機電一體化專業(yè)建設(shè)規(guī)劃- 機電一體化教學(xué)改革試點方案

1、機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（20082010年）為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，加快當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)，把我院機電一體化技術(shù)專業(yè)辦出水平，辦出特色，特制訂本方案。一、機電一體化專業(yè)建設(shè)的背景和依據(jù)（一）專業(yè)建設(shè)的社會背景二十一世紀，經(jīng)濟全球化進程加快，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，綜合國力競爭日趨激烈，特別是加入wto以后，使我們面對新的機遇和挑戰(zhàn)。生產(chǎn)力的發(fā)展要求我們建立和完善技術(shù)創(chuàng)新體系，用高新技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。我國基礎(chǔ)科學(xué)研究水平雖然較高，但是科學(xué)技術(shù)不能很好地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，其中一個非常重要的原因是生產(chǎn)第一線的勞動者技術(shù)素質(zhì)較低，不能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。我們必須加快高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，改變長期以來形成的

2、單一的人才培養(yǎng)模式，高度重視高技能人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。根據(jù)十一五規(guī)劃，我省將用十五年左右的時間全面實現(xiàn)工業(yè)化。要實現(xiàn)這一目標，我們不僅要用高新技術(shù)來改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，而且新技術(shù)本身也要形成產(chǎn)業(yè)化。機械技術(shù)與電子技術(shù)、信息技術(shù)愈來愈緊密地交匯融合為一體，形成先進制造技術(shù)，對機電工程人員提出了更高的要求，傳統(tǒng)型人才已難以適應(yīng)新的需要，培養(yǎng)新型機電一體化人才，是提高我國的制造業(yè)水平的當務(wù)之急。（二）專業(yè)建設(shè)的行業(yè)背景和社會需求預(yù)測分析機電行業(yè)是國民經(jīng)濟的裝備行業(yè)，機電行業(yè)的現(xiàn)代化是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的標志。當前，中國正以巨大的市場空間和豐富的人力資源優(yōu)勢，成為承接發(fā)達國家制造業(yè)資本流動

3、和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要載體。美國、日本、歐盟等發(fā)達國家和地區(qū)已把中國作為建立制造業(yè)生產(chǎn)基地的理想國家。世界制造業(yè)生產(chǎn)基地正加速向中國轉(zhuǎn)移。未來 10 年，我國將通過高新技術(shù)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改造，成為世界最重要新型制造業(yè)基地之一。據(jù)不完全統(tǒng)計， 機械工業(yè)的多家重點項目機床用戶、大型企業(yè)采購團將選購大量國內(nèi)外先進機床工具設(shè)備，以完成大規(guī)模的技術(shù)改造。中國的制造業(yè)一定要實現(xiàn)從大國到強國、從低端到高端、從中國制造到中國創(chuàng)造的轉(zhuǎn)變。制造技術(shù)實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變一是要高技術(shù)化，二是要技術(shù)升級。但是，中國目前只是非創(chuàng)新產(chǎn)品的制造大國，靠勞動力、價格、資源和非競爭性的比較優(yōu)勢，其低端產(chǎn)品在世界上占有一席之地。制造業(yè)的發(fā)展推動了

4、機電一體化技術(shù)的進步和機電一體化產(chǎn)品的不斷開發(fā)，從而推動了與此相關(guān)的教育服務(wù)的改革與發(fā)展。為了實現(xiàn)這一目標，我國廣大企業(yè)堅持技術(shù)創(chuàng)新，提高產(chǎn)品質(zhì)量，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。建立一支基本素質(zhì)高、技術(shù)能力強、結(jié)構(gòu)合理的職工隊伍是進行這項工作的重要保障。如何進行教育改革，培養(yǎng)大批高質(zhì)量機電一體化人才，滿足社會和企業(yè)的需要，是我們的工作目標?？茖W(xué)技術(shù)的高度發(fā)展，社會分工進一步細化，要求從事機電專業(yè)人員的能力進一步專門化，給我們的教育機制、教學(xué)思想、教育方法提出了新的要求。如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，使他們既有專門的崗位技能，又有一定的彈性就業(yè)能力，使他們“下得去、用得上、留得住”，這是我們在進行

