2011年下關(guān)區(qū)語(yǔ)文一模試卷含答案

1、2011年下關(guān)區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析樣題（一）注意事項(xiàng)： 1.本試卷6頁(yè)，共120分，其中書寫分3分；考試時(shí)間120分鐘。2.答案一律用黑色墨水筆寫在答卷紙上，不能寫在本試卷上，標(biāo)“”處表示此處的答案應(yīng)寫在答卷紙上。一（24分）1.用課文原句填空。（10分）(1) ，甲光向日金鱗開。（李賀雁門太守行）(2)東風(fēng)不與周郎便， 。（杜牧赤壁）(3)傷心秦漢經(jīng)行處， 。（張養(yǎng)浩山坡羊潼關(guān)懷古）(4)采菊東籬下， 。（陶淵明飲酒）(5)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)， 。（李白行路難）(6) ，大庇天下寒士俱歡顏?。ǘ鸥γ┪轂榍镲L(fēng)所破歌）(7)婦姑荷簞食， 。（白居易觀刈麥)(8) ，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾破陣子為陳同

2、甫賦壯詞以寄之）(9)小石潭記一文中的“ ， ”跟與朱元思書一文中的“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”都寫出了水的清澈見底，透明可愛，魚兒自由游弋，有著異曲同工之妙。2.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.緋紅(fi) 寬恕(sh) 膽怯(qu) B.污穢(hu) 鞭撻(t) 锃亮(zng)C.執(zhí)拗(ni) 挑釁(xn) 狩獵(shu) D.拮據(jù)(j) 煞白(sh) 慰藉(ji)3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.奧秘 禁錮 無(wú)與論比 B.緘默 潰贈(zèng) 吹毛求疵 C.佇立 咫尺 恪盡職守 D.招徠 妖饒 肅然起敬班級(jí)開展主題為“直面地震”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成45題。（5分）4.

3、閱讀下面材料，回答問(wèn)題。（3分）【新聞鏈接】2011年3月11日13時(shí)46分日本本州島仙臺(tái)港以東130公里處發(fā)生9級(jí)地震。據(jù)日本14日零點(diǎn)統(tǒng)計(jì)，此次地震和海嘯造成的死亡人數(shù)已達(dá)1597人，失蹤1481人，還有數(shù)萬(wàn)人無(wú)法確定是否安全。 無(wú)法靠近現(xiàn)場(chǎng)， 無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)字。地震導(dǎo)致了日本福島縣第一核電站1號(hào)機(jī)組發(fā)生爆炸并釋放大量核輻射。受地震影響，日本三大汽車巨頭宣布，14日起全面停產(chǎn)，且未公布復(fù)產(chǎn)時(shí)間表。因此日本整車供應(yīng)和生產(chǎn)將大為減少。(1)請(qǐng)為這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題： （不超過(guò)15個(gè)字）（1分）(2)請(qǐng)?jiān)诰淇瞻滋幪钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞。（1分） 無(wú)法靠近現(xiàn)場(chǎng)， 無(wú)法準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)數(shù)字。(3)句是一個(gè)病句，具體

4、修改方法是： 。（1分）【資料助讀】由于核工業(yè)的發(fā)展，普通人接觸到核輻射的可能性逐漸增多，為此，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)組織（ISO）和國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)（IAEA）于2007年推出了核電離輻射標(biāo)志圖。5.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)此圖標(biāo)的含義。（2分）含義： 6.下列對(duì)名著情節(jié)表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.紅孩兒初見唐僧時(shí)，裝扮成一個(gè)頑童，騙取唐僧的同情。后來(lái)，他又假扮觀音抓住了豬八戒。孫悟空裝扮成牛魔王來(lái)救八戒，紅孩兒用自己的生日測(cè)驗(yàn)“父親”的真假。（西游記）B.武松是一位豪俠之士，他景陽(yáng)岡打虎是“勇”的表現(xiàn)，醉打蔣門神是“義”的驅(qū)使，斗殺西門慶是“恨”的宣泄。（水滸傳）C.“孤獨(dú)勇士絕望島遇星期五”的情節(jié)出自英國(guó)作家斯威夫

