《幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)健康》課程教學(xué)大綱

1、幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（健康）課程教學(xué)大綱第一部分大綱說明一課程的性質(zhì)與特點、目的與任務(wù)（一）課程性質(zhì)與目的幼兒園教育活動設(shè)計與指導(dǎo)（健康）是學(xué)前教育專業(yè)的一門職業(yè)技能課，屬于B類課（理論+實踐），也是專業(yè)核心課程。本課程是根據(jù)幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的精 神要求，從理論和實踐方面指導(dǎo)幼兒園開展健康領(lǐng)域（含體育）活動的專業(yè)必修課，有著十 分突出的實踐性和操作性。（二）教學(xué)目標和要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生樹立科學(xué)的學(xué)前兒童健康觀，進一步明確健康領(lǐng)域教育的 特殊意義，熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學(xué)內(nèi)容，熟練掌握基本的教學(xué)方法，并能運用理論 來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。（三）教學(xué)手段方法本課程主要運用

2、理論與實踐相結(jié)合的方法進行教學(xué)。理論部分以講授為主，注重培養(yǎng)學(xué) 生的自學(xué)能力和分析解答現(xiàn)實問題的能力。實踐部分將通過組織學(xué)生校內(nèi)實驗實訓(xùn)：模擬練 習(xí)、評課、說課、創(chuàng)編設(shè)計，校外實訓(xùn)：到幼教機構(gòu)觀摩、社會調(diào)查等方式來進行，豐富學(xué) 生的感性認識，強化學(xué)生開展學(xué)前兒童健康教育的實踐操作能力。二、課程的學(xué)時與學(xué)分本課程的課內(nèi)學(xué)時數(shù)為 45學(xué)時，共3學(xué)分，學(xué)習(xí)時間為一學(xué)期。其中，理論教學(xué)時數(shù) 30學(xué)時，實踐教學(xué)時數(shù)15學(xué)時（集中實訓(xùn)不含在本課程課時）。本課程主要教學(xué)內(nèi)容安排及學(xué)時分配:教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課內(nèi) 總學(xué)時理論教 學(xué)時數(shù)實踐教 學(xué)時數(shù)第一章概述學(xué)前兒童健康概述2學(xué)時2學(xué)時第二早健康教育 活動的設(shè)計

3、和實 施1. 幼兒園健康教育活動的設(shè) 計2. 幼兒園健康教育活動的實 施5學(xué)時3學(xué)時2學(xué)時第三章學(xué)前兒童安全教育1. 學(xué)前兒童安全教育實施2. 學(xué)前兒童意外傷害事故5學(xué)時3學(xué)時2學(xué)時第四章學(xué)前兒童 身體保護和生活 自理能力教育1. 學(xué)前兒童身體保護和生活 自理能力教育途徑和方法2. 學(xué)前兒童身體保護和生活 自理能力教育的實施（模擬 課堂）5學(xué)時3學(xué)時2學(xué)時第五章學(xué)前兒童 體育1. 學(xué)前兒童體育活動基本內(nèi) 容2. 學(xué)前兒童體育活動組織原 則3. 學(xué)前兒童體育活動設(shè)計 （模擬課堂）8學(xué)時5學(xué)時3學(xué)時第六章學(xué)前兒童 飲食營養(yǎng)教育1. 學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育目 的和內(nèi)容2. 學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育實 施方

4、法3. 學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育活 動設(shè)計8學(xué)時6學(xué)時2學(xué)時第七章學(xué)前兒童 心理健康教育1. 學(xué)前兒童心理健康教育內(nèi) 容2. 學(xué)前兒童心理健康教育途 徑方法3. 學(xué)前兒童心理健康教育活 動設(shè)計（模擬課堂）8學(xué)時5學(xué)時3學(xué)時第八章學(xué)前兒童 健康教育評價1. 學(xué)前兒童健康教育評價 的模式和原則2. 學(xué)前兒童健康教育活動評 價的實施4學(xué)時3學(xué)時1學(xué)時復(fù)習(xí)考試三、考核要求學(xué)習(xí)本課程，要求掌握學(xué)前兒童健康教育的基本知識，熟悉幼兒園健康領(lǐng)域教育的教學(xué) 內(nèi)容，熟練掌握基本的教學(xué)方法，并能運用理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐。同時結(jié)合幼兒園的健 康教育實踐進行教育問題的研究與設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生開展學(xué)前兒童健康領(lǐng)域的教育教學(xué)能力

