八年級語文下冊2《人為什么要活著》(第3課時)教學設計北京課改版

1、第 2 課人為什么要活著第 3 課時一、教學目標1. 知識目標了解議論文的文體知識。2. 能力目標掌握分析論點的方法。二、教學要點找出中心論點的方法。三、教學難點論證方法及作用四、教學流程教學流程教師活動學生活動設計意圖通過學習艱難的國運和雄健的國民和人為什么要活著，我們大致的了解到了“議論文”這一體裁。那么什么是議論文呢，今傾聽教師導語。天結(jié)合人為什么要活著具體講解一下。激情導入：概念：了解并識記議議論文就是議論說理的文章，是以議論為主論文的定義。創(chuàng)設情境要表達方式的一種文體，它主要通過擺事實，激發(fā)興趣講道理，運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作（5 分鐘準備）導入本課者的觀點，表明贊成什么，反對

2、什么。議論文三要素：論點、論據(jù)、論證是議論【活動一】培養(yǎng)學生文的三要素，三者缺一不可。識記有關(guān)議論交流合作論點：就是作者在文中加以闡述和證明的主文的文體知識。能力文體知識張和看法，是文章的靈魂。交流，做筆記。論據(jù)：是支撐論點的材料，是作者用來證明論點正確的理由和依據(jù)。論證：議論文中的論點和論據(jù)，是通過論證組織起來的，論證是聯(lián)系論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶，是運用論據(jù)證明論點的過程和方法。4如何找出論1論點的特征：論點應該是作者看法的完整陳述，是明確的判斷（包括肯定和否定），在形式上應該是完整的陳述句。形式上：是一個完整的陳述句?！净顒佣扛鶕?jù)論點知識， 結(jié)合本文，分析論點。本文論點：一個點：內(nèi)

3、容上：具有判斷性，能夠明確地表示作者對所論述問題的觀點、態(tài)度。（包括肯定和人的能力有大小，活著就要為培養(yǎng)學生否定）2 在什么地方尋找文章的論點？文章的論點可以安排在開頭，也可以安排在文章的中間或結(jié)尾。有些文章的題目就揭示了論點（議論文的標題不是表明論點就是點明論題，論題只揭示議論的范圍，論點是作者的見解和主張）。即論點可以安排在文章人類做出貢獻。小組合作交流合作能力的任何位置。但較多情況是在文章的開頭， 段落論點也是如此。從常見位置尋找文章的論點，是我們的習慣做法。但是，我們判斷一個句子是否就是文章的論點，還應通讀整 個文段，看文段的其他句子是否圍繞這個語 句來寫，與這個句子有沒有邏輯上的關(guān)系

4、。 教師小結(jié)：論點有四種常見提出方式：有的文章標題就是中心論點；有的文章開頭第一 句話就提出中心論點（有時是作者自己的話、有時引用名言表明）；有的文章是敘述現(xiàn)象后稍加分析提出論點；有的是在擺出對方錯誤觀點分析否定后提出的中心論點。討論交流整理。論據(jù)論據(jù)：論據(jù)是作者用來證明論點的材料，是論點賴以成立的基礎，是文章的主體。常見題目： A本文為了證明論點用了哪些論據(jù)？ B這個論據(jù)（材料）在文中有什么作用（闡明什么道理、目的）？分析論據(jù)能不能為證明論點服務。 C圍繞論點補充論據(jù)。（這是開放性試題） 哪些可作為論據(jù)？包括事實論據(jù)和道理論據(jù)兩大類?！净顒尤坑懻摚航Y(jié)合課文分析所用論據(jù)。本文通過事實論據(jù)：“

5、我”成名的過程：小時侯苦讀，目的是光 宗耀祖；后來取博，目的是為祖國爭光；現(xiàn)培養(yǎng)學 生交流合作能 力 。 培養(yǎng)學生的辨證思維能力。事實：典型事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字； 在培養(yǎng)人才，目道理：一般都是經(jīng)過驗證的真理、名人名言、 的是為人民服格言、諺語，自然科學的原理、定律、公式。務。論證方法論證：論證是運用論據(jù)來證明論點的過程和方法。是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。論點是解決“需要證明什么”，論據(jù)是解決“用什么來證明”，論證是解決“怎樣證明”?！净顒铀摹拷Y(jié)合課文分析本文所用的論證方法。培養(yǎng)搜集常見題目： A文章用了什么論證方法？舉例說明其作用。B劃線句有什么作用？（1） 、舉例論證。列舉確鑿、充分、有

6、代表性的事例，闡明了道理，增強文章的說服力。（2） 、道理論證。A直接講述一些支撐論點的基本道理，揭示了事情的本來面目，令人信服； B引用名言警句格言諺語公理， 闡明道理，增強論點的權(quán)威性，使文章極具說服力。名言警句影響力大，格言諺語公理為大家公認，道理不言自明。（3） 、比喻論證。用人們熟知的事物作比 喻來證明論點，淺顯易懂，增強說服力， 同時又能使文章生動形象。（4） 、對比論證。將論據(jù)中截然相反的兩種情況進行比較，形成鮮明的對照，互為襯托， 特別能突出一方面的性質(zhì)，具有很強的論證力量。舉例論證道理論證對比論證資料能力議論文結(jié)構(gòu)提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）1引論： 常見題目：引論部分有什么作用？（ 1）、直接申明自己的主張和看法，提出【活動五】根據(jù)議論文結(jié)構(gòu)的常識，把握本文。培養(yǎng)搜集中心論點。（2）、交代背景，說明寫作的目的和原因。資料能力（3） 、因事設問，啟人思考。（4） 、從日常生活現(xiàn)象落筆。（5） 、引經(jīng)據(jù)典，說古道今。2本論：常見題目：本文的結(jié)構(gòu)怎樣（是怎樣展開論述的）（1）