五下語文第六單元教案

1、綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界教學(xué)目標：1.了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。2.了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。3.逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運用信息的好習(xí)慣。4.初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。5.認識19個生字。課時安排：11課時課前準備：多媒體課件主備人：林嬌玲教學(xué)預(yù)案： 第一課時教學(xué)目標:瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標，制定活動計劃。教學(xué)過程；一、揭示主題，激發(fā)興趣1.師生共同回憶五年級時進行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）歷數(shù)開展過的活動。（2）說說在活

2、動中感覺最快樂或最難忘的事。（3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項。2.揭示主題。（1）說說對“信息世界”的了解。（2）談?wù)勀銓@次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。二、瀏覽教材，交流感受1.自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細一些。2.交流瀏覽教材后的感受。（1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？（2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？（3）你認為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？三、分組討論，制定計劃1.重點閱讀：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語。（1）自由閱讀，你認為有價值的可以畫下來。（2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？2.根據(jù)“自由組

3、合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成35人的學(xué)習(xí)小組。3.分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計劃。（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？（2）組內(nèi)達成共識，填寫活動計劃表。小組：“走進信息世界”活動計劃小組成員： 活動時間活動內(nèi)容活動地點活動形式預(yù)期的成果四、交流計劃，取長補短1.分組交流各自的活動計劃，要求：（1）清晰地匯報各項計劃中的活動，隨時回答同學(xué)的提問；（2）認真傾聽別的組的活動計劃，及時記錄與自己組的計劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報的小組提出疑問。2.分組修改各自的活動計劃。3.公布活動計劃。可以采用適當(dāng)?shù)男问焦几鹘M的活動計劃，比如：張貼，裝訂成冊等。第二課時教學(xué)目標;1.閱

4、讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。2.認識這幾篇閱讀材料中的7個生字，能用自己的話說說課文要點。教學(xué)過程；一、談話激趣，交待任務(wù)1.教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。2.其實從古代到現(xiàn)代，信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化，我們一起來閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救等四篇閱讀材料。二、快速閱讀，了解概況1.默讀閱讀材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？有什么特點？（2）現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點？2.課堂交流（1）學(xué)生自由發(fā)言

5、，特別要關(guān)注學(xué)生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如：古代信息傳遞方式的特點：速度慢。典型語句：“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。”“但是有個叫斐迪辟的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了40千米”不精確。典型語句：“各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。”“然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動?！币蛱鼐W(wǎng)傳遞信息的特點：速度快。典型語句：“計算機把全世界連成一家，天涯若比鄰已經(jīng)不再是夢想。”多媒體。典型語句：“這個小學(xué)生為了通過電腦教表姐學(xué)唱，除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上

6、面”不受地域阻隔。典型語句：“他趕緊問：你在什么地方？答案是芬蘭?！?.再次閱讀材料，思考：信息傳遞的方式是怎樣變化的？（1）重點閱讀因特網(wǎng)將世界連成一家，畫出關(guān)鍵詞語。（2）嘗試填寫：古代：驛差長途跋涉近代：（ ）現(xiàn)代：（ ）當(dāng)代：廣播、電視和（ ）。3.根據(jù)課堂討論，填寫下面的表格。種類特點古代信息傳遞方式現(xiàn)代信息傳遞方式 三、聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀 1.說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式？舉一個例子。 2.想想這些信息傳遞方式帶給你什么？第三課時教學(xué)目標;1.繼續(xù)閱讀古人傳遞信息的故事、因特網(wǎng)將世界連成一家、神奇的電腦魔術(shù)師和網(wǎng)上呼救，進一步了解現(xiàn)代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的

7、影響。2.感受網(wǎng)上呼救中緊張的氣氛，體會桑恩熱心救人的品質(zhì)。教學(xué)過程：一、閱讀材料，體會影響1.默讀四篇閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變?nèi)藗兊纳睢?2.小組討論。3.課堂交流。鼓勵學(xué)生從多個角度去理解閱讀材料，感受信息對人們生活的影響。比如：（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了西周滅亡。烽火戲諸侯（2）信息的及時傳遞“大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍的信心?！薄拔覀儎倮恕保?）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。神奇的電腦魔術(shù)師（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能，實行超遠距離的救助。網(wǎng)上呼救 二、重點閱讀，深入體會 1.重點閱讀網(wǎng)上呼救

