丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案

1、丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第1 課時）課題1.悠悠老街課型新授日期20 14年9 月 2 日 下午 第3 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)探訪老街的歷史與文化，學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。重點難點學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。教學(xué)過程： 第一課時1.導(dǎo)課，出示課題。（1）對北山街風(fēng)光的認識和感受。課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。（3）板書課題：悠悠北山街。2.對北山街的文化背景感受。（1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石

2、山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。（2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。3.對北山街的歷史文化建筑探訪。（1）趣味導(dǎo)入。教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。摘 自 小 精 靈 兒 童 資 訊 站（2）教師提出探究問題。杭城要進行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？（3）探究活動。先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。（4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。現(xiàn)在許多有價值

3、的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護，并給予記錄?？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第 2課時）課題1.悠悠老街課型新授日期20 14年9 月 6 日 下午 第 2節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方文化的關(guān)注。重點難點增進對地方文化的關(guān)注。教學(xué)過程： 第二課時1. 觀看老街視頻。2. 交流；3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)

4、在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。（2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作構(gòu)思。（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。（4）作業(yè)設(shè)計：用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為值得珍藏的建筑的作品，全班可裝訂成悠悠北山街的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。5.學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師設(shè)計封面、目錄。6.展示作品，創(chuàng)作點小精靈兒童資訊站出品丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第3 課時）課題傳

5、統(tǒng)門飾課型新授日期20 14年9 月 12 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1.了解中外傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。2.通過對門飾的觀察、欣賞，初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中外優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)。重點難點用線面的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)的門飾。創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出一定的裝飾風(fēng)格。教學(xué)過程：一、猜字激趣，導(dǎo)入新課。1、教師出示手掌，請學(xué)生猜字。師：老師的手心里寫著一個字，我想請同學(xué)們猜猜它是什么字？（門）師：你們真聰明。對了這個就是象形文字中的“門”字，在古代單扇門為戶，兩扇相并才是門。（課件展示）2、對比圖片，認識門的特點。師：門是建筑物的出入口，在我們生活中到處

6、可見。你們都知道哪些門？我這也有幾扇門，這扇是什么門？這扇門見過嗎？這扇是傳統(tǒng)有錢人家的住宅大門。提問：這幾扇門有什么不同？（門的外形，門上的花紋都有所不同，）（1）北京天安門。（2）雕花木門。（3）住宅大門。3、揭示課題。二、小組探究學(xué)習(xí)門的特點。1、學(xué)生分小組討論。（課件出示問題）（1）門的制作材料有哪些？（2）門的形狀主要分為哪幾種？（3）請找出門的各部分結(jié)構(gòu)。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）（4）門有哪些裝飾方法？2、學(xué)生交流反饋，課件展示答案。（1）門的制作材料以木頭，鐵片、竹子、竹篾。（2）門的形狀主要分為拱形、方形和圓形。圖片展示。（3）請學(xué)生代表上臺貼出大圖中各部分結(jié)構(gòu)

7、。（門頭、門楣、門檻、門枕石、門框、門扇）（4）門的裝飾方法主要有雕刻、彩繪和鑲嵌。中國門飾一般以雕刻為主，北方以彩繪木雕為主，南方則以浮雕和鏤空雕為主。三、深入學(xué)習(xí)門的裝飾。1、學(xué)習(xí)雕刻和彩繪的裝飾特點。（1）出示實物。師：這是我們南方的特色，浮雕和鏤空雕有什么區(qū)別？大家來摸一摸，感受一下。（2）裝飾的內(nèi)容：提問：剛剛看到的門上都有哪些圖案？裝飾的內(nèi)容有幾何圖形或線條，人物，動物，花鳥。人們通常會用蝙蝠象征幸福。用牡丹、玉蘭花代表富貴。用壽字或者桃子來寓意長壽。用葫蘆、葡萄、石榴代表多子多孫。在花瓶上面插上月季花代表“四季平安”。（3）裝飾的形式：提問：那么，門上的紋樣以什么樣的形式安排的呢

8、？門飾的形式主要是對稱，圖案的重復(fù)排列。2、學(xué)習(xí)鑲嵌門飾的裝飾特點。（1）門釘。出示北京天安門城門圖。（2）門鈸。出示門圖。我們家的門上都有把手，古代的人門上也有，叫門鈸。你看，這些門鈸都是什么形狀的？（3）門簪。 在門框的上面還有一件很重要的構(gòu)件叫門簪。造型像古代女人頭上的發(fā)簪，有兩枚也有四枚或者更多。（4）門枕石。 課件展示。你們猜猜這門枕石有什么作用？（加固作用）為了讓開門關(guān)門時大門不會搖晃，門枕石可以強固門框的作用。因為雕成枕頭形或箱子形，所以叫門枕石。而且還是區(qū)別家族地位的標(biāo)志。3、談一談感受與想法：欣賞了這么多的門，如果讓你來設(shè)計，你會將哪些元素畫進你的作品中？門的形狀和紋樣你會什

9、么想法呢？四、教師示范。聽了這么多大家的想法，我也想嘗試一下。先從門框開始吧，我想給它加上門楣，門鈸，加上自己喜歡的紋樣門扇上有粗有細的變化，能突出門扇的裝飾。五、欣賞不同作品。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第 4課時）課題適合紋樣課型新授日期20 14年 9月 16 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)通過觀察、欣賞、討論、操作和繪畫等手段，了解適合紋樣的特點，交流創(chuàng)作的方法，在創(chuàng)作中發(fā)展個性學(xué)生通過創(chuàng)作設(shè)計，用彩筆勾畫出富有變化的適合紋樣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點難點學(xué)生通過欣賞、交流、操作，設(shè)計創(chuàng)作出豐富多彩的適合紋樣運用點、線、面的巧妙組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。教學(xué)過程：

