文言文知識(shí)整理

1、【定義】 文言文是以古漢語為基礎(chǔ)，經(jīng)過加工的書面語。言文是相對(duì)白話文而來的。文言文的意思就是指用書面語言寫成的文章。【翻譯手段】錄：凡是人名、地名、朝代、年號(hào)、官名、書名、物名、度量衡單位、器具、數(shù)量詞、廟號(hào)、謚號(hào)、特殊稱謂、專門術(shù)語等專有名詞，都可照原文抄錄。此外，古今詞義一致，如“山”、“火”、“車”、“問”、“逃”等，也無需翻譯。添：在原文有省略的地方，增添必要的內(nèi)容，使譯文通順、明確。如“忽然撫尺一下，群響畢絕”（口技）其中“撫尺”和“一下”之間缺一個(gè)動(dòng)詞“響”，翻譯應(yīng) 加上。又如“嘗貽余核舟一，”（核舟記），譯文時(shí)，句前應(yīng)加主語“王叔遠(yuǎn)”“一”字之后應(yīng)加量詞“枚”。釋：這是用得最多的

2、一種手段；運(yùn)用現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞語來解釋古文中的單音節(jié)詞語。對(duì)通假字、一詞多義、詞類的活用，用法多樣的一些虛詞等要特別注意，一定要聯(lián)系上下文，選準(zhǔn)它的確切解釋。理：調(diào)整、理順譯文的詞序。大多數(shù)文言詞句的詞語排列次序和現(xiàn)代漢語是一致，但也有一些文言句式，如“孔子曰苛政猛于虎也”（捕蛇者說），原次序譯作“苛 酷的統(tǒng)治兇狠比老虎”，這不符合現(xiàn)代語習(xí)慣，應(yīng)把“比老虎”調(diào)整到“兇狠”之前。刪：有些詞語僅有語法作用而無法譯出的，可刪去不譯。如“夫大國(guó)，難測(cè)也”（曹劌論戰(zhàn)）中的“夫”，“何陋之有”（陋室銘）中的“之”，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”（論語） 中的“而”都屬于這一類?？s:文言文有些句子，為了增強(qiáng)氣勢(shì)，故意用了

3、繁筆，翻譯時(shí)可將其意思凝縮。如：（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。（現(xiàn)代漢語中很難找到四種不同說法來譯“席卷天下” “包舉宇內(nèi)” “囊括四?！比齻€(gè)短句，在翻譯時(shí)可凝 縮為“秦有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心”）【分類】 實(shí)詞如果掌握了文言文的常用實(shí)詞， 就可以算是基本上讀懂了文言文。 在文言文中, 文言實(shí)詞是主要的語言材料，也是我們閱讀時(shí)遇到的較大障礙，而學(xué)習(xí)實(shí)詞的難度 比起學(xué)習(xí)虛詞來又小得多。所以，有目的、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地積累一些常用文言實(shí) 詞對(duì)學(xué)習(xí)文言文時(shí)很有幫助的。那么，如何積累和掌握文言文中的常用實(shí)詞呢？基本步驟應(yīng)該是：逐步積累， 反復(fù)鞏固，擴(kuò)展延伸。同一個(gè)常用實(shí)詞，在

4、這篇課文復(fù)習(xí)到時(shí)，可以想一想其它課 文中是否見過，如果其它課文中見過，再想一想，這篇課文和其它課文中出現(xiàn)的這 同一個(gè)詞用法是否相同。若用法相同，則鞏固舊知識(shí)；若用法不同，看一看不同在 哪里，有什么規(guī)律可循。用這種方法，既省時(shí)間，又見效果。虛詞所謂虛詞，就是指那些不能夠單獨(dú)成句，詞匯意義又比較抽象，但能通過它把 實(shí)詞組織在一起，完成句子結(jié)構(gòu)的詞類。在文言文中，虛詞的使用頻率很高，用法 靈活，因此要想提高閱讀文言文的能力，就要了解文言虛詞的用法和意義。動(dòng)詞這是表示動(dòng)作行為、發(fā)展變化、心理活動(dòng)等意義的詞，動(dòng)詞經(jīng)常作謂語，其中 及物動(dòng)詞可以帶賓語，不及物動(dòng)詞不可以帶賓語。主語、賓語一般是由名詞或代詞來