5、特的小說(shuō)格列佛游記。D.在維也納舉行第九交響曲的第一次演奏會(huì)，獲得了空前的成功。當(dāng)高度耳聾的貝多芬出場(chǎng)時(shí)，他受到觀眾五次熱烈地鼓掌歡迎。貝多芬在終場(chǎng)后感動(dòng)得暈了過(guò)去。（名人傳）二（43分）(一)閱讀古詩(shī)文，完成712題。（15分）【古詩(shī)閱讀】7.閱讀下面的詩(shī)，按要求回答問(wèn)題。（4分）早梅 （唐）張謂 一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。()這首詠梅詩(shī)，側(cè)重寫一個(gè)“ ”字。（分）()對(duì)這首詩(shī)的賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A.首句中“白玉條”寫的并不是梅花的形狀，而是形容梅樹枝的。梅花開得茂盛，將梅枝全部覆蓋，看起來(lái)就像白玉條一樣。B.第二句的“迥”和“傍”字則

6、寫出了“一樹寒梅”獨(dú)開的環(huán)境。這一句承上啟下，是全詩(shī)發(fā)展必要的過(guò)渡。C.三、四兩句和岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”都運(yùn)用了比喻的寫法，不同的是前者借雪喻花，后者借花喻雪。D.張謂此詩(shī)，從似玉非雪、近水先發(fā)的梅花著筆，寫出了梅的形神，同時(shí)也寫出了詩(shī)人探索尋覓的認(rèn)識(shí)過(guò)程?！竟盼拈喿x】愚公之谷齊桓公出獵，逐鹿而走，入山谷之中，見一老公而問(wèn)之曰：“是為何谷?”對(duì)曰：“為愚公之谷?！被腹唬骸昂喂?”對(duì)曰：“以臣名之?！被腹唬骸敖褚暪畠x狀，非愚人也，何為以公名之?” 對(duì)曰：“臣請(qǐng)陳之：臣故畜牸牛，生子而大，賣之而買駒。少年曰：牛不能生馬。遂持駒去。傍鄰聞之，以臣為愚，故名此谷為愚公之谷?！?/p>

7、桓公曰：“公誠(chéng)愚矣!夫何為而與之?”桓公遂歸。明日朝，以告管仲。管仲正衿再拜曰：“此夷吾之過(guò)也。使堯在上，咎繇為理，安有取人之駒者乎?若有見暴如是叟者，又必不與也。公知獄訟之不正，故與之耳。請(qǐng)退而修政。”（說(shuō)苑政理）【注釋】臣：自稱。畜：飼養(yǎng)。牸（z）牛：母牛。使：假使。咎繇：人名，法官。見暴：見，被。暴，欺凌。8.下列每組中加點(diǎn)詞意義不相同的一組是（ ）。（分）A.以臣名之 名之者誰(shuí)（醉翁亭記）B.遂持駒去 委而去之（孟子二章）C.夫何為而與之 呼爾而與之（魚我所欲也）D.此夷吾之過(guò)也 鹓鶵過(guò)之（惠子相梁）9.下列句中的“以”和“明日朝，以告管仲”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ )。（

8、2分）A.不以物喜，不以己悲（岳陽(yáng)樓記） B.策之不以其道（馬說(shuō)）C.弗敢專也，必以分人（曹劌論戰(zhàn)） D.皆以美于徐公（鄒忌諷齊王納諫）10.請(qǐng)用“/”畫出句中的停頓。（畫一處）（分）此 夷 吾 之 過(guò) 也11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子（2分）公知獄訟之不正，故與之耳。 12.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3分）從“ ”這句話中看出桓公認(rèn)為愚公真的是愚；從“ ”這句話中看出管仲認(rèn)為愚公不愚，他洞察世事，只是有點(diǎn)無(wú)奈罷了。管仲“修政”的主要方面是 。(二)閱讀瑪菲爾的秘密，完成1317題。（14分）瑪菲爾的秘密四年來(lái)，天真的瑪菲爾一直深信：父親之所以一直沒(méi)有回家，是因?yàn)樗谫e州經(jīng)營(yíng)著一家大型采煤廠而忙得脫不