5、專業(yè)建設(shè)工作中必須認真研究的一個課題。近年來，諸城乃至山東半島工業(yè)生產(chǎn)持續(xù)增長，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)繼續(xù)優(yōu)化。中等規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)發(fā)展到1000家，其中汽車制造業(yè)、食品機械、造紙機械等一批大型骨干企業(yè)經(jīng)濟效益可觀，發(fā)展勢頭良好；所有這些，都需要大量機電一體化專業(yè)應(yīng)用技術(shù)人才。二、機電一體化專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想和目標（一）專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想貫徹黨的教育方針和鄧小平“三個面向”的教育思想，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以教育部關(guān)于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見為依據(jù)，適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展需要，創(chuàng)建新的教育模式，為社會建設(shè)培養(yǎng)機電一體化專業(yè)基本素質(zhì)好，具有創(chuàng)新能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。（二）專業(yè)建設(shè)的目標1.

6、建立一種新的人才培養(yǎng)模式以改變教育思想、教育觀念為先導(dǎo)，以教學(xué)基本建設(shè)為重點，注重提高質(zhì)量，辦出特色；以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建與高職教育相適應(yīng)的理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系，形成具有鮮明特色和專業(yè)特點的高技能人才培養(yǎng)模式。2.加強教學(xué)基本建設(shè)通過“雙師型”教師隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、校外實踐基地建設(shè)和教學(xué)管理基礎(chǔ)建設(shè)等，使我系的教學(xué)環(huán)境上一個新的臺階。3.建立一個良好的育人環(huán)境加強學(xué)生管理工作和育人環(huán)境建設(shè)，營造一個適宜學(xué)生身心健康發(fā)展的良好氛圍。4.改革教學(xué)方法和手段改革以課堂為主、以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，運用現(xiàn)代教育理論，推廣現(xiàn)代教育技術(shù)，建立一種與高職

7、教育相適應(yīng)的教學(xué)模式。三、專業(yè)建設(shè)的基本思路（一）發(fā)揮優(yōu)勢，積極探索，充分體現(xiàn)高職教育特色改變傳統(tǒng)的教育思想和教育觀念，樹立與高職教育相適應(yīng)的人才觀、教育觀和教育質(zhì)量觀等。借鑒國外先進的職業(yè)教育模式，以能力為本，確立機電一體化專業(yè)人才培養(yǎng)目標和方案。加強實驗室、實習(xí)實訓(xùn)基地、教學(xué)實踐基地建設(shè)，改變實踐教學(xué)過分依附理論教學(xué)的狀況，建立相對獨立的實踐教學(xué)體系。培養(yǎng)一支既有深厚的理論基礎(chǔ)，又有很強的實踐能力的“雙師型”教師隊伍。以培養(yǎng)基礎(chǔ)應(yīng)用能力為主旨，以知識技能模塊為要素，重組教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)課程，進行教材建設(shè)。建立產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；加強學(xué)生基本素質(zhì)和基本技能的培養(yǎng)，尤其注重學(xué)生的外語能力

8、、計算機操作技能和基本職業(yè)技能。廣泛采用多媒體教學(xué)方式，鼓勵制作和使用cai課件，推廣專業(yè)應(yīng)用軟件在教學(xué)中的應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施和教學(xué)手段進行教學(xué)方法改革。加強教學(xué)管理和教學(xué)評價工作，以督促提高教學(xué)質(zhì)量。（二）以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線建立機電一體化專業(yè)人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)我們經(jīng)過長期的實踐探索，在專業(yè)建設(shè)小組的指導(dǎo)下，根據(jù)機電一體化專業(yè)人才崗位的需要和高等職業(yè)教育的特點，以技術(shù)應(yīng)用能力為核心，注重基本素質(zhì)培養(yǎng)，建立了高職機電一體化專業(yè)人才的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，并構(gòu)建出我院高職機電一體化專業(yè)的課程和教學(xué)內(nèi)容體系。機電一體化專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)框圖基本素質(zhì)與基礎(chǔ)能力

