幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)

1、幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)園里組織幼兒園小班的教師們參加市里開展的培訓(xùn)活動(dòng)，這次首 先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高， 更加有利于幫助提升自己，對(duì)教學(xué)有了可靠的保證。下面是為大家收集整理的幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀。幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 1人們常說每個(gè)孩子都是一本 有趣的書，要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每 個(gè)孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境，他們性格 特點(diǎn)不同，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異。作為教師，應(yīng)善于發(fā) 現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn)，利用不同的教育方法尊重和理解 幼兒。作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足

2、夠的耐心。小班的孩子小， 他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕 對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差， 好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為 了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的 解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是 對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需 要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周 圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友， 讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開 心，這樣，他們會(huì)

3、很快適應(yīng)的。哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo) 幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn) 步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子 小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況；寶寶的大小便習(xí)慣；睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要 與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反 饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己 的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更 多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的

4、理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育 工作。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì) 膩的心靈，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成 功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂， 從而促使幼兒 健康發(fā)展。幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 2幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)， 肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。 當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一 名好幼兒教師卻是不易的，通過海西專題培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促進(jìn)人的發(fā)展 和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括： 轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知

5、識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀， 形成以培 養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課 堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍 ；鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā) 揮學(xué)生的主體能動(dòng)性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的 欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生 都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保 護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生；注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)。一個(gè)大學(xué)物 理教師不會(huì)修簡(jiǎn)單的收音機(jī)就是一例。要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去， 改變封閉的教學(xué)形 式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界， 從而激發(fā) 其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過

6、程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè) 學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋 溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情 感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親 其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感 交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。三、力求成功教育。成功教育認(rèn)為，教育面向的是人，培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)

7、學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生 都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。成功教育強(qiáng)調(diào)，通過教 育的改善，促使學(xué)生獲得多方面的成功，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我 教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，自我開發(fā)潛能，成為學(xué)習(xí)的成功者，從額 為其成為社會(huì)的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準(zhǔn)備。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方法的意義。 改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就 應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā) 展。成功教育把激發(fā)、形成學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制作為培養(yǎng)目標(biāo)， 強(qiáng)調(diào)為學(xué)生修身發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要服務(wù)。 改革教育方法的意義在于：改 變傳統(tǒng)

8、的外壓式的強(qiáng)制教育，通過教師創(chuàng)造成功機(jī)會(huì)，學(xué)生主動(dòng)參與 的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生成功體驗(yàn)，改變消極的自我概念，主動(dòng)內(nèi)化 教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動(dòng)發(fā)展個(gè)性。四、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項(xiàng)職 業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教 育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自 我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培 養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn) 自己，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超 我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就

9、可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的 條件，使每個(gè)教師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，教師的教育 觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時(shí)代的步伐，他們 才會(huì)自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 3本學(xué)期我園根據(jù)上級(jí)部門關(guān) 于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求，以綱要和指南精神為指導(dǎo)，根 據(jù)本園實(shí)際，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng)，加強(qiáng)了 “教”與“學(xué)”的研 究，對(duì)本園教師進(jìn)行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研 究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作， 取得

10、了良好 的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、主要工作進(jìn)展與成效（一）、以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師 德建設(shè)師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提。師德培訓(xùn)是我們開 展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心， 以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代 化教育觀念為指導(dǎo)，以幼兒園教育指導(dǎo)綱要與浙江省學(xué)前教育 管理指南精神為主線，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，開展生動(dòng)的師德教育 活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。我們?cè)谑钇趲煹陆逃龝r(shí)開展了“做家長(zhǎng)滿意的 教師”師德演講比賽，讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)教

11、 師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師以德治教的自覺性。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、 樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí)，并認(rèn)真的組織教 師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì)， 凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí)，提高教師 的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表、身正為范， 用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴。還開展了“說說 身邊的師德故事”專題系列學(xué)習(xí)，通過對(duì)具體案例分析使教師受到啟 發(fā)，并讓教師在工作中反思，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。（二）、積極響應(yīng)教師素質(zhì)年實(shí)施方案，不斷探索開拓新路， 全面培養(yǎng)注重實(shí)效1、讀書活

