初中道德與法治高效教學(xué)策略研究

1、    初中道德與法治高效教學(xué)策略研究    尤莉娟摘  要：初中道德與法治教學(xué)是教師對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要方式，對初中生深入理解社會主義精神文明、全面提升個(gè)人素質(zhì)發(fā)揮著重要作用。在新課改的背景下，課堂教學(xué)效率對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量產(chǎn)生著巨大影響，道德與法治學(xué)科的教師需要切實(shí)引用高效的教學(xué)方法，以此來貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的培養(yǎng)理念。關(guān)鍵詞：道德與法治;高效教學(xué);生活圖像;課堂互動高效教學(xué)是教師充分展現(xiàn)教育價(jià)值的重要途徑，應(yīng)當(dāng)引起每一個(gè)教師的重視。在初中教育長期發(fā)展的過程中，廣大教師探索發(fā)現(xiàn)了眾多的高效教學(xué)方式，如創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、引導(dǎo)學(xué)生合

2、作學(xué)習(xí)、借助信息化教學(xué)設(shè)備等等。初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)高效教學(xué)方式與學(xué)科特點(diǎn)的結(jié)合，積極探索更加細(xì)化的高效教學(xué)方式，以此來確保教學(xué)過程的高效性。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對初中道德與法治高效教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能夠提升自身教學(xué)能力。一、借助生活圖像豐富教學(xué)內(nèi)容初中道德與法治教師的課堂教學(xué)內(nèi)容主要來源于教材，而教材內(nèi)容作為理論知識，又與人們的生活實(shí)踐活動有著密切的聯(lián)系。因此，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，將學(xué)科知識傳授和實(shí)踐力的培養(yǎng)結(jié)合起來，切實(shí)培養(yǎng)初中生的知識應(yīng)用能力，幫助學(xué)生形成正確的社會觀，使學(xué)生能夠以正確的情感態(tài)度和方式方法對待生活中的各項(xiàng)事情。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以

3、立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)掘一些生活化的圖片或者視頻，并將其融入教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能提升教學(xué)內(nèi)容的趣味性和真實(shí)性。比如在講解展現(xiàn)中國風(fēng)范的相關(guān)知識時(shí)，我們可以利用多媒體設(shè)備展示“中國維和部隊(duì)積極參與世界維和行動”“我國為非洲人民抗擊埃博拉病毒援贈藥品物資”等圖片，使學(xué)生體會到“中國風(fēng)范”體現(xiàn)在生活中的各個(gè)方面。另外，我們可以播放中國運(yùn)動員在各屆奧運(yùn)會上勇獲金牌的視頻，通過視頻展現(xiàn)中國運(yùn)動員拼搏競爭、為國爭光的精神品質(zhì)，使全世界人民都看到中國在體育運(yùn)動方面的大國風(fēng)范。通過這些真實(shí)存在的事件的圖像，教師就能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到中國的進(jìn)步與發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生對“中國風(fēng)范”的具體體會，煥發(fā)學(xué)

4、生的愛國心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國之情。二、積極開展課堂互動相較于其他學(xué)科的知識內(nèi)容，初中道德與法治學(xué)科的知識內(nèi)容具有一定的開放性。教師在教學(xué)中需要發(fā)散學(xué)生的思維，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，這樣才能加深學(xué)生對道德與法治知識內(nèi)容的理解。所以，初中道德與法治教師在努力提升教學(xué)效率時(shí)，可以在教學(xué)過程中積極開展課堂互動，通過師生互動以及生生互動的過程激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，這樣有利于教師活躍課堂氣氛，推動學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。通過課堂互動的方式，教師能夠削減學(xué)生對自己的“畏懼感”，提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。比如在傳授創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的知識內(nèi)容時(shí)，我在課堂教學(xué)過程中詢問學(xué)生“大家都

5、使用過手機(jī)吧”，學(xué)生紛紛回答“用過”，然后我又接著問“現(xiàn)在的手機(jī)和十年前的手機(jī)相比有什么區(qū)別呢”，學(xué)生回答“現(xiàn)在的手機(jī)屏幕更大，信號更好，網(wǎng)速更快，人工語音功能越來越強(qiáng)大”。在此基礎(chǔ)上，我告訴學(xué)生“手機(jī)的創(chuàng)新演變切實(shí)體現(xiàn)了中國科技的創(chuàng)新發(fā)展，證明了創(chuàng)新是社會發(fā)展的重要驅(qū)動力”。另外，我結(jié)合課本上的“探究與分享”內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“從前人的創(chuàng)新事跡中，你感受到了什么樣的精神力量”的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生進(jìn)行交流與討論，使學(xué)生在彼此互動的過程中加強(qiáng)了對“時(shí)代需要弘揚(yáng)創(chuàng)新精神”等知識的學(xué)習(xí)。三、組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動為了踐行素質(zhì)教育理念和實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)目標(biāo)，初中道德與法治教師可以在教學(xué)中注重理論教學(xué)與實(shí)

6、踐教學(xué)的結(jié)合，組織學(xué)生參與一些課堂實(shí)踐活動，幫助學(xué)生鞏固學(xué)到的知識內(nèi)容。在開展實(shí)踐活動時(shí)，教師需要立足于課本內(nèi)容和初中生的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)一些切實(shí)可行的實(shí)踐活動，確保課堂實(shí)踐活動與課本內(nèi)容的統(tǒng)一性。另外，教師需要在長期的教學(xué)實(shí)踐中，不斷變換實(shí)踐活動的方式與內(nèi)容，以保持學(xué)生對課堂教學(xué)的新鮮感。教師組織學(xué)生參與課堂實(shí)踐活動，有利于進(jìn)一步提升學(xué)生的社會實(shí)踐力，推動學(xué)生在課堂實(shí)踐的過程中形成正確的三觀。比如在教學(xué)少年的擔(dān)當(dāng)?shù)闹R內(nèi)容時(shí)，我們可以組織學(xué)生開展情節(jié)演繹的實(shí)踐活動，讓學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)并演繹以“展現(xiàn)少年擔(dān)當(dāng)”為主題的情節(jié)內(nèi)容，如某個(gè)小組的學(xué)生設(shè)計(jì)了“結(jié)合運(yùn)用漢語和英語向外國人介紹家鄉(xiāng)風(fēng)土人情

7、”的情節(jié)內(nèi)容，并合理劃分演繹任務(wù)，一人扮演外國人，其他人扮演不同地區(qū)的人，然后向“外國人”介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、民俗文化等等。再如在講解我的畢業(yè)季的內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合“學(xué)無止境”等知識，組織學(xué)生開展了“你比我猜”的趣味實(shí)踐活動，讓一名學(xué)生運(yùn)用肢體動作比畫“懸梁刺股”“鑿壁偷光”等故事內(nèi)容，讓其他學(xué)生根據(jù)這名學(xué)生的肢體動作猜測故事名字。通過這樣的實(shí)踐活動，教師就能幫助學(xué)生在實(shí)踐中形成良好的道德與法治意識?？偠灾?，初中道德與法治學(xué)科的高效教學(xué)是當(dāng)前初中教育的必然要求，對教師全方位培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)具有重要意義。在未來的教學(xué)中，初中道德與法治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合知識內(nèi)容，繼續(xù)深入探索高效教學(xué)的策略，加強(qiáng)對生活圖片與視頻的引用，注重課堂互動的重要性，推動實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，這樣才能及時(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問題，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1王月嫦.