5、。 課程考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成就的測量和評價。學(xué)前兒童健康教育課 程考核由形成性考核和終結(jié)性考試兩部分組成。（一）形成性考核。形成性考核是對學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程的檢查，它涵蓋了能力培養(yǎng)、思 維培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成等方面的考核，是科學(xué)測評學(xué)生學(xué)習(xí)效果，反饋學(xué)習(xí)信息，促進學(xué)生自主 學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的重要途徑。本課程形成性考核由學(xué)習(xí)內(nèi)容考核和學(xué)習(xí)方式 考核兩部分構(gòu)成。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容考核，主要看平時作業(yè)和課程實踐，占 70%專門設(shè)計的綜合性作業(yè)2次。 課程實踐通過觀察學(xué)生掌握基本理論、基本知識的情況，以及運用知識的程度，動手的能力 等進行成績評定。2、學(xué)習(xí)方式考核，主要看學(xué)生參加課堂討

6、論情況、小組學(xué)習(xí)情況、到課情況及學(xué)習(xí)筆 記情況等，占30%形成性考核成績占課程總成績的 40%（二）終結(jié)性考試。本課程終結(jié)性考試既重視基礎(chǔ)知識、基本方法的考核，也重視分析能力、解決問題的能 力的考核。課程考核的命題，嚴格掌握在課程教學(xué)大綱所規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容范圍之 內(nèi)，試題要覆蓋全部八個學(xué)習(xí)單元（章）。第一、二章學(xué)前兒童健康以及學(xué)前兒童健康教育 的概述，占試卷總分25%;從第三章到第九章關(guān)于學(xué)前兒童的日常生活行為教育、營養(yǎng)教育、體育、環(huán)境教育、心理健康教育等各部分的活動設(shè)計與實施，占試卷總分75%。終結(jié)性考試占課程總成績的 60%，終結(jié)性考核采用開卷考試，卷面滿分為 100 分。 用形成

7、性考核和終結(jié)性考試兩者合計即為課程學(xué)習(xí)成績。第二部分 大綱本文 第一章 學(xué)前兒童健康教育概述 教學(xué)要求： 讓學(xué)生了解兒童健康、健康教育等基本概念、內(nèi)容，掌握幼兒園健康教育的途徑和組織，以 及對學(xué)前兒童健康教育的評價，進一步對加深學(xué)前兒童健康教育的了解。 第一節(jié)健康教育的概念及發(fā)展概況一、健康教育的概念二、健康教育發(fā)展概述三、我國集體教育教養(yǎng)機構(gòu)健康教育發(fā)展簡況 第二節(jié)學(xué)前兒童健康教育的目標、任務(wù)一、學(xué)前兒童健康教育活動的目標二、學(xué)前兒童健康教育的任務(wù) 第三節(jié)幼兒園健康教育的途徑和組織一、幼兒園健康教育活動的途徑二、幼兒園健康教育活動的組織方法三、幼兒園健康教育活動的設(shè)計 第四節(jié) 學(xué)前兒童健康教

8、育的評價一、學(xué)前兒童健康教育評價概述二、學(xué)前兒童健康教育評價指標三、學(xué)前兒童健康教育的評價方法第二章 幼兒園健康教育活動的設(shè)計和實施 教學(xué)要求： 讓學(xué)生了解幼兒園健康領(lǐng)域課程的內(nèi)涵和特點，掌握幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動設(shè)計 的原則，以及幼兒園健康領(lǐng)域課程在教育活動的實施。第一節(jié) 幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動的設(shè)計和實施一、幼兒園健康領(lǐng)域課程的內(nèi)涵和特點二、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動設(shè)計的原則三、幼兒園健康領(lǐng)域課程中的教育活動的實施 第二節(jié) 幼兒園整合課程中的健康教育活動設(shè)計一、幼兒園整合課程的內(nèi)涵和特點二、學(xué)前兒童健康教育與其他領(lǐng)域之間的關(guān)系三、學(xué)前兒童健康教育與其他領(lǐng)域的整合方式第

9、三章 學(xué)前兒童安全教育教學(xué)要求： 了解幼兒園安全教育價值、意義及基本教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動方案的設(shè)計與組織。第一節(jié) 學(xué)前兒童安全教育概述 、學(xué)前兒童安全教育的意義、任務(wù)和具體要求二、學(xué)前兒童安全教育的途徑和方法第二節(jié) 學(xué)前兒童安全教育的實施一、制度的保證二、日常的防范三、活動的滲透四、學(xué)前兒童安全教育實施的原則 第三節(jié) 學(xué)前兒童的意外傷害事故、意外傷害事故的狀況二、意外傷害事故的特征三、意外傷害事故的預(yù)防和急救處理四、幼兒園常見意外傷害事故處理第四章學(xué)前兒童身體保護和生活自理能力教育教學(xué)要求：了解幼兒園生活保健與生活自理教育價值、意義及基本教育內(nèi)容，學(xué)習(xí)活動方案 的設(shè)計與組織。第一節(jié)學(xué)前兒童身體保

