大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐心得

1、大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐心得時(shí)光如流水， 總在我們不經(jīng)意間靜靜地流逝。 不知不覺在大 學(xué)已度過了一年的時(shí)光， 迎來了我上大學(xué)的第一個(gè)暑假。 大學(xué)生 活正式步入了正軌， 我意識(shí)到自己應(yīng)該充分利用假期， 來鍛煉自 己。把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐， 從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)， 從而提高自身的能力。 我想一個(gè)大學(xué)生之所以有別于中學(xué)生就在 于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 在注重素質(zhì)教育的今天， 社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新 世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸， 也是推 進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。 它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)， 了 解社會(huì)。同

2、時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，鍛煉才干的有效途徑， 更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)， 回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。 同時(shí)大學(xué)生社 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求， 培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的 需要，是加強(qiáng)集體主義，愛國主義，社會(huì)主義教育，升華思想的 有效途徑。 實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)， 運(yùn)用到客觀實(shí)際中去， 使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零， 理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另 一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。 通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)， 學(xué) 到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。 因?yàn)榄h(huán)境的不同， 接觸的人與事 不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)， 個(gè)人簡歷還要不斷從生 活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)， 不斷地從各

3、方面武裝自已， 才能在競 爭中突出自已，表現(xiàn)自已。 同時(shí)，從中所學(xué)的東西自然就不一樣 了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。 “沒有實(shí)踐，就沒有 發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。于是， 我決定今年暑假利用假期時(shí)間和同學(xué)一起做一項(xiàng)有意義的社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐內(nèi)容： 我常常會(huì)想到這樣一個(gè)特殊的群體： 學(xué)校里一群 天真可愛的孩子， 他們看上去和天下所有的孩子沒什么區(qū)別， 但 實(shí)際上又有些不同。他們的日常生活中，沒有父母的陪伴。他們 的父母為了生計(jì)走進(jìn)大城市打工，用勤勞和智慧獲取家庭收入， 為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定作出了不可忽視的貢獻(xiàn)， 而自己留在農(nóng)村 與爺爺奶奶或者親戚住在一起。沒錯(cuò)，

4、他們就是在當(dāng)今社會(huì)中越來越龐大的留守兒 童。他們的心靈缺少雨露的滋潤， 他們的生活失去了陽光的照耀， 久而久之，這些兒童就成為問題學(xué)生， 不是成績落后， 就是調(diào)皮 搗蛋。面對(duì)這些即將長成的幼苗，是辛勤培育， 還是放任不管？ 答案非常明顯，辛勤培育， 他們就能長成參天大樹， 成為國之棟 梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何 選擇，關(guān)系到孩子的未來， 關(guān)系到民族的興衰， 我們決不能等閑視之。我們要用愛去呵護(hù)他們?yōu)榇?，XX年8月8日至8月13日我們進(jìn)行了為期五天的“關(guān) 愛農(nóng)村留守兒童”支教之旅，由于支教所在學(xué)校修繕方面的原 因，我們不得不把旅程縮短了。 不過這段回憶并沒有因此而減

5、質(zhì)， 一切都是很美好的回憶。尋找接收單位的艱辛之路 準(zhǔn)備暑期實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候正是期末考試期間， 我們不僅要準(zhǔn) 備考試，還要聯(lián)系實(shí)踐的相關(guān)事宜。 隨著各科考試的開始， 我們 小隊(duì)的準(zhǔn)備工作也在緊鑼密鼓的進(jìn)行中。 去哪里找留守兒童集中 的學(xué)校作為實(shí)踐單位？這對(duì)我們大一的幾個(gè)學(xué)生來說， 真是個(gè)問 題。開始我們團(tuán)隊(duì)的一個(gè)成員說他們村有一個(gè)專門在寒暑假接收 留守兒童的機(jī)構(gòu)， 我們放假之前也沒有和對(duì)方聯(lián)系， 想著放假回 去了再聯(lián)系。 結(jié)果她因?yàn)榇蚬げ荒馨磿r(shí)參加我們小隊(duì)的活動(dòng)， 但 實(shí)踐工作不能再拖了，我們只好另外找地方。我們嘗試了好幾次， 都被當(dāng)?shù)卮逦蛯W(xué)校以集中留守兒童有 難度為由拒絕了。 如果把對(duì)象換成