9、開身。當(dāng)瑪菲爾和兩個(gè)弟弟想念父親時(shí)，母親就安慰他們：“采煤廠一般要經(jīng)營(yíng)四年才能穩(wěn)定，到時(shí)候父親就能回來(lái)看我們了！”圣誕節(jié)即將來(lái)臨。一天，同桌比索問(wèn)瑪菲爾希望得到什么禮物，一心牽掛著父親的瑪菲爾說(shuō)：“希望父親開著鮮紅的跑車回來(lái)看我們！”比索聽完她的愿望，睜大眼睛問(wèn)：“什么？你父親刑滿釋放還能從監(jiān)獄里開一部跑車回來(lái)？”瑪菲爾如遭雷擊，淚水迅速涌上剛剛還陽(yáng)光燦爛的臉龐，她低吼道：“你不能侮辱我的父親！他在賓州擁有大工廠！”比索白了她一眼說(shuō)：“不信去問(wèn)你母親，誰(shuí)都知道你父親在蹲監(jiān)獄！”瑪菲爾抓起書包狂奔出教室，她要拉母親來(lái)跟比索證實(shí)：世上沒(méi)有比父親更正直的男人，他怎么會(huì)蹲監(jiān)獄呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，瑪菲爾就看見花

10、園長(zhǎng)凳上熟悉的背影，母親一定是太累了，又在長(zhǎng)凳上打起了盹。四年來(lái)，她一個(gè)人撫養(yǎng)著三個(gè)孩子，此時(shí)也一定和自己一樣想念父親了吧？瑪菲爾放慢腳步，輕輕繞到母親面前。她睡著了，唇角帶著美麗的微笑，眼角有淺淺的淚痕。瑪菲爾正要給母親蓋上毛毯，突然發(fā)現(xiàn)她懷里躺著一個(gè)淺灰色信封，“賓州第71監(jiān)獄托比斯”，再熟悉不過(guò)的字體，卻來(lái)自如此殘酷的地方。毛毯從瑪菲爾手中輕輕滑落，她幾乎哭出聲來(lái)，然后踮著腳尖離開了花園?，敺茽柋称饡谏翔F門，回頭看看玫瑰怒放的花園，看看孤獨(dú)憔悴的母親，她對(duì)父親的鄙視突然減少了幾分。善良的父母一定是想用這種方式，為他們撐起一片干凈善良的愛的天空?，敺茽柛人鞯狼?，并求他：“千萬(wàn)別告訴

11、我弟弟，請(qǐng)你相信，我的父親回來(lái)時(shí)，只會(huì)還給人們善良和真誠(chéng)。”聽到瑪菲爾的話，比索羞愧難當(dāng)，他說(shuō)：“如果你父親回來(lái)時(shí)需要一輛跑車，我想我父親可能會(huì)借給他的?！北人鞯母赣H埃德華先生，經(jīng)營(yíng)著一家大型汽車租賃公司。也就是從這時(shí)起，瑪菲爾開始為迎接父親做起了準(zhǔn)備。以往不怎么做家務(wù)的她，現(xiàn)在居然開始學(xué)做面包了，為了以父親的名義為家人準(zhǔn)備禮物，瑪菲爾還央求鄰居考伯太太讓她幫忙摘蘋果，同時(shí)她還動(dòng)員弟弟親手為父親做賀卡。一天，瑪菲爾帶著父親四年來(lái)發(fā)表的文章和他以前賽車得到的獎(jiǎng)?wù)?，去了埃德華的公司。小姑娘大膽的提議讓埃德華先生大吃一驚。他問(wèn)：“如果你爸爸騙走了我的車怎么辦？”小姑娘咬著嘴唇，沒(méi)有讓眼淚流下來(lái)：“我