8、。（1）默讀課文，思考： 蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？桑恩救援的過程是怎么樣的？（2）邊讀材料邊思考，在文中找出有關(guān)的句子，再用自己的話說說。（3）課堂交流。蘇珊當(dāng)時的緊急情況：“圖書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。李他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的過程：網(wǎng)上呼救打電話給縣政府打電話給救援中心救援人員趕到學(xué)校（4）這一次跨越大西洋的不可能的救助行動，帶給你怎樣的啟示。學(xué)生可能有多種多樣的回答，教師要善于總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息傳遞方式的進步，使不可能的事成為了可能。2.重點閱

9、讀神奇的電腦魔術(shù)師。（1）默讀材料，說說電腦能變哪些“魔術(shù)”？（2）教師展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進步。三、學(xué)科整合，延伸體驗1.結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上欣賞照片、音樂、動畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨?.談?wù)勲娔X和網(wǎng)絡(luò)給自己和家人生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的變化。第四課時教學(xué)目標：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，能對記錄進行分析，能自己發(fā)現(xiàn)調(diào)查和分析的結(jié)果。課前準備：1.以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計好調(diào)查記錄表，要求簡單明確，便于記錄。如：家庭信息調(diào)查表 年 月 日家庭成員獲得的信息獲得信息的渠道爸爸媽媽我

10、2、做好調(diào)查，填寫好調(diào)查表。教學(xué)過程：一、說說調(diào)查的過程1.說說你是怎樣進行調(diào)查的？、2.說說調(diào)查的快樂和煩惱。二、交流調(diào)查的結(jié)果1.以學(xué)習(xí)小組為單位，相互傳閱或者逐個匯報，交流調(diào)查的結(jié)果。2.推薦組內(nèi)“最有價值的信息”。3.全班交流“最有價值的信息”。三、分析調(diào)查結(jié)果1.教師說明分析調(diào)查結(jié)果的重要性，讓學(xué)生覺得有必要進行分析。教師可進行實例分析。 2.引導(dǎo)學(xué)生對自己的調(diào)查結(jié)果進行分析。（1）可以統(tǒng)計和分析一家人一天內(nèi)獲得了哪些方面的信息；這些信息是通過什么渠道獲得的，哪些渠道多，哪些渠道少；不同的人感興趣的信息相同嗎等。（2）寫好書面的“調(diào)查結(jié)果分析”。3.嘗試對學(xué)習(xí)小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表綜合起

11、來進行分析。（分析：獲取信息的渠道的比例）4.全班匯總交流調(diào)查分析結(jié)果，判斷人們獲取信息的主要渠道。5.討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？學(xué)生可以從多個角度去推測作用，比如：企業(yè)如何選擇最佳的廣告渠道；如何最快地獲得有效的信息等。第五課時教學(xué)目標1.閱讀把握自己，認識沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。2.了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。3.認識7個生字。教學(xué)過程一、談話引入二、閱讀理解1.默讀閱讀材料，想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？（1）沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害：（2）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。2.課堂討論。（1）怎樣理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才

12、，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！睅熒餐瑲v數(shù)“網(wǎng)絡(luò)英雄”和他們的故事。聯(lián)系生活實際，了解沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危險。小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。（2）面對網(wǎng)絡(luò)怎樣才能“把握自己”。學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師宣讀“青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約”。三、了解特點1.自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？2.小組討論。3.課堂交流。4.有感情的朗讀這篇演講稿。四、寫演講稿1.學(xué)習(xí)小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多上網(wǎng)聊天多交朋友 上網(wǎng)交友危險大2.根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡短

13、的演講稿。3.課堂交流。第六課時教學(xué)目標:能明確清晰地闡述自己的觀點，能用擺事實講道理的方法論證自己的觀點，參加辯論“怎樣正確利用媒體”的辯論賽。教學(xué)過程；一、明確任務(wù)，選擇立場1.交待辯論賽的一般規(guī)則和比賽辦法。2.出示辨題辨題1：正方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)多看電視 / 反方：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)少看電視辨題2：正方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲好處多 反方：玩網(wǎng)絡(luò)游戲害處多辨題3：正方：上網(wǎng)聊天多交朋友 反方：上網(wǎng)交友危險大3.選擇辨題和立場，組成四場比賽的正反雙方陣營。二、小組討論，充分準備1.同一觀點的同學(xué)組成一個辯論隊，組內(nèi)討論：（1）主題觀點的陳述。（2）支持自己的觀點的事實。（3）反對對方觀點的事實。（4）總結(jié)觀點的