5、充當(dāng)?shù)?，在文言文中，?dòng)詞如果處在了主語 或賓語的位置，有時(shí)前面又有“其”字或“之”字，這樣的動(dòng)詞常常活用為名詞。例如：“蓋其又深，則其至又加少矣” （游褒禪山記 ） 中，動(dòng)詞“至”處在了主語不及物動(dòng)詞如果帶了賓語，則要活用為使動(dòng)用法。例如： “項(xiàng)伯殺人，臣活之”（鴻門宴）中，不及物動(dòng)詞“活”就要譯為“使活” ；小石潭記中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”中的“凄”就是“使 凄涼”。形容詞這是表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞，形容詞都能作定語，大 多能作謂語。在文言文中，形容詞如果處在了主語或賓語的位置，有時(shí)前面有“其” “之”或 數(shù)詞，就活用為名詞， 這一點(diǎn)和動(dòng)詞有些相近。 例如：“兼百花之長(zhǎng)

6、而各去其短” （芙 蕖 ）中，形容詞“長(zhǎng)” “短”，就要譯為名詞“長(zhǎng)處”和“短處” 。形容詞是不能帶賓語的，文言文中，形容詞的后面如果出現(xiàn)了賓語，這個(gè)形容 詞必然要活用，具體來說有三種情況。1、活用為一般動(dòng)詞。例如： “卒使上官大夫短屈原于頃襄王” （ 屈原列傳 ） 中，形容詞 “短” 的后面由于出現(xiàn)了賓語 “屈原”，就活用為一般動(dòng)詞， 譯為“詆毀、 說壞話”。2、活用為使動(dòng)詞。例如： “春風(fēng)又綠江南岸” （ 泊船瓜洲 ）中，形容詞的后面由于出現(xiàn)了賓語“江南岸”，活用為使動(dòng)詞，譯為“使綠”。3、活用為意動(dòng)用法。例如：“孔子登東山而小魯”（孟子盡心上）中，形【虛詞的注意點(diǎn)】通假字在古代漢語中，有

7、些字可以用聲音相同或相近的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假?！巴ā笔峭ㄓ?，“假”是假借。古漢語中的通假字有三種情況：同音通假、近音通假 和變音通假。通假字的讀音應(yīng)讀被通假字的讀音， 解釋也應(yīng)按被通假字的字義解釋， 表達(dá)時(shí)一般用“通”的解說形式。(1) 音同的通假。即借字為本字的聲符 (也有本字為借字聲符的)，或借字與本 字有共同聲符的。聲符雖不同，但兩個(gè)字的讀音是相近的，表現(xiàn)為同聲母或同韻母的形式。偏旁的通假字。通假字經(jīng)常通過以下幾種方法考查：(2) 給句中加點(diǎn)的字注音(通假字讀音有變化)。一詞多義我國(guó)的文字用法極為復(fù)雜，一個(gè)字詞往往有很多的意義與用法。一詞多義的現(xiàn) 象在古代漢語乃至現(xiàn)代漢語都是極其普

8、遍的。一詞多義也是我們平時(shí)在閱讀文言文、考試中經(jīng)常遇到的問題。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和 假借義。了解詞的本義和引申義是掌握一詞多義的基本方法，一個(gè)詞的基本義稱為“本義”，由本義生發(fā)延伸出來的意義稱為引申義。另外，比喻義是通過打比方產(chǎn)生 的詞義，假借義是利用假借字形成的詞義。文言句式文言句式與現(xiàn)代漢語句式基本相同。他們都分單句和復(fù)句，都有主謂賓和定狀 補(bǔ)六大成分。句子的語序也基本相同。當(dāng)然，他們之間還有相異的地方，學(xué)習(xí)文言 句式，要努力把握它和現(xiàn)代漢語句式的相異點(diǎn)。雖然古代漢語和現(xiàn)代漢語的句子形 式基本上是一致的，但是，由于文言文有些實(shí)詞和現(xiàn)代漢語用法不同，因此就出現(xiàn)