9、計算機應(yīng)用能力機械技術(shù)能力共性技術(shù)能力電工與電子技術(shù)能力關(guān)鍵能力高等數(shù)學(xué)，英語聽、說、讀、寫能力，思想政治素質(zhì)，身體、心理素質(zhì)及職業(yè)道德素質(zhì)計算機基本操作技能計算機專業(yè)應(yīng)用能力電工與電子操作技能，電工技術(shù)，電子技術(shù)普通工種，數(shù)控機床操作與編程，機械制圖，機械設(shè)計與機械制造工藝設(shè)計，液壓技術(shù)電氣控制，維修電工，plc，傳感器與檢測技術(shù)，機電一體化技術(shù)心理素質(zhì)與自制能力與人合作的能力形象意識與公關(guān)能力創(chuàng)新能力機電一體化專業(yè)知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)（三）建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的理論教學(xué)體系機電一體化專業(yè)理論教學(xué)體系必須要實現(xiàn)以下一些轉(zhuǎn)變：從過去的以傳授知識為主轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的以能力培養(yǎng)為主上來；從強調(diào)工程設(shè)

10、計轉(zhuǎn)到強調(diào)技術(shù)應(yīng)用能力上來，把應(yīng)用先進技術(shù)，特別是高新技術(shù)解決實際問題的能力培養(yǎng)放在能力培養(yǎng)的主要位置上；從過去按照學(xué)科建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系，轉(zhuǎn)到按工程的綜合性和技術(shù)應(yīng)用性建立課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容體系上來。擺脫學(xué)科教育束縛，強調(diào)理論和實踐緊密結(jié)合，積極探索高技能人才的培養(yǎng)規(guī)律；從死記硬背和技術(shù)操練轉(zhuǎn)到注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力上來；從注重專業(yè)教學(xué)轉(zhuǎn)到注重基本素質(zhì)教育上來。為此，按照“實際、實用、實踐”的原則改革教學(xué)體系，以“應(yīng)用”為主旨和特征，構(gòu)建課程體系。把過去的基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課和專業(yè)課三段式課程體系改為基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐課的課程體系?；A(chǔ)理論教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)用為目的，在講清概念的基礎(chǔ)上

11、，以強化應(yīng)用為教學(xué)重點，以應(yīng)用性為原則重新構(gòu)建理論教學(xué)體系。專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容加強針對性和實用性。在對教學(xué)內(nèi)容的先進性和針對性的處理上，首先要求掌握生產(chǎn)現(xiàn)場正在使用的技術(shù)和可能推廣的技術(shù)。大幅度地淘汰過時的技術(shù)內(nèi)容，增大先進技術(shù)和高新技術(shù)的比重。同時，對傳統(tǒng)課程進行整合或采用現(xiàn)有整合教材。整合教材表傳統(tǒng)教材整合教材理論力學(xué)材料力學(xué)工程力學(xué)機械原理機械零件機械設(shè)計基礎(chǔ)金屬工藝學(xué)(冷加工部分)金屬切削機床概論金屬切削原理與刀具機床夾具設(shè)計機械制造技術(shù)工程材料與熱處理金屬工藝學(xué)（熱加工部分）機械工程訓(xùn)練教程電工學(xué)電機與電力拖動電工技術(shù)摸擬電子技術(shù)數(shù)字電子技術(shù)電子技術(shù)機械制圖auto cad機械制圖及au

12、tocad在教學(xué)改革過程中，我們將進一步深化課程整合工作，根據(jù)能力模塊的要求，將不同學(xué)科的內(nèi)容進行整合。還要注重人文科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合，文理交叉和相互滲透，鼓勵學(xué)生跨系選修文學(xué)、藝術(shù)、管理等方面課程，積極參加社團活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。課程設(shè)置的重點為：英語、計算機應(yīng)用、普通機床和數(shù)控機床熟練操作技能、維修電工必備的知識和技能、plc等。為了增加學(xué)生就業(yè)彈性，我們采用了y型課程結(jié)構(gòu)體系，專業(yè)分支為現(xiàn)代制造技術(shù)（a）和現(xiàn)代控制技術(shù)（b）。主干課程：機械制造技術(shù)、機械設(shè)計、液壓傳動、電工技術(shù)、電子技術(shù)、機床電氣控制與plc應(yīng)用、傳感器與檢測技術(shù)。（四）建立與專業(yè)培養(yǎng)目標相適應(yīng)的實踐教學(xué)體系

