幼兒教師個人校本研修計劃

1、幼兒教師個人校本研修計劃幼兒教師個人校本研修計劃（一）我市校本研修工作從20xx年9月啟動實施，經(jīng)過7年多的探索實踐與穩(wěn)步 推進，已成為促進我市教師專業(yè)發(fā)展，教育內涵提升的助推器。通過校本研修 示范和規(guī)范的評比，并不斷改進考核辦法，出臺實地考核、網(wǎng)絡化管理、校本 研修案例評比等一系列制度和措施，力求推動校本研修工作的常態(tài)化，并促進 校本研修質量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡管理平臺，為進一步規(guī)范網(wǎng) 絡平臺建設、強化研修的主題意識、教師的主體意識以及成果的提煉意識，推 進各學校的研修文化建設，我市今年的校本研修考核評比將以教研組的研修案 例評比、校本研修網(wǎng)絡平臺考核和對教研

2、組的實地考核為主要內容?，F(xiàn)將具體 事項通知如下：一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核（一）校本研修案例評比（40%）1. 研修案例選用20xx年1月至20xx年11月底間所進行的校本研修活動 （要求系列性的連續(xù)活動）。2. 研修活動基本要求：（1）研修主題應適切。各教研組應該多關注學生的發(fā)展，聚焦以“學習規(guī)律”“認知規(guī)律”等為基點的學生學習活動；多關注“新課改背景下的疑難問題 解決”；多關注反映本校實際且切口小易操作的教學現(xiàn)實問題；多關注教師成長 規(guī)律，以教師發(fā)展的關鍵點、能力的增長點等等作為研修主題。（2）研修方案要細化。教研組長組織本學科教師學習討論后確定主題，精細 化預設

3、研修過程，體現(xiàn)研修活動的系列性，深化研修主題（3）研修過程重生成。引導教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實 踐研討，使主題研修能層層推進，步步深入，體現(xiàn)連續(xù)性和系列性。同時要豐 富研修形式，增強研修技術含量，在理論的引領下通過實踐、反思、再學習、 再實踐、再反思等不斷生成并加深對研修主題的認識，從而指導教學實踐，提 高教學質量。（4）研修成果需提煉。要重視研修活動的反思，提煉出可供借鑒的方法策 略，達成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改進并優(yōu)化研修過程，更 利于后續(xù)教學研究以及教學經(jīng)驗的推廣應用。3. 研修案例撰寫要規(guī)范：各教研組報送的校本研修案例必須是在研修實踐 基礎上的提煉總結

4、，要反映真實的活動過程及教研組教師的行為跟進，要通過 研修活動真正解決問題提高認識，促進校本研修質量提升，推進學校研修文化 建設，從而進一步提升教師的專業(yè)水平，促進教育質量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標、研修過程（體現(xiàn)主題性、系列性）和研修總結（共識提煉和后續(xù)跟進措施、需要進一步研討的問題 ）。4. 研修案例報評對象：各中小學（含幼兒園）的每個教研組須各報一則案例 參評，其中綜合教研組可以選取組內某一學科的研修活動作為樣本來撰寫案例。5. 研修案例報評時間：20xx年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔 與紙質文本各一份報送給教師進修學校教務處。郵箱： xxxx（二）校

5、本研修網(wǎng)絡平臺考核（60%）1. 考核內容考核內容為20xx年1月至11月各校校本研修的開展情況（上學期材料在各 校原網(wǎng)絡平臺中考核），包括研修網(wǎng)絡平臺建設、研修計劃總結、研修活動及教 師專業(yè)成長等，具體見附表“奉化市 20xx年度中小學校本研修網(wǎng)絡平臺考核評 分表”。2. 考核形式采用網(wǎng)絡電子化評估的形式進行考核，即考核組對各校的網(wǎng)絡研修平臺分 學科按年初要求進行量化考核。3. 考核時間20xx年12月中旬4. 考核組成員由教育局組織的學科考核小組5. 相關要求各校于12月10日前做好校本研修網(wǎng)絡平臺自查自評工作，并請各校教研 組長把本校校本研修網(wǎng)絡平臺的用戶名和密碼告知相關教研員。二、第二

6、階段：實地考核1. 考核對象：根據(jù)案例評比和校本研修網(wǎng)絡平臺考核成績所確定的教研組 及所在學校。2. 考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等。3. 考核時間：20xx年12月下旬4. 考核人員：由教育局組織的校本研修考核小組三、第三階段：綜合評定根據(jù)各校研修案例的質量、校本研修網(wǎng)絡平臺及實地考核情況，由教育局 組織總評委評出“ 20xx年度奉化市校本研修優(yōu)秀學校和優(yōu)秀教研組”并予以表 彰。各校應高度重視此項工作，要扎實行動，講究實效。校長要親自過問，負 責教學業(yè)務的副校長具體負責落實。要力求通過今年的考核評比使各校的校本 研修再上一個新臺階，從而進一步推進各學校的研修文化建設，為我市的教育 內

7、涵提升增加內驅力。幼兒教師個人校本研修計劃（二）校本研修，是立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自 主、合作、探究性學習和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一 種教師繼續(xù)教育形式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校 的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。一、研修目標1. 通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。2. 通過學習，提高自身的業(yè)務水平。3. 通過學習，提高自身的科研水平。4. 通過學習，促進自己對新課標的理解。5. 樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、研修內容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱

8、讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境 化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自 己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形 成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學此文轉自斐斐課 件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍， 寫好讀書感想，從而不斷充實自己。（二）在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。 我將繼續(xù)積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教 學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。（三）

9、加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興 趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設 計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學 此文轉自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活 動，提升教學研究能力。（四）在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。四、具體實施方案1. 勤于學習，樹立終身學習的觀念。（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學此文轉自

10、斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新 課標，在教學中理解應用新課標。2. 多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力 地提高自己的教學水平。3. 勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層 面。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習， 在學習中不斷超越自己。幼兒教師個人校本研修計劃(三)為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力，更快更好地為教育教學服務。根據(jù) 上級教育主管部門和學校的工

11、作要求，結合自己的實際和自身發(fā)展要求，特制 訂本學期個人研修計劃如下：一、指導思想通過校本教研，努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課 堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作 用。二、研修目標1、通過學習教師法，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學高為 師。2、通過學習規(guī)范綱要，提高自己的教學水平和業(yè)務能力，能上好 每節(jié)課3、通過研修，能備好每一節(jié)課，會寫反思、會寫案例分析。三、研修內容1、學習幼兒園的各項教學要求，不斷反思自己的教學。2、與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。四、具體措施1、堅持個人與集體學習，以個人學習為主，多與同事交流，認真做好學習 筆記。2、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極 發(fā)表個人的見解。3、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀。4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。5、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗與教訓，