9、了一些特殊句式。要想學(xué)好文言文，正確理解句子含義，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)容，就必須掌 握文言特殊句式。我們常講的文言特殊句式就是判斷句、省略句、倒裝句、被動(dòng)句 和固定句式?！?8個(gè)常見虛詞】1、“而”字主要的用法如下：一、用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。（一）表示并列關(guān)系。一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。如：蟹六跪而二螯。（勸學(xué)）（二）表示遞進(jìn)關(guān)系?？勺g為“并且”或“而且”。如：君子博學(xué)而日參省乎己。（勸學(xué)）（三）表示承接關(guān)系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。如:余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。（石鐘山記）（四）表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。女口：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（勸學(xué)）（五）表示假設(shè)

10、關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。如：諸君而有意，瞻予馬首可也。（馮婉貞）（六）表示修飾關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。如：吾嘗終日而思矣（勸學(xué)）吾恂恂而起。（捕蛇者說）二. 用作代詞。只用作第二人稱， 一般作定語，譯為“你的”；偶爾也作主語, 譯為“你”。例如：而翁長(zhǎng)銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。（記王忠肅公翱事）三. 復(fù)音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當(dāng)于“罷了”。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。（口技）2、“以”字主要的用法：一、用作介詞。主要有以下幾種情況：（一）表示動(dòng)作、 行為所用或所憑借的工具、 方法及其他， 可視情況譯為 “用”“拿”“憑借”“依據(jù)”“按照”“用（

11、憑）什么身份”等。例如：乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”（曹劌論戰(zhàn)） 野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。（逍遙游） 斧斤以時(shí)入山林。 （寡人之于國(guó)也 ）（二）起提賓作用，可譯為“把” 。如：五畝之宅，樹之以桑。 （寡人之于國(guó)也）（三）表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因”“由于”。如：罰所及，則無以怒而濫刑。 （諫太宗十思疏 ）（四）引進(jìn)動(dòng)作、行為發(fā)生的時(shí)間和處所，用法同“于”，可譯為“在”“從”。如：余以乾隆三十九年十二月，自京師乘風(fēng)雪，至于泰安。（登泰山記）（五）表示動(dòng)作、行為的對(duì)象，用法同“與”，可譯為“和” “跟”，有時(shí)可譯為“率領(lǐng)”“帶領(lǐng)”。如：天下有變，王割漢中以楚和。 （戰(zhàn)國(guó)策 6 1

12、周策）二、用作連詞。用法和“而”有較多的相同點(diǎn)，只是不能用于轉(zhuǎn)折關(guān)系。一）表示并列或遞進(jìn)關(guān)系，常用來連接動(dòng)詞、形容詞（包括以動(dòng)詞、形容詞為中心的短語） ，可譯為“而”“又”“而且”“并且”等，或者省去。如：歸去來兮， 請(qǐng)息交以絕游。 （歸去來兮辭）（二）表示承接關(guān)系， “以”前的動(dòng)作行為，往往是后一動(dòng)作行為的手段或方 式?？勺g為“而”或省去。如：引壺觴以自酌。 （歸去來兮辭 ）（三）表示目的關(guān)系，“以”后的動(dòng)作行為往往是前一動(dòng)作行為的目的或結(jié)果。 可譯為“而”“來”“用來”“以致”等。如：故遠(yuǎn)人不服，則修文德以來之。 （季氏 將伐顓臾）（四）表示因果關(guān)系，常用在表原因的分句前，可譯為“因?yàn)椤?