13、實踐教學(xué)的主要目標是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力，在教學(xué)計劃中占有相當大的比重。為了培養(yǎng)過硬的崗位技能，必須建立相對獨立的實踐性教學(xué)體系。在我系的具體改革措施中，按照機電并進、融匯交叉、由易到難、少講多練、邊講邊練的原則對實踐性教學(xué)進行了大幅度的調(diào)整。1.加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的考核。實驗課學(xué)習(xí)成績與面授課成績分離，單獨計入學(xué)生成績，提高學(xué)生對實踐課的認識。2.制定獨立的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱，增加實踐課在課程設(shè)置中的比重，增加學(xué)生實際操作的時間。3.改變某些課程的授課方式，對于過去以理論課形式開設(shè)的實用性、實踐性很強的課程改用以實驗課、實習(xí)課形式開設(shè)。如傳感器原理改為工程檢測實驗，plc原理改為plc課程設(shè)

14、計。少講授、多使用、多練習(xí)，真正達到會用的目的。我們設(shè)想當條件成熟后，autocad、ug、plc原理等課程也改變原有模式，將課堂搬進實驗室、機房、實訓(xùn)室，邊講邊練。4.積極采用新技術(shù)、新手段，多種形式地開展實踐性教學(xué)。計算機技術(shù)的發(fā)展為各學(xué)科提供了多種功能強大的仿真、設(shè)計軟件，在現(xiàn)有設(shè)備不足的情況下，采用電子仿真軟件、機械仿真軟件開展電子技術(shù)課程設(shè)計、機械設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。5.對操作技能分工種專項訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的個人愛好，分為車工組、焊工組、鉗工組、數(shù)控組等進行專項訓(xùn)練，最后聯(lián)合勞動部門按不同的工種進行定級。6.在畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)教師選擇企業(yè)實際課題進行設(shè)計。在設(shè)計過程中使學(xué)生能更好

15、的掌握現(xiàn)代機電技術(shù)，更快的適應(yīng)實際工作的需要。實踐教學(xué)體系示意圖學(xué) 期實踐教學(xué)內(nèi)容時間（周）11、軍訓(xùn)12、社會實踐12裝配體測繪131、基本技能訓(xùn)練42、課程設(shè)計241、專項技能訓(xùn)練62、校外教學(xué)實習(xí)451、畢業(yè)設(shè)計42、頂崗實習(xí)96頂崗實習(xí)18（五）建設(shè)一支高素質(zhì)的專兼職結(jié)合的教師隊伍認真學(xué)習(xí)、貫徹落實山東省“十一五”期間職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃（魯教職字20059號），從適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展需要的高度，充分認識到全面提高師資隊伍整體素質(zhì)的重要性和迫切性，切實加大師資隊伍建設(shè)的力度。師資隊伍建設(shè)主要抓好兩方面的工作：一是采取有力措施，通過支持教師參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、專業(yè)實踐能力培訓(xùn)等措施，

16、提高現(xiàn)有師資隊伍的“雙師”素質(zhì)；二是進一步加強青年教師（1975年1月1日后出生）的教育工作，通過傳幫帶、集體備課、觀摩教學(xué)、集體評教等活動增強青年教師的敬業(yè)意識、教學(xué)意識，提高青年教師的教師素質(zhì)和工作水平。（六）強化實訓(xùn)基地建設(shè)，完善實踐教學(xué)體系堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以專業(yè)性實訓(xùn)基地建設(shè)為基礎(chǔ)，切實加強實訓(xùn)基地工作。組織相關(guān)專家開展人才資源需求的調(diào)研，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)制定實訓(xùn)基地建設(shè)總體規(guī)劃和分年度實施方案，建設(shè)專業(yè)教師定期輪訓(xùn)制度，支持教師到企業(yè)進行工作實踐，重點提高教師的專業(yè)能力和教育教學(xué)能力。（七）加強教育教學(xué)理論和人才培養(yǎng)模式的研究，提高學(xué)術(shù)水平牢固樹立“科研立校、科研興?！钡挠^念，堅持“

17、教研促教改、以教改促教學(xué)”的工作思路，重視科學(xué)研究和教育科學(xué)研究工作，鼓勵教師多出成果、出好成果?？蒲泄ぷ鞯闹埸c應(yīng)放在教育改革（人才培養(yǎng)方案，教學(xué)計劃，教學(xué)大綱，課程改革，教材改革，教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的改革，實踐教學(xué)體系構(gòu)建，雙證書互通，考核方式、方法改革等方面）上，重點展開對教學(xué)管理與教學(xué)理論的研究、高等職業(yè)教育的研究、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建的研究，以及技術(shù)革新和設(shè)備改造等，著力提高應(yīng)用研究能力，加速科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。堅持“以服務(wù)求支持，以貢獻求發(fā)展”，推動職業(yè)教育與科技創(chuàng)新和經(jīng)濟建設(shè)、文化繁榮、社會進步緊密結(jié)合。（八）深入持久開展課程建設(shè)，努力培育辦學(xué)特色加強課程建設(shè)，及時促進教學(xué)內(nèi)

