小學(xué)二年級(jí)校本教材《一日常規(guī)教育》_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、校 本 課 程 課 教 案課 題1、上學(xué)前的準(zhǔn)備時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生明白開(kāi)學(xué)前都應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道新的學(xué)期開(kāi)始了,該有哪些打算教學(xué)過(guò)程:(1)檔案館師:同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)上學(xué)前的準(zhǔn)備這一課。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)觀察一下圖中這個(gè)同學(xué)在干什么?(2)說(shuō)一說(shuō)師:苗苗同學(xué)在暑假結(jié)束前做什么?師:你贊同他的做法嗎?為什么?即將開(kāi)學(xué)了,你準(zhǔn)備好了嗎?(3)評(píng)一評(píng)師:如果你的生活中有下列事項(xiàng),請(qǐng)打上勾。生:進(jìn)行打勾。師:你有上面的情況嗎?如果有,請(qǐng)趕快改正,如果沒(méi)有,那好,我們就一起高高興興地迎接新學(xué)期吧!(4)活動(dòng)區(qū)師:暑假里你都有那些收獲,請(qǐng)?jiān)谑柏悎@里記錄下來(lái)。師:新學(xué)期你有哪些打算,請(qǐng)?jiān)?/p>

2、學(xué)樂(lè)園里記錄下來(lái)。(5)實(shí)踐園課堂劇開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備生:四人小組討論,上臺(tái)表演。1學(xué)生自行設(shè)計(jì)課堂劇的角色。2學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂劇的情節(jié)。3出示課堂劇簡(jiǎn)介投影。4學(xué)生自薦表演。5教師扮演新學(xué)期姐姐與學(xué)生招手、握手,熱情歡迎學(xué)生投入新學(xué)年的懷抱。師:愉快的暑假結(jié)束了,美好的新學(xué)期又向我們招手了!板書:第一課 上學(xué)前的準(zhǔn)備一、 看一看、說(shuō)一說(shuō)課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題2、我也愿當(dāng)班干部時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生讓他們明白愿意為集體和班級(jí)服務(wù),首先要有責(zé)任心教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)這一課讓同學(xué)明白你能為班集體做點(diǎn)什么,班上的小干部們又為班集體做了些什么。教學(xué)過(guò)程:(1) 檔案館:“我選我”師:請(qǐng)同

3、學(xué)們觀察書中圖上的同學(xué)在做什么?生:在自己選自己當(dāng)班干部。(2) 咨詢臺(tái):師:你愿意為班集體做事嗎?你能為班集體做點(diǎn)什么呢?生:進(jìn)行回答。師:班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人,你想想,他們平時(shí)都做了哪些工作呢?生:回答。師:如果你當(dāng)班干部,你還會(huì)做到哪些呢?生:回答。師:你真是一個(gè)有責(zé)任心的人??!責(zé)任心強(qiáng)的人能自覺(jué)為他人和集體著想,為集體貢獻(xiàn)自己的力量。(3) 活動(dòng)區(qū):師:你愿意擔(dān)任班上的什么職務(wù)?你打算如何為班集體服務(wù)?生:進(jìn)行回答。師:為了使我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)、更優(yōu)秀,你還有什么建議?生:回答。(4) 實(shí)踐園:師:老師在班上開(kāi)展了“今天我是班干部”的活動(dòng)。請(qǐng)認(rèn)真填寫下表。生:進(jìn)行填寫我覺(jué)得

4、我可以做的工作。板書:2、我也愿當(dāng)班干部(1)有責(zé)任心的人(2)熱心為班集體服務(wù)的人課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題3、爸媽,我能行!時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)小麗的故事知道樹(shù)立自信心,自己能行教學(xué)目標(biāo)通過(guò)自己平時(shí)的一言一行,來(lái)使自己在生活上和學(xué)習(xí)上都能夠自己做教學(xué)過(guò)程:(1)檔案館:師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)小麗的故事。誰(shuí)來(lái)讀一讀?生:讀。(2)咨詢臺(tái):師:聽(tīng)了小麗的故事后,你想對(duì)小麗說(shuō)些什么?師:從小麗的故事中,你會(huì)想些什么?生:回答。師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人既有長(zhǎng)處,也有不足,要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(3)從小麗的故事中,結(jié)合自身實(shí)際,你又想到了什么?a 同桌討論。b 全班共同交流。(

5、4)活動(dòng)區(qū):師:小調(diào)查,按真實(shí)情況填寫,你做得較好的在括號(hào)里畫勾,做得不好的畫叉,表現(xiàn)一般的畫三角。生:進(jìn)行填寫。(5)做一做:師:面對(duì)記者的采訪,你會(huì)怎么說(shuō),同時(shí)又想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呢?把你要說(shuō)的寫下來(lái)。、生:寫下來(lái)。師:同學(xué)們,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足,要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。(6)讀兒歌:師:下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下“爸媽,我能行”這首兒歌。生:讀。師:我把這首兒歌編成了拍手歌,同學(xué)們想拍手試一課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題4、我能幫助他時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們懂得助人為樂(lè)的道理教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生明白當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)伸出援助之手幫助他,使他走出困境,助人為樂(lè),這是一種美德

6、。教學(xué)過(guò)程:(1) 檔案館:師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“我能幫助他”這一課。班里新轉(zhuǎn)來(lái)一位民族同學(xué)馬力克,在他身上發(fā)生了什么故事?生:觀察圖。生:回答。(2)咨詢臺(tái):師:在馬力克遇到困難時(shí),他最需要什么?師:如果馬力克沒(méi)有得到幫助,結(jié)果會(huì)怎么樣?生:進(jìn)行四人小組討論。生:進(jìn)行觀察。師:當(dāng)別人遇到困難時(shí),我們應(yīng)伸出援助之手幫助他,使他走出困境,助人為樂(lè),這是一種美德。(3)活動(dòng)區(qū):做小猴子摘桃子游戲1學(xué)生分組,高矮個(gè)搭配為一組。2講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是,他們倆是不是都能摘到桃子呢?大家可幫他想辦法(高幫矮),其他同學(xué)喝彩。學(xué)生做游戲。(4)實(shí)踐園:議一議師:同學(xué)們通過(guò)觀察書中的

7、問(wèn)號(hào)圖,在幫助他人之后,你有什么感受?師:在得到他人幫助后,你有什么感受?生:小組討論進(jìn)行回答。師:在學(xué)校里你身邊有沒(méi)有幫助同學(xué)和老師的例子?生:進(jìn)行回答。板書:第四課 我能幫助他課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題、不當(dāng)“小馬虎”時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真地學(xué)習(xí),快樂(lè)的學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生養(yǎng)成做事要仔細(xì),不能馬虎的好習(xí)慣2、使學(xué)生知道學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì),一定不能馬虎教學(xué)過(guò)程(1) 師:同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第七課“不當(dāng)小馬虎”。請(qǐng)同學(xué)來(lái)觀察一下丁丁畫的畫,為什么會(huì)引得他們同學(xué)哈哈大笑?生:進(jìn)行觀察,舉手發(fā)言。生:丁丁畫的馬沒(méi)有嘴巴,馬蹄也少畫了一個(gè)。(2) 師:剛才同學(xué)們看了丁丁的故事都知

