中職德育課程教學(xué)實(shí)踐探索

1、摘要文章分析了生本教育理念的內(nèi)涵和特征， 以及在中職德育課 程實(shí)施生本理念教育的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，并借此提出給予生本教育 理念下的中職德育課程教學(xué)模式的構(gòu)建途徑， 為中職院校開展德育教 育提供參考。關(guān)鍵詞生本教育理念；中職德育課程；必要性；構(gòu)建中等職業(yè)教 育是我國職業(yè)教育的重點(diǎn)，在新課改和素質(zhì)教育理念的推行下，中職 教育除了本身的專業(yè)技術(shù)教育以外， 也更加重視開展德育課程，通常 讓學(xué)生全面發(fā)展。開展德育教學(xué)，可以促進(jìn)中職學(xué)生良好道德素質(zhì)的培養(yǎng)， 形成良 好的行為習(xí)慣，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。近年來，將生本教育理念融入中職德育教學(xué)， 是中職院校德育課 程教學(xué)的實(shí)踐方式，并且取得了良好的

2、成效。一生本教育理念的內(nèi)涵及特征一內(nèi)涵。生本理念一經(jīng)提出和試驗(yàn)實(shí)行，在社會上和教育界產(chǎn)生巨大的效 果和反響，并受到了眾多教育者的廣泛關(guān)注，特別是新課改的實(shí)行, 人們越來越重視素質(zhì)教育，生本理念正好契合新課改的教學(xué)要求， 因 此在多個(gè)學(xué)校得到了廣泛應(yīng)用。二特征。生本教育理念的特征表現(xiàn)為三突出突出學(xué)生、 突出學(xué)習(xí)和突出合 作。，考慮學(xué)生的獨(dú)特性，關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展；生本教育理念強(qiáng)調(diào) 在做中學(xué)，在做中教，少教多學(xué)，少教多做，讓學(xué)生積極主動的對所學(xué)知識進(jìn)行感悟和體驗(yàn)； 生本教育理念要學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式， 轉(zhuǎn) 變過去的學(xué)習(xí)方式， 自主參加小組合作性學(xué)習(xí)， 重視與同學(xué)和教師之 間的合作 1 。生本教育理

3、念的特征還表現(xiàn)為三轉(zhuǎn)變觀念和角色的轉(zhuǎn)換， 教師要 做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者， 轉(zhuǎn)變自身觀念和角色， 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作 探究性學(xué)習(xí)；以學(xué)定教、不教而教的轉(zhuǎn)變，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要以學(xué) 生的興趣為基礎(chǔ)， 考慮學(xué)生的實(shí)際需要， 將學(xué)生真正想要和真正想學(xué) 的東西教給學(xué)生； 少立課程和多做功夫的轉(zhuǎn)變， 教師要盡量減少非必 要的教學(xué)， 增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)， 讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的選擇和體 驗(yàn)，教導(dǎo)的基礎(chǔ)知識做到少而精煉， 讓學(xué)生有大量的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)準(zhǔn) 備和學(xué)習(xí)活動。二中職德育課程實(shí)施生本理念教育的必要性及現(xiàn)實(shí)意義一中職 德育課程實(shí)施生本理念教育的必要性。一方面，在中職教育課程實(shí)施生本理念教育是新課改的需要，

4、課改強(qiáng)調(diào)師生之間的互動、合作、對話，堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生 的主體地位， 讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)活動中去， 在教學(xué)過程中體 驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣和情感的互動， 促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考； 要求教 師積極關(guān)注學(xué)生參與教學(xué)活動產(chǎn)生反應(yīng)和情感體驗(yàn)的過程， 以促進(jìn)學(xué) 生的全面發(fā)展。另一方面， 是與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律一致性的需求， 新課改要求對 學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)， 真正做到促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展， 而學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律也是從具體到形象， 從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，形成理論再指導(dǎo)實(shí)踐。生本教育理念體現(xiàn)了這種過程， 鼓勵學(xué)生自主探究和學(xué)習(xí)， 發(fā)揮 學(xué)生的主觀能動性， 挖掘?qū)W生的潛能

5、； 生本教育注重學(xué)習(xí)的過程而不 是結(jié)果，注重對學(xué)生創(chuàng)造能力的激發(fā) 2 。二中職德育課程實(shí)施生本理念教育的現(xiàn)實(shí)意義。第一，實(shí)施生本理念教育可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，具有自身的獨(dú)立意義。生本教育的核心理念就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的成長和進(jìn)步， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生 個(gè)體的自由和全面發(fā)展。教師秉持生本教育的理念，在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 以有趣的內(nèi)容獲取學(xué)生的關(guān)注， 從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)， 選擇學(xué)生感 興趣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與，進(jìn)行情感體驗(yàn)，并借助多樣化的 教學(xué)方式提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性， 在課堂上以學(xué)生為主， 充分發(fā) 揮學(xué)生的主觀能動性，切實(shí)將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人。第二，實(shí)施生本理