18、容、課程體系、師資隊伍及教學(xué)條件的全面建設(shè)，提高辦學(xué)水平。樹立課程建設(shè)必須與時俱進的觀念，確保課程建設(shè)的經(jīng)費投入和政策支持，以精品課程建設(shè)為龍頭，力爭用3年左右的時間，使機電一體化專業(yè)課程建設(shè)取得新突破，凡講授一輪以上的課程均應(yīng)達到合格課程，第三期課程建設(shè)結(jié)束后，優(yōu)質(zhì)課程的數(shù)量力爭達到七門，精品課程達2-3門。四、專業(yè)建設(shè)方案（一）專業(yè)培養(yǎng)目標和畢業(yè)生的業(yè)務(wù)規(guī)格本專業(yè)的培養(yǎng)目標：熱愛祖國，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，掌握機電一體化基礎(chǔ)理論和基本技能，具有良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和健康體魄的生產(chǎn)第一線操作、技術(shù)和管理的高技能性人才。畢業(yè)生應(yīng)具備如下技能：1.能熟練操作普通機床（或能熟練掌握焊接技術(shù)或能熟練

19、掌握鉗工技術(shù)）2.能熟練操作數(shù)控機床3.初步具備機械設(shè)計和制造工藝設(shè)計的基礎(chǔ)知識和基本技能4.熟悉和掌握電氣控制、plc、傳感器與檢測技術(shù)、變頻調(diào)速技術(shù)等。5.初步具備計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識和基本技能6.能熟練運用計算機繪圖經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，按要求完成畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)考核合格，頒發(fā)普通高等學(xué)校?？飘厴I(yè)文憑；同時，應(yīng)取得教學(xué)計劃要求的普通話、英語、計算機應(yīng)用能力及相關(guān)職業(yè)資格證書。（二）培養(yǎng)計劃及可行性論證1.學(xué)制與招生對象學(xué)制：3年。招生對象：普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中或職業(yè)中專畢業(yè)生。2.人才培養(yǎng)方案與學(xué)時分配機電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案理論課程總表課程類

20、別課程編號課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)時分配各學(xué)期周學(xué)時分配共計講授實踐考核方式一二三四五六考試考查161712850公共基礎(chǔ)課平臺65432108思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)24848365432110毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概述26868465432112現(xiàn)代通用應(yīng)用文寫作133331165432101大學(xué)語文266662265432102大學(xué)英語124848365432103大學(xué)英語225151365432106計算機應(yīng)用基礎(chǔ)49933663365432102高等數(shù)學(xué)366662265432107心理健康教育11616165432105職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)113131165432109體育36

21、685822合計23574450124171711專業(yè)基礎(chǔ)課平臺58020209機械制圖81321324458011001電工電子技術(shù)基礎(chǔ)8132120124458010603autocad4683434458010304互換性與測量技術(shù)348426458010303工程力學(xué)57272658010306機械設(shè)計基礎(chǔ)572726小計33524472528816專業(yè)課 平臺58020115傳感器與檢測技術(shù)4524484458020102數(shù)控加工與操作技術(shù)44848658020103機床電氣控制與plc4483612458020105液壓與氣動技術(shù)4524664458020104機械制造基礎(chǔ)6626

22、24658020110unigraphicsnx6.044824244小計263102605081814專業(yè)拓展平臺58020109電力拖動技術(shù)230306任選二58020112現(xiàn)代制造技術(shù)23232458020113機電一體化概論23030658020101模具設(shè)計與制造232324小計4626246總計86147012442262529242321教育教學(xué)分期時間安排項目學(xué)期綜合教育周理論教學(xué)周實踐教學(xué)周合計(周)周數(shù)學(xué)分周數(shù)總學(xué)時數(shù)理論教學(xué)學(xué)時實踐教學(xué)學(xué)時學(xué)分周學(xué)時數(shù)周數(shù)總學(xué)時數(shù)學(xué)分周數(shù)總學(xué)時數(shù)學(xué)分一2116400334 66 5252502204508二2117493359134372