10、一、導(dǎo)入、揭題。1教師：今天徐老師帶給大家一個驚喜，看看，這是什么？今天是夏愛琴同學(xué)的生日，我們一起祝他生日快樂，為表我們的祝福，我們一起唱首生日快樂歌送給她，好嗎？（.）真開心啊！請同學(xué)們看這個蛋糕，漂亮嗎？它哪漂亮呢？（顏色、圖案.）想吃嗎？提問：同學(xué)們蛋糕是什么形狀的呀？(圓形）師：徐老師給蛋糕畫了下來，瞧，在這圓圓的蛋糕上有著漂亮的圖形。（課件出示蛋糕圓形邊框）師：同學(xué)們老師把這圓邊框去掉，看這圖案是什么形狀的呢？（還是圓的）我們把美麗的圖案設(shè)計在一定的形狀之中，即使去掉了邊框，也仍然呈現(xiàn)原來的形狀，這樣的圖案稱之為適合紋樣，（板書：課題適合紋樣）這就是我們今天要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)的內(nèi)容

11、。二、欣賞，感悟紋樣的魅力。1、同學(xué)們，除了剛才我們看見的蛋糕以外，你在生活中還見過哪些適合紋樣呢？ （2、你們觀察的很仔細,只要我們細心的去觀察、去尋找、去收集，你們會發(fā)現(xiàn)生活中的美無處不在。3、下面，徐老師要帶同學(xué)們?nèi)ド铕^瞧一瞧。睜大你們的眼睛，仔細的觀察（課件）提問：你們剛才觀察到哪些外形的適合紋樣？ 那這些適合紋樣又是用哪些圖案來裝飾的呢？ 三、通過探究，尋找設(shè)計的規(guī)律。我國是有著數(shù)千年文化傳統(tǒng)的藝術(shù)大國，紋樣伴隨著人類的誕生而出現(xiàn)，傳統(tǒng)的裝飾紋樣千變?nèi)f花，絢麗多彩。早在幾千年的陶器時代，先民們就學(xué)會用紋樣來裝飾自己的生活，他們把圖案設(shè)計在陶器上、青銅器上等,（出示陶罐），出示： 就

12、連唐代的高點上也有適合紋樣。 清代的青花盤上這些花的紋樣有規(guī)律的旋轉(zhuǎn)著。 瞧，這是漢代磚上的適合紋樣。古人利用紋樣來裝飾自己的生活，這些裝飾語言來表達對美的追求和對美好生活的向往。 丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第5 課時）課題好看的裝飾畫課型新授日期20 14年9 月 19 日 下午 第2 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。通過學(xué)習(xí)，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。重點難點裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你

13、喜歡這些作品嗎？為什么？二講授新課：提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的樂園之夢作品。提問：這幅畫給你什么感受？課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩有什么特點，表達了畫家的什么感情。欣賞風(fēng)提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？三小組探究。提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第11頁左邊的學(xué)生作品，提問：調(diào)色有什么特點？老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫。教師輔導(dǎo)：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，并給予指導(dǎo)和幫助。重點：構(gòu)圖、線

14、條的組織以及顏色設(shè)計展評作品，組織學(xué)生進行作品展示，并評價。四課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第6 課時）課題5.生活中的民族紋樣課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學(xué)過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站重點難點學(xué)會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)過程：第一課時1、

15、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中（圖案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）生欣賞圖案提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像樹葉。生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形（同學(xué)們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站2、 了解知識 掌握方法師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它

16、們？生討論發(fā)言。師：那我們同學(xué)想不想自己來做一做這樣的圖案呢？我們在來仔細的觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：1） 什么是適合紋樣？ 2） 基本形有哪些？3） 我們可以有哪些填充的圖案生欣賞、思考、討論師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。 2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）師：在以前我們學(xué)過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它

17、們。3、 構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。生作業(yè) 師巡視輔導(dǎo)4、 評價作業(yè)（自評、互評）丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第7 課時）課題5.生活中的民族紋樣課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。重點難點運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。教學(xué)過程：第二課時學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，對圖案的應(yīng)用進行拓展。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少

18、懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。以上內(nèi)容源自小精靈兒童網(wǎng)站丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第8 課時）課題6.運動會獎杯設(shè)計課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)認識運動會獎杯的特點和多樣的造型美。體驗為學(xué)校運動會設(shè)計獎杯的參與感、參與感。重點難點嘗試用泥塑表現(xiàn)一個新型的獎杯造型。獎杯造型設(shè)計的獨特和新穎。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入。1.出示課件；獎杯與酒杯問；有什么異同？

19、2.你還看到過那些獎杯？都有什么特點？3. 看到運動會的獎杯你想到了什么？4. 引出為學(xué)校運動會設(shè)計獎杯。二 展開。1. 看教材；你認識者2個獎杯嗎？2. 著2個獎杯像什么？3. 引導(dǎo)看看獎杯的異同。三根據(jù)自己的想法設(shè)計獎杯。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第9 課時）課題泥娃娃課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo) 1.觀察、感受、欣賞泥娃娃的造型、色彩及人物表情的特點。2.提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的泥塑能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感以及對泥塑學(xué)習(xí)的興趣。重點難點通過欣賞及探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)民間泥塑的興趣和喜愛優(yōu)秀民間藝術(shù)的情感，學(xué)會制作一個泥娃娃。掌握泥塑的

