教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

1、教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃隨著課程改革的進(jìn)一步深入，學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn)，教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)激烈。我只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。為了對(duì)自己做岀較為完整的、綜合的評(píng)定，使自己在期望與現(xiàn)實(shí)之間找到自我，滿(mǎn)足獲 得尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，特制訂規(guī)劃以更好的發(fā)展自己。 以下是我的個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃：一、個(gè)人現(xiàn)狀分析1996年大學(xué)畢業(yè)至今，我已執(zhí)教十四年。十四年來(lái)，我一直從事著初中語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。我熱愛(ài)本職工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)期待，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情。在工作中能?chē)?yán)

2、格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章 制度，有高度的責(zé)任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績(jī)能戒驕戒躁。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)， 并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。為人師表，盡心盡責(zé)，以平等、友好、負(fù)責(zé) 的態(tài)度處理好于學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事的幫助下，我在教學(xué)的成長(zhǎng)之路有了一些長(zhǎng)足的進(jìn)步。我曾經(jīng)在學(xué)校和吉林地區(qū)做公開(kāi) 課，得到好評(píng)，每年都有教育教學(xué)論文發(fā)表，所帶班級(jí)的中考語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率曾達(dá)到百分之百。但教學(xué)之路漫漫，成績(jī)僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的

3、基礎(chǔ)，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展質(zhì)的飛躍。二、自我定位與總目標(biāo)作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我的個(gè)人定位是課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特點(diǎn)。在三年 中錘煉自己的課堂教學(xué)與班級(jí)管理研究，按照新課改教學(xué)大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，能夠在三年內(nèi)讓自己成 為市骨干教師，市骨干班主任，向省優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁進(jìn)，最后逐步向“科研型教師”和“專(zhuān)家型教師”發(fā)展。三、分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)1、教學(xué)方面的目標(biāo)：強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，切實(shí)將自己的教育觀念與素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一， 將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，將課堂實(shí)踐與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，將扎實(shí)教學(xué)與創(chuàng)新工作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)

4、模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)岀自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，向名師靠攏。2、教育和班級(jí)管理的目標(biāo)：加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)做行 規(guī)的執(zhí)行者，衛(wèi)生的捍衛(wèi)者，集體利益的保護(hù)者，真正成為符合時(shí)代要求的合格的中學(xué)生。積累班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，倉(cāng)U 新班級(jí)管理方式，形成有特點(diǎn)的班級(jí)管理。3、教育科研的目標(biāo)：確立自己的研究方向，并能?chē)@這個(gè)研究專(zhuān)題展開(kāi)學(xué)習(xí)、在教學(xué)中實(shí)踐、反思，并能夠把自己的研究專(zhuān)題納入到學(xué)校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平， 并取得一定的成果，爭(zhēng)取能夠形成相應(yīng)有價(jià)值的方法與策略，形

5、成論文，提升自己的研究能力。4、輔導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)：首先要達(dá)成的目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成初中學(xué)業(yè)，其次積極組織學(xué)生參與各級(jí)教育部 門(mén)組織的語(yǔ)文競(jìng)賽，用好的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。四、具體實(shí)施措施：第一年(2013.9-2013.8 )1、 明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發(fā)展方向：樹(shù)立正確的價(jià)值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。并隨時(shí)準(zhǔn)備參加相關(guān)的課題研究活動(dòng)。2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)

6、任務(wù)、方 法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)書(shū)目：吉林省中等學(xué)校教師繼續(xù)教育教材一語(yǔ)文吉林教育出版社新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練一初中語(yǔ)文東北師范大學(xué)岀版社做好理論學(xué)習(xí)筆記，爭(zhēng)取達(dá)到八千字左右。并踐行于課堂，在總結(jié)、反思中提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，努力提高課堂教學(xué)藝 術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際年終完成相關(guān)主題的論文一篇，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的語(yǔ)文 教學(xué)研究論文比賽，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個(gè)人感悟等方面的心得體會(huì)，記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，做到每周一 次。4、在九年級(jí)的這一年里要將長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材知識(shí)大綱化，形成本套教材的教學(xué)實(shí)用體系，同時(shí)完成現(xiàn)

7、代文閱讀系統(tǒng)的教 學(xué)方案以及配套練習(xí)。重視提高課堂教學(xué)的有效性，完成畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況形成有效的復(fù)習(xí)方 案，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，為高中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。5、堅(jiān)持每周聽(tīng)課學(xué)習(xí)一節(jié)到兩節(jié)，一學(xué)期重點(diǎn)錘煉兩堂精品課，爭(zhēng)取在大型的課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比賽中提升 課堂教學(xué)能力。第二年(2013.9-2013.8 )1、繼續(xù)向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、分析問(wèn)題，善于把實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得 提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。在相