8、道了丁丁是一個(gè)小馬虎。下面我們們做一個(gè)小測(cè)試,“你是小馬虎嗎?”生:進(jìn)行測(cè)試。師:如果你的學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有出現(xiàn)以上情況,那么,你可真是一位細(xì)心的好孩子。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況,那么你可要注意呦?。?) 活動(dòng)區(qū):師:剛才我們看了小馬虎丁丁的故事,紅紅今天的課堂作業(yè)沒(méi)有得紅花,這是怎么回事呢?生:同學(xué)們通過(guò)觀察找出為什么紅紅沒(méi)有得紅花的原因。生:閱讀并在錯(cuò)誤的地方標(biāo)記號(hào),并訂正在橫線上。師:學(xué)習(xí)要認(rèn)真、仔細(xì),一定不能馬虎。(4) 實(shí)踐園:師:丁丁和紅紅都是2(1)班的同學(xué),他們倆都是小馬虎。為了改正他們倆的毛病,2(1)班召開(kāi)了“不當(dāng)小馬虎”的主題班會(huì)。誰(shuí)來(lái)念念他們的同學(xué)都是怎么說(shuō)的?生:分

9、角色朗讀丁丁和紅紅、林林讀的內(nèi)容。師:你有哪些能改掉“馬虎”這一毛病的好方法,請(qǐng)告訴大家。生:舉手發(fā)言。師:讓我們一起跟馬虎告別!板書設(shè)計(jì):、不當(dāng)“小馬虎”小馬虎丁丁課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)小林的學(xué)習(xí)秘訣,知道快樂(lè)學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)懂得學(xué)習(xí)中遇到困難,要增強(qiáng)自信教學(xué)過(guò)程:1、檔案館:師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”這一課。誰(shuí)來(lái)讀一讀小林的故事?2、師:有許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中碰到很多困難,就認(rèn)為學(xué)習(xí)是十分辛苦的腦力勞動(dòng),但學(xué)習(xí)也是有很多樂(lè)趣的,你能說(shuō)說(shuō)有哪些樂(lè)趣嗎?3、活動(dòng)區(qū):師:請(qǐng)你看看這三組圖形,然后回答問(wèn)題。小結(jié):通過(guò)這個(gè)有趣的題目,讓學(xué)

10、生在學(xué)習(xí)中看到樂(lè)趣所在。師:今天,靠自己又解答了一個(gè)新的問(wèn)題,有了新的收獲,感受到又有一點(diǎn)進(jìn)步的喜悅。此時(shí),你的心情是怎樣的呢?生:進(jìn)行回答。4、實(shí)踐園:師:芳芳搬了新家,她有3件玩具,狗、兔、虎,準(zhǔn)備放在漂亮的柜子中,這三件玩具可以按什么次序擺呢?師:你想出了幾種不同次序的擺法呢?你是怎么想的呢?生:小組討論匯報(bào)。5、師:后來(lái)媽媽又給方方買了一只可愛(ài)的玩具小貓瞇,這下,她有4件玩具了。媽媽還給方方出了一道難題,這4件玩具在柜子中一共可以有多少種不同的擺設(shè)?師:你通過(guò)擺擺玩玩,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?生:小組討論回答。(1)請(qǐng)學(xué)生做3件玩具的擺法,共有6種。(2)再請(qǐng)學(xué)生做4件玩具的擺法,教師給予一些

11、提示:按兔、虎各擺第一個(gè)位置有次序地排放,這樣就不容易漏掉其中的法,共有24種。6、師:讀兒歌。生:讀兒歌。師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你知道了學(xué)習(xí)的重課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題7、了解人的心情時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解別人的心情,大家就會(huì)減少許多的誤會(huì)教學(xué)目標(biāo)從別人的臉上的表情,知道別人當(dāng)時(shí)的心情,那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。教學(xué)過(guò)程:1、檔案館:師:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“了解別人的心情”。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下小麗為什么生氣?生:觀察后進(jìn)行回答。師:我們?nèi)绻麜?huì)從別人的臉上的表情,知道別人當(dāng)時(shí)的心情,那么大家在一起的時(shí)候就能減少許多的誤會(huì)。2、活動(dòng)區(qū):師:做一做,看一看,連起來(lái)。生:進(jìn)

12、行練習(xí)。3、說(shuō)一說(shuō):師:看看圖中這些同學(xué)臉上的表情,你知道他們當(dāng)時(shí)心里是怎么想的嗎?你能說(shuō)幾句話讓他們覺(jué)得你非常理解他們嗎?生:進(jìn)行觀察后,小組討論后回答。五、板書:、了解別人的心情難過(guò)、高興生氣、害羞課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題8、如果我是他時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容同學(xué)們能夠站在他人的角度多想一想教學(xué)目標(biāo)在生活中、日常學(xué)習(xí)中,都能夠站在他人一方著想教學(xué)過(guò)程:師:在生活中,我們常常會(huì)遇到許多人。在與他人交往時(shí),你試著想過(guò)他人的心情嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)如果我是他這一課。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下圖中的同學(xué)他們?cè)诟墒裁矗可狐c(diǎn)點(diǎn)數(shù)學(xué)考試考了100分,她非常高興!她說(shuō):“太好了!”師:如果你是丁丁你會(huì)

13、怎么想?如果你是豆豆你會(huì)怎么想?如果你是點(diǎn)點(diǎn)你會(huì)怎么想?生:進(jìn)行回答。生:每個(gè)人都有自己的喜怒哀樂(lè)。如果你能站在他人的角度多想一想,你會(huì)得到更多的快樂(lè)和朋友。師:現(xiàn)在,你要對(duì)丁丁、豆豆、點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)些什么?生:進(jìn)行回答。2、活動(dòng)區(qū):師:下面進(jìn)入演一演環(huán)節(jié),爸爸批評(píng)我吃飯?zhí)羰?,我改正了這個(gè)壞毛病。師:指導(dǎo)學(xué)生看圖后進(jìn)行表演,表演爸爸和我的故事。學(xué)生上臺(tái)前,先問(wèn)問(wèn)學(xué)生:“如果你是爸爸,在批評(píng)兒子時(shí),你會(huì)怎么想?當(dāng)兒子改正了自己的缺點(diǎn)時(shí),你又會(huì)怎么想?”學(xué)生討論:你在生活中,站在他人一方想過(guò)嗎?生:進(jìn)行回答。3、說(shuō)一說(shuō):師:你在生活中,站在他人一方想過(guò)嗎?請(qǐng)同學(xué)們觀察公交車上這幅圖,他們?cè)诟墒裁??生:觀察