20、各種具體制作方法。教學(xué)過程：1.探究式導(dǎo)課。（1）教師出示一塊陶土，讓學(xué)生直觀感受陶土。（2）教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個可愛的泥娃娃？2.小組合作，探究問題，形成初步結(jié)論。以上內(nèi)容轉(zhuǎn)自小精靈網(wǎng)（)（1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？（2）學(xué)生得出結(jié)論：用團、揉、搓、捏、壓、挖、堆塑等方法可以做成一個泥娃娃。（3）欣賞民間泥塑制作過程（圖片或課件），肯定學(xué)生的討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人制作泥娃娃的方法，開拓思維。（4）再分組討論：怎么樣的泥娃娃才是最可愛的？（5）形成初步結(jié)論：如外形圓圓胖胖的，表情調(diào)皮、笑瞇瞇的，色彩醒目的

21、等等。（6）教師歸納。3.欣賞感受，深入探究。（1）交流欣賞師生收集的泥娃娃實物、圖片或課件，開拓學(xué)生的思維。（2）讓學(xué)生說說各自的感受及方法。（3）出示各種綜合材料，如各色小豆子、小珠子、紐扣、花邊、絲帶、花粘紙等，以及各種如鉛筆小棒等輔助工具，進一步啟發(fā)學(xué)生的思維。4.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作。（1）創(chuàng)設(shè)情境：如出示展示臺，舉辦“泥娃娃的世界”展賣會。（2）學(xué)生分小組，自由創(chuàng)作自己心中可愛的泥娃娃。教師個別輔導(dǎo)。（3）學(xué)生上臺陳列自己的泥娃娃作品，并可“展賣”。5.游戲、評價、交流，傳遞友誼。（1）展示交流，互相評價。（2）鼓勵學(xué)生進行自由的交換。（3）鼓勵學(xué)生互相贈送作品給好朋友。6.拓展

22、學(xué)習(xí)，激發(fā)持久學(xué)習(xí)的興趣。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第 10，11課時）課題8吹吹打打課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)抓住人物在吹打樂器表演中的動態(tài)特征，進行適當(dāng)?shù)目鋸埍憩F(xiàn)手法；并嘗試用泥塑進行圓雕造型表現(xiàn)通過小組合作學(xué)習(xí)、實踐操作等活動提高對人物動態(tài)的觀察能力和泥塑造型的表現(xiàn)能力，知道用美術(shù)的方式表現(xiàn)生活。體驗?zāi)嗨茉煨突顒拥臉啡ぃ诳鋸埲宋飫討B(tài)的造型活動中提高對泥塑人物的審美情趣重點難點用泥塑圓雕的形式表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物能抓住人物形、情特征進行適當(dāng)?shù)目鋸?，表現(xiàn)出人物演奏時的動態(tài)教學(xué)過程：1、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞擊鼓說唱俑等經(jīng)典陶俑泥塑作品后，教師簡單介紹吹打樂

23、的歷史，并出示課題吹吹打打，提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)用泥塑表現(xiàn)演奏吹打樂器的人物2、 欣賞、了解安塞腰鼓列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等知識，初步感受吹打樂表演時活潑快樂、激情四射的魅力3、 引導(dǎo)學(xué)生欣賞楊奇瑞的現(xiàn)代雕塑作品丑娃參軍，重點對“爺爺”這一人物進行深入賞析，深刻體會夸張的造型方法和作用4、 引導(dǎo)學(xué)生小組成員之間自主學(xué)習(xí)交流；欣賞課本第19頁的圖片，說說這些人物的哪些地方最吸引你？教師巡視輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生重點觀察人物的眼睛、嘴、鼻、體態(tài)等的造型變化，感受夸張表現(xiàn)的魅力5、 教師演示制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生觀察在人物的整體泥塑時要把握好整體簡單刻畫和局部細節(jié)的深入刻畫對比6、 布置作業(yè)要求：能用泥塑的方法表

24、現(xiàn)一個正在表演吹打樂的人物，要注意夸張人物的動態(tài)7、 學(xué)生進行作業(yè)，教師巡視并進行個別化輔導(dǎo)8、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀察并進行評價。評價重點放在人物造型上，看看是否和前一課的泥娃娃造型比較有更夸張的動態(tài)9、 教師小結(jié)并布置第二課時的課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生課后觀看和搜集各種本地民間傳統(tǒng)的吹打樂、現(xiàn)代打擊樂、學(xué)校樂隊表演的視頻節(jié)目和圖片資料等。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第12 課時）課題9飛天課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典

25、型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，重點難點運用講故事、配演說詞、示范、臨摹等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解飛天的故事、飛天的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法教學(xué)過程：第一課時1、 導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣教師引導(dǎo)：分步局部出示敦煌莫高窟第320窟雙飛天壁畫問題一：你們認識這個藝術(shù)形象嗎？它是誰？引出雙飛天壁畫以及這幅壁畫的所處地址學(xué)生活動（一）：觀察，獨立發(fā)言。（通過猜一猜活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）2、 深入：探索感知，欣賞分析教師引導(dǎo)：講述飛天形象的來歷及歷史問題二：聽了上述故事，你能用學(xué)過的知識做一做這些題嗎？問題三：看視頻，聽教師概括講述飛天的發(fā)展歷史和用途。你還知道飛天被畫在莫高窟的哪些地方？問題四：飛天形象

