家長聽課有感

1、家長聽課有感（一） 四三班方子毅家長 11月 26日上午是兒子學(xué)校舉行開放日活動(dòng)，我有幸聽了一節(jié)語 文課，仿佛自己又回到了學(xué)生時(shí)代 課伊始，我們聽著憂傷的背景音樂，看著 ppt 播放著被天災(zāi)橫掃 過后一片狼藉的地球村圖片，葉欣星老師用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話動(dòng)情的 講述著災(zāi)難給人們帶來的痛苦和悲傷，讓我們心疼不已。學(xué)生們的情 緒和注意力完全被葉老師牢牢的牽引著、感染著。為葉老師扎實(shí)的專 業(yè)基本功點(diǎn)贊！ 看著若有所思的學(xué)生們，葉老師適時(shí)的拋出了問題：童話中的主 人公善良的小檸檬想幫助受災(zāi)的人們，她該找誰捐？捐什么？學(xué)生們 給出了與時(shí)俱進(jìn)的答案，比如發(fā)微信朋友圈、找慈善機(jī)構(gòu)募捐、找自 己學(xué)校組織義賣哈哈，

2、想教好現(xiàn)在的孩子真不容易，我們老師、 家長必須走在他們的前面，不斷學(xué)習(xí)提升自己才能正確的引導(dǎo)他們。 對學(xué)生們的回答進(jìn)行肯定后，葉老師小結(jié)：既然這是童話，那故 事情節(jié)就總是出人意料的！你們說的都是向人求助，小檸檬可是向動(dòng) 物們求助哦！ 啊學(xué)生們異口同聲的發(fā)出驚嘆，注意力再次集中， 動(dòng)物們怎樣幫助人類呢？ 學(xué)生們保持著極高的興趣，積極地討論 著葉老師正在無形中引導(dǎo)孩子們踏上創(chuàng)編之路！ 模仿是寫作教學(xué)中常用的方法，對于剛剛處于創(chuàng)編起步階段的孩 子們也非常適用。接下來，葉老師給出了 誰？捐什么？怎么捐？ 的 創(chuàng)編格式，并舉例編寫了一個(gè)片段，和學(xué)生們討論怎樣才能描寫得更 生動(dòng)具體。學(xué)生們的回答非常精彩，

3、有的說 捐溫暖, 有的說捐快樂 ,有的說捐速度各種充滿正能量、充滿愛的詞語從孩子口中說 出，贏得了家長們的嘖嘖稱贊！在悠揚(yáng)的背景音樂中，學(xué)生們都在努 力積極地嘗試用葉老師給出的句式進(jìn)行創(chuàng)編實(shí)踐，他們在葉老師一步 一步地激發(fā)和引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入創(chuàng)編狀態(tài)。 20 分鐘后， 大部分學(xué)生完成 了自己的創(chuàng)編片段，都積極大膽的舉手發(fā)言，迫不及待地向老師、家 長、同學(xué)展示自己的習(xí)作。如果不是親眼所見，估計(jì)很多家長都不會(huì) 發(fā)現(xiàn)自己的孩子有編寫故事的能力，孩子們的想象非常豐富，家長們 在為孩子們鼓掌的同時(shí)也在為葉老師嫻熟的教學(xué)技能點(diǎn)贊！ 通過這節(jié)生動(dòng)有趣的語文課，我們家長看到了一個(gè)積極向上、陽 光有愛的班集體，一群

4、活潑大膽、敢于展示自己的孩子們，一位對學(xué) 生負(fù)責(zé)、教學(xué)專業(yè)能力極強(qiáng)的老師！同時(shí)也感謝學(xué)校給我們家長一個(gè) 這樣近距離感受孩子學(xué)校生活的機(jī)會(huì)，感謝老師的辛勤付出，感謝孩 子們給我們帶來的驚喜！作為家長，我們的家庭教育也要與時(shí)俱進(jìn)， 與學(xué)校同步，與孩子共同成長！ 家長聽課有感（二） 點(diǎn)亮科學(xué)之燈 四二班陳希侖家長 11月 25日上午第三節(jié)課，在附小多媒體教室聽張佳億老師執(zhí)教 食鹽分離一課。 記得我問過希侖， 你最喜歡上什么課？ 他毫不猶豫地回答： 科學(xué)課！ 是啊，每個(gè)男孩子心里似乎都曾有過一個(gè)科學(xué)家的夢。 所以， 在家里，科普類的書是最多的。這個(gè)學(xué)期，因?yàn)橛辛烁嘧约簞?dòng)手做 實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，希侖對科學(xué)課

