八年級語文下冊第2課《永久的悔》同步練習(xí)語文版

1、永久的悔本文通過作者回憶過去的家庭生活，表達(dá)了對母親深深的思念，表達(dá)了因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔恨不已的心情。一、基礎(chǔ)知識1讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。立錐zhu 唾手tu 倆li 伶仃lngdng 賴以li 簡陋lu傾注qng 縮回su 夠嗆qing 面糕go懵懂mng輪廓ku 2多音字 j濟(jì)南 yn 咽喉sng奔喪濟(jì) 咽 yn下咽 喪 j救濟(jì) y嗚咽sng喪失3詞語解釋【望九】接近九十。望：（年齡）接近?！靖┦敖允恰恐灰獜澫律碜觼頁?，到處都是?！就偈挚傻谩勘扔鞣浅Ｈ菀椎玫?。唾手，往手上吐唾沫?！玖㈠F之地】形容極小的一塊地方?！颈赤l(xiāng)離井】離開了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已）?！俱裸露亢?/p>

2、涂，不明事理?！炯娜嘶h下】比喻依靠別人過活?！拘坌膲阎尽窟h(yuǎn)大的抱負(fù)，豪壯的理想?！臼脑浮勘硎緵Q心時許下的心愿?！居兴讯豢帧坑兴蕾嚩缓ε?。4下列詞語注釋有誤的一項是（ ）A望九：接近十九。俯拾皆是：只要彎下身子來撿，到處都是。B懵懵懂懂：糊涂，不明事理。寄人籬下：在別人的籬笆下過日子，說明生活貧困。C迎養(yǎng)：接（某人）到家里來贍養(yǎng)。盈眶：充滿了眼眶。D立錐之地：形容極小的一塊地方。背鄉(xiāng)離井：離開了故鄉(xiāng)，在外地生活。5 按課文內(nèi)容填空（1）本文的作者是_，通過作者回憶_，表達(dá)了_。（2）讀了這篇課文，使我們想起了唐代詩人孟郊的詩_，這首詩的內(nèi)容是“_， _。_， _。_， _？”這首詩表達(dá)了

3、_。6文學(xué)常識季羨林，山東清平人，生于一九一一年。一九三年考入_西洋文學(xué)系。一九三五年赴_留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)_、_、吐火羅文等印度及中亞古代語文。一九四一年獲_博士學(xué)位。一九四六年回國。著有散文集_和_等。 他翻譯了印度迦梨陀婆的著名劇本_和_，并翻譯了印度古代兩大史詩之一的_?！緟⒖即鸢浮?答案B解析：此題考查了學(xué)生對詞語意義的理解，要在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析，找出它們之中細(xì)微的錯誤，不僅如此，還應(yīng)該注意詞語的比喻義，經(jīng)過分析：B項中的“寄人籬下”是錯誤的，不是比喻“生活貧困”，而是比喻“依靠別人過活”。5（1）季羨林過去的家庭生活對母親深深的思念以及因為再也無法報答母親的養(yǎng)育之恩而悔

4、恨不已的心情。（2）游子吟慈母手中線游子身上衣臨行密密縫意恐遲遲歸誰言寸草心報得三春暉詩人對母子情深的由衷贊頌6. 清華大學(xué) 德國 梵文 巴利文 哲學(xué) 天竺心影 朗潤集 留德十年 牛棚雜憶沙恭達(dá)羅 優(yōu)哩婆濕 羅摩衍那二、課文學(xué)習(xí)1本文的線索是什么？【明確】全文以“永久的悔”為線索展開。開篇點明“永久的悔”，引出對往事的回憶“悔”的由來，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”。這樣安排結(jié)構(gòu)，條理清新，主題突出，感人至深。2作者用了大量的篇幅詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。這是否偏離了主題？【明確】沒有。作者敘述自己幼年的生活情況是為了說明母親所受的磨難，母親生活的艱辛。3讀下列句子，結(jié)合課文，體會作者平實的