26、給你留下哪些印象？學(xué)生活動（二）：聽故事，完成填空練習(xí)學(xué)生活動（三）：看視頻，聽講解，完成教師提問學(xué)生活動（四）：小組討論，表述欣賞感悟（通過教師引導(dǎo)，小組討論，做填空、個人發(fā)表等學(xué)習(xí)形式，分析欣賞唐朝飛天的形象，感悟飛天的形象韻味）3、 作業(yè)：體驗實踐，學(xué)以致用教師引導(dǎo)：出示敦煌莫高窟飛天圖一組學(xué)生活動（五）：當(dāng)回小導(dǎo)游，請為這組圖配上解說詞學(xué)生活動（六）：請學(xué)生朗誦學(xué)生活動（七）：看錦囊，小組合作，討論完成圖配上解說詞學(xué)生活動（八）：請學(xué)生朗誦圖配上解說詞（通過小組合作配解說詞活動，讓學(xué)生體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣，并鞏固所學(xué)飛天的知識）4、 課后：拓展開發(fā)教師引導(dǎo)：問題五：如果請你臨摹飛天，你會

27、選擇哪些繪畫工具和材料呢？為什么？問題六：美麗的飛天會是用哪些工具材料繪制的呢？為什么？學(xué)生活動（九）：小組交流表述教師總結(jié)：毛筆勾線，礦物顏料繪色（通過交流表述，引出飛天壁畫的創(chuàng)作材料，為下一課時的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備和鋪墊）丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第 13課時）課題9飛天課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品。體會三個典型時期飛天的形象特點，從而促進審美情感的升華重點難點認識敦煌莫高窟中飛天的形象，了解三個典型時期飛天的造型特點和飛行姿態(tài)，掌握飛天的三個經(jīng)典樣式，同時能用簡單的線條臨摹或描摹飛天作品教學(xué)過程：第二課

28、時1、 課堂導(dǎo)入（1） 展示飛天圖片：敦煌莫高窟第320窟雙飛天（壁畫臨?。┨拼釂枺河型瑢W(xué)知道這些是什么形象？你知道和她們的有關(guān)的故事嗎？（2） 學(xué)生思考回答（3） 教師引導(dǎo)小結(jié)：這些形象就是敦煌壁畫中的飛天形象，請同學(xué)們看書本P20（教師對飛天的概念做簡單介紹）（本環(huán)節(jié)主要解決飛天的定義和概念問題）2、 輸入教學(xué)：（1） 展示敦煌的全景照片和傳入的途徑（2） 展示各個歷史時期的飛天的形象。請同學(xué)們來比一比，各個歷史時期的飛天有什么不同。（分學(xué)習(xí)小組討論，小組之間可展開競賽） 興起時期十六國（第275窟） 創(chuàng)新時期南北朝（第249窟） 鼎盛時期唐代（第329窟）教師引導(dǎo)討論和小結(jié)。（可以從

29、飛天的姿態(tài)、著裝、背景、體態(tài)造型等方面來做引導(dǎo)和小結(jié)）（本環(huán)節(jié)意在通過討論使學(xué)生了解飛天形象在中國的發(fā)展過程）（3） 動動手，學(xué)學(xué)古人（教師分發(fā)準(zhǔn)備的飛天圖片）每位同學(xué)可以選擇自己喜歡的飛天形象，進行臨摹要求： 大小要適合，構(gòu)圖要飽滿 運用線條的形式來表現(xiàn) 注意把握人物的動態(tài)（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生臨?。?、 學(xué)生作品展示（學(xué)生互評，教師點評）4、 拓展思考：你覺得飛天的形象美在哪里？為什么古代的人們?nèi)绱藷嶂员憩F(xiàn)飛天的形象？丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第 14課時）課題10指墨畫課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)了解指墨畫的基本概念，感受指墨畫凝重古拙、金石味等藝術(shù)特點。

30、通過實踐探究，學(xué)習(xí)指墨畫的基本知識與技法，能運用指墨畫技法表現(xiàn)出多種不同墨色和點線面。在欣賞與實踐中感受指墨畫獨特的韻味美感，體驗指墨畫探究的樂趣重點難點各種指墨技法的掌握及運用靈活運用手的不同部位作畫，體現(xiàn)水墨效果教學(xué)過程：1、 激趣導(dǎo)入：欣賞沙畫表演視頻或手指印畫導(dǎo)入，引出指墨畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、 對比分析，感受指墨畫特點（1） 課件出示徐悲鴻作品貓與潘天壽指墨作品貓。引導(dǎo)學(xué)生欣賞、感受并思考：兩幅畫給你的感受有什么不同？啟發(fā)學(xué)生從線條、墨色、畫面效果等方面仔細觀察體會、展開討論交流（2） 課件出示名家指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受指墨畫厚重、粗獷、古拙、金石味等特點3、 探究嘗試，體