23、912512051839三2112288258302124615062043828四218184180462310230102041417五2151058322172113273102037828六18378141837814合計105581470124422686501106431182576134理論課時與實踐課時的比例48%52%3.可行性論證經(jīng)過多年的發(fā)展，我院機電一體化專業(yè)已具備較為雄厚的師資力量和實驗、實訓(xùn)、實習(xí)設(shè)施，建立了符合培養(yǎng)目標要求的校外教學(xué)實踐基地，能夠完成教學(xué)計劃安排的理論課程和實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。（三）教材建設(shè)規(guī)劃在教材的使用上，做到精選內(nèi)容、深度適中，注意其實用性、科學(xué)

24、性、先進性。在實際教學(xué)中教師在對原有教材知識體系進行深入研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)當今技術(shù)的發(fā)展，及時補充新知識、新技術(shù)、新成果。重視自編教材建設(shè)，特別是實踐教學(xué)教材和實踐教學(xué)講義的編寫，爭取用三年的時間形成實訓(xùn)教材系列化、規(guī)范化。（四）師資隊伍建設(shè)目標規(guī)劃師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有較高教學(xué)水平和較豐富實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師隊伍，是高職教育和進行專業(yè)教學(xué)改革的中心環(huán)節(jié)。本專業(yè)師資建設(shè)規(guī)劃如下：1.繼續(xù)引進一批高層次人才。2.與國家重點院校建立合作關(guān)系，開辦研究生課程進修班，選送訪問學(xué)者，提高教師的專業(yè)水平。3.每年選送幾位教師到上海和天津的高職教師培訓(xùn)基地進修，爭取

25、在不太長的時間內(nèi)將所有教師輪訓(xùn)一遍。4.安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師隊伍的工程實踐能力。5.聘任一批業(yè)務(wù)水平高、責任心強的兼職教師；聘請有關(guān)專家到校短期任教，進行教學(xué)與科研指導(dǎo)。6.加強師德教育，提高教師為人師表、敬業(yè)愛生、教書育人的自覺性；轉(zhuǎn)變教育觀念，進行素質(zhì)教育，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。（五）實驗實訓(xùn)室建設(shè)目標規(guī)劃1.實驗實訓(xùn)室現(xiàn)狀本專業(yè)歷來重視實踐教學(xué)條件的建設(shè)，在學(xué)院的支持下，我們不斷改善教學(xué)條件，近年來學(xué)校累計投資近600多萬元，建成實訓(xùn)中心、電工電子試驗室、plc實驗室、機床電氣控制實驗室、傳感器技術(shù)實驗室、電機拖動實驗室、液壓與氣動實驗室、電工實訓(xùn)室、測量實驗室、零

26、件拆裝模型室等，基本上滿足了本專業(yè)學(xué)生實驗、實習(xí)的需要。學(xué)院基礎(chǔ)實驗室一覽表序號實驗室名稱建筑面積（平方米）設(shè)備總值（萬元）設(shè)備數(shù)（臺套）1機械測量實驗室87.3613.184272電工模擬實驗室87.361.61953機床電氣實驗室87.3610.5824plc及電路仿真實驗室87.3612.4875檢測與傳感器實驗室87.368.8106電工電子實驗室87.3611307cad/cam實訓(xùn)室550.4880.0872298液壓傳動實驗室87.3620.869電力拖動實驗室87.362.5991210機械模型室87.361.2781011機械儀器室87.364.2352012電工實訓(xùn)室87.

27、3613.510學(xué)院實訓(xùn)基地一覽表序號實驗室名稱名稱建筑面積（平方米）設(shè)備總值（萬元）設(shè)備數(shù)（臺套）1實訓(xùn)中心a自動化加工中心（一）2,500.00221.046212實訓(xùn)中心a機械加工中心（一）2,300.0088.065783實訓(xùn)中心b焊接加工中心（一）2,200.005.32924實訓(xùn)中心b焊接加工中心（二）1602.901105實訓(xùn)中心b機械裝配中心（一）2,350.0076.6556實訓(xùn)中心b機械裝配中心（二）1901.71207實訓(xùn)中心b機械加工中心（二）16014.7668實訓(xùn)中心b自動化加工中心（二）1606.719實訓(xùn)中心b鉗工一體化教室108.000.8601210實訓(xùn)中心

