雪地里的小畫家(8)

1、雪地里的小畫家教學(xué)實(shí)錄 2、 正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。 3、 培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和口語(yǔ)表達(dá)的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)漢字的興趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、 了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種不同特點(diǎn)以及青蛙冬眠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的美好思想感情。 二、教學(xué)難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件、歌曲光盤、白面、實(shí)物：竹葉、生字卡片、每人一張白紙及尺子、筆等 四、教學(xué)過(guò)程 （一） 談話導(dǎo)入目的是（調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，想象“小畫家”們雪后在雪地上奔跑、跳躍、嬉戲玩耍的歡樂(lè)景象） 師

2、：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？下雪的時(shí)候，你喜歡玩什么？（堆雪人、打雪仗、看雪花飛舞，和小雪花做游戲，小雪花落到我的脖子里，冷乎乎的）你感覺怎么樣？（非?？鞓?lè)、開心、高興等）下雪啦，一群小動(dòng)物也來(lái)了，它們來(lái)玩什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第15課雪地里的小畫家，請(qǐng)大家振作精神，齊讀課題。 2師：課文寫了小動(dòng)物們來(lái)做什么呢？下面就把時(shí)間交給同學(xué)們，你們?nèi)フn文中尋找答案。在看書之前，老師想考考你們拼音的認(rèn)讀情況，誰(shuí)愿意接受老師的考驗(yàn)？出示：雪的拼音，群的拼音 楓的拼音 顏料的拼音 參加的拼音 睡著的拼音 青蛙的拼音（調(diào)動(dòng)學(xué)生的活躍氣氛） 師：同學(xué)們拼音掌握得不錯(cuò)，老師相信你們一定能讀好課文，下面請(qǐng)同學(xué)們打開

3、書88頁(yè)，聽好要求： 借助拼音把課文讀通順、流利，邊讀邊畫出課文要學(xué)的生字，邊讀邊想，從課文中你知道了什么？開始吧 學(xué)生投入地讀課文，教師巡視指導(dǎo) 3、好，就先讀到這里，下面老師想了解一下同學(xué)們生字掌握得怎么樣？ 誰(shuí)愿意當(dāng)小老師考一考大家二類字？（先考二類字）這個(gè)小老師當(dāng)?shù)迷趺礃?？同學(xué)們想不想當(dāng)小老師？好，因?yàn)樵蹅冞@本書的生字比較多，同學(xué)們必須反復(fù)認(rèn)讀才能記得準(zhǔn)確、清楚（拿出自己制作的生字卡片，互相當(dāng)小老師考生字吧）師巡視指導(dǎo). 剛才同學(xué)們讀的生字是需要我們認(rèn)識(shí)的，而有些生字不僅要我們會(huì)認(rèn)，而且會(huì)寫，看同學(xué)們理解得怎么樣？（考組詞）（出示用 、牙、馬、竹） 5、 生字掌握得很好，老師放心了，希

4、望課文也能讀得特別棒，好嗎？誰(shuí)愿意大聲地讀給大家聽？找生讀課文 2人，并找生評(píng)價(jià) 6、 通過(guò)讀課文，你知道了什么呢？ 生：我知道了小雞來(lái)雪地畫竹葉 生：我知道小狗到雪地上畫的梅花 生：我知道小馬畫的是月牙 生：我知道小鴨子畫的是楓葉 生：我知道了青蛙冬天冬眠 生：我知道了這些小動(dòng)物都是小畫家 師：同學(xué)們讀懂了課文，老師真為你們高興。 （二）師：指課題，誰(shuí)告訴我，雪地里的小畫家是指的誰(shuí)？（教師隨機(jī)板書小雞 小狗 小鴨 小馬） 來(lái)，我們讀一讀這句話（課文第一句話）：下雪啦，下雪啦，雪地里來(lái)了一群小畫家。）你覺得應(yīng)該讀出怎么樣的語(yǔ)氣？聯(lián)系自己在雪地上玩耍的心情，帶著自己的理解把你的感覺讀出來(lái)。（老師