31、驗指墨畫趣味（1）“玩墨”游戲請全體學(xué)生一起用手指玩墨，看誰玩出的墨色變化最多交流展示，請玩出墨色變化多的學(xué)生說說自己的訣竅（關(guān)鍵在于對水的掌握，與毛筆蘸水蘸墨類似）展示交流，歸納小結(jié)指墨畫技法。依據(jù)學(xué)生實際，教師作適當(dāng)演示（課件出示指墨基本技法圖示） 選擇有代表性的點線面啟發(fā)學(xué)生思考：這些形態(tài)各異、墨色深淺不同的點線面適合表現(xiàn)什么物象？ 請學(xué)生比較思考：用手玩指墨游戲與用毛筆畫畫有什么不同？（體會筆墨）4、 創(chuàng)作練習(xí)（1） 教師介紹指墨畫，提升學(xué)生對指墨畫的認識（2） 課件出示學(xué)生指墨畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析指墨效果，欣賞體會（3） 學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)作業(yè)建議： 根據(jù)課堂練習(xí)紙上的各種點

32、線面和墨色效果展開聯(lián)想，通過添加等方式完成一幅抽象畫 把以前用毛筆畫過的滿意的國畫作品用指墨的方式進行表現(xiàn) 用指墨畫的方式創(chuàng)作一幅國畫作品（4） 引導(dǎo)學(xué)生互相交流評議習(xí)作，教師分析點評、歸納總結(jié)（5） 收拾整理工具材料5、 課后拓展 鼓勵學(xué)生到美術(shù)館或在網(wǎng)上欣賞指墨中國畫作品，感受體會指墨畫表現(xiàn)的特點和韻味 有興趣的同學(xué)，嘗試用指墨畫的形式去創(chuàng)作幾幅作品丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第15 課時）課題11潑墨山水課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)習(xí)潑墨山水畫的基本知識與技法，了解潑墨畫的藝術(shù)特點，懂得潑墨方法的運用2、 通過欣賞、感受、體驗等方式，在潑墨的基礎(chǔ)上

33、添畫完成一幅潑墨山水畫3、 感受潑墨中國畫獨特的韻味、體驗潑墨的樂趣，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)繪畫的感情重點難點1、 探索學(xué)習(xí)潑墨山水畫的畫法2、 難點：潑墨效果的掌握和有效利用教學(xué)過程：1、 尋找我眼中的江南民居印象，初步視覺認知（1） 打開畫家吳冠中的水墨畫，提問：猜一猜畫中畫的是什么？你是從哪里看出來的？從畫面中，說說你對江南民居的印象（2） 尋找你對于“江南民居”感受最深的視覺關(guān)注點（3） 揭示課題：江南民居2、 欣賞吳冠中的水墨江南，提升視覺審美讓我們一起來欣賞畫家吳冠中的水鄉(xiāng)周莊，提問：江南水鄉(xiāng)民居美在哪里？學(xué)生可以結(jié)合搜集的資料一起研討，并推薦學(xué)生代表交流看法3、 探究多樣化的表現(xiàn)形式，發(fā)

34、展藝術(shù)個性接著欣賞楊明義、戴啟順兩位畫家的作品：畫家是如何來處理點、線、面和黑、白、灰的關(guān)系的？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師可聯(lián)系示例圖，結(jié)合現(xiàn)場局部示范方式加以提點，以引導(dǎo)學(xué)生個性表現(xiàn)4、 探尋獨特化的創(chuàng)作視角，錘煉藝術(shù)創(chuàng)作（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀看江南民居風(fēng)景照：圖片中的江南民居 表現(xiàn)內(nèi)容有什么不同？哪些地方最有江南味？（2） 在具體表現(xiàn)上，采用了哪些不同的水墨技巧表現(xiàn)風(fēng)景中的江南味的？5、 汲取同齡人的作品優(yōu)點，獲得遷移學(xué)習(xí)尋找兒童水墨畫中值得自己學(xué)習(xí)的地方，和同伴一起說一說6、 捕捉圖片中的創(chuàng)作靈感，嘗試水墨表現(xiàn)（1） 捕捉圖片中富有江南味的獨特景致，進行創(chuàng)作的構(gòu)思（2） 創(chuàng)作一幅有江南特色的水

35、墨作品7、 進行發(fā)現(xiàn)式的展示評價，升華學(xué)習(xí)感悟從創(chuàng)作視角、水墨畫面處理等方面，發(fā)現(xiàn)自己和同伴創(chuàng)作的成功之處丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第15 課時）課題13西湖十景課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1、 初步感受西湖十景的山水之美，了解西湖十景的文化內(nèi)涵2、 培養(yǎng)關(guān)注、尊重人類文化遺產(chǎn)的情感，熱愛家鄉(xiāng)、保護自然環(huán)境的意識重點難點1、 了解用墨色的濃淡、虛實表現(xiàn)西湖山水近景、遠景、中景的關(guān)系教學(xué)過程： 第一課時1、 導(dǎo)入（1） 欣賞西湖十景圖片，請學(xué)生用一組形容詞說說西湖十景，導(dǎo)入課題西湖十景（2） 課件出示晴雨西湖的圖片，聯(lián)想蘇軾詩句“淡妝濃抹總相宜”，提升西湖十景的

36、人文內(nèi)涵2、 探究（1） 欣賞晴雨圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生感受“淡妝濃抹總相宜”的水墨韻味。說說：這樣的山、水、天給你怎樣的感受？（2） 欣賞水墨作品夕照，引導(dǎo)學(xué)生通過作品與雷鋒夕照實景照片對比，感受西湖之美恰如一幅美麗的水墨畫（3） 欣賞童中燾三潭印月，思考：畫面中的三潭印月有何特點？畫家又是如何表現(xiàn)山、水、天交融的意境的？引導(dǎo)學(xué)生從如何凸顯意境、國畫用筆、墨色變化等角度感受藝術(shù)作品中的畫面意境（4） 教師示范，用墨色的濃淡相融和用清水渲染墨色邊緣的技法表現(xiàn)西湖山色和水色交融的意境。引導(dǎo)學(xué)生感受水分與畫面效果的關(guān)系，用淡墨表現(xiàn)遠山和其他景色（5） 同齡人作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考：畫面突出表現(xiàn)了