5、的興趣更濃厚了。 上課之前，孩子們就主動(dòng)把課桌拼在一起， 分成了六個(gè)實(shí)驗(yàn)小組。 （哈哈！這是有多盼望上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課？）張佳億老師首先展示了實(shí)驗(yàn) 器材，還不等她說出器材名字，孩子們就爭先恐后地?fù)尨鹌饋?酒精燈！燒杯！石棉網(wǎng)！老師拋出問題：”酒精燈的火焰分 為哪幾部分？ 孩子們都記得很清楚： 外焰、內(nèi)焰、焰心！ 之后的幾 個(gè)問題 酒精燈應(yīng)該怎樣正確熄滅？石棉網(wǎng)的作用是什么？為什么 水分蒸發(fā)后，蒸發(fā)皿中只留下了食鹽？生活中的食鹽是怎么來的？孩 子們都給出了正確的回答。這也反映出只要是孩子們真正感興趣的內(nèi) 容，他們學(xué)得扎實(shí)、記得牢。 這次實(shí)驗(yàn)的主題是：通過蒸發(fā)析出食鹽水中的食鹽。張老師通過 詳細(xì)而清楚的

6、講解，輔以真人實(shí)驗(yàn)視頻，讓孩子們理解實(shí)驗(yàn)步驟和方 法。之后開始孩子們期待已久的實(shí)驗(yàn)操作部分了。 每個(gè)孩子都很興奮， 也很認(rèn)真地進(jìn)行著操作。不久，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地成功析出了食鹽晶 體。一張張喜悅的笑臉， 一聲聲欣喜的歡呼， 仿佛驅(qū)走了冬日的寒冷， 讓教室里充滿了暖意。孩子們通過親自動(dòng)手，明白了蒸發(fā)的原理。 一盞盞火苗搖曳的酒精燈，點(diǎn)燃了科學(xué)之燈，照亮了孩子們的笑 臉，也照亮了他的科學(xué)之路。 家長聽課有感（三）教師的情懷 四二班陳希侖家長 11月25日是四年二班家長開放課， 我觀摩楊敏敏老師執(zhí)教的三 位數(shù)除以兩位數(shù)一課。 數(shù)學(xué)，對絕大多數(shù)參加觀摩課的媽媽們而言， 是一門從小就懼怕， 覺得枯燥深?yuàn)W的

7、課程。數(shù)學(xué)老師，在我們的心目中，也是一臉嚴(yán)肅的 形象。然而，楊敏敏老師的數(shù)學(xué)課，讓我們對數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)老師有了不 一樣的感受。 這堂數(shù)學(xué)公開課安排在第二節(jié)課。上課鈴響了，不過要讓嘰嘰喳 喳、到處亂跑的孩子們乖乖坐下，可不是件容易的事。但是，楊老師 一句話就讓孩子們安靜下來 我們來做一個(gè)游戲吧！ 看來，老師 就是老師?。≌嬗蟹椒?！ 簡單而有趣的小游戲過后，楊老師展示了幾道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除 法算式，讓孩子們溫習(xí)已學(xué)內(nèi)容。然后，她又出了幾道除數(shù)是非整十 數(shù)的除法算式，通過讓孩子們解題、闡述解題思路、糾正錯(cuò)題等方法 讓孩子們理解和掌握了 試商、相乘、比較、調(diào)商 的解題方法。 楊老師的課堂，有著數(shù)學(xué)老師特有的清晰的思維、準(zhǔn)確的措辭、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。同時(shí)，又無處不體現(xiàn)了楊老師獨(dú)特的感性和溫婉。 她很注重培養(yǎng)孩子們勇于發(fā)表獨(dú)特看法的能力。課堂上，她最經(jīng) 常問的是 還有不同的想法嗎？ 對于發(fā)表不同意見的孩子，不管他們 正確與否，都給予積極的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。她對每個(gè)孩子都充分尊重。有 個(gè)孩子在回答問題時(shí)有點(diǎn)表述不暢，但是在他結(jié)結(jié)巴巴表述的時(shí)候， 楊老師并沒有打斷他， 而是通過不著痕跡的提示讓他完成了這次作答。 楊老師幾乎對每個(gè)回答問題或上臺解題的孩子都會(huì)說一句 謝謝！ 這 簡單的兩個(gè)字讓孩子們體會(huì)到了被認(rèn)可、 被尊重的感覺。 我想，以后， 他們也會(huì)對別人的舉動(dòng)真誠地道謝和贊美吧！ 最打動(dòng)我的是家長會(huì)時(shí)，