6、一群普通的孩子， 那就好找了。 大家都灰心喪氣了， 是不是實(shí)踐開展不了， 我們之前的準(zhǔn)備都白 費(fèi)了？或者我們要改變對(duì)象？可是這樣的話， 我們實(shí)踐的意義何 在？經(jīng)過討論之后，大家一致認(rèn)為： 實(shí)踐的宗旨不能變，寧愿花 更多的時(shí)間去找接收單位， 也不能偷換對(duì)象。 后來在朋友的介紹下，我們找到了目的地，解決了主要矛盾所謂“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” ，只要堅(jiān)定信念 往前走，總會(huì)看到那一村。教學(xué)回憶去小柳莊小學(xué)之前， 我們和學(xué)校的老師進(jìn)行了溝通， 簡單了 解了學(xué)校和部分孩子的情況， 學(xué)校老師很熱情， 也很支持我們的 工作。我們看著計(jì)劃表，準(zhǔn)備自己負(fù)責(zé)的課程， 想象著給孩子們 上課的情景，心中充滿了

7、期待?？墒巧险n時(shí)卻遇到了種種難題， 這其中的酸甜苦辣，回味無窮。孩子們會(huì)問你奇奇怪怪的問題； 他們很“沖動(dòng)”，總是打斷你的話，但他們說的卻是另外一回事； 他們很活躍， 課上總想站起來或是在教室里走動(dòng)； 帶著他們做游 戲時(shí)，他們滿院子的跑，我們滿院子的追?？赡苁且?yàn)槲覀兛瓷先ハ翊蠼憬悖?不嚴(yán)厲，也可能是熟悉了， 所以后來他們很隨意， 不大遵守紀(jì)律。 開始只有九個(gè)孩子來上課， 后來越來越多， 甚至有的孩子不去上輔導(dǎo)班而跑來這里。 孩子們 從初次見面的不敢靠近，熱門思想?yún)R報(bào)到與我們互相嬉戲打鬧， 訴說心里話， 再到臨別的依依不舍， 這個(gè)過程記錄著我們之間的 情誼。見面會(huì)上，第一次做老師讓我們心情很緊

8、張， 也很激動(dòng)，開 始的時(shí)候以為小孩子都是很難對(duì)付的， 但他們?cè)谖覀兠媲暗谋憩F(xiàn) 打消了我們的顧慮，很多學(xué)生都很有禮貌， 也很聽指揮。英語課 上，小孩夢(mèng)龍說： “這些我都會(huì)，不用寫了。 ”可真正讓他讀的時(shí) 候他就不會(huì)了。美術(shù)課上， 教孩子們畫各種動(dòng)物，并讓他們?yōu)樽?己的畫設(shè)計(jì)一個(gè)主題。 小孩燁琛畫得很像， 但他只是簡單的把動(dòng) 物羅列在紙上，并不和諧， 不是一個(gè)完整的故事。小孩碩碩一邊 畫一邊講他的故事，很新奇很有創(chuàng)意。 音樂課上，我們和孩子們 唱著熟悉的兒歌， 感受著他們的純真可愛， 同時(shí)也回憶著自己的 快樂童年。心理課上， 孩子們給爸爸媽媽寫信， 有的孩子抑制不 住心中的想念哭紅了雙眼。 國學(xué)

9、課上， 小孩佩維給大家講了嫦娥 奔月的故事?？茖W(xué)課上，小孩雅靜和大家分享了很多生活常識(shí)。小孩思航很愛讀書，講了很多其他小朋友不知道的海洋知 識(shí)。體育課上， 我們教孩子們打乒乓球。 勞動(dòng)課上， 小孩夢(mèng)龍“無 視”我們的存在，召集大家拔草，還給每個(gè)人分配了任務(wù)，組織 能力很強(qiáng)。學(xué)校條件很差， 沒有電扇， 三十多度的高溫讓人不停 地冒汗，就這樣孩子們也不抱怨不煩躁，他們一手拿著書扇風(fēng)， 一手拿著筆寫字，下課了也不停。小孩子涵， 因?yàn)闆]有背下來一 首詩，放學(xué)了也不肯走，直到背下來了才高興的回家了。最后的 文藝匯演，孩子們又是唱又是跳，還講笑話、背唐詩、猜謎語， 都很賣力演出， 而很多同學(xué)都是第一次上臺(tái)