37、什么樣的意境？作品采用了哪些用筆、用墨方法？對你接下來的創(chuàng)作有什么啟示？引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中有意識地借鑒他人的成功創(chuàng)作經(jīng)驗3、 創(chuàng)作（1） 學(xué)習(xí)建議：引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的十景之一，用水墨暈染的技法表現(xiàn)印象中的西湖山水（2） 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視4、 評價舉辦以“西湖印象“為主題的作品賞評會，引導(dǎo)學(xué)生找出最能體現(xiàn)“淡妝濃抹總相宜”的畫，并說說推薦理由5、 拓展引導(dǎo)學(xué)生搜集、賞析表現(xiàn)西湖十景的國畫作品丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第16 課時）課題13西湖十景課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)會用寫意山水畫的基本用筆、用墨方法，表現(xiàn)西湖十景的意境之美重點難點學(xué)會用墨色的濃淡、虛實

38、表現(xiàn)西湖山水近景、遠景、中景的關(guān)系教學(xué)過程： 第二課時1、 導(dǎo)入：（1） 畫家作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受西湖水色交融的意境，回顧水墨表現(xiàn)技法（2） 溫故知新，說說西湖十景留給你的印象和水墨西湖帶給你的印象2、 探究（1）欣賞曲院風(fēng)荷景點，思考：畫面中的荷花、樹木、水面、游船能用上節(jié)課學(xué)習(xí)的渲染的方法來表現(xiàn)嗎？（2）學(xué)生欣賞作品，結(jié)合課件探究作品中細節(jié)的用筆用墨手法（3）學(xué)生實踐探究，嘗試表現(xiàn)波光粼粼的湖面（4）結(jié)合學(xué)生探究作品，教師示范用精細筆墨表現(xiàn)細節(jié)部分，引導(dǎo)學(xué)生用濃淡不同的墨色疊加相互交融表現(xiàn)荷葉和樹（5）引導(dǎo)學(xué)生欣賞林風(fēng)眠的作品西湖，提醒學(xué)生在創(chuàng)作的過程中要注意構(gòu)圖、意境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生從近

39、景、遠景、中景的用筆用墨上感受美術(shù)作品中的畫面意境（6）同齡人作品欣賞，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。提問：作品重點刻畫了什么？表現(xiàn)了西湖十景之一的什么韻味？3、創(chuàng)作（1）學(xué)習(xí)建議：用水墨畫技法表現(xiàn)西湖十景之一。創(chuàng)作過程中可以再顯示的基礎(chǔ)上適當(dāng)刪減或增加部分景物，以表現(xiàn)自己心中的西湖十景，增強畫面意境感（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)4、評價（1）把畫好的作品貼在展示墻上（2）學(xué)生自評、互評。教師提供評價建議，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)意、構(gòu)圖、技法等方面進行評價5、拓展欣賞用不同形式表現(xiàn)的西湖十景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心、熱愛西湖這一世界文化遺產(chǎn)的情懷，激發(fā)學(xué)生保護大自然的美好情感丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第17 課時）課題1

40、4童謠童畫課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)初步了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫的相同之處選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣重點難點創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平教學(xué)過程：1、導(dǎo)入（1）出示丟手絹圖片，說說聯(lián)想到了哪首童謠丟手絹，丟手絹輕輕地放在小朋友的后面大家不要告訴他快點快點捉住他快點快點捉住他（2）結(jié)合課前準(zhǔn)備的資料童謠或彩繪童謠書籍，同桌或小組互相交流，分析童謠與童畫的相通之處，并說說對兒時童謠的記憶和感受（3）小結(jié)：童謠，是一支歌，唱出了孩子心中的旋律。童謠，是一

41、首詩，充滿了孩子的幻想和憧憬。童謠，是一幅畫，畫出了孩子眼中的真善美（4）揭題童謠童畫2、了解童謠相關(guān)知識（1）童謠是為兒童作的短詩，強調(diào)格律和韻腳，通常以口頭形式流傳（2）童謠通常都有兩個特點：一是朗朗上口，通俗易懂；二是有趣、好玩，孩子們感興趣（3）童謠的歷史（4）童謠按藝術(shù)形式分可分為搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌、連鎖調(diào)、繞口令、顛倒歌、字頭歌和謎語歌。丟手絹屬于哪一類？（游戲歌）你會唱幾首不同的搖籃曲3、欣賞感受（1）欣賞童謠童畫作品，感受文字與畫面表達的含義和想通之美先出示童謠，讓學(xué)生讀一讀，然后說說你聯(lián)想到了怎樣的畫面，然后出示童畫，評一評，作者是從什么角度，運用哪些方法，把童謠

