兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算課堂實(shí)錄

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算課堂實(shí)錄岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)澇坡小學(xué)李琳教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元 51頁(yè)內(nèi)容。教材分析：本節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘、 除法和口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)、估算兩位 數(shù)除以一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，它是學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)以及多位數(shù)除法的基 礎(chǔ)，是本單元教學(xué)的重、難點(diǎn)。因此，要引導(dǎo)學(xué)生在解決具體問題的過程中，理 解算理，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，探索并掌握筆算兩位數(shù)除以一 位數(shù)的方法；2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算筆算過程；教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 課前口算， 考大家好嗎？）

2、3、能利用所學(xué)知識(shí)提出并解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與生活得聯(lián)系， 體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的探討。 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法的算理及書寫格式。課件、學(xué)具（小棒共64根，每10根捆一捆） 為新知鋪墊（師：聽說咱班數(shù)學(xué)計(jì)算能力特棒，老師先出個(gè)題考出示課件2?？谒阄夷苄校?0 - 2=42- 6=420 - 6=（及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)）師;再來一組，出示課件3.看我的！ 口算。4）155 4 52 17師：這是我們以前學(xué)過的商是一位數(shù)的除法， 最后一個(gè)是有余數(shù)的除法，要 求余數(shù)小于除數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)商是兩位數(shù)的除法。（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：上節(jié)課，我們走進(jìn)風(fēng)箏加工廠，共

3、同解決了師傅們能否完成任務(wù)的問題， 今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)工廠。（點(diǎn)擊課件4,出示作了修改的主題圖）你發(fā)現(xiàn)了什 么數(shù)學(xué)信息，并想提出什么數(shù)學(xué)問題？（二）探究解決問題的方法。環(huán)節(jié)（一）提出問題，自主猜想。 出示課件5：丄64米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏?h 2破一只&風(fēng)箏fl需耍紅布2米fl引導(dǎo)生列式并板書：64 - 2=師：為什么用除法？學(xué)生分析題意：64米紅布能做多少只老鷹風(fēng)箏，就是求 64里面有幾個(gè)2, 所以要用除法。（還表示把64平均分成兩份，每份是多少。）師：想一想，64十2等于多少呢？一部分學(xué)生會(huì)回答出：32師接生答及時(shí)問：你是怎么想的呢？根據(jù)估算：64 - 2-30，64- 2的結(jié)果大于3

4、0想乘法算除法口算出的：因?yàn)?32X 2=64,所以64 - 2=32因?yàn)?60- 2=30 4 - 2=2， 所以 30+2=32小棒。估計(jì)可能會(huì)有同學(xué)想到用豎式（無論有沒有教師都點(diǎn)撥引出課生可能會(huì)想到：（會(huì)出現(xiàn)各種各樣的回答，有道理的給予鼓勵(lì)認(rèn)可，不對(duì)的給學(xué) 生講明白錯(cuò)誤原因。）（1）（2）（3）（4） 題，并說明以上方法的局限性和麻煩性。）師：在計(jì)算除法運(yùn)算時(shí)，我們通常會(huì)借助豎式來計(jì)算。這節(jié)課我們就研究 筆算除法。（板書課題）以前，我們?cè)?jīng)學(xué)過表內(nèi)除法的豎式運(yùn)算，教師在黑板上規(guī)范的寫出：2（引導(dǎo)學(xué)生先寫被除數(shù)，再寫除號(hào)，再寫除數(shù) 2） 環(huán)節(jié)（二）自主探究、驗(yàn)證猜想學(xué)生通過動(dòng)手操作自主探究