14、討論后進(jìn)行回答。4、實(shí)踐園:師:當(dāng)你遇到像給希望工程捐款這些情況時(shí),你怎么想?生:進(jìn)行回答。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題9、正手攻時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容乒乓球技術(shù)之一的“正手攻”的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握乒乓球技術(shù)之一的“正手攻”的技術(shù)動(dòng)作,并能熟練運(yùn)用到上球臺(tái)對(duì)練中去。教學(xué)過(guò)程:一、教師示范講解兩種主要的正手攻的技術(shù)動(dòng)作:正手近臺(tái)攻球 1、特點(diǎn)與運(yùn)用站位近臺(tái),擊球時(shí)間早,球的速度快,動(dòng)作幅度小,是我們 近臺(tái)快攻打法的主要技術(shù)之一。常用于還擊正手位的發(fā)球,推檔球、一般的上 旋球等,使對(duì)方措手不及,在對(duì)攻中以線路、落點(diǎn)變化相結(jié)合,調(diào)動(dòng)對(duì)方,伺 機(jī)扣殺。 2、特點(diǎn)與運(yùn)用站位稍遠(yuǎn),動(dòng)

15、作幅度大、力量重,進(jìn)攻性強(qiáng),但步法移動(dòng)的 范圍較大。多用于對(duì)攻中,以力量配合落點(diǎn)變化直接得分或?yàn)榭蹥?chuàng)造條件, 也用于側(cè)身后撲正手打回頭,防御時(shí),在相持中尋找機(jī)會(huì);削球選手的削中反 攻。 2、要點(diǎn):加大向右手方引拍幅度,是為了增大擊球的動(dòng)作半徑。上臂帶 動(dòng)前臂發(fā)力。上臂向前,前臂和手腕向上發(fā)力為主。身體其他部位的協(xié)調(diào)用 力不可缺少。二、教學(xué)方法 1、徒手做正手攻動(dòng)作模仿練習(xí)。 2、離墻2米用正手對(duì)墻做正手攻練習(xí)。 3、學(xué)生分組上球臺(tái)進(jìn)行推擋練習(xí),教師巡回指導(dǎo),并輪流在各組帶學(xué)生進(jìn)行正、反手推擋練習(xí)。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題10、不轉(zhuǎn)球時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容練習(xí)“不轉(zhuǎn)球”的技術(shù)動(dòng)

16、作教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握乒乓球發(fā)球技術(shù)之一的“不轉(zhuǎn)球”的技術(shù)動(dòng)作,并能熟練運(yùn)用到上球臺(tái)對(duì)練中去。教學(xué)過(guò)程:一、正手發(fā)奔球1、特點(diǎn)球速急、落點(diǎn)長(zhǎng)、沖力大,發(fā)至對(duì)方右大角或中左位置,對(duì)對(duì)方威脅 較大。2、要點(diǎn)拋球不宜太高;提高擊球瞬間的揮拍速度;第一落點(diǎn)要靠近本 方臺(tái)面的端線;擊球點(diǎn)與網(wǎng)同高或稍低于網(wǎng)。反手發(fā)急球1、特點(diǎn)球速快、弧線低,前沖大,迫使對(duì)方后退接球,有利于搶攻,常與發(fā) 急下旋球配合使用。2、要點(diǎn)擊球點(diǎn)應(yīng)在身體的左前側(cè)與網(wǎng)同高或比網(wǎng)稍低;注意手腕的抖動(dòng) 發(fā)力;第一落點(diǎn)在本方臺(tái)區(qū)的端線附近。發(fā)短球正手發(fā)轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球1、特點(diǎn)球速較慢,前沖力小,主要用相似的發(fā)球動(dòng)作,制造旋轉(zhuǎn)變化去迷惑 對(duì)方,造成

17、對(duì)方接發(fā)球失誤或?yàn)樽约簱尮?chuàng)造機(jī)會(huì)。2、要點(diǎn)拋球不宜太高;發(fā)轉(zhuǎn)球時(shí),拍面稍后抑,切球的中下部;越是加 轉(zhuǎn)球,越應(yīng)注意手臂的前送動(dòng)作;二、練習(xí)1、徒手做各種不轉(zhuǎn)球模仿練習(xí)。2、在操場(chǎng)、沙池里做發(fā)不轉(zhuǎn)球的練習(xí)。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題11、發(fā)球:旋轉(zhuǎn)球時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解各種“旋轉(zhuǎn)球”的技術(shù)要領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握乒乓球發(fā)球技術(shù)之一的“旋轉(zhuǎn)球”的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)過(guò)程:一、教師示范講解發(fā)各種“旋轉(zhuǎn)球”的技術(shù)要領(lǐng):正手發(fā)左側(cè)上(下)旋球1、特點(diǎn)左側(cè)上(下)旋轉(zhuǎn)力較強(qiáng),對(duì)方擋球時(shí)向其右側(cè)上(下)方反彈,一 般站在中線偏左或側(cè)身發(fā)球。2、要點(diǎn):發(fā)球時(shí)要收腹,擊球點(diǎn)不可遠(yuǎn)離身體;盡量加大由

18、右向左揮動(dòng) 的幅度和弧線,以增強(qiáng)側(cè)旋強(qiáng)度。發(fā)左側(cè)上旋時(shí),擊球瞬間手腕快速內(nèi)收, 球拍從球的正中向左上方摩擦。發(fā)左側(cè)下旋時(shí),拍面稍后仰,球拍從球的中 下部向左下方摩擦。反手發(fā)右側(cè)上(下)旋球1特點(diǎn)右側(cè)上(下)旋球力強(qiáng),對(duì)方擋住后,向其左側(cè)上(下)反彈。發(fā)球 落點(diǎn)以左方斜線長(zhǎng)球配合中右近網(wǎng)短球?yàn)榧选?、要點(diǎn)注意收腹和轉(zhuǎn)腰動(dòng)作; 充分利用手腕轉(zhuǎn)動(dòng)配合前臂發(fā)力;發(fā)右側(cè)上旋球時(shí),擊球瞬間球拍從球的中 部向右上方摩擦,手腕有一個(gè)上勾動(dòng)作;發(fā)右側(cè)下旋球時(shí),拍面稍后仰,擊 球瞬間球拍從球的中下部向右側(cè)下摩擦。二、練習(xí)方法1、徒手做各種旋轉(zhuǎn)球發(fā)球模仿練習(xí)。2、在操場(chǎng)、沙池里做發(fā)旋轉(zhuǎn)球的練習(xí)。課后筆記校 本 課

19、程 課 教 案課 題12、接發(fā)球時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解和掌握接發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握乒乓球技術(shù)之一的接發(fā)球的技術(shù)動(dòng)作,并能熟練運(yùn)用到上球臺(tái)對(duì)練中去。教學(xué)過(guò)程:一、接發(fā)球的判斷1、就對(duì)方發(fā)球時(shí)的站位決定自己接發(fā)球的站位。2、觀察對(duì)方發(fā)球前的引拍方向。3、觀察球拍觸球瞬間摩擦球的方向,判斷球的旋轉(zhuǎn)性質(zhì)。4、觀察發(fā)球時(shí)揮臂的動(dòng)作幅度和手腕用力大小,判斷球的落點(diǎn)長(zhǎng)短和旋轉(zhuǎn)強(qiáng) 弱。二、接發(fā)球技術(shù)的具體運(yùn)用1、接上旋轉(zhuǎn)(奔球)正反手攻球或推擋回接,拍面適當(dāng)前傾,擊球的中上 部,調(diào)節(jié)好向前的力量。2、接下旋長(zhǎng)球用搓球、削球、提拉球回接,搓或削時(shí)多向前用力。3、接左側(cè)上下旋球可采用攻球和推擋(