5、語言中所蘊(yùn)含的深厚感情。（1）這個五里路，就是我母親畢生所走的最長的距離。（2）不但是月餅，連其他“白的”，母親從來都沒有嘗過，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個也吃不上，那就只有吃野菜了。（3）母親不知有多少日日夜夜，眼望遠(yuǎn)方，盼望自己的兒子回來?。∪欢@個兒子卻始終沒有回去，一直到母親離開這個世界。（4）特別有一點，讓我難解而又易解：我無論如何也回憶不起母親的笑容來，她好像是一輩子都沒有笑過?！久鞔_】 （1）母親一輩子沒有離開過家鄉(xiāng)、離開過家，特別是結(jié)婚以后，更是把全部精力都放在家務(wù)勞動上面了。她把畢生都毫無保留地貢獻(xiàn)給了這個家庭和子女，而作者年幼時竟不能理

6、解，成年后也未能盡孝。這里飽含了對母親的思念和對她一生苦難的同情。（2）母親一生過著艱苦的生活，把僅有的一點好吃的都留給了兒子。作者對母親的一生艱辛感嘆不已，對偉大的母愛贊嘆不已，對生身母親懷念不已。（3）年輕時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經(jīng)濟(jì)不能獨立，雖有雄心壯志，卻無法實現(xiàn)孝敬母親的愿望；沒有等到自己大學(xué)畢業(yè)，母親永遠(yuǎn)地走了，自己永遠(yuǎn)不能盡孝了。每想至此，就會心肝俱裂，眼淚盈眶。（4）家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？這含著多少辛酸、多少悲傷??！也飽含了做兒子的多少同情，以及未能盡孝的無窮的悔恨！“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”是什么意思？明確：樹想安靜下來而風(fēng)卻

7、不停地刮得它亂晃，子女想奉養(yǎng)親人而親人卻不在了。常用來比喻事物的客觀存在及發(fā)展是不以人的意志而轉(zhuǎn)移的。5對文章結(jié)構(gòu)的理解 明確：（1）文章結(jié)構(gòu)圖 （2）段落分析1 段，點題 “永久的悔”就是：不該離開故鄉(xiāng)，離開母親。2 段，記敘“永久的悔”的具體內(nèi)容。這一部分可分三層：第一層（ 段），概括敘述自己幼年的生活情況。第二層（ 段），詳細(xì)敘述自己幼年的生活情況。第三層（段），詳細(xì)敘述母親的艱苦生活。3 段，扣題 “永久的悔”的具體內(nèi)容：作者后悔千不該萬不該離開了母親，結(jié)果造成“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。三、深入探究對文章寫作特點的理解（1）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，線索分明。開頭設(shè)疑點出永久的悔；中間敘事引出永久的悔

8、；結(jié)尾思母照應(yīng)永久的悔。（2）本文主要運(yùn)用了敘述的表達(dá)方式，語言平實自然，沒有任何渲染，沒有什么表示強(qiáng)烈抒情的字眼，在平常的日常絮語的敘述中，蘊(yùn)含了至深至愛之情。（3）中心明確，無論是寫家庭情況，還是敘述自己幼年的生活情況，以及母親的艱苦生活，都是緊緊圍繞“永久的悔”而寫的。（4）寫作借鑒：這篇散文語言平實自然，用極平常的敘述語言來敘事，在平靜的敘事中融進(jìn)了自己的深情。這一點值得我們寫文章時學(xué)習(xí)。對文中不同抒情方式的表達(dá)作用的理解文中抒情主要有三種方式：寓深情于平淡的敘事中；通過作者的自責(zé)、內(nèi)疚反襯對比抒情；作者激情奔放式的直抒胸臆。特別值得注意的是，是第三種抒情方式在文中尤為鮮明突出，表達(dá)效

9、果異常強(qiáng)烈。長歌當(dāng)哭，悲天搶地，無處呼告，后悔莫及，既深刻地突出了文章的中心，又激起讀者強(qiáng)烈的共鳴，收到了很好的藝術(shù)效果。對文章巧妙的構(gòu)思的理解（1）課文用明暗兩條線索經(jīng)緯材料。文章表面以作者的回憶為線索，然而貫穿始終、時隱時現(xiàn)的一條內(nèi)在主線。則是“永久的悔”。這是以人物的主要感情作為組織材料的主線。全文就是以此為中心展開的：開頭設(shè)疑點出永久的悔；中間敘事引出永久的悔；結(jié)尾思母照應(yīng)永久的悔。這樣以一條主線串起諸多零散的材料，又以一明線組織結(jié)構(gòu)，條理清晰，主題突出，使文章更具感人力量。（2）在詳略得宜的對比中突出主題。運(yùn)用詳略得宜的對比突出主題。文章在母親“恩重如山”與“我”的“無一回報”的對比