5、用豎式計(jì)算的方法。師：接下來怎樣算、怎樣寫呢？（讓學(xué)生進(jìn)一步思考）引導(dǎo)：借助我們手中的小棒，分一分、擺一擺，看結(jié)果究竟是多少？（過一會(huì)請(qǐng) 同學(xué)上來展示如何分。先分6捆，一邊3捆，60*2=30,再分4根，一邊2根, 4十2=2。讓學(xué)生邊擺邊說。）（鼓勵(lì)學(xué)生先分整捆的，再分單根的，至于為什么到問題二再講。）并結(jié)合分小棒的過程嘗試著把豎式補(bǔ)充完整。（教師巡視觀察學(xué)生分小棒的 方法和豎式的寫法）環(huán)節(jié)（三）合作交流、匯報(bào)展示（1）先組內(nèi)交流個(gè)人的方法（分法和筆算過程）。（2）學(xué)生先展示小棒分法達(dá)成共識(shí)，再展示本組的筆算結(jié)果，匯報(bào)本組筆 算過程。（根據(jù)巡視讓有代表性的幾種情況都展示， 最后找出簡(jiǎn)潔和思路

6、清晰的。（3）學(xué)生對(duì)筆算過程質(zhì)疑補(bǔ)充確定算法和書寫格式。環(huán)節(jié)（四）精講點(diǎn)撥、完善提升（1）教師結(jié)合學(xué)生匯報(bào)，并結(jié)合課件補(bǔ)充講解學(xué)生實(shí)際已經(jīng)談到的計(jì)算算 理。師邊講解邊演示并板書:3個(gè)十乘2是6個(gè)十2個(gè)一乘2是4個(gè)一先用6個(gè)十除以2得3個(gè)十，在十位上商3, 3個(gè)十乘2得6個(gè)十，6個(gè)十減 個(gè)十得0;（這里教師再補(bǔ)充一下，這個(gè) 0表示十位上正好分完了，因?yàn)檫€有個(gè) 位要繼續(xù)分，所以這個(gè)0可以省略不寫。）再把個(gè)位上的4落下來，4個(gè)一除 得2個(gè)一，2個(gè)一乘2得4個(gè)一，4個(gè)一減4個(gè)一得0.。（2）出示課件6展示：生讀出豎式的計(jì)算過程，進(jìn)一步明析豎式計(jì)算的方法。2/6263個(gè)十乘2是6個(gè)2個(gè)一乘2是4個(gè)集體總

7、結(jié)筆算方法：一除、二乘、三減、四落。（誰(shuí)還有不明白的地方？都行了嗎？行行我能行（出示課件7）（用豎式計(jì)算）842=963=（三）運(yùn)用方法，建立模型。1充分利用情境圖，用學(xué)到的計(jì)算方法解決其他問題。師：同學(xué)們，我們用豎式計(jì)算出了 64米紅布32只老鷹風(fēng)箏?，F(xiàn)在讓我們 用所學(xué)的筆算方法再來解決一個(gè)你想解決的問題，好嗎？（出示課件8:解決問題二）I你發(fā)現(xiàn)了什么信息？能提什么數(shù)學(xué)問題? 出示課件9：我領(lǐng)72個(gè)線輪-:盒6個(gè)線輪，72個(gè)線輪能裝多少盒?72 T 6=出示課件：10、11、12用小棒展示算理算法。 M),反饋矯正（利用課件并說明為什么先分整捆的、為什么要從高位除起。 進(jìn)一步完善算法，并總結(jié)

8、出計(jì)算法則：出示課件：13十位上余的1與個(gè)位 上的2合起來繼續(xù)除先從最高位除起；除到哪一位，就把商寫在哪一位的上面 十位有余數(shù)和落下來的各位合起來，繼續(xù)除。2、多層次練習(xí)。(1)我能行。(用豎式計(jì)算。出示課件：147 7913 84 生活中的數(shù)學(xué)(出示課件15：。幫小猴分香蕉:有96只香蕉平均分給8只猴子，每只猴子分多 少只？(要求學(xué)生寫出完整的步驟。表?yè)P(yáng)：做得快、算得準(zhǔn)、寫得好)(3)出示課件：16、17、18、19.6)96 6 36 36火眼金8W6)966363628(4)出示課件20聰明小屋：想一想、填一填。232492 2)5L9162L5（四八小結(jié)交流這節(jié)課你有什么收獲呢？（學(xué)生交流） 教學(xué)反思：在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師注重把動(dòng)手操作與知識(shí)教學(xué)相結(jié)合， 讓學(xué)生通過親自 動(dòng)手分小棒，感