12、發(fā)誓他不會(huì)這樣做，再壞的父親也絕對(duì)不會(huì)玷污女兒的尊嚴(yán)?！卑５氯A先生點(diǎn)了點(diǎn)頭。那是一個(gè)晴朗的早晨，當(dāng)憔悴蒼老的托比斯走出監(jiān)獄大門時(shí)，早已等候在那里的埃德華迎面走過(guò)去說(shuō)：“歡迎您回家，托比斯先生！許多人都跟我說(shuō)，您是最棒的司機(jī)，我等了您四年?！蓖斜人购傻貑?wèn)：“為什么您會(huì)相信一個(gè)剛出獄的犯人？”埃德華笑著回答：“因?yàn)槲覀兌际歉赣H?！笨斓郊視r(shí)，埃德華將方向盤交給了托比斯，“這車以后由您掌握，行李箱里有四份禮物，回家和孩子們親熱完再來(lái)上班?！比鐗媺?mèng)中的托比斯打開行李箱，里面有四個(gè)包裝精美的盒子，還有嶄新的西裝和領(lǐng)帶。他當(dāng)然不會(huì)想到這些是女兒瑪菲爾的“杰作”，他在心里對(duì)寬厚善良的埃德華充滿了感激。妻兒早

13、已等在門口，鐵柵欄上用玫瑰花拼成的“歡迎回家”四個(gè)字異常醒目。兩個(gè)小兒子歡呼著朝紅色跑車狂奔過(guò)來(lái)，那微笑著流淚的姑娘是瑪菲爾嗎？如果瑪菲爾的父母有一天知道：11歲的女兒早就和他們一起以更寬容執(zhí)著的決心來(lái)保護(hù)和捍衛(wèi)愛的話，他們?cè)摃?huì)有一種怎樣的感動(dòng) (田祥玉編譯，有刪節(jié))13.請(qǐng)?jiān)诳崭駜?nèi)把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。(2分)滿懷希望等待父親回家知道父親沒(méi)有回家的真相 一切如愿，父親回家 14.第節(jié)中寫到“玫瑰怒放的花園”在文中有何用意？（3分） 15.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下面的句子。（3分）她睡著了，唇角帶著美麗的微笑，眼角有淺淺的淚痕。 16.請(qǐng)結(jié)合文本，舉例說(shuō)說(shuō)瑪菲爾是個(gè)怎樣的孩子。（3分） 17.下

14、列對(duì)文章內(nèi)容的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。（3分）A.從全文來(lái)看，瑪菲爾保守秘密的原因：一是不想讓兩個(gè)弟弟受到傷害；二是體貼父母，既為母親分擔(dān)憂愁，也為父親贏得尊嚴(yán)。B.第節(jié)“善良的父母一定是想用這種方式，為他們撐起一片干凈善良的愛的天空”這句話與文章第節(jié)的內(nèi)容遙相呼應(yīng)。C.第節(jié)中“大膽的提議”是指瑪菲爾懇求比索的父親為他保守父親在監(jiān)獄服刑的秘密。D.從第節(jié)中“因?yàn)槲覀兌际歉赣H”可以看出比索的父親也是一個(gè)寬厚善良的人。(三)閱讀學(xué)問(wèn)和智慧，完成1822題。（14分）學(xué)問(wèn)和智慧 羅家倫學(xué)問(wèn)與智慧，有顯然的區(qū)別。學(xué)問(wèn)是知識(shí)的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。學(xué)問(wèn)好比是鐵，而智慧是煉

15、鋼的電火。學(xué)問(wèn)是寸積銖累而來(lái)的，常是各有疆域獨(dú)自為政的；它可吸收人生的興趣，但是它本身卻是人生的工具。智慧是一種，一種，一種。它是人生含蘊(yùn)的一種放射性；它是從人生深處發(fā)出來(lái)的；同時(shí)它可以燭照人生的前途。有人以為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人，何曾都有智慧？世界上有不少學(xué)問(wèn)淵博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融會(huì)貫通，舉一不能反三，終身都跳不出書本的圈子，實(shí)在說(shuō)不上“智慧”二字。這種人西洋便叫做“有學(xué)問(wèn)的笨伯”，在中國(guó)便可稱為“兩腳書櫥”或“冬烘先生”。反過(guò)來(lái)說(shuō)，有智慧的人也不見得都有很好的學(xué)問(wèn)。有一種人，讀書雖然不多，但他對(duì)于人情事理，都很通達(dá)，憑借經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用心得，這樣的人，你能說(shuō)他沒(méi)有智慧