20、搓球或拉球)回接,拍面稍前傾(后 仰)并略向左偏斜,擊球偏右中上(中下)部位,以抵消來(lái)球的左側(cè)上(下) 旋力三、練習(xí)方法 1、教師講解各種接發(fā)球的方法。 2、學(xué)生分組上球臺(tái)進(jìn)行接發(fā)球練習(xí),一方進(jìn)行不同的發(fā)球,另一方進(jìn)行判斷,接發(fā)球。教師巡回指導(dǎo),并輪流在各組帶學(xué)生進(jìn)行各種發(fā)球的接球練習(xí)課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題13、搓球的方法時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容搓球的方法教學(xué)目標(biāo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握乒乓球技術(shù)之一的“搓球”的技術(shù)動(dòng)作,并能熟練運(yùn)用到上球臺(tái)對(duì)練中去。教學(xué)過(guò)程:一、教師示范講解發(fā)各種“搓球”的技術(shù)要領(lǐng):(一)慢搓 1、特點(diǎn)與運(yùn)用慢搓動(dòng)作幅度大,在來(lái)球的下降期擊球,回球速度慢,但有利 于增加

21、搓球的旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度。慢搓一般適用于回接旋轉(zhuǎn)較強(qiáng),線路稍長(zhǎng)的來(lái)球。在 對(duì)搓中,快慢搓結(jié)合起來(lái),可以變化擊球節(jié)奏,牽制對(duì)方。2、要點(diǎn):應(yīng)根據(jù)來(lái)球的具體情況,控制好拍面的后仰角度。擊球時(shí),前 臂用力為主,轉(zhuǎn)腕動(dòng)作不宜過(guò)大。搓加轉(zhuǎn)球,在向下用力的同時(shí),應(yīng)增加前 送的幅度。(二)快搓1、特點(diǎn)與運(yùn)用動(dòng)作幅度小,回球速度快,借來(lái)球的前進(jìn)力將球搓回,常用于 接發(fā)球或削過(guò)來(lái)的近網(wǎng)下旋球,在對(duì)搓中,利用快搓變化擊球節(jié)奏,縮短對(duì)方 回球的準(zhǔn)備時(shí)間。2、要點(diǎn):身體重心前移,身體靠近來(lái)球。前臂主動(dòng)前伸插向球的中下 部??齑暌话憬枇€擊,若來(lái)球下旋弱可用力下切。(三)搓轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球1、特點(diǎn)與運(yùn)用用相似的手法搓出轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)球(相對(duì)

22、而言),使對(duì)方判斷錯(cuò)誤 而直接得分,或?yàn)閾尮?chuàng)造條件。在對(duì)搓中,把旋轉(zhuǎn)變化與落點(diǎn)變化巧妙地結(jié) 合起來(lái),可以獲得更多的進(jìn)攻機(jī)會(huì),在對(duì)付削球時(shí),能使自己從被控制的局面2、要點(diǎn):加轉(zhuǎn)是前提,轉(zhuǎn)與不轉(zhuǎn)間差異越大越有威力。搓加轉(zhuǎn)時(shí),手腕 爆發(fā)式用力為主。搓不轉(zhuǎn)時(shí),要注意回球的弧線二、練習(xí)方法1、徒手做各種“搓球”模仿動(dòng)作練習(xí)。2、在操場(chǎng)、沙池里做各種搓球的練習(xí)。 課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題14、環(huán)境污染的危害時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容環(huán)境污染的危害有哪些教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生知道什么是環(huán)境污染、污染源及對(duì)人類造成的危害。2、讓學(xué)生了解對(duì)幾種污染源的治理方法。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課1、今天,我們共同

23、學(xué)習(xí)新課:環(huán)境污染的危害(一)2、誰(shuí)知道什么是環(huán)境污染嗎?二、學(xué)習(xí)新課水污染和空氣污染是兩大重要的環(huán)境污染源,那么什么是水的污染呢?水中有泥沙,有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的有毒的物質(zhì),如:鉛、砷、汞、鎘、絡(luò)等溶在中間,人畜飲用了,會(huì)直接造成對(duì)身體的傷害,甚至導(dǎo)致死亡。這些有毒的水大多來(lái)自工廠。工廠里沒(méi)有按照排放的凈化標(biāo)準(zhǔn)排放污水,就造成了江河湖海里的水還有多種有毒的物質(zhì)。工業(yè)廢水只是造成水污染的一條途徑,其次還有什么呢?還有生物污染、化學(xué)污染。保護(hù)水源,使水不受污染,必須做到:不在河流上游蓋醫(yī)院、建工廠。工廠里的廢水必須經(jīng)過(guò)凈化處理合格后,才能排放。大力宣傳不向江河湖海里傾倒垃圾和其他廢物。什么是空氣污

24、染呢?怎樣才能讓空氣潔凈些呢?科學(xué)處理煙塵、工業(yè)廢氣等,盡量降低其中的有害成分。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題15、田園樂(lè)時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容欣賞田園樂(lè)教學(xué)目標(biāo)了解詩(shī)文描繪的美好景色,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。1、出示課件:圖中畫了誰(shuí)?他在干什么?2、大屏幕出示古詩(shī)的內(nèi)容,教師簡(jiǎn)介作者。3、學(xué)生齊讀課題。二、初讀感知古詩(shī)的意境。1、學(xué)生借助拼音自由讀古詩(shī)。2、同桌互讀,糾正字音。3、指名讀古詩(shī),師生評(píng)價(jià)。4、教師范讀。生再讀古詩(shī)。三、圖文結(jié)合,再讀感悟。1、指名讀古詩(shī)。2、出示課件(文中的插圖)。分小組討論:這首詩(shī)描寫了什么季節(jié)?你從哪些詞中看出來(lái)的。3、

25、全班交流:(1)我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色,因?yàn)榇禾觳艜?huì)有盛開(kāi)的桃花。(2)我還從“柳綠”看出來(lái)是春天的景色,在春天,柳樹(shù)都發(fā)芽了,才會(huì)是綠色的。(3)我補(bǔ)充一點(diǎn),我是從“鶯啼”得知作者寫的是春天,我們?cè)诘谝徽n學(xué)了一個(gè)描寫春天的詞“鶯歌燕舞”四、背誦積累。1、指名學(xué)生配樂(lè)朗讀,學(xué)生閉上眼睛想象畫面。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題16、過(guò)年了時(shí)間月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)校本童謠童話過(guò)年了教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生閱讀童謠的興趣,交流感受,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。播放過(guò)新年歌曲。新年時(shí),大家開(kāi)開(kāi)心心,享受團(tuán)聚的快樂(lè)場(chǎng)景,讓我們記憶猶新。今天讓我們來(lái)上一節(jié)閱讀