5、聽出來(lái)你是快樂(lè)的，你帶著驚喜的感覺，體會(huì)得真棒！同學(xué)們都試著讀一讀吧，學(xué)生練讀） 師：老師把這些小畫家都請(qǐng)到了我們這里，來(lái)給大家表演，大家想不想看？ 出示課件，看，它們來(lái)嘍 師：你最喜歡這里哪個(gè)小動(dòng)物？生：我喜歡小馬。 師：好的，老師就讓大家看看小馬的畫 小馬畫的月牙，出示腳印與實(shí)物對(duì)比圖。（出示課件）他的畫還像什么？（像鐮刀，像香蕉，我看還像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的小嘴巴沖著我們微笑（師：你想象得太棒了，好象在夸獎(jiǎng)這些小畫家們呢！好極了?。?看：小雞畫的是（竹葉），書中是竹葉，你看還像什么？出示實(shí)物，讓學(xué)生對(duì)比實(shí)物觀察，看誰(shuí)的想象力最豐富。（像一根一根的小草，像一個(gè)“個(gè)”字）（同學(xué)們想象得真棒，你們真聰

6、明） 這些小畫家的作品你都記住了嗎？ 每個(gè)小組的桌子上都有一張紙條，下面請(qǐng)同學(xué)們小組合作，連一連，連完之后還要和小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，至少說(shuō)一遍，看哪個(gè)小組速度快，記得準(zhǔn)，效率高，開始?。w現(xiàn)小組合作，體現(xiàn)生生互動(dòng)） 師：你佩服他們嗎？為什么佩服？（我們畫畫時(shí)得用彩筆，他們不用顏料，不用彩筆就能畫出來(lái)，真神奇！它們能畫出這么美的畫來(lái)。師：同學(xué)們看，這篇文寫得多好啊，一個(gè)“畫”字把小動(dòng)物們寫活了，可見作者是個(gè)留心觀察生活的人，希望同學(xué)們也要多留心身邊的事情，多動(dòng)腦筋，你也能寫出獨(dú)特的小文來(lái)，老師相信你們） 師：書中描寫小動(dòng)物神奇的句子讀出來(lái)吧？指名讀，齊讀（師：他讀讀出了自豪，他讀出了快樂(lè)、愉悅感

7、）讀得真棒！ 師：是呀，這些小畫家們可真了不起，你來(lái)夸夸他們吧?。銈冋婺芨?！你們真巧！小雞、小狗、小鴨、小馬能畫出這么好的畫，你們真是太可愛了?。ɡ蠋熞部淇涞耐瑢W(xué)們吧，你們聽講認(rèn)真，想象力豐富，更可愛！用自己喜歡的方式夸夸自己吧） （四）師：課文中還有誰(shuí)？他在干什么？（青蛙在洞里睡覺，一生搶答：就是冬眠） 你怎么理解冬眠？（就是寒冷的冬季，食物和水缺乏的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常活動(dòng)的特征。）你還知道哪個(gè)小動(dòng)物還有冬眠的習(xí)性？（蛇、龜，蛙類） 指導(dǎo)“青蛙為什么沒(méi)參加？”后面是一個(gè)問(wèn)號(hào)，要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣師示范：“噓！它在洞里睡著啦” ，“睡著啦”要讀得輕緩，同學(xué)們?cè)囍x

8、一讀，生怕驚醒小青蛙?？梢宰屢唤M問(wèn)，另一組回答，體現(xiàn)讀得多樣性。（分組讀） 師讀前一句，然后各組同學(xué)分別讀小雞、讀小鴨、讀小狗、讀小馬，齊讀（不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫） 師問(wèn)（或找一生問(wèn)）：青蛙為什么沒(méi)參加？ 生齊：它在洞里睡著了。 休息一會(huì)兒。聽歌曲做動(dòng)作(畫四季) （五）師：同學(xué)們學(xué)得非常投入，老師太高興了，這篇課文要求背誦，如果同學(xué)們能背下來(lái)就更好了，可以結(jié)合板書背，可以看著書想象畫面背誦，給同學(xué)們2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，練習(xí)背誦吧。 找同學(xué)試著背誦。（2-3人）提醒學(xué)生回家后美美地背給家長(zhǎng)聽。 （六）課外延伸，增加情趣 師：小動(dòng)物們?cè)谘┑厣袭嫯媰?，是一件多么有趣的事?。∑鋵?shí)下雪時(shí)，我們小朋友不用顏料不用筆，也能畫畫，你知道嗎？比如，你的小腳踩上去就會(huì)出現(xiàn)一只只可愛的小船，還可以用自己的小手做畫。下面老師給同學(xué)們一個(gè)展示自己小手的機(jī)會(huì)，誰(shuí)愿意用自己的小手給大家畫一幅畫