16、嗎？學(xué)問(wèn)是不能離開智慧的。有許多人從事研究工作，搜集了很多材料，但往往矻矻窮年，找不到問(wèn)題的中心，得不到任何的結(jié)果，縱有結(jié)果，亦復(fù)無(wú)關(guān)宏旨這便是由于沒(méi)有智慧。而有智慧的人則不然，他縱然研究一個(gè)極小的問(wèn)題，也能探驪得珠，找到核心所在；其問(wèn)題雖小，而其映射的范圍卻往往甚大。譬如孟德爾研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)，就是一個(gè)例子。再說(shuō)進(jìn)化論的創(chuàng)立者達(dá)爾文。在達(dá)爾文以前，何曾沒(méi)有富于學(xué)問(wèn)的生物學(xué)家，看見過(guò)海邊的蚌殼、山中的化石、類人的猩猿、初民的種族？何以不能發(fā)現(xiàn)物競(jìng)天擇，最適者存的天演公例？等達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)以后，赫胥黎慨然嘆曰：“這個(gè)道理，傻子都應(yīng)該知道，為什么我以前不知

17、道？”于是，他奮身而為達(dá)爾文的“牛頭狗”，為他張目。當(dāng)代的物理學(xué)家愛因斯坦，有人稱他為牛頓后第一人，他的相對(duì)論是科學(xué)上一個(gè)稀有的創(chuàng)獲，但是他自己卻對(duì)人說(shuō)：“我的發(fā)明其實(shí)很簡(jiǎn)單，只是你們看不見罷了！”他能看見別人所看不見的，便是他的智慧過(guò)人之處。學(xué)問(wèn)固然不能離開智慧，同時(shí)智慧也不能離開學(xué)問(wèn)。有學(xué)問(wèn)的人，雖然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的學(xué)問(wèn)一樣，但是智慧卻必須以學(xué)問(wèn)做基礎(chǔ)，才靠得住。無(wú)學(xué)問(wèn)的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。他好像肥皂泡一樣，盡管可以五光十色，但是一觸即破。惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。惟有從學(xué)問(wèn)中鍛煉出來(lái)的智慧，

18、才不是瞬息幻滅的肥皂泡；他永遠(yuǎn)像珍珠泉的泉水一般，一串串不斷地從水底上涌。也惟有這種有根底的智慧，才最靠得住，最為精澈，最可寶貴。若把學(xué)問(wèn)譬作建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。有木、有石，甚至有水泥鋼骨，決不能成為房子；就是懂得材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)原理，也只可以造成普通應(yīng)用的房子，而決不能造成莊嚴(yán)壯麗的羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。這種絕代的美術(shù)作品，是要靠藝術(shù)家的匠心的。但是材料愈能應(yīng)手，匠心愈能發(fā)揮；構(gòu)造的原理愈進(jìn)步，藝術(shù)家愈能推陳出新。材料與技術(shù)對(duì)于作風(fēng)的影響，整個(gè)的美術(shù)史，尤其是建筑史，都可以證明。所以學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問(wèn)，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)

19、問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)。 （文章略有刪改）18.文中空白處應(yīng)該填入的合適詞語(yǔ)分別是（）（分）.反想遠(yuǎn)瞻透視 .透視反想遠(yuǎn)瞻.遠(yuǎn)瞻反想透視.透視遠(yuǎn)瞻反想19.本文作者論述的觀點(diǎn)是什么？(分) 20.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第節(jié)作者的論證思路。（分） 21.揣摩下列句子的含義。（4分）（1）惟有從學(xué)問(wèn)中產(chǎn)生出來(lái)的智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過(guò)云層，照射到青空的境地。 （2）若把學(xué)問(wèn)譬作建筑材料，那智慧便是建筑師的匠心。 22.結(jié)合文本，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（分）A.題目學(xué)問(wèn)和智慧既點(diǎn)明了文章內(nèi)容，即“學(xué)問(wèn)”和“智慧”的區(qū)別和相互關(guān)系，又直接表明了作者鮮明的觀點(diǎn)。B.學(xué)問(wèn)與智慧是相輔相成的關(guān)系，在闡述兩者的概念時(shí)