12、動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在 一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感。在本學(xué)期，教師 至少要完成一本理論書籍的讀后感。2、博客開設(shè)。我園教研組率先開設(shè)了博客，而今年又新增了兩 名教師開設(shè)博客，朱菲菲和林智老師，同時(shí)也達(dá)到了上級(jí)要求的每年 新增2%的要求，博客的開設(shè)提高了教師的學(xué)習(xí)能力和寫作能力。3、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)未滿三年的 7位新 教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為三字、三課?，F(xiàn)場(chǎng)給內(nèi)容寫三字： 鋼筆字、毛筆字、粉筆字，三課：每位教師制作一份課件，課件的領(lǐng) 域?yàn)閿?shù)學(xué)，而且必須是自己本年段的教學(xué)內(nèi)容 ；平時(shí)的日常教學(xué)，其 他教師可以隨時(shí)進(jìn)行推門聽課活動(dòng)

13、；還有一課就是要向全園教師進(jìn)行 展示活動(dòng)課，本學(xué)期至少兩次的展示活動(dòng)。4、中年教師基本功升級(jí)活動(dòng)。我園中年教師有王清平和吳建樂兩位教師，本學(xué)期升級(jí)活動(dòng)安排為現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)教案活動(dòng)，我們提供題目、領(lǐng)域，讓他們倆現(xiàn)場(chǎng)寫出教案，當(dāng)場(chǎng)上交。5、形式多樣的教研活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量， 是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師，對(duì)她們的培養(yǎng) 應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì) 劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證。以崗位培訓(xùn)為載體，圍繞各種活動(dòng)，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每2周組織一次年段教研活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問 題，研究問題，解決問

14、題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師 負(fù)責(zé)的形式，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)進(jìn)行湖嶺家鄉(xiāng)美 農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，讓幼兒在竹子、牛排、湖嶺工 藝品、春種秋收>>等湖嶺特色教育活動(dòng)中得到良好的愛家 鄉(xiāng)教育;安排的送教下鄉(xiāng)、全片區(qū)的幼兒教學(xué)研討會(huì)；每學(xué)期都組織開 展公開課觀摩課活動(dòng)，通過聽課、評(píng)課，兩個(gè)學(xué)期的說課評(píng)比等引導(dǎo) 教師拓展教學(xué)新思路、新方法。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩 課，并組織教師自評(píng)、互評(píng)，通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí) 和技

15、能訓(xùn)練，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽、撰寫 說課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、 教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活 動(dòng)，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 4時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年 內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的 幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每 次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、 優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精 湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn), 我的收

16、獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了， 許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一 下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有 這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和 我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、 彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高 級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是 兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和 教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑， 讓幼兒在游戲中生 動(dòng)活潑、主

17、動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體 育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩 出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)?更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高， 人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為 一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的 老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了

18、前進(jìn)的方向：要 成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最 好。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對(duì)話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作 共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實(shí)的吹拉彈唱、 讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理 的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行 前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng) 的時(shí)候，當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候， 當(dāng)我們付出努力沒 有回報(bào)的時(shí)候，職業(yè)

19、倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰(shuí)沒有 遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐，我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任 ？我們?cè)趺慈绦膫?他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)， 調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^高，當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲 倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次， 珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩頉]有認(rèn) 真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時(shí)你的世界 也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢 ？ 培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價(jià) 的。無論

20、是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。 專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明 了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣， 不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭， 去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也 為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高， 一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí) 擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。幼兒園小班教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇 5時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年 內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的 幼兒園老師，這次我是帶

21、著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每 次的感覺都是快樂而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳淮味寄苈牭酵袃?nèi)的專家、 優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精 湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)， 我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了， 許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一 下。一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有 這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和 我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間，我茫然、 彷徨、無所適從、找不到自己

22、的價(jià)值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高 級(jí)保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是 兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和 教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑， 讓幼兒在游戲中生 動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體 育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩 出習(xí)慣，玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們，讓孩子們?cè)?更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲，快樂成長(zhǎng)二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識(shí)含量要求不高， 人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員?？僧?dāng)自己真正成為 一名幼兒教師時(shí)，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的 老師要做好都不容易，更何況我這個(gè)非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長(zhǎng)為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最 好。其次