42、表現(xiàn)出來的。（2）用童謠創(chuàng)作成童畫，可以選擇一個詞、一句話，或者聯(lián)系整首童謠的內(nèi)容創(chuàng)作，甚至還可以從詞、句、詩進行聯(lián)想。下面兩幅畫分別是以織布和做衣裳為想象點創(chuàng)作的童畫讓學(xué)生說說自己的想法（3） 欣賞童畫的不同表達手法（水彩筆畫、油畫棒畫、色彩、水墨、線描、剪貼、剪紙、版畫）3、 學(xué)生創(chuàng)作；作業(yè)要求： 選擇一首自己喜歡的童謠，進行想象畫創(chuàng)作?？梢允且粋€詞，一句話，或者是聯(lián)系整首童謠的內(nèi)容創(chuàng)作，甚至還可以從詞、句、詩進行聯(lián)想 結(jié)合所帶的工具材料，選擇自己喜歡的創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作（1） 學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第18 課時）課題15色彩的世界課型新授日期20 14年 月 日 午

43、 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)掌握對比色，類似色的基本知識，練習(xí)調(diào)色用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅漂亮的色彩畫，提高學(xué)生對色彩敏銳的觀察、辨別能力欣賞觀察自然界、生活中、藝術(shù)作品中的不同色調(diào)，提高色彩美感意識重點難點掌握色彩的強烈對比和柔和對比的關(guān)系及不同的色調(diào)，并能應(yīng)用于創(chuàng)作表現(xiàn)教學(xué)過程：1、欣賞導(dǎo)入：（1）欣賞一張有豐富綠色層次的圖片，找一找有多少種不一樣的綠色？這樣的色調(diào)會帶給我們怎樣的心情？（2）小結(jié)：僅僅綠色就有這么多豐富的層次，一起走進色彩的世界，板書課題色彩的世界2、深入感知（1）師生一起尋找這些綠色的關(guān)系和位置，給學(xué)生充分的機會說一說自己的體會（2）通過引導(dǎo)與談?wù)摚私忸愃粕{(diào)的關(guān)

44、系和特點類似色：柔和、悅目、平靜（1） 欣賞對比色調(diào)的圖片，師生交流探討這樣的色調(diào)帶來的感受教師引導(dǎo)小結(jié)：對比色：強烈、耀眼、跳躍（2） 兩兩相對的顏色距離很遠，我們稱之為“對比色”。比如藍色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色、給人醒目、強烈、跳躍的感覺（3） 分辨課件中四幅圖片的色調(diào)，哪些是類似色，哪些是對比色？2、 技法探究環(huán)節(jié)（1） 在班級中尋找類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)例如：學(xué)生的著裝色彩；衣服和紅領(lǐng)巾的色彩關(guān)系；教室窗簾和班級裝飾的色彩關(guān)系等（2） 調(diào)色練習(xí)：教室實物投影示范對比色調(diào)的調(diào)色，或請學(xué)生上臺嘗試小結(jié)：色彩的世界是如此多姿多彩，在大自然中還有許多類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)景物，你觀察到了嗎？（

45、3） 生活中也不乏類似色或?qū)Ρ壬奈锲罚且獙W(xué)會合理搭配（4） 欣賞馬蒂斯紅色的和諧和梵高向日葵，了解畫家怎樣運用類似和對比色調(diào)的（5） 請欣賞一組花朵綻放的視頻，并觀察它們的色調(diào)，為創(chuàng)作素材鋪墊（6） 欣賞同伴作品，增強創(chuàng)作自信（7） 創(chuàng)作練習(xí) 用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)進行調(diào)色練習(xí) 用類似色調(diào)或?qū)Ρ壬{(diào)創(chuàng)作一幅色彩畫（風(fēng)景、花卉、想象畫等；也可以參考課件給出的8張圖片進行創(chuàng)作）（也可嘗試其他色彩工具創(chuàng)作：水彩顏料、水彩筆、水溶彩鉛、油畫棒等）3、 展示評價環(huán)節(jié)教師點評、學(xué)生自評、互評。（巡視展示、實物投影等）丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第19課時）課題16畫音樂課型新授日期20 14年 月 日

46、 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)通過色彩的冷暖變化、塊面變化、筆觸變化等方法，表達節(jié)奏和情感2、了解抽象繪畫作品中的節(jié)奏感和韻律感，提高對美術(shù)作品的表現(xiàn)能力3、通過欣賞音樂、畫音樂、增強審美感受，提高學(xué)生的審美能力重點難點如何運用點、線、面、色彩等美術(shù)語言表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒教學(xué)過程：1、律動游戲、激趣導(dǎo)入師生共同做律動小游戲（1）請同學(xué)們用自己的肢體語言表現(xiàn)：橫線、折線、豎線（2）請同學(xué)們用自己的肢體語言表現(xiàn)：波浪線、螺旋線、蝸牛線（3）請同學(xué)們聽一段音樂，感受音樂的旋律，并用肢體語言表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和旋律。（教師隨著悠揚的旋律畫出變化的線條）音樂、舞蹈與繪畫一樣，都是人類的藝術(shù)的重要形

47、式，人們常說藝術(shù)是相通的，音樂不僅可以聽，可以舞，還可以“畫”，今天我們就一起來學(xué)習(xí)畫音樂2、探究實踐，視聽畫結(jié)合(1)聽兩段不同的音樂，用線條表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和旋律學(xué)生聽茉莉花和兔子舞兩段樂曲，并用不同的線條描繪出兩首樂曲不同的音樂節(jié)奏和旋律（2）教師出示多啦A夢漫畫，由學(xué)生根據(jù)對話框的外形變化，給漫畫配音，從而讀懂聲音的高低變化，體會不同的“面”變現(xiàn)不同的聲音（3）探究如何表現(xiàn)聲音的大小變化學(xué)生聽兩種打擊樂器：鼓和镲。探究如何用“點、線、面”和“色彩”表現(xiàn)兩種不同的聲音（鼓的聲音沉悶、渾重；镲的聲音清脆、響亮）學(xué)生探究，如何表現(xiàn)鼓和镲從低到高的聲音變化（通過線條的長短變化、形的大小變化、色彩