20、，介紹兩者的關(guān)系時(shí)，順序不能交換，因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是智慧的基礎(chǔ)，智慧是一種能力，它可以幫助我們更透徹地理解和把握學(xué)問(wèn)。C.第節(jié)中論述智慧也不能離開學(xué)問(wèn)，主要運(yùn)用了比喻論證的方法，形象生動(dòng)地揭示了智慧與學(xué)問(wèn)之間本質(zhì)的聯(lián)系。D.第節(jié)中的“這種絕代的美術(shù)作品”指的是羅馬圣彼得或巴黎圣母教堂。三（50分）23.請(qǐng)以“珍惜”為題寫一篇文章，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。2011年下關(guān)區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析樣題（一）參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一（24分）1.（10分）（1）黑云壓城城欲摧 （2）銅雀春深鎖二喬 （3）宮闕萬(wàn)間都做了土（4）悠然見南山 （5）直掛云帆濟(jì)滄海 （6）安得廣廈千萬(wàn)間 （7）童稚攜壺漿 （8

21、）醉里挑燈看劍 （9）潭中魚可百許頭皆若空游無(wú)所依（每空l(shuí)分，有錯(cuò)漏添倒，該空不得分）2.（3分）B 3.（3分）C4.（3分）（1）日本本州島發(fā)生9級(jí)地震或日本9級(jí)大地震導(dǎo)致核輻射（1分） （2）因?yàn)樗裕▋煽斩紝?duì)得1分）（3）將“供應(yīng)和生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)和供應(yīng)”（1分）5.（2分）含義：說(shuō)明核輻射對(duì)人體的危害，并提醒人們迅速逃離核輻射現(xiàn)場(chǎng)（2分，每點(diǎn)1分）6.（3分）C二（43分）（一）（15分）7.（4分）（）早（1分）（2）C（3分）8.（2分）D9.（2分）C10.（2分）此/ 夷 吾 之 過(guò) 也11.（2分）老者知道打官司斷案（案件的訴訟）不公正，所以只好給他罷了。（畫線處為得分點(diǎn)，

22、錯(cuò)兩處扣1分。）12.（3分）“公誠(chéng)愚矣!”或“夫何為而與之？”（1分）；“公知獄訟之不正，故與之耳。”（1分）（完善）法制（1分，意近即可）?！咀g文】齊桓公外出打獵，追趕一頭鹿，進(jìn)入山谷之中?？吹揭粋€(gè)老者就問(wèn)他說(shuō)：“這叫什么山谷?”回答說(shuō)：“叫愚公谷?！被腹f(shuō)：“為什么叫這個(gè)名字?”回答說(shuō)：“因?yàn)槲襾?lái)命名的?！被腹f(shuō)：“現(xiàn)在看你的形態(tài)舉止，不是愚人啊，為什么因?yàn)槟銇?lái)命名呢？” 回答說(shuō)：“請(qǐng)讓我告訴你：我從前養(yǎng)了一頭母牛，它生了一只小牛，小牛長(zhǎng)大了，我賣掉小牛買了小馬駒。有年輕人說(shuō)：牛不能生馬。于是牽著馬駒離去了。鄰居們聽說(shuō)了，就認(rèn)為我愚，所以命名這個(gè)山谷為愚公谷?！被腹f(shuō)：“你的確愚啊!你為什么給他呢?”桓公于是回來(lái)了。第二天上朝，把這件事告訴管仲，管仲正了正衣襟拜了兩拜說(shuō)：“這是我的過(guò)錯(cuò)啊。如果是堯做君主，咎繇做法官，怎么會(huì)有人去取別人的馬駒呢?如果有別人像這位老者這樣被搶奪，也一定會(huì)不答應(yīng)。老者知道打官司