8、關(guān)的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文比賽。2、確定學(xué)習(xí)篇目，豐富自己的理論基礎(chǔ)，努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育 教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長(zhǎng)軌跡的研究上。學(xué)習(xí)書(shū)目：點(diǎn)擊陶行知天津教育出版社班主任兵法華東師范大學(xué)岀版社3、課堂教學(xué)中形成作文教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化教案學(xué)案，積累優(yōu)秀作文。教育教學(xué)積累的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谌＝涣?，走上學(xué) 校的“名師講壇”。4、堅(jiān)持完善自己的教育博客，爭(zhēng)取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。5、在校、區(qū)大型的課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比賽中提升課堂教學(xué)能力。第三年(2013.9-2

9、013.8 )1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養(yǎng)能力：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特 點(diǎn)。2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育 理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。學(xué)習(xí)書(shū)目：待定3、真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。課堂教學(xué)中每種教學(xué)課型都能夠有自己的精品的拿 手課，成為全天候教師。4、 繼續(xù)完成教育教學(xué)論文寫(xiě)作，獲獎(jiǎng)2篇以上。五建議1、希望給予機(jī)會(huì)參加了市骨干教師研修班、市骨干班主任工作培訓(xùn)班。2、希望能夠承擔(dān)語(yǔ)文學(xué)科市、區(qū)級(jí)以上科研課題。3、希望能獲得學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教

10、導(dǎo)處、專(zhuān)家等切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。更新教育理念、開(kāi)拓創(chuàng)新，緊握成功的鑰匙，掌握發(fā)展的主動(dòng)，不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。在學(xué)校架設(shè)的各 種平臺(tái)上，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇地去探索，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu) 秀，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。2010.9.10教師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃隨著課程改革的進(jìn)一步深入，學(xué)校發(fā)展突飛猛進(jìn)，教師隊(duì)伍競(jìng)爭(zhēng)激烈。我只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我， 適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。為了對(duì)自己做岀較為完整的、綜合的評(píng)定，使自己在期望與現(xiàn)實(shí)之間找到自我，滿(mǎn)足獲 得尊重的需要

11、和自我實(shí)現(xiàn)的需要，充分挖掘自身的潛力，使自己能夠快速的成長(zhǎng)起來(lái)，特制訂規(guī)劃以更好的發(fā)展自己。 以下是我的個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃：、個(gè)人現(xiàn)狀分析 1996年大學(xué)畢業(yè)至今，我已執(zhí)教十四年。十四年來(lái)，我一直從事著初中語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任班主任工作。我熱愛(ài)本職工作，對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿(mǎn)期待，對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情。在工作中能?chē)?yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章 制度，有高度的責(zé)任心，遇到困難能贏頭而上，取得成績(jī)能戒驕戒躁。虛心好學(xué)，積極進(jìn)取，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)， 并認(rèn)真做好筆記，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到學(xué)以致用。為人師表，盡心盡責(zé)，以平等、友好、負(fù)責(zé) 的態(tài)度處理好于學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支

12、持和同事的幫助下，我在教學(xué)的成長(zhǎng)之路有了一些長(zhǎng)足的進(jìn)步。我曾經(jīng)在學(xué)校和吉林地區(qū)做公開(kāi) 課，得到好評(píng)，每年都有教育教學(xué)論文發(fā)表，所帶班級(jí)的中考語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)秀率曾達(dá)到百分之百。但教學(xué)之路漫漫，成績(jī)僅僅是人生中的滄海一粟，我必須再接再厲。走在新課程的路上，努力提升自身的修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué) 習(xí)，為自己的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓自己在新課改的路上自信踏步，再次實(shí)現(xiàn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展質(zhì)的飛躍。二、自我定位與總目標(biāo)作為一名語(yǔ)文教師兼班主任，我的個(gè)人定位是課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特點(diǎn)。在三年 中錘煉自己的課堂教學(xué)與班級(jí)管理研究，按照新課改教學(xué)大綱的要求，從各方面積極創(chuàng)造條件，能夠在三年內(nèi)讓自己成 為市

13、骨干教師，市骨干班主任，向省優(yōu)秀教師的目標(biāo)邁進(jìn)，最后逐步向“科研型教師”和“專(zhuān)家型教師”發(fā)展。三、分項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)1、教學(xué)方面的目標(biāo)：強(qiáng)化課程意識(shí)，更新知識(shí)觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，切實(shí)將自己的教育觀念與素質(zhì)教育的要求統(tǒng)一， 將傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力統(tǒng)一，將課堂實(shí)踐與教學(xué)反思結(jié)合起來(lái)，將扎實(shí)教學(xué)與創(chuàng)新工作結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨(dú)特的完整的教學(xué)體系，創(chuàng)岀自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，向名師靠攏。2、教育和班級(jí)管理的目標(biāo)：加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，努力營(yíng)造一個(gè)和諧、健康的學(xué)習(xí)氛圍，自覺(jué)做行 規(guī)的執(zhí)行者，衛(wèi)生的捍衛(wèi)者，集體利益的保護(hù)者，真正成為符合時(shí)代要求的合格的中學(xué)生。積累