10、， 他們從容自如沒有 太多的緊張膽怯， 我們相信這場匯演將帶給他們更多的自信。 還 有很多很多鏡頭，我們都深深地記住了雖然時(shí)間很短， 但是我們之間的情誼很真誠， 也很單純。就 是這種真誠和單純， 讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)領(lǐng)會(huì)到了很多。 每一 個(gè)問題的發(fā)生都催促著我們馬上解決，因?yàn)槲覀儠r(shí)間是很短暫 的，我們想不帶遺憾地離開。 每天放學(xué)后我們就分享發(fā)生在小孩 身上的趣事，或者討論他們的問題。 從而，我們了解每個(gè)小孩的 進(jìn)程很快。這讓我明白，我們這一小隊(duì)，分工合作的配合是非常 重要的。同一大背景，不同的孩子小孩亮亮： 在他很小的時(shí)候他父親就去世了， 母親帶著他們 兄弟三個(gè)艱辛地過日子。他智力稍差、自卑、

11、膽小、笨拙，但是 他乖巧。別的小朋友在一起玩的時(shí)候， 他總是一個(gè)人躲起來， 后 來在我們的鼓勵(lì)和開導(dǎo)下， 他開始和大家一起玩了， 也敢大聲說 話了。孩夢(mèng)龍：他是個(gè)留守兒童，父母在他八歲的時(shí)候去了甘肅， 留下他和奶奶。 一個(gè)十歲的孩子每天早上自己做飯， 自己洗衣服。 他很懂事，每天都按時(shí)上學(xué)、回家，從不讓奶奶擔(dān)心。他是這群 孩子里最活躍的一個(gè)，你總能注意到他，他是孩子中的 “大哥”， 大家都聽他的話。小孩浩浩：他也是個(gè)留守兒童， 和姑姑住在一起。他和夢(mèng)龍 不同，夢(mèng)龍活潑開朗，而他很內(nèi)向，總是不敢抬頭，很少說話， 問他一句他答一句。 他告訴我們他已經(jīng)兩年沒見到父母了， 經(jīng)常 偷偷的哭。同是困境兒童

12、， 他們背后都有著悲傷的故事， 有著陰暗的背 景。他們性格各異，爛漫天真，但是內(nèi)心都有著一道傷。我們過 來上課不僅僅是為了教會(huì)他們知識(shí)， 更多的是要了解他們， 開解 他們，觸動(dòng)他們。雖然彌補(bǔ)不了父母對(duì)他們的愛，但是我們會(huì)盡 力讓他們感覺到開心的。我們沒有偽裝，有的只是真誠的對(duì)待， 開心的玩樂。感謝背后的支持 能夠開展這次有意義的活動(dòng)，我們真的很感謝校方的支持。 小學(xué)的王校長，責(zé)任心很強(qiáng)。因?yàn)閷W(xué)校條件很差，沒有電扇，沒 有水，天氣又很熱，他怕我們和孩子中暑，每天都給我們送水， 還準(zhǔn)備了防中暑的藥。 特別要感謝的是李老師， 她讓我們住在她 家里，每天給我們做飯，對(duì)我們的生活處處關(guān)心，在教課方面上

13、給了我們很多的指導(dǎo)。我們小隊(duì)很感謝這些支持者給我們的幫 助。實(shí)踐體會(huì)： 雖然 5 天的時(shí)間很短， 但是我卻在這短短的時(shí)間 里，體會(huì)作為一名教師的不易。 第一，從事教學(xué)工作需要“專 （鉆） 心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。 雖 然說對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下， 但我還是絲毫不敢馬虎， 我上 網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流， 在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下 開展這次的實(shí)踐活動(dòng)。第二， 從事教學(xué)工作需要“耐心”： 面對(duì) 一群年齡都不足 10 歲的小學(xué)生，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式 和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā) “想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講 解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍， 同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教 學(xué)方式是否對(duì)路。五天的實(shí)踐體驗(yàn)在我們心里已是沉甸甸的回憶，