26、競(jìng)賽課過(guò)年了。二、自主閱讀,學(xué)習(xí)文章1、板書課題。學(xué)生齊讀課題。2、投影出示閱讀要求:默讀文章,找出文中主要寫了哪些過(guò)節(jié)的活動(dòng),哪些熱鬧的場(chǎng)景?(用記號(hào)標(biāo)注)3、檢查反饋。4、小結(jié):讀寫景的文章,我們要知道文章寫出了過(guò)年的活動(dòng)以及過(guò)節(jié)前后人們歡樂(lè)激動(dòng)的心情。5、再次默讀,找出自己喜歡的句子,用“-”劃出來(lái),說(shuō)說(shuō)理由,好好讀讀,與同桌交流。6、指名匯報(bào),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)比喻句和擬人句。三、拓展閱讀寫過(guò)節(jié)的文章1、一位詩(shī)人根據(jù)過(guò)年的場(chǎng)景,他用手中的筆為我們帶來(lái)了兩首小詩(shī)。投影:兒兒歌過(guò)新年 課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題17、發(fā)展中的班莊小學(xué)時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)識(shí)教學(xué)目

27、標(biāo)通過(guò)教育,達(dá)到學(xué)生熱愛(ài)校園的目的,增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。教學(xué)過(guò)程:1、激趣導(dǎo)入,初讀課文同學(xué)們,新的學(xué)期又開(kāi)始了,大家都知道我們讀書的學(xué)校叫班莊小學(xué)。但是,我們美麗的學(xué)校除開(kāi)我們現(xiàn)在看到的,還有很多我們不知道的,大家想知道嗎?(2)那好,下面我們一起來(lái)看看我們學(xué)校自己制作的影片發(fā)展中的班莊小學(xué)。(播放影片發(fā)展中的班莊小學(xué))看了這部影片,大家想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?2、深入學(xué)習(xí),深化情感學(xué)習(xí)第一自然段:學(xué)校的基本情況介紹。(學(xué)生讀課文,能夠了解學(xué)校的發(fā)展歷程和現(xiàn)在的基本情況)學(xué)習(xí)第二自然段:學(xué)校的辦學(xué)宗旨和管理理念。學(xué)生讀課文,初步了解學(xué)校的辦學(xué)宗旨:以德治校、以制度治校、“一切為了學(xué)生的發(fā)展,一切為了

28、學(xué)校的發(fā)展”,初步了解學(xué)校的管理理念:管理有序、分工明確、職責(zé)到位。教師通過(guò)舉例等方法,向?qū)W生說(shuō)明學(xué)校的整體思路以及以后的發(fā)展思路,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校的前途是一片光明,學(xué)校的發(fā)展是美好的。學(xué)習(xí)第三自然段:學(xué)校近期取得的成績(jī)。3、整體感知,教師總結(jié)同學(xué)們,通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你對(duì)我們學(xué)校的認(rèn)識(shí)又是什么樣的呢?(小組討論,代表發(fā)言)教師總結(jié):同學(xué)們,班莊小學(xué)是一個(gè)正在穩(wěn)步向前發(fā)展的學(xué)校,你們應(yīng)該為自己在這樣好的學(xué)校讀書而感到自豪,一個(gè)學(xué)校唯有發(fā)展才不會(huì)被淘汰,一個(gè)人同樣如此。4、課外延伸,思考討論為了班莊小學(xué)的發(fā)展,做為一名班莊小學(xué)的學(xué)生,你現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?給學(xué)?;蛘咝iL(zhǎng)寫一封建議書,說(shuō)說(shuō)你對(duì)學(xué)校

29、的發(fā)展有哪些建議。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題18、班莊小學(xué)我的樂(lè)園時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容熟悉校園,了解校園趣事教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園,熱愛(ài)學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:小朋友,你一天在哪里度過(guò)的時(shí)間最多?(校園)我們的校園美嗎?清晨,踏著晨曦,迎著晨風(fēng)來(lái)到學(xué)校我們的心情是多么的舒暢。這里是我們的樂(lè)園,我們的天堂。有我們的歡笑、我們的惆悵、我們的夢(mèng)想。我們一起去看一看吧!新授:1老師范讀課文2動(dòng)手找一找校園中有哪些美麗的事物?(高大的校園、鮮艷的五星紅旗、美麗的龍爪槐)說(shuō)一說(shuō)校園和家有什么不同?總結(jié):對(duì)自從有了人類,就有了教育。為了方便、社會(huì)的發(fā)展我們成立了

30、學(xué)校,把孩子集中到一起學(xué)習(xí)。爸爸媽媽就可以干他自己的事,不會(huì)為帶孩子而操心。在學(xué)校我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助就像一家人。所以你們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。愛(ài)學(xué)校就像愛(ài)自己的家;愛(ài)老師就像愛(ài)自己的爸爸媽媽一樣;愛(ài)同學(xué)就像愛(ài)自己的兄弟姐妹一樣。我們的社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,祖國(guó)才會(huì)富強(qiáng)。二、拓展延伸你熱愛(ài)我們的校園嗎?未來(lái)的班莊小學(xué)會(huì)有怎樣的發(fā)展?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下,用繪畫的形式表示出來(lái)。1學(xué)生活動(dòng)2展示作品三課外活動(dòng)在學(xué)習(xí)生活中你最開(kāi)心的一天或發(fā)生的最開(kāi)心的一件事情與同伴進(jìn)行交流,并把它記下來(lái)。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題19、老街的變遷時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容感受老街的景色美教學(xué)目標(biāo)正確、流利的朗讀課文,邊讀邊體會(huì)

31、老街的變化教學(xué)過(guò)程:一、情景激趣 發(fā)現(xiàn)美1、同學(xué)們,我們祖國(guó)幅員遼闊,山河秀美。我們?cè)斡[過(guò)北京的古老時(shí)尚,曾贊嘆天都峰的險(xiǎn)峻與秀美。今天,我們?cè)僖黄饋?lái)觀賞一下我們自己的家鄉(xiāng)班莊老街吧!二、品讀詞句 討論美1、自讀課文,思考:老街原來(lái)是什么樣子的?現(xiàn)在是什么樣子的?2、你喜歡老街的原貌、還是老街的現(xiàn)在?根據(jù)學(xué)生選擇的不同,把學(xué)生分成兩大組。3、合作學(xué)習(xí):(1)反復(fù)朗讀,體會(huì)美,一邊讀一邊想畫面。(2)邊讀邊劃出你認(rèn)為優(yōu)美的詞句,體會(huì)作者用詞造句的準(zhǔn)確、生動(dòng)。(3)組內(nèi)進(jìn)行討論4、小組選代表在班上集體匯報(bào),教師進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。三、整體回歸,配樂(lè)朗讀全文。1老街的原貌與新顏有什么樣的不同,是不是“丑