13、。如：晉侯、 秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。 （燭之武退秦師 ）（五）表示修飾關(guān)系，連接狀語來中心語，可譯為“而” ，或省去。如：木欣 欣以向榮，泉涓涓而始流。 （歸去來兮辭 ）三、復(fù)音虛詞 “以是”“是以”，相當(dāng)于“因此”，引出事理發(fā)展或推斷的結(jié)果。3、“于”字主要的用法：“于”是介詞，總是跟名詞、代詞或短語結(jié)合，構(gòu)成介賓短語去修飾動(dòng)詞、形 容詞，表示多種組合關(guān)系。（一）、引進(jìn)動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對(duì)象、方面、原因等，視情況可譯為“在” “在方面” “在中” “向” “到” “從” “自” “跟” “同” “對(duì)” “對(duì)于”“給”“由于”等。女口：得復(fù)見將軍于此。（鴻門宴）于其身也，則

14、恥師焉（師 說）寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。 （寡人之于國(guó)也 ）（二）放在形容詞之后，表示比較，一般可譯為“比” ，有時(shí)可譯為“勝過” 。 例如：良曰：“長(zhǎng)于臣?！兵欓T宴）（三）、放在動(dòng)詞之后， 引進(jìn)行為的主動(dòng)者， 可譯為“被”，有時(shí)動(dòng)詞前還有 “見”“受”等字和它相應(yīng)。例如：李氏子蟠，不拘于時(shí)。（師說）（四）復(fù)音虛詞“于是”，用法與現(xiàn)代漢語的“于是”不完全相同。1、放在句子開頭，表前后句的承接或因果關(guān)系，與現(xiàn)在的承接連詞或因果連詞相同?，F(xiàn)代漢語也這樣用。于是葬死者，問傷者，養(yǎng)生者（勾踐滅吳）2、放在謂語之前或謂語之后， “于是” 屬介賓短語作狀語或補(bǔ)語。 可根據(jù)“于” 的不同用法， 分別相當(dāng)于

15、“在這”“從這” 等。例如：吾祖死于是， 吾父死于是。（“在 這職業(yè)上”捕蛇者說）4、“為”字主要的用法：“為”在文言中經(jīng)常用作動(dòng)詞和介詞， 也可以用作助詞。 用作動(dòng)詞，意思是“做”。還可作判斷詞“是”用。這些都屬于實(shí)詞范圍。下文介紹作虛詞用的幾種用法。一、用作介詞。除表被動(dòng)外，一般讀去聲。（一）表示動(dòng)作、 行為的對(duì)象。 可譯為“向”“對(duì)” 等。例如： 此中人語云：“不 足為外人道也。 ” 桃花源記 ）二）表示動(dòng)作、 行為的替代。 可譯為 “替”“給” 等。例如： 公為我獻(xiàn)之。（鴻門宴）（三）表示動(dòng)作、行為的時(shí)間?？勺g為“當(dāng)”“等到”等。例如：為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。 （晏子使楚）（四）

16、表示動(dòng)作、行為的目的?？勺g為“為了”“為著”。如：媼之送燕后也，持其踵為之泣。 （觸龍說趙太后 ）（五）表示動(dòng)作、行為的原因?？勺g為“因?yàn)椤薄坝捎凇?。（六）表示被?dòng)關(guān)系。讀陽平聲，可譯為“被”?！盀椤彼M(jìn)的是動(dòng)作行為的主動(dòng)者；有時(shí)亦可不出現(xiàn)主動(dòng)者；有時(shí)跟“所”結(jié)合，構(gòu)成“為所”或“為所”例如：不者，若屬皆且為所虜！ （鴻門宴）二、用作助詞。讀陽平聲，放在疑問句末，表示詰問，前面有疑問代詞跟它呼應(yīng)?？勺g為“呢？”例如：如今人為刀俎 何辭為？（鴻門宴）5、“其”字主要的用法：一、用作代詞，又分幾種情況：（一）第三人稱代詞?？纱?、代事物，用在名詞之前，作領(lǐng)屬性定語，可譯為“他（她）的” “它的”