6、念教育有利于職業(yè)人才的培養(yǎng)。中職教育是為國家培養(yǎng)職業(yè)人才的關(guān)鍵， 而德育課程是連接學(xué)生 職業(yè)技能和社會需求的精神品質(zhì)教育，是學(xué)生必修的課程。中職教育需要在職業(yè)技能教育的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行情感教育和價(jià)值觀 教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的道德品質(zhì)。生本教育理念考慮學(xué)生的獨(dú)特性， 關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展， 強(qiáng)調(diào)在 做中學(xué)，在做中教，少教多學(xué)，少教多做，讓學(xué)生積極主動的對所學(xué) 知識進(jìn)行感悟和體驗(yàn)， 要求學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式， 轉(zhuǎn)變過去的學(xué)習(xí) 方式，自主參加小組合作性學(xué)習(xí)，重視與同學(xué)和教師之間的合作。通過生本教育方式， 可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力， 增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問 題、分析問題和解決問題的能力，

7、 同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和道德 水平 3 。三基于生本教育理念下的中職德育課程教學(xué)的構(gòu)建一創(chuàng)新教學(xué) 方式。教師還要充分收集學(xué)生的興趣、 關(guān)注點(diǎn)以及學(xué)習(xí)中存在不足的地 方，然后在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，考慮學(xué)生的實(shí)際需要， 將學(xué)生真正想要和真正想學(xué)的東西教給學(xué)生， 而不是以自身的經(jīng)驗(yàn)決 定學(xué)生學(xué)什么，做到以學(xué)定教。另外，德育教學(xué)還需要學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練， 讓學(xué)生在當(dāng)前所學(xué)知 識中自主選擇，比如選擇德育具體主題團(tuán)結(jié)、友愛、職業(yè)道德等，不 僅鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也使學(xué)生完成拓展訓(xùn)練。二塑造活躍的課堂氣氛。生本理念下的德育教學(xué)， 要求以學(xué)生為主，加強(qiáng)師生之間的交流。所以教師在教學(xué)時(shí)， 要仔細(xì)觀察

8、每一位學(xué)生， 發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)和缺點(diǎn)，在德育學(xué)習(xí)中的不足之處，在學(xué)習(xí)過程中遇到的困惑，教 師要據(jù)此對學(xué)會說呢過進(jìn)行綜合分析， 結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)， 給予積 極的鼓勵和支持， 提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和興趣， 引導(dǎo)學(xué)生樹立健康 的價(jià)值觀念。這樣在教學(xué)中塑造活躍的課堂氣氛， 學(xué)生也敢于在課堂上發(fā)表看 法，敢于反駁教師的觀點(diǎn)，真正思考教學(xué)知識，擴(kuò)展思維能力，學(xué)生 能夠更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。因此教師要活躍課堂氣氛， 改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 引導(dǎo)學(xué)生參與 教學(xué)過程，提出自己的意見，并進(jìn)行反思 4 。三教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際。因?yàn)榈掠芏嘀R都與實(shí)際生活相關(guān)， 學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇 到與德育有關(guān)的事件或

9、話題。因此在教學(xué)時(shí)教師可以從學(xué)生的日常生活經(jīng)歷出發(fā)， 從學(xué)生的日 常生活中提取可用的素材， 為學(xué)生創(chuàng)建有趣生動的情境， 尋找現(xiàn)實(shí)中 的德育問題，讓學(xué)生親身體驗(yàn)問題的解決過程。比如網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的最美媽媽、 范跑跑等事件， 教師要引導(dǎo)學(xué)生對 這些時(shí)間進(jìn)行分析和感悟， 從中學(xué)到正確的德育知識和理念， 引導(dǎo)學(xué) 生樹立正確的價(jià)值觀念和職業(yè)道德。又比如教師在講解公民合法權(quán)益時(shí)， 可以引入新聞上常出現(xiàn)的強(qiáng) 制拆遷的例子，詢問學(xué)生的看法，并讓學(xué)生自己查找資料，分析涉及 的法律知識，討論如何借助法律捍衛(wèi)自己的合法利益。這樣將德育知識與生活實(shí)際想聯(lián)系， 可以吸引學(xué)生的興趣， 增加 學(xué)生參與的積極性，提高教學(xué)效果。四

10、建立多元化的評價(jià)方式。德語教學(xué)與其他專業(yè)課程教學(xué)不同， 無法準(zhǔn)確的以量化的方式進(jìn) 行評價(jià)。但德育的教學(xué)評價(jià)結(jié)果又關(guān)系到德育教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的確 定，因此要在生本教育理念下，建立多元化的評價(jià)方式，提升德育評價(jià)的公平和公正。教師對于學(xué)生的評價(jià)， 不僅來自于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)踐活動表 現(xiàn)，也來自于家長和社區(qū)等多個(gè)方面， 這樣可以體現(xiàn)德育教學(xué)的人性 化 5 。四結(jié)語生本教育理念就是對素質(zhì)教育和新課改的詮釋， 在中職德 育教學(xué)中具有很關(guān)鍵的地位和重要意義。因此在中職德育教學(xué)時(shí)， 教師要在充分分析生本教育理念的基礎(chǔ) 上，創(chuàng)新教學(xué)方式，塑造活躍的課堂氣氛，聯(lián)系生活實(shí)際，建立多元 化的評價(jià)方式等， 提升學(xué)生學(xué)習(xí)的與知識的興趣和積極性， 最終提高 德育教學(xué)效果，培養(yǎng)全面發(fā)展的職業(yè)人才。參考文獻(xiàn) 1 陳健生本教