32、小鴨”變成了“白天鵝”了呢?2齊讀課文的第一自然段。3老街的變化說(shuō)明了什么呢?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人們有了幸福美好的新生活。4齊讀課文的最后一自然段。四、拓展延伸:家鄉(xiāng)有美麗的老街,有了神奇搬的變化,你還知道家鄉(xiāng)有那些美麗的景象呢?都有那些變化呢?課外去調(diào)查一下,把調(diào)查結(jié)果寫下來(lái)。然后,我們來(lái)舉行一次匯報(bào)演講賽。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題20、夾山茶廠時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解“夾山茶廠”有關(guān)情況教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、提問(wèn):就我們班莊鎮(zhèn)而言,誰(shuí)能夠舉出幾個(gè)比較有代表性的企業(yè)呢?(龍匯水電站、三里峽水電站、班莊果園、茶廠)這幾處都是我們班莊

33、鎮(zhèn)比較有代表性的企業(yè),它們?yōu)槲覀儼嗲f人民的日常生活都帶來(lái)了較大方便。我們今天就來(lái)了解一下“班莊鎮(zhèn)的龍頭企業(yè)夾山茶廠”。2、板書課題班莊的龍頭企業(yè)夾山茶廠(出示投影或幻燈片)3、解題所謂“龍頭”就是指在全體中具有帶頭作用。是其它各項(xiàng)的榜樣。(二)、抽學(xué)生閱讀各段,概括各段內(nèi)容第一段:茶廠規(guī)模(1300畝、260萬(wàn)株)第二段:茶廠交通便利(縱、橫、“+”)第三段:廠部情況(標(biāo)語(yǔ)、2000平方米)第四段:采茶季節(jié)第五段:茶葉價(jià)格(1400元/千克6元/千克)第六段:茶葉“除青”及銷售(三次、荷特有限公司)(三)內(nèi)容回顧提問(wèn):1、你采過(guò)茶嗎?什么時(shí)候開(kāi)始采茶?2、新鮮茶葉經(jīng)過(guò)幾次什么樣的工序才可以上3

34、、班莊茶廠在哪里?規(guī)模有多大?文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)4、“夾山茶廠”為什么被稱作“龍頭企業(yè)”?(四)內(nèi)容拓展1、班莊鎮(zhèn)的龍頭企業(yè)全名叫什么?為什么又叫“夾山茶廠”?2、我們的家鄉(xiāng)還有哪些企業(yè)?3、請(qǐng)你給大家介紹一下你所熟悉的班莊鎮(zhèn)的其他企業(yè)。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題21、美麗的石牛槽時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容感受石牛槽景色的美教學(xué)目標(biāo)了解石牛槽的特點(diǎn),感受石牛槽景色的美。感受課文的語(yǔ)言美教學(xué)過(guò)程:一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山河壯麗,風(fēng)景秀美。美不美家鄉(xiāng)水,甜不甜故鄉(xiāng)源。我們生活在班莊板土上,對(duì)家鄉(xiāng)的山水你有什么了解呢?今天老師帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)風(fēng)景秀麗、傳說(shuō)神奇的地方美麗的

35、石牛槽(板書課題)2、齊讀課題,讀了課題,你想知道什么?(學(xué)生質(zhì)疑)二、整體感知1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,想想課文主要寫了什么?(主要寫了石牛槽的水和石頭的特點(diǎn))2、自讀課文,看看課文是圍繞哪句話寫的?(石牛槽水源豐富、石頭奇特、景色怡人。)3、小組交流:(1)課文是從哪幾個(gè)方面介紹石牛槽的?(2)石牛槽的景色有什么特點(diǎn)?(可以在文中用自己喜歡的符號(hào)做上記號(hào))4、學(xué)生匯報(bào):(1)課文是從水源豐富、石頭奇特這兩方面介紹石牛槽的。三、誦讀體驗(yàn)1、用自己喜歡的方式讀課文,畫出你最喜歡的句子,想想為什么喜歡?2、說(shuō)說(shuō)從課文中你了解了什么?3、你讀了這篇課文以后有什么感受?請(qǐng)大家用贊美的語(yǔ)氣朗讀全文

36、。4、裝扮向?qū)?,向游人介紹美麗的石牛槽。四、拓展延伸1、想想家鄉(xiāng)還有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方,美在何處?2、選擇自己家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景,想想它有什么特點(diǎn)?然后寫一段話或一篇文章。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題22、踐行“八榮八恥”時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解踐行“八榮八恥”的英雄人物教學(xué)目標(biāo)通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生對(duì)八榮八恥、對(duì)社會(huì)主義榮辱觀有一定了解教學(xué)過(guò)程:一、激情設(shè)疑,導(dǎo)入新課同學(xué)們,怎樣才能成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人呢?“八榮八恥”很好的回答了這個(gè)問(wèn)題。那“八榮”包含了那些?“八恥”又包含了那些呢?今天啊他們都來(lái)到了這,想和同學(xué)們交個(gè)朋友,大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?1、認(rèn)識(shí)“八榮”(1)

37、看,他們朝我們走來(lái)了,(出示“八榮”課件,扮演八榮的八位同學(xué)很有禮貌的走上場(chǎng)。每人胸前貼榮字,背后分別貼上八榮的內(nèi)容。)(2)八榮分別介紹自己,一邊介紹一邊轉(zhuǎn)身,把身后的八榮展示給大家看。當(dāng)最后一位介紹完自己后,忽然傳來(lái)一陣吵鬧的聲音。2、認(rèn)識(shí)“八恥”(1)八恥登場(chǎng),扮演八恥的同學(xué)大搖大擺、吵吵鬧鬧地走上了場(chǎng),一上場(chǎng)就把八榮趕了下去,并馬上介紹自己。一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)過(guò)身展示八恥的內(nèi)容。(2)抓八恥的8人上場(chǎng),把八恥送了下去。八恥垂頭喪氣的下了場(chǎng)。二、拓展練習(xí)1、咦?你們的椅子下邊有些什么???(學(xué)生低頭拿起)哦,原來(lái)是一些迷路的小卡片啊,那請(qǐng)大家把他們送回家吧!看看它的家是住在榮樹(shù)上還是恥樹(shù)上?。ㄍ?/p>

38、學(xué)們打開(kāi)放在椅子下邊的小卡片,判斷是對(duì)的還是錯(cuò)誤的后貼在榮辱樹(shù)上)2、在我國(guó)歷史中,有哪些踐行八榮八恥的英雄人物,在我們的身邊,又有哪些踐行八榮八恥的先進(jìn)人物呢?課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題23、老師,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容通過(guò)學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生明白老師是為學(xué)生而辛苦,因?qū)W生而甜教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生理解老師、尊敬老師、愛(ài)戴老師教學(xué)過(guò)程:一、音樂(lè)導(dǎo)入,揭示課題師:小朋友們,今天xx(哥哥)姐姐想為大家獻(xiàn)上一首特別的歌曲,你們想聽(tīng)嗎?(想)快快坐好吧!比比誰(shuí)的坐姿最美!(課件播放歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前)小朋友們,你們可以邊聽(tīng)音樂(lè),邊打節(jié)拍師:小朋友,好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))這節(jié)課,x