17、（包括復(fù)數(shù)）。如：女子十七不嫁，其父母有罪； （勾踐滅吳）二）第三人稱。一般代人，用在動(dòng)詞或形容詞之前，作主謂短語中的小主語（整個(gè)主謂短語， 在句中作主語或賓語或修飾語） 應(yīng)譯為 “他”“它”，不能加“的”。 如：其聞道也固先乎吾。 （師說）（三）活用為第一人稱。可用作寫語或小主語，視句意譯為“我的” “我（自 己）”。女口：勾踐說于國(guó)人曰：“寡人不知其力之不足也”（勾踐滅吳）（四）指 示代詞，表遠(yuǎn)指。作定語，可譯為“那” “那個(gè)”“那些”“那里”。如：二、用作副詞。放在句首或句中，表示測(cè)度、反詰、婉商、期望等語氣，常和 放在句末的語氣助詞配合，視情況可譯為“大概” “難道”“還是”“可要”等

18、，或省 去。如：圣人之所以為圣，其皆出于此乎？（師說）吾其還也。（燭之武退秦師）其有敢不盡力者乎？（ 勾踐滅吳 ）三、用作連詞，作連詞用時(shí)，通常放在句首，或表假設(shè)，可譯為“如果” ；或 表選擇，可譯為“還是” 。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專 耳，豈他人之故哉？（ 送東陽馬生序表假設(shè)）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無所 至極邪？（逍遙游）6、“則”字主要的用法：一、用作連詞，可表示多種關(guān)系。（一）表示承接關(guān)系。一般用來連接兩個(gè)分句或緊縮復(fù)句中的前后兩層意思，便”或譯為“原來是”表示兩件事情在時(shí)間上、事理上的緊密聯(lián)系。可譯為“就”已經(jīng)是”。例如：故木受繩則直，金就礪則利。 （勸學(xué)

19、）（二）表示假設(shè)關(guān)系。有的用在前一分句，引出假設(shè)的情況，相當(dāng)于“假使” “如果”；有的用于后面的分句， 表示假設(shè)或推斷的結(jié)果， 相當(dāng)于“那么”“就”。如： 向吾不為斯役，則久已病矣。 （捕蛇者說 ）（三）表示并列關(guān)系。這種用法都是兩個(gè)以上的“則”連用，每個(gè)“則”字都 用在意思相對(duì)、結(jié)構(gòu)相似的一個(gè)分句里，表示兩個(gè)（或兩個(gè)以上）分句之間（不是 表示兩詞之間）是并列關(guān)系?？勺g為“就” ，或不譯。如：位卑則足羞，官盛則近諛。 （師說）（四）表示轉(zhuǎn)折、讓步關(guān)系。表示意思有轉(zhuǎn)折時(shí)， “則”字用在后一分句，可 譯為“可是”“卻”；表示姑且承認(rèn)一件事，預(yù)備下句轉(zhuǎn)入正意時(shí)， “則”字用在前一 分句，可譯為“雖然

20、” “倒是”。如：于其身也，則恥師焉，惑矣。 （師說）二、用作副詞。 用在判斷句中， 起強(qiáng)調(diào)和確認(rèn)作用， 可譯作 “是”“就是”。如： 此則岳陽樓之大觀也。 （岳陽樓記） 7、“所”字主要的用法：一、用作助詞。經(jīng)常放在動(dòng)詞前，同動(dòng)詞結(jié)合，組成“所”字結(jié)構(gòu)。 “所”字結(jié)構(gòu)是名詞性短語，表示“所的人”、“所的事物”、“所的情況”等。如：道之所存，師之所存也。 （師說）“所”和動(dòng)詞結(jié)合，后面再有名詞性結(jié)構(gòu)， 則“所”字結(jié)構(gòu)起定語的作用。如：二、在有些句子中，“為”和“所”呼應(yīng)，組成“為所”的格式，表 示被動(dòng)。如：若屬皆且為所虜。 （鴻門宴）三、復(fù)音虛詞 “所以”?！八?和“以” 連用， 文言文中常