10、中突出主題。母親一輩子沒有離開家鄉(xiāng)，離開過家，特別是婚后，更把全部精力都放在家務(wù)勞動上。家境貧困，兒子遠(yuǎn)離，她受盡了苦難；過著含辛飲酸的生活；在作者呢？年幼時不懂事，沒有想到如何孝敬母親；年輕時經(jīng)濟(jì)不能獨立，無法實現(xiàn)孝敬母親的愿望；沒等到自己大學(xué)畢業(yè)，母親永遠(yuǎn)地走了，每想至此，心肝俱裂，眼淚盈眶！把文章的主題渲染得異常深刻。巧妙地選取特殊角度，運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，簡潔而深刻地反映生活本質(zhì)。作者采取了三個精彩的表現(xiàn)方法：一是以點帶面的特殊角度。文中以“吃”為切入角，縱深拓展了母親一生艱辛苦難的生活；二是選取了獨特的視角。文中憶家庭生活，選取“我”的兒童視角去展示母親的生活，給人巨大的想象和回味空間

11、；三是多種表現(xiàn)手法，如文中用少時的“我”、大奶奶及鄰居多角度、多側(cè)面對比烘托母親，使母親的形象具有了格外動人的力量。四、遷移訓(xùn)練課內(nèi)閱讀閱讀文段，回答問題。對于這個情況，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的時候，自己大了幾歲，逐漸理解了。但是寄人籬下，經(jīng)濟(jì)不能獨立，空有雄心壯志，怎奈無法實現(xiàn)。我暗暗地下定了決心，立下誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親。然而沒有等到大學(xué)畢業(yè)，母親就離開我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。古人說：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應(yīng)到我身上。我不忍想像母親臨終時思念愛子的情況；一想到，我就會心肝俱裂，眼淚盈眶。當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔

12、喪的時候，看到了母親的棺材，看到那簡陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么_,什么_，什么_，什么_，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃的“紅的”。這就是我“永久的悔”。1把下列四個詞語還原到文中的空缺處。A幸福 B名譽(yù) C尊榮 D地位2解釋文中紅色的詞。寄人籬下：心肝俱裂：簡陋：3請用一句話概括選文第一段的段意。4作者在文章中說：“我后悔，我真后悔，我千不該萬不該離開了母親。世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使我一個字也不識，即使整天吃紅的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？5

13、文章的結(jié)尾是：“這就是我永久的悔”，這句話在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上各起什么作用？6作者“永久的悔”是什么？這個“悔”包含作者怎樣復(fù)雜的感情？課外拓展閱讀中考題（寧夏）秋天的懷念 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！

14、”母親撲過來抓住我的手，忍住哭，說：“咱娘兒倆一塊兒，好好兒活”可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿翻來覆去睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)?/p>

15、你去北海嗎？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒。要好好兒活1這篇文章反復(fù)寫了“看花”

16、這一內(nèi)容的原因是2文中紅色的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是： 3文中有幾處插敘的內(nèi)容，請找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。4結(jié)合內(nèi)容說說文中加下劃線的動詞“撲”和“擋”為什么用得好。5將第三段中藍(lán)色的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？ 6文章結(jié)尾說：“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。7如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？ 【參考答案】 課內(nèi)閱讀1B D A C2比喻依靠別人過活。比喻傷心到了極點。（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。3作者后悔不該離開母親，結(jié)果造成了“子欲養(yǎng)而親不待”的結(jié)果。4這句話表現(xiàn)了母子間難