39、x姐姐就和大家一起走進(jìn)老師的世界,去瞧瞧老師們整天是怎樣工作的,好嗎?(出示課題老師,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)二、學(xué)習(xí)課文(一)學(xué)習(xí)課文。1、小朋友,我們的祖國(guó)是花園,花園里花朵真鮮艷你們就是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)的希望,祖國(guó)的未來(lái)在于你們。有這樣一句話,大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?“小草的努力是讓花兒開(kāi)得更鮮艷,花兒的辛苦是讓春天長(zhǎng)駐人間。”可是,你們知道老師又為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜呢?請(qǐng)看課文第1自然段。2、請(qǐng)小朋友四人一組展開(kāi)討論,結(jié)合實(shí)例,說(shuō)說(shuō)老師為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜呢?3、小組內(nèi)談?wù)?、交流。三、拓展升華,課堂小結(jié)1、說(shuō)一說(shuō),你的老師是一個(gè)怎樣的人?你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)你的老師們?(小組討論)2、小結(jié):小朋友,在我們學(xué)校,每一位老師都在

40、默默地奉獻(xiàn)著,他們都愿意把那顆滾燙赤誠(chéng)的心獻(xiàn)給這個(gè)世界,用他們的一片丹心化作桃李滿天下!讓我們一起唱響愛(ài)的奉獻(xiàn)這首歌曲吧!把這首歌曲獻(xiàn)給那些無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們以及其他崗位默默奉獻(xiàn)的工作者們!課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題24、聚你我點(diǎn)滴之情 燃學(xué)生希望之光時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容一人有難,多方支援教學(xué)目標(biāo)感受人間真情,倡導(dǎo)樂(lè)于助人的社會(huì)風(fēng)教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情景,談話引入。(出示1998年抗洪搶險(xiǎn)畫面播放歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn))師:這首歌的名字叫什么?二、精讀課文,探究情感自由讀二三自然段,想想你對(duì)那部分內(nèi)容特別感興趣,或感受特別深刻,在書上作些批注。學(xué)生交流讀后感受,教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問(wèn)題

41、:.你了解本校學(xué)生的住地分布嗎?從課文中那些詞句可以看出?.部分學(xué)生為什么而輟學(xué)?學(xué)校有沒(méi)有解決呢?怎樣解決的?.號(hào)召師生獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),我們做了嗎?找找看?四人小組合作:分角色配合進(jìn)行口語(yǔ)交際,聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)議。三、心靈溝通,評(píng)議改正。引導(dǎo)觀察這些東西各有什么用途?想想這反映了什么?回憶自己有沒(méi)有過(guò)這種現(xiàn)象,應(yīng)該怎樣改正?指導(dǎo)寫細(xì)節(jié)抒真情:把剛才的這種現(xiàn)象分別用一段話表達(dá)出來(lái),體現(xiàn)“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥。給予快樂(lè)”。四、拓展思維,加深認(rèn)識(shí)(出示自然災(zāi)害無(wú)家可歸的場(chǎng)景、殘疾人、盲人、老人等圖片)聯(lián)系實(shí)際情景,動(dòng)動(dòng)腦筋,談?wù)勀銓?duì)“一人有難,多方支援”的體會(huì)?假設(shè)是你自己遇見(jiàn)這種情況,你想得到怎樣的幫助?看

42、見(jiàn)這種情景,你想說(shuō)點(diǎn)什么?那么你有過(guò)幫助別人的經(jīng)歷嗎?課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題25、一個(gè)孩子的自白時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲帶來(lái)的不良影響教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)和對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲教學(xué)過(guò)程:一、 1、激趣導(dǎo)入:同學(xué)們, 我們來(lái)對(duì)詩(shī)好嗎?老師說(shuō)上半句,你說(shuō)下半句。二、學(xué)習(xí)課文:1、質(zhì)疑自學(xué)。師:網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中已經(jīng)無(wú)處不在了,人們的娛樂(lè)、工作、學(xué)習(xí)、生活都已經(jīng)離不開(kāi)電腦。在利用網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中,有哪些利與弊?如何善用利?對(duì)于弊端又應(yīng)該怎樣處理呢?同學(xué)門請(qǐng)自瀆一遍課文,看看文中的這位同學(xué)是怎樣做的了。(請(qǐng)同學(xué)門邊讀課文邊思考:讀了這個(gè)孩子的自白你有什么感想?)2、小組

43、交流:同學(xué)們能把你的感想與同學(xué)們交流嗎?3、請(qǐng)學(xué)生談一談自己的感想及從這個(gè)孩子的身上你受到了什么啟發(fā)?老師總結(jié):網(wǎng)絡(luò)就像一扇窗戶,如果你打開(kāi)了可以呼吸新鮮空氣.同樣外面的蒼蠅蚊子也會(huì)飛進(jìn)來(lái).使用網(wǎng)絡(luò)你可以學(xué)習(xí)新的東西,如過(guò)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲那么就會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。所以網(wǎng)絡(luò)的利與弊就看你如何運(yùn)用和把握了。三、討論探究:(過(guò)渡:互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān),有了這張網(wǎng),我們的生活更加快捷方便,豐富多彩。)請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn),也可以展開(kāi)想像,互相討論一下,談一談自己怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題26、小學(xué)生生活安全常識(shí)歌時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生懂得安全的重要性教學(xué)目標(biāo)通過(guò)安

44、全知識(shí)教育,讓學(xué)生懂得安全的重要性,樹(shù)立和提高安全意識(shí),遠(yuǎn)離安全隱患,做小小安全宣傳員。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境激趣。用課件放映一幕小學(xué)生橫穿馬路時(shí)被過(guò)往的車輛撞傷的悲慘事故。(也可在教室用小黑板以案例的形式列舉出來(lái))留一定的時(shí)間讓學(xué)生感慨。師:我們的生命是很寶貴的,我們要能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的話,就一定得注意安全。師:你認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該注意那些方面的安全呢?二、學(xué)習(xí)課文(一)分組學(xué)習(xí)。1、第一小組到第七小組分別學(xué)習(xí)第二到第七自然段,說(shuō)出這自然段屬于哪方面的安全,并把我們最需要注意也是最容易發(fā)生的安全隱患找出來(lái)。2、請(qǐng)小組內(nèi)推薦代表當(dāng)小老師提醒大家最應(yīng)該注意的安全。根據(jù)學(xué)生的回答。強(qiáng)調(diào):“樓道

45、處,莫急跑,以防對(duì)方來(lái)撞倒。遇車輛,莫阻擋,爬車攔車不安全。饑餓時(shí),嘴莫讒,吃飯之前洗手臉。青少年,莫玩火,星星之火可燎原。變壓器,不能攀,高壓電源很危險(xiǎn)。私下河,不安全,要防頭暈和痙攣?!保ǘ┱?qǐng)全體同學(xué)當(dāng)小小宣傳員。全體同學(xué)和老師一起以快板劇的形式宣傳安全常識(shí)歌。老師宣傳第一自然段,各小組按照課文的順序宣傳分組學(xué)習(xí)的那一自然段。(三)教師針對(duì)比賽情況對(duì)學(xué)生一些勉勵(lì)或評(píng)價(jià)。三、交流。把你收集或編寫的安全常識(shí)兒歌,展示出來(lái)和我們一起交流。四、課堂小結(jié)。師:讓我們謹(jǐn)記:“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”(出示在大屏幕或黑板上)只要我們共同努力,防范于未然,同學(xué)們就能“高高興興上學(xué),平平