10、護和生活自理能力教育鑲述一、學(xué)前兒童身體保護和生活自理能力教育的目的和內(nèi)容二、學(xué)前兒童身體保護和生活自理能力教育鈞途徑和方法 第二節(jié)學(xué)前兒童身體保護和生活自理能力教育的實施一、學(xué)前兒童一日生活中的身體保護和生活自理能力教育二、學(xué)前兒童身體保護和生活自理能力教育的注意事項三、學(xué)前兒童身體保護和生活自理能力教育第五章學(xué)前兒童體育教學(xué)要求：掌握幼兒園體育的基本內(nèi)容以及活動設(shè)計與指導(dǎo)要點，學(xué)會活動計劃的寫作，并 能進行實際操作。第一節(jié)學(xué)前兒童體育概述一、體育鍛煉對學(xué)前兒童生理發(fā)展的作用二、體育鍛煉對學(xué)前兒童心理發(fā)展的作用第二節(jié) 學(xué)前兒童體育活動的具體內(nèi)容一、學(xué)前兒童體育目標和內(nèi)容設(shè)定的基本原則二、學(xué)前

11、兒童體育的總目標和內(nèi)容三、學(xué)前兒童體育的年齡階段目標和內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)前兒童體育活動的設(shè)計與組織（含典型活動設(shè)計案例分析）一、學(xué)前兒童的早操活動的設(shè)計與組織二、學(xué)前兒童戶外體育游戲活動的設(shè)計與組織三、學(xué)前兒童體育教學(xué)活動的設(shè)計與組織四、幼兒園“親子運動會”的設(shè)計與組織第六章 學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育教學(xué)要求：掌握學(xué)前兒童營養(yǎng)教育的基本內(nèi)容，了解營養(yǎng)素缺乏對于學(xué)前兒童的影響，參與 學(xué)前兒童營養(yǎng)教育活動，學(xué)會活動計劃的寫作，并能進行實際操作。第一節(jié)營養(yǎng)與健康概述一、營養(yǎng)的含義二、營養(yǎng)與健康的關(guān)系第二節(jié) 學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的目的和內(nèi)容一、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的目的二、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)

12、前兒童飲食營養(yǎng)教育的實施一、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的原則二、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育中應(yīng)注意的問題三、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的方法四、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育的途徑五、學(xué)前兒童飲食營養(yǎng)教育活動設(shè)汁第七章學(xué)前兒童心理健康教育教學(xué)要求：了解學(xué)前兒童心理健康教育的基本內(nèi)容，掌握學(xué)前兒童心理健康水平的測量與評 價，參與學(xué)前兒童心理健康教育活動的設(shè)計與指導(dǎo)，簡單了解學(xué)前兒童的心理咨詢、治療以 及學(xué)前兒童性健康教育。第一節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育概述 一、心理健康概述 二、學(xué)前兒童心理發(fā)展特點三、學(xué)前兒童心理健康的標準四、學(xué)前兒童心理健康的影響因素 第二節(jié) 學(xué)前兒童心理健康水平的測量與評價 一、學(xué)前兒童心理發(fā)展水平測量

13、的工具 二、學(xué)前兒童心理發(fā)展健康水平評價的注意事項 第三節(jié) 學(xué)前兒童心理健康教育活動 一、學(xué)前兒童心理健康教育活動的目標與內(nèi)容 二、學(xué)前兒童心理健康教育活動的設(shè)計三、學(xué)前兒童心理健康教育活動實施的基本途徑四、學(xué)前兒童心理健康教育活動案例分析第四節(jié) 學(xué)前兒童心理咨詢與治療簡介一、游戲治療法二、家庭療法三、沙盤療法四、行為療法五、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 第五節(jié) 學(xué)前兒童性健康教育 一、學(xué)前兒童性健康教育概述 二、學(xué)前兒童性健康教育活動的設(shè)計與組織 第八章學(xué)前兒童健康教育評價 教學(xué)要求：掌握學(xué)前兒童健康評價的指標、方法、步驟等。第一節(jié)學(xué)前兒童健康教育平價理論模式 第一節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評價的理論模式 一、外貌模式二、CIPP評價模式第二節(jié) 學(xué)前兒童健康教育評價的原則一、單項評價和綜合評價相結(jié)合二、定性評價和定量評價相結(jié)合三、篩查性評價和診斷性評價相結(jié)合四、形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合五、絕對評價與個體間差異評價相結(jié)合