下冊宇宙單元的第二課本課主要是讓學(xué)生 認(rèn)識到月相是變化的， 變化是有規(guī)律性的農(nóng)歷上半月由缺到 圓，下半月再由圓到缺在模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生初 步認(rèn)識到月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽照射有關(guān)，跟 月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)在該課的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)月相變化的原 因和規(guī)律，克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的局限最后要求學(xué)生回到實(shí)際 的生活中去，持續(xù)觀察月相的變化，激發(fā)了學(xué)生探究的興趣， 也在操作探究中培養(yǎng)自學(xué)和思維能力，得到樂趣，獲取新的 科學(xué)概念科學(xué)概念：1、月相在一個月的不同時期有不同的

2、 形狀2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化 是有一定規(guī)律的過程與方法：1、持續(xù)地觀察月相的變化過程2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同 時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)，對自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象情感、態(tài)度、價 值觀：1、初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng) 2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的 自主性課前欣賞但愿人長久，勾起學(xué)生對月亮的回憶談 話：同學(xué)們，我們剛才聽到的歌曲是但愿人長久，這首歌的歌詞是宋代詞人蘇東坡寫的水調(diào)歌頭，里面有“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這樣的千古名句在古代人們常常用月亮來表達(dá)自己的情感像這樣的詩句還有很多可見月 亮在人們的心中是非常重要

3、的今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān) 月亮的知識上課一、認(rèn)識月相1、問：同學(xué)們，你們平時看到的月亮是什么樣的？學(xué)生回答后出示月相的定義并板書2、問：圓圓的月亮是什么時候看見的？簡介農(nóng)歷3、學(xué)生在電腦上找出自己看到過的月相二、月相排序1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對上半月的月相進(jìn)行排序 2、廣播展示排序結(jié)果 3、找出上半 月月相變化的規(guī)律并板書 4、根據(jù)上半月月相變化規(guī)律推測 下半月的月相變化情況 5、廣播展示6、觀看全月月相變化 的視頻7、學(xué)生總結(jié)全月的月相變化規(guī)律三、模擬月相變化1、學(xué)生自學(xué)月相知識，完成練習(xí)并思考相應(yīng)的問題問題1:月相變化和誰有關(guān)？問題 2:月球是怎樣繞地球轉(zhuǎn)動的？2、模擬月相變化如果我們模擬貌相的變

4、化，需要哪些材料？如何模擬操作呢？模擬找到“初七”的月相學(xué)生操作找到“十 五”“二十二” “三十”的月相，并在電腦上作出記錄廣播展 示我們模擬的月相變化與我們推測的結(jié)果一致嗎？四、布置課后觀察任務(wù)1、談話：這些結(jié)論是我們模擬實(shí)驗(yàn)和推測得 出的，到底對不對呢？我們還得進(jìn)行實(shí)際的觀察，看一看每 天晚上的月相到底是不是這樣的 2、提出實(shí)驗(yàn)要求：、每天觀 察月相，堅持一個月，如遇一兩天陰雨天氣，可以根據(jù)前后 的月相進(jìn)行推測、完成一個判斷題：月相能不能出現(xiàn)在白天 循環(huán)變化下半月月相變化規(guī)律：從圓缺月相變化教學(xué)設(shè)計月相變化教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本單元要讓學(xué)生 在星空下感知宇宙，形成初步的、淺顯的、系統(tǒng)的對

5、宇宙的 認(rèn)識，月球距地球最近，是目前人們最熟悉的天體，而我們 對月球最直接的印象就是平時觀察到的各種形狀的月相，所以本課在這一單元中占有重要地位本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識 到月相是變化的，變化是有規(guī)律性的二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概 念：知道月相在一個月的不同時期有不同的形狀；月相變化 是在月球圍繞地球公轉(zhuǎn)的過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的過程與方法：持續(xù)地觀察月相的變化過程，根據(jù)已有的現(xiàn) 象進(jìn)行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，并且根據(jù)一定的事實(shí)對自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整， 初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象情 感態(tài)度：使學(xué)生初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)自主性和合作意識三、重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道月相在不同 時期

6、有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的難點(diǎn)：總結(jié)月相 變化規(guī)律，即上半月月亮亮面面積逐漸變大，亮面在右側(cè)； 下半月亮面面積逐漸變小，亮面在左側(cè)四、教法、學(xué)法在教 學(xué)中采用情景引導(dǎo)、活動教學(xué)、白板直觀演示啟發(fā)引導(dǎo)等教 學(xué)方法學(xué)生以小組為單位，通過自主探究、合作交流、動手 操作的方式來有效地突破“月相變化規(guī)律”這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)五、 教學(xué)過程：主要包括四個部分：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課、給月相 排序、模擬月相變化、觀察白天的月相一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新 課1.出示大詩人蘇東坡的千古佳作水調(diào)歌頭，找出描寫月亮的句子嗎？月有陰晴圓缺，人有悲歡離合并說說圖中月亮是什么時間的？ 2.說說你見到過的月亮是什么樣子的？3.請3-5名