17、以割舍的深情，體現(xiàn)了人間真情的偉大。5在內(nèi)容上，結(jié)尾扣題進(jìn)一步突出“永久的悔”；在結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目。6作者“永久的悔”是：不該離開故鄉(xiāng)，不該離開母親；這個“悔”里既包含著作者對生身母親的深切思念，又包含著因無法報答母親的養(yǎng)育之恩而產(chǎn)生的悔恨。課外拓展閱讀1“看花是全文圍繞的中心事件?！翱椿ā笔悄笎鄣募斜憩F(xiàn)。“看花”是“我”新生活的象征。2母親十分體諒兒子的苦衷 母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子母親的心里更難受。 解析：應(yīng)整體把握本段內(nèi)容，明白母親為什么能在明知自己身患絕癥的情況下還能去關(guān)心兒子、體諒兒子，“悄悄地”的意思自然也就明白了。3第一處：“母親喜歡花?！?母親是一個非常熱愛

18、生活的人。 母親為兒了放棄了對生活的享受。第二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝疼?！毖a(bǔ)充說明母親的病具體到了哪步田地。母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我?！闭f明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。解析：插敘部分是不依時間次序插入的文章情節(jié)。本文的插敘部分有三處，答一處即可。注意不要把作用丟掉了。答作用時要聯(lián)系文章中心。4母親時刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。解析：“撲”“擋”是動詞，寫出母親為什么“撲”和“擋”就行了。5不能替換。因為“央求”反映出母親既盼兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理。如果換成“期待”則不能突出母親忍受巨大病痛仍一心為兒

19、子著想這一特點。從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。解析：此種類型題首先應(yīng)解釋所給詞的不同含義。然后比較它們用在文中表達(dá)的意思。6從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。解析：應(yīng)抓住重點詞語來分析。最后一段中作者寫道“熱烈而深沉”和“開的爛漫”，表現(xiàn)出作者已懂了，并且走出了陰影。7不好。因為“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”相關(guān)?！扒锾臁笔恰拔摇辈恍以庥?、黯淡心情的寫照，具有象征性?！扒锾臁笔恰拔摇弊叱龅凸?、樂觀生活的象征。 課 外 拓 展 1作者簡介季羨林，1911年

20、生，山東清平人，1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。1935年赴德國留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等印度及中亞古代語文。1941年獲博士學(xué)位。1946年回國，任北京大學(xué)教授兼東方語言文學(xué)系主任。著有散文集天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜記等。2我與季羨林先生聊永久的悔（倪萍）70歲該是苦盡甘來、頤養(yǎng)天年的時候了，但季羨林先生恰恰反其道而行之，從70歲高齡開始做了一件不可思議的事：他激情勃發(fā)、才情泉涌，迫切地開始實施他大學(xué)時代的夢想，創(chuàng)出學(xué)術(shù)界的奇跡，連續(xù)寫出700多萬字的著作。所以我和季羨林先生一開始聊天就說：“季老，你看，你絕大多數(shù)的書都是70歲以來寫的，差不多有700多萬字。季老，

21、你的時間都是怎么安排的？一般早晨幾點起床？”季老說：“平時會非常多，所以我就早晨四點半起來。四點半，你總不能讓我開會吧。等到上班時間，我的工作就差不多完成了?！蔽艺娴暮茈y想象，季老竟然堅持早上四點半起床整整50年，更讓人難以相象的是，季老一度一身數(shù)百任，用季老自己的話說：“什么主編、編委、顧問，加起來有200多個職務(wù)職稱”。要是印名片的話，估計他老人家的名片在我們的演播室能拉一圈。我算了算，就是一個單位開一天會的話，老先生一年也得開200多天會，那就什么都干不了了。我跟老先生開玩笑：“我們想謀職都謀不上，你分我們兩個吧！”季老也幽默了我一把：“分你們兩個，沒什么實惠，又沒有錢?！备纠狭奶?，我們當(dāng)然要談到羅摩衍那，這是一套書中的一本。這套書是印度歷史上一部最重要的史詩，季老花了10年心血翻譯的，這是全世界除英文之外的惟一一個外文譯本，出版后在海外影響極大。季老69歲那一年，也就是1979年，曾經(jīng)重返德國哥廷根，這是闊別35年之后的第一次舊地重游，季老帶了一本羅摩衍那，把它作為禮物帶給自己的老師。我以為季老的老師應(yīng)該特別高興，結(jié)果