21、見。 用法主要有兩種： 一種表示原因，一種表示手段和目的。如：親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 （出師表）8、“且”字主要的用法：一、用作連詞。表示遞進(jìn)關(guān)系、并列關(guān)系。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于 晉，且貳于楚也。 （燭之武退秦師 ）有時(shí)相當(dāng)于“尚且” ，先讓步，后推進(jìn)一層。 臣死且不避，卮酒安足辭！ （鴻門宴）二、用作副詞。相當(dāng)于“將” “將要”“暫且”“姑且”。存者且偷生，死者長(zhǎng)已 矣?。ㄊ纠簦H一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁；以為且噬己也，甚恐。 （黔之驢）9、“莫”字主要的用法：用作無指定代詞，充當(dāng)主語。（一）代人時(shí)，相當(dāng)于“沒有人” “沒有誰”。如：宮婦左右莫不私王（鄒 忌諷齊五納諫 ）（

22、二）代物時(shí)，相當(dāng)于“沒有什么” 。如：二、用作否定副詞。（一）放在動(dòng)詞或形容詞之前，表示否定，相當(dāng)于“不” 。如：（二）放在動(dòng)詞前面，表示勸戒或禁止，相當(dāng)于“不要” “不能”。如：10、“蓋”字主要的用法：一、用作副詞。 “蓋”用在句首，作副詞，表示下邊說的一些話，是帶有推測(cè) 性的斷定，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語中“大概” “推想”的意思。 （表示這種意思的“蓋”也 有用于句中的。 ）如：蓋均無貧，和無寡，安無傾。 （季氏將伐顓臾 ）一、用作連詞。連接上文，起說明原因的作用，也含有不十分確定之意。如： 蓋在殷憂，必竭誠(chéng)以待下；既得志，則縱情以傲物。 （諫太宗十思疏 ） 11、“然”字主要的用法：一、用作連

23、詞，主要表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“可是” “但是”。如：然不自意能 先入關(guān)破秦（鴻門宴）“然”有時(shí)和“而”連用，“然”代指上文所說情況， “而”表示轉(zhuǎn)折，等于說“如此（這樣），可是”。如：夫環(huán)而攻之，必有得天 時(shí)者矣， 然而不勝者， 是天時(shí)不如地利也。（得道多助， 失道寡助）然而成敗異變， 功業(yè)相反也。 （過秦論 ） “然”還常和“則”結(jié)合， “然”是承接上文事實(shí)， “則” 是由此進(jìn)行闡述或論斷，可譯為“既然如此，那么（那就） ”，也可單譯為“那么” 如：是進(jìn)亦憂，退亦憂，然則何時(shí)而樂耶？（ 岳陽樓記二、用作代詞。相當(dāng)于口語中“這樣” “如此”。如：不然，籍何以至此？（ 鴻門宴）三、用作助詞，又分

24、兩種情況。（一）用在形容詞之后，作為詞尾，相當(dāng)于口語中“地”。如：蔣氏大戚，汪然出涕曰：（捕蛇者說）（二）用在名詞或短語之后，前面有“若”“如”“猶”等詞與之照應(yīng)的，可譯為“的樣子”“一般”“那樣”。如：其人視端容寂，若聽茶聲然。 （核舟記）適莽 蒼者，三餐而反，腹猶果然。 （逍遙游）四、“然” 還常作應(yīng)對(duì)之辭， 同口語中的 “是的”“對(duì)的” 相似。 或者表示贊成、同意，即“認(rèn)為是” “認(rèn)為對(duì)”的意思。如：（觸龍?jiān)唬柏M非計(jì)久長(zhǎng)有子孫相繼為王也哉？”太后曰： “然?！保ㄓ|龍說趙太后 ）成然之。（促織）“雖”字主要的用法“雖”作連詞，在文言中有兩種用法。一、用在假設(shè)關(guān)系的句子里，作用是先承認(rèn)一種