46、安安回家”。課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題27、讓安全事故遠(yuǎn)離校園時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生充分了解安全事故發(fā)生的原因以及危害教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立安全自護(hù).自救的觀念.增強(qiáng)安全意識(shí)教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們生活在美麗的校園環(huán)境里,受到老師和同學(xué)的關(guān)心,愛(ài)護(hù),似乎并不覺(jué)得有什么危險(xiǎn)存在。但是,校園生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對(duì)待,否則,容易發(fā)生危險(xiǎn).釀成事故,像不久前發(fā)生在本校二年級(jí)(1)班的譚大濤同學(xué)把肝臟摔壞了的安全事故,我們不得不提高警惕引以為戒。下面就我們就來(lái)談?wù)勑@安全事故主要是在什么情況時(shí)發(fā)生的:(師生共同)二、下面我們就來(lái)對(duì)照一下,想想你平時(shí)是怎樣做的。1)

47、在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧。校園是我們學(xué)習(xí)的地方,我們需要一個(gè)相對(duì)比較“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄,在走廊、樓道里踢球、追逐打鬧容易撞倒,我們班以前就曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的例子:兩位同學(xué)因?yàn)樵谧呃壬献分鸫螋[,而將另一位同學(xué)撞倒,那位同學(xué)跌倒的時(shí)候,額頭正好撞在尖尖的課桌角上,當(dāng)時(shí),滿頭都是血。當(dāng)然,不是說(shuō)我們不能在學(xué)校里玩耍了,在學(xué)習(xí)之余我們應(yīng)該放松,只是游戲、玩耍的時(shí)候一定要記?。喊踩谝?。2、集體上下樓時(shí),不講秩序、互相擁擠。學(xué)校一直在強(qiáng)調(diào):上下樓梯的時(shí)候要靠右行走,那么你做到了嗎?我們有些同學(xué)可能會(huì)想:不就走樓梯嘛,我隨便那邊走會(huì)怎樣。別小看這走樓梯,這可是發(fā)生過(guò)很多的悲劇。3)拿小石子

48、或其他小物件互相丟著玩,或者打來(lái)打去。這樣的場(chǎng)面你一定不陌生吧,尤其是幾個(gè)低年級(jí)的孩子,一開(kāi)始都趴在操場(chǎng)上玩,到后來(lái)不知怎么的就扔起石頭來(lái)了,沒(méi)扔到人還好,扔到了人了怎么辦?比如,有些同學(xué)在教室里把書本、文具盒等扔來(lái)扔去,你覺(jué)得這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果嗎呢?三、小結(jié):校園,是我們成長(zhǎng)的搖籃,是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)土??晌kU(xiǎn)的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。請(qǐng)同學(xué)們從自身做起,遵守紀(jì)律,規(guī)范行為,提高警惕,讓安全隱患從我們身邊消失,讓我們的校園生活只有快樂(lè)!課后筆記校 本 課 程 課 教 案課 題28、烏龜和兔子賽跑時(shí)間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容了解兔子速度快卻失敗的原因教學(xué)目標(biāo)知道安全的重要性,讓學(xué)生在生活

49、中處處講安全教學(xué)過(guò)程:一、故事引入1、今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,想聽(tīng)嗎?(想)那就是烏龜和兔子賽跑。(老師板書題目:烏龜和兔子賽跑)動(dòng)物王國(guó)舉辦了一次大型田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。烏龜和兔子分在了一組,兔子豎著兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)著一雙靈巧的腿,大家都稱它“飛毛腿”,烏龜背著一個(gè)硬邦邦的大殼,緩慢的爬著,走起路來(lái)就像蠕動(dòng)的蝸牛二、讀課文,理清課文層次1、自由讀課文,要求讀正確,讀通順。想想這次龜兔賽跑的“新”體現(xiàn)在哪些方面呢?(有了汽車、超市、沒(méi)有觀眾,這次龜兔賽跑的主題是安全)2、默讀課文,想想這篇課文分成幾部分,每部分講述了什么內(nèi)容,全文主要內(nèi)容是什么?3、全文的大意是:烏龜和兔子一起開(kāi)車到超市購(gòu)物

50、,看誰(shuí)先到終點(diǎn),兔子由于沒(méi)注意安全,在途中出了車禍,而被兔子贏了。三、自選內(nèi)容,深入學(xué)習(xí)1、選擇自己喜歡的部分讀一讀,準(zhǔn)備與同學(xué)交流感受。2、匯報(bào)交流,說(shuō)說(shuō)自己選讀了那部分內(nèi),在說(shuō)說(shuō)讀了這部分的感受,也可以提出不懂的或感興趣的問(wèn)題與同學(xué)討論。3、梳理學(xué)生提出的問(wèn)題.(1) 讀了第一部分,你有什么感受?(兔子很自信,它勝券在握,以為這次一定會(huì)贏。)從哪些地方看出來(lái)的?(他們之間的對(duì)話)四、拓展1、請(qǐng)你根據(jù)插圖,把故事講給家人聽(tīng) 。2、生活中還有哪些地方需要注意安全,請(qǐng)你提醒提醒大家好嗎?(如上下樓梯靠右行,不要私自下河洗澡,不橫穿馬路)3、課后請(qǐng)大家讀一讀安全知識(shí)的兒歌。(校本教材的14課)課后

51、筆記校 本 課 程 課 教 案課 題29、我家門前的池塘?xí)r間 月 日編號(hào)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的危害教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,表達(dá)學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境的美好愿望教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)情趣、初步感知展示課文插圖,問(wèn)學(xué)生:“你們知道這幅圖畫的是哪兒?jiǎn)??”“看到這幅圖時(shí)想到了什么?”(以圖片的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣,也使他們?cè)谛蕾p的過(guò)程中受到保護(hù)環(huán)境的熏陶。)二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,體驗(yàn)思考1、具體事例,初步認(rèn)識(shí)啟發(fā)提問(wèn):“環(huán)境是我們賴以生存的基本條件,我們周圍的生活環(huán)境到底怎么樣呢?”請(qǐng)同學(xué)們自由的讀讀課文。2、學(xué)生匯報(bào)交流。3、圖片展示,體驗(yàn)思考4、提問(wèn):“如果你生活在這樣的環(huán)境里會(huì)有什么感受?”啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究思考。三、保護(hù)環(huán)境,從我做起1、教師引導(dǎo)提問(wèn):“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。我們自己在這方面做得怎么樣呢?”發(fā)放“你是環(huán)保小衛(wèi)士嗎?”調(diào)查表。2、讀讀課文,看給我們提出了什么樣的要求。3、讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的環(huán)保警示語(yǔ),并講解。讀讀課文,看給我們

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