14、陳述。2.根據(jù)同學(xué)的個性特點，做好分工。三、展開辯論，陳述觀點學(xué)生分成四組展開辯論，要求學(xué)生善于傾聽，并能適時發(fā)表自己的看法。四、課堂小結(jié)。主要總結(jié)學(xué)生在辯論中的觀點。第七課時教學(xué)目標；1.閱讀兩篇研究報告，了解研究報告的基本特點，認識5個生字。2.確定研究主題，制定簡單的研究計劃。教學(xué)過程;一、談話激趣，明確目標1.我們身邊充滿了信息，信息對我們有什么用呢？2.我們遇到一些問題，可以搜集處理信息，撰寫研究報告來解決。二、閱讀報告，了解特點通讀兩篇研究報告，學(xué)習(xí)生字。說說這兩篇研究報告主要研究的是什么問題。3.在這兩篇研究報告中，問題是怎么解決的？（1）觀察記錄天氣（風(fēng)向）的變化。（2）了解有

15、關(guān)知識。（3）收集相關(guān)的資料。4.小結(jié)：研究報告最主要的特點是要在掌握盡量多的信息的前提下，進行分析研究。三、開拓思路，確定主題1.教師舉例說明生活中值得研究的問題很多，打開學(xué)生的思路。比如：（1）牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果掉在地上，通過研究，發(fā)現(xiàn)了萬有引力。（2）瓦特觀察水壺中的水開的情景，通過研究，發(fā)明了蒸汽機。2.學(xué)生分組討論可以研究的問題。3.學(xué)生匯報討論的結(jié)果。4.教師可以補充一些值得研究的主題，比如：（1）本班同學(xué)視力保護情況調(diào)查和分析（2）菜場使用塑料包裝袋的情況調(diào)查（3）我家節(jié)約用水的調(diào)查（4）校門口交通情況的調(diào)查和建議（5）究竟有沒有“UFO”（6）火星上有沒有生命5.學(xué)生競爭選擇研究主題

16、，組成研究小組。四、制定計劃，明確任務(wù)1.出示研究計劃的范2.小組討論，制定研究計劃。3.課堂交流各組研究計劃。 五、課外作業(yè)： 按照研究計劃，搜集研究資料，越多越好。第八課時教學(xué)目標:學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流搜集到的資料，學(xué)習(xí)根據(jù)研究的問題處理信息。教學(xué)過程:一、組內(nèi)交流信息1.以研究小組為單位，每人簡要的說說自己搜集到的相關(guān)的資料。2.組內(nèi)匯總搜集到的所有的資料。二、學(xué)習(xí)處理信息1.閱讀研究報告關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告。（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料的？找到有關(guān)的內(nèi)容，仔細閱讀。(2）課堂交流：搜集到的信息是要分類的，可以按照信息的不同方面分類。搜集到的信息是要篩選的，有些要去

17、掉。2.對組內(nèi)成員搜集到的信息進行分類。（1）討論確定分類的標準。（2）閱讀資料，分類。3.對搜集到的資料進行篩選。（1）明確篩選的標準：是否與研究的課題有關(guān)。有關(guān)的保留，無關(guān)的刪除。這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。（2）閱讀資料，討論篩選。 三、形成初步觀點1.充分閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內(nèi)成員充分討論。2.如果不足以形成自己的觀點、作出結(jié)論，需要繼續(xù)搜集資料；如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。四、補充搜集資料1.根據(jù)討論的結(jié)果，明確需要進一步補充搜集的資料是那一些方面的。2.分頭繼續(xù)搜集。五、課外活動進

18、一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點。第九課時教學(xué)目標:研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的撰寫研究報告的基本方法，討論撰寫研究報告。教學(xué)過程:一、研讀研究報告，領(lǐng)悟?qū)懽饕c1.認真研讀兩篇研究報告，思考：兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？2.小組討論。3.課堂交流，根據(jù)學(xué)生的回答，小結(jié)歸納：二、充分討論，準備撰寫研究報告1.根據(jù)前一階段搜集整理的資料，小組內(nèi)討論：（1）我們要研究的問題是什么？擬定研究報告的標題（2）我們的研究的結(jié)論是什么？（3）我們有哪些治療？可以怎樣表達？（4）我們采取哪一種研究報告的寫法？2.課堂交流討論結(jié)果，相互借鑒啟發(fā)。3.取長補短，進一步討論。三、小組合作，撰寫研究報告1.確定組內(nèi)執(zhí)筆的同學(xué)。2.一邊討論一邊擬寫初稿。第十課時教學(xué)目標繼續(xù)撰寫研究報告，修改完善研究報告。教學(xué)過程一、繼續(xù)撰寫研究報告二、組內(nèi)討論修改研究報告1.研究報告的標題是否表述清楚？2.有