25、假設(shè)，然后轉(zhuǎn)入正意，可譯為“即使”。如：今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣（ 捕蛇者說）二、用在轉(zhuǎn) 折關(guān)系的句子里，作用是先承認(rèn)一種事實(shí)，下面再轉(zhuǎn)入正意。可譯為“雖然”。如：臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎！ （諫太宗十思疏 ）12、復(fù)音虛詞“雖然”字主要的用法：現(xiàn)代漢語用“雖然”的地方，文言只用一個(gè)“雖”字。文言的“雖然”，“雖”是轉(zhuǎn)折連詞，“然”是指示代詞，結(jié)合在一起，有承上轉(zhuǎn)下的作用，相當(dāng)于“雖然如此”或“話縱然這么講” 。如：雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ （唐雎不辱 使命）13、“乃”字主要的用法：一、用作副詞。表示前后兩事在情理上的順承或時(shí)間上的緊接，可譯為“就” “于是”“這

26、才”等；也可表示前后兩事在情理上是逆轉(zhuǎn)相背的，可譯為“卻” “竟 （然）”“反而”“才”等；還可表示對(duì)事物范圍的一種限制，可譯為“才” “僅”等。 如：王曰：“善?！蹦讼铝睿ㄠu忌諷齊王納諫）今其乃反不能及，其可怪 也歟？（師說）必以長(zhǎng)安君為質(zhì)，兵乃出。 （觸龍說趙太后 ）一、用作代詞。只用作第二人稱，常作定語，譯為“你的” ；也作主語，譯為 “你”。不能作賓語。如：王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。 （陸游示兒 ）二、判斷句中，起確認(rèn)作用，可譯為“是”“就是”等。如：若事之不濟(jì)，此乃天也。 （赤壁之戰(zhàn) ）三、“乃”有時(shí)還可作連詞用，釋為“如果”“至于”等。14、“既”字主要的用法：一、用作副詞。

27、 表示動(dòng)作行為的完結(jié)， 可譯為“以后”“已經(jīng)”“完全” 等， 有時(shí)“既已”連用，可譯為“已經(jīng)之后”；也可表示在隔了一段短時(shí)間以后，發(fā)生了某事，可譯為“不久” ，有時(shí)“既而”連用，意義不變。如：秦、晉圍鄭，鄭既 知亡矣。（燭之武退秦師 ）始皇既沒，余威震于殊俗。 （過秦論）二、用作連詞，連接詞與詞、分句與分句，表示兩種情況同時(shí)存在，或者由前 一分句的事實(shí)引出下一分句的推論。常和“且” “則”“又”等詞前后呼應(yīng)。如：既 來之，則安之。 （季氏將伐顓臾 ）15、“即”字主要的用法：一、用作連詞。有在復(fù)句的前一分句表示讓步，可譯為“即使” “縱使”；或表 示假設(shè)，可譯為“如果” “假如”。如：即可不死

28、，而離散不相見。 （與妻書）一、用作副詞。用在動(dòng)詞前，表示前后兩件事緊相銜接，或表示兩種情況緊相 聯(lián)系?？勺g為“立即”“馬上”“就”等。如：（樊）噲即帶劍擁盾入軍門。（鴻門宴）二、用在判斷句起確認(rèn)作用，可譯為“是” “就是”。如：水旱疾疫，即天地調(diào) 劑之法也。（治平篇）16、“之”字主要的用法：一、用作代詞，又分幾種情況： （一）可以代人、代物、代事。代人多是第三 人稱。譯為“他（他們） ”“它（它們）”。作賓語或兼語，不作主語。如：作師說 以貽之。（師說，代人，作賓語）揉使之然也。 （勸學(xué)，代物，作兼語）人非生 而知之者。（師說，代事理，作賓語） （二）指示代詞，表近指。可譯為“這” ，通 常作復(fù)指性定語。如：之二蟲又何知？（ 逍遙游）二、用作助詞，也