48、的深淺變化等）（4）體會音樂中的“情緒色彩”聽悲傷的樂曲感受到悲傷低沉，說一說會用哪些色彩表現(xiàn)？聽金蛇狂舞感受喜慶熱烈，說一說會用哪些色彩表現(xiàn)（5）欣賞大師作品，整體認識如何用繪畫語言表現(xiàn)音樂欣賞康定斯基作品第十三號即興曲，說一說感受到了什么樣的音樂旋律？（康定斯基被人們稱為“畫布上的音樂師”。在畫中，我們能感受到一種如同音符般的因素存在，有一種與音樂相同的氣質(zhì)，像音樂一樣具有流動性。作者讓點、線、面處于急速的運動狀態(tài)之中，在畫面中，除了一團團大大小小的色斑和扭曲、激蕩的線條以外，我們幾乎看不到其他東西。畫家還用淡淡的奶油色打底，造成了一種如同夢幻般的效果，筆觸輕盈、快樂，一切都沒有規(guī)律性，似

49、乎是在精神世界中一閃而過卻又無法清晰地辨認出來純粹以抽象的色彩和線條來表達內(nèi)心的精神，這是康定斯基與其他畫家的不同之處，他認為藝術(shù)創(chuàng)作的目的不是捕捉對象的外形，而在于捕捉其內(nèi)在精神?？刀ㄋ够蔀槌橄蟊憩F(xiàn)主義領(lǐng)域的先驅(qū)）欣賞蒙德里安作品百老匯爵士曲，說一說感受到了什么樣的音樂旋律？（畫面由無數(shù)小色塊組成的彩線和跳躍其間的小塊面。他們快樂、明亮，生機勃勃且充滿音樂感。它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂，又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍）（4） 整體感知如何表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情感 欣賞作品，分析作品中表現(xiàn)音樂的繪畫元素 小游戲，聽音樂選擇對應(yīng)的繪畫作品（將四組音樂分別配上四張畫，并說出理由。進一步體

50、會出音樂與繪畫的關(guān)系）1、 學(xué)生設(shè)計（1）聽老師播放的音樂，用色彩表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和情感（2）自選一段音樂，用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)音樂帶給你的感受4、同伴互評（1）談?wù)勛约旱淖髌?，說一說自己是如何表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏和情感的？（2）欣賞同伴的作品，說一說你讀懂了什么？5、總結(jié)拓展藝術(shù)是相通的，今天我們學(xué)習(xí)了如何運用美術(shù)語言（點、線、面和色彩的變化）來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏和情緒，希望能將這些知識運用到今后的美術(shù)作品創(chuàng)作中。丁宅鄉(xiāng)學(xué)校美術(shù)電子教案 （總第20課時）課題17大盒子小舞臺課型新授日期20 14年 月 日 午 第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1、以紙盒為基本制作材料，運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習(xí)

51、，設(shè)計制作一個微型舞臺2、選擇身邊的多種材料，學(xué)習(xí)運用（如剪、折、疊、編、卷曲、插接、描繪等）制作方法進行簡答的工藝制作重點難點能根據(jù)普通的紙盒，通過合理設(shè)計和制作完成一個特定場景教學(xué)過程：第一課時1.欣賞導(dǎo)入教師講述借東西的小人阿麗埃提的故事故事中的小房子裝載著老主人的夢想，夢想有朝一日能夠讓小小人住進來引出主題：同學(xué)們，今天我就和大家一起來做一回小人，創(chuàng)造一個屬于我們的小世界，世界雖然不大，只是一個小小的紙盒，但是它裝載著同學(xué)們的夢想和創(chuàng)造，這個是世界上獨一無二的板書：大盒子小舞臺2、拓展思路，盒子妙用（1）同學(xué)們都準(zhǔn)備了各種各樣的盒子，我們首先來給他們分類按形狀分：方形、圓形、心形、多邊

52、形按材質(zhì)分：紙質(zhì)、塑料、木質(zhì)、鐵質(zhì)、綜合（2）根據(jù)自己盒子的特點（形狀、材質(zhì)、色彩），你覺得可以把它想象成一個怎樣的場景呢？3、方法指導(dǎo)，改變盒子教師：為了使盒子變成我們心中的小世界，我們該怎么制作場景呢？展示各種盒子外觀的改變方法：4、切割展開法斜線切割上下切割特殊型切割（2）展開法，展開其中一條邊（3）添加法，在原來的盒子基礎(chǔ)上添加一些物件來完成，如：在盒子上添加柱子變成舞臺，將盒子添加上門窗和頂變成房子（添畫）（4）其他的特殊形狀5、明確步驟，制作底座提問：制作底座時須要注意些什么？（1）在制作舞臺時，你認為可能會遇到什么問題？須要注意些什么？（2）紙盒切割注意事項（教師示范）用線畫出需要切割的部位6、固定紙盒不讓其搖晃7、由輕到重，先割破外層，再切出形狀（2） 確定主題，小組討論確定制作主題假如給你一個長方形的