7、同學(xué)在白板上畫出自已見過的月亮4.出示常見月相圖片，引出月相：月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀 叫做月相二、給月相排序1.想一想：農(nóng)歷初一到十五看到的 月相是什么樣的？ 2.出示農(nóng)歷初一到十五的時間，讓學(xué)生分小組在準(zhǔn)備好的卡紙上， 在相應(yīng)的時間下畫一畫看到過的月 相3.討論交流：通過剛才大家畫的月相你有什么發(fā)現(xiàn)？你能 想出初一到十五其它時間的月相是什么樣的嗎？4.出示一些月相圖，讓學(xué)生判斷大約是農(nóng)歷哪一天的并按照時間先后 給月相排排順序（個別同學(xué)在白板上拖拉操作，其它同學(xué)在 小組卡紙上完成）5.提問：為什么同一時間你們畫的月相不 同？為什么有的月相是亮面在左，有的在右？思考：月相變 化是否有

8、規(guī)律？有什么樣的規(guī)律呢？質(zhì)疑：這樣子排序?qū)Σ粚Γ?一個月的月相到底是怎么變化的？有些什么規(guī)律？帶 著疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)一一模擬月相變化三、模擬月相變化在模擬前了解月亮、地球、太陽的相對位置？出示模擬游戲 要求提出要注意些什么？觀察月相亮面的大小如何變化觀察月相亮面的方向畫出自己觀察到的月相小組匯報 交流：交流你觀察到的月相在白板上根據(jù)時間畫出觀察 到的月相出示上下半月月相變化圖，觀察總結(jié)月相變化的規(guī)律播放月相變化視頻，加深對月相變化的理解四.觀察白天的月相1.老師講解：我們從模擬月相變化的過程中，推測了月相變化的規(guī)律，要知道規(guī)律是否正確需要我們進(jìn)行實(shí)地的 觀察2.引導(dǎo)：在白天你看到過月亮嗎？在

9、什么時候看到的？3.出示觀察記錄表，說明觀察任務(wù)，讓學(xué)生去觀察4.小結(jié)：說說收獲，學(xué)到了什么？五、拓展練習(xí)，解決問題白板出示 拓展練習(xí)，以超鏈接的形式，讓學(xué)生任選一項(xiàng)打開 1.做個小 小偵探員2.連一連3.月相兒歌月相的變化下半月由圓到缺 左邊亮月相變化教案潘梁教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相2、月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的過程與方法：1、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象2、根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點(diǎn)， 并且根據(jù)一定的事實(shí)對自己的假設(shè)進(jìn) 行調(diào)整3、持續(xù)的觀察月相的變化過程情感態(tài)度

10、價值觀：1、培養(yǎng)自主性和合作意識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究宇宙的興趣教 學(xué)重點(diǎn)：1、月相的概念2、月相的畫法3、月相的成因4、 月相的變化規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：1、月相的畫法2、月相的變化規(guī) 律教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：圓紙片、剪刀教師準(zhǔn)備：PPT籃球教學(xué)過程：課前：學(xué)生進(jìn)入教室，PPT播放明月幾時有， 并提示學(xué)生動手剪自己看到過的月亮形狀情景導(dǎo)入：同學(xué)們剛才聽到的歌曲的詞是宋代大文豪蘇軾的水調(diào)歌頭 ，其 中有這么兩句詞“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全但愿人長久，千里共嬋娟”成了千古名句，現(xiàn)在大家一起 來有感情的讀一遍從這兩句詞中我們可以發(fā)現(xiàn)，古人很早就發(fā)現(xiàn)了月球的我們把月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形

11、狀叫做月相初探月相變化規(guī)律月相形成的原因是什么呢，請同學(xué)們自學(xué)教科書 P49 50 “模擬月相變化”這部分內(nèi)容， 初步推測月相的成因是什么！學(xué)生初步推測月相成因練習(xí)： 連線題月球繞著地球公轉(zhuǎn)教師用籃球模擬月相變化學(xué)生發(fā) 言詳解月相變化規(guī)律 Flash展示月相變化過程 PPT總結(jié)：一 個月中月相變化規(guī)律：1、上半個月，從t,月面面積從開 始遞增下半個月，從T,月面面積從開始遞減整個月，從- t2、亮的一側(cè)總是朝著太陽 3、四個特殊點(diǎn)的月相、 農(nóng)歷日 期，新月、滿月日地月三者相對位置的關(guān)系3、教師口頭簡要說明各個月中農(nóng)歷日期相同，月相形狀也基本相同再次用Flash展示月相變化過程，驗(yàn)證月相變化規(guī)律月相成因：通 過模擬月相變化及動畫展示月相變化、結(jié)合自學(xué)成果，總結(jié) 一下月相成因舉手回答，師生共評PPT總結(jié)月相變化成因：月球是個不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它發(fā) 射太陽的光月球圍繞地球公轉(zhuǎn)，導(dǎo)致日地月三者相對位置的規(guī)律變化展示、評價學(xué)生剛才在觀察教師模擬月相變化這 一活動中記錄下來的月相，在月相畫法上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生評 價課前剪的月相練習(xí) 1： PPT出示打亂的月相圖，要求學(xué)生 按照農(nóng)歷日期重新排序，教師檢驗(yàn)學(xué)生對月相變化規(guī)律的認(rèn)識教師用圖講解月亮升落的大致