14、班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，倉(cāng)U 新班級(jí)管理方式，形成有特點(diǎn)的班級(jí)管理。3、教育科研的目標(biāo)：確立自己的研究方向，并能?chē)@這個(gè)研究專(zhuān)題展開(kāi)學(xué)習(xí)、在教學(xué)中實(shí)踐、反思，并能夠把自己的研究專(zhuān)題納入到學(xué)校的大課題研究中積極投入教育科研，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平， 并取得一定的成果，爭(zhēng)取能夠形成相應(yīng)有價(jià)值的方法與策略，形成論文，提升自己的研究能力。4、輔導(dǎo)學(xué)生的目標(biāo)：首先要達(dá)成的目標(biāo)是帶領(lǐng)學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成初中學(xué)業(yè)，其次積極組織學(xué)生參與各級(jí)教育部 門(mén)組織的語(yǔ)文競(jìng)賽，用好的成績(jī)回報(bào)社會(huì)。四、具體實(shí)施措施：第一年(2013.9-2013.8 )1、明確市骨干教師，市骨干班主任的基本要求和發(fā)展方向：樹(shù)立正確的價(jià)

15、值觀，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人，為教育事業(yè)樂(lè)于奉獻(xiàn)；不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指 導(dǎo)下，組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)。并隨時(shí)準(zhǔn)備參加相關(guān)的課題研究活動(dòng)。2、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，掌握一定的現(xiàn)代教育理論，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)及其教育的基本特征、現(xiàn)代教育的目標(biāo)任務(wù)、方 法和手段等有明確的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)書(shū)目：吉林省中等學(xué)校教師繼續(xù)教育教材一語(yǔ)文吉林教育出版社新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練一初中語(yǔ)文東北師范大學(xué)岀版社做好理論學(xué)習(xí)筆記，爭(zhēng)取達(dá)到八千字左右。并踐行于課堂，在總結(jié)、反思中提高對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，努力提高課堂教學(xué)藝 術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際年終

16、完成相關(guān)主題的論文一篇，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教法專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的語(yǔ)文 教學(xué)研究論文比賽，爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。3、不斷完善自己的教育博客，記錄自己在教科研、個(gè)人感悟等方面的心得體會(huì)，記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡，做到每周一 次。4、在九年級(jí)的這一年里要將長(zhǎng)春版語(yǔ)文教材知識(shí)大綱化，形成本套教材的教學(xué)實(shí)用體系，同時(shí)完成現(xiàn)代文閱讀系統(tǒng)的教 學(xué)方案以及配套練習(xí)。重視提高課堂教學(xué)的有效性，完成畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況形成有效的復(fù)習(xí)方 案，幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力，為高中的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。5、堅(jiān)持每周聽(tīng)課學(xué)習(xí)一節(jié)到兩節(jié)，一學(xué)期重點(diǎn)錘煉兩堂精品課，爭(zhēng)取在大型的課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比

17、賽中提升 課堂教學(xué)能力。第二年(2013.9-2013.8 )1、繼續(xù)向成為市骨干教師，市骨干班主任方向努力：逐步形成較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn) 題、分析問(wèn)題，善于把實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得 提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。在相關(guān)的課題研究中要有自己的論文成果一篇，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)論文比賽。2、確定學(xué)習(xí)篇目，豐富自己的理論基礎(chǔ)，努力使自己具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育 教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)著作主要放在一些骨干教師教育思想與成長(zhǎng)軌跡的研究上。學(xué)習(xí)書(shū)目：點(diǎn)擊陶行知天津教育出版

18、社班主任兵法華東師范大學(xué)岀版社3、課堂教學(xué)中形成作文教學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化教案學(xué)案，積累優(yōu)秀作文。教育教學(xué)積累的個(gè)性化經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谌＝涣鳎呱蠈W(xué) 校的“名師講壇”。4、堅(jiān)持完善自己的教育博客，爭(zhēng)取有日志成為網(wǎng)站推薦精品日志。5、在校、區(qū)大型的課堂教學(xué)公開(kāi)課或者課堂教學(xué)比賽中提升課堂教學(xué)能力。第三年(2013.9-2013.8 )1、具備市骨干教師，市骨干班主任的素養(yǎng)能力：有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)有風(fēng)格、教學(xué)研究有特色、班級(jí)管理有特 點(diǎn)。2、關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育 理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。學(xué)習(xí)書(shū)目：待定3、真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，使自己的課堂教學(xué)