28、b車工一體化教室108.004.200111實訓(xùn)中心b焊接一體化教室108.000.805312實訓(xùn)中心b數(shù)控車床一體化教室1088.182113實訓(xùn)中心b數(shù)控銑床一體化教室1087.241自2007至2009年，學(xué)院多次投資600多萬元，建成1000 m2的多功能實訓(xùn)中心，購置了ca6140車床20臺，外圓磨床、平面磨床各一臺，臥式銑床、立式銑床各2臺，牛頭刨床1臺，剪板機、折彎機各1臺，并購置xk7140數(shù)控銑床、西門子系統(tǒng)立式加工中心、法納克系統(tǒng)數(shù)控車床等若干臺套，具備了中型企業(yè)規(guī)模。為學(xué)生提供了良好的實習(xí)條件，保證了實踐教學(xué)的順利進行。2.實驗實訓(xùn)室建設(shè)目標從現(xiàn)有設(shè)備來看, 我院現(xiàn)有實

29、驗室可以較好地解決機電專業(yè)的電類實驗教學(xué)，但在機械類及綜合性專業(yè)實驗室方面尚有欠缺。我院計劃在三年內(nèi)大力加強這兩類實驗室的建設(shè)，使機械類、電類、專業(yè)綜合類實驗室全面完善，把機電實驗室建設(shè)成規(guī)模大、設(shè)備類型全、設(shè)備水平高的專業(yè)實驗室，使學(xué)生能在校內(nèi)實驗過程中，全面掌握機、電、機電綜合類儀器、設(shè)備的操作方法，培養(yǎng)專業(yè)素質(zhì)過硬的實用性人才。3.實驗實訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃2006年，投資200萬元，建設(shè)數(shù)控仿真實訓(xùn)室和數(shù)控特殊加工實訓(xùn)室，購置電火花機床、線切割機床各1臺，購置高性能計算機50臺，各種仿真軟件，擴建實訓(xùn)中心，達到一定規(guī)模。2007年，投資近400萬，新建實驗實訓(xùn)中心，投資100萬更新電工電子實驗

30、室、建設(shè)數(shù)控模擬實驗室和高級電工實驗室。2008年投資80萬，擴建機床電氣控制實驗室，新建cadcam實訓(xùn)室。2010年投資10多萬元更新電工電子實驗室和電工實訓(xùn)室，投資20多萬元擴建液壓與氣動實驗室。（六）實踐教學(xué)基地建設(shè)目標規(guī)劃1.校內(nèi)建設(shè)規(guī)劃擴建、充實機床電氣控制實訓(xùn)室，使之能同時提供40個工位，全天進行中級維修電工的培訓(xùn)、考核。擴建機械拆裝測繪實訓(xùn)室，達到每人一個練位，進行拆裝測繪實訓(xùn)。擴建實訓(xùn)中心，各工種設(shè)備增加一倍，滿足各工種進行職業(yè)技能考核、培訓(xùn)的需要。興建校內(nèi)電子產(chǎn)品組裝車間，既為實習(xí)、實訓(xùn)提供條件，又為社會提供電子產(chǎn)品。2.校外建設(shè)規(guī)劃加強與現(xiàn)有合作企業(yè)的協(xié)作關(guān)系，拓寬與北汽

31、福田股份有限公司、義和車橋股份有限公司、乾龍專用汽車制造廠、通力輪胎股份有限公司、海運汽車配套廠、恒信基股份有限公司等企業(yè)的合作領(lǐng)域，為機電學(xué)生提供充足的實習(xí)、實訓(xùn)時間、條件。聘請經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)。聯(lián)系本市高新技術(shù)企業(yè)，如福田雷沃重工、奧鈴汽車廠、義和車橋股份有限公司區(qū)等，既能增加學(xué)生的實習(xí)、實訓(xùn)機會，又為學(xué)生將來就業(yè)起到宣傳、推薦作用。五、機電一體化專業(yè)建設(shè)的保障措施對于機電一體化專業(yè)教學(xué)改革工作，學(xué)院黨委高度重視，特制定了一系列的保障措施。（一）思想保障學(xué)院黨委多次召開專題會議，研究如何落實專業(yè)建設(shè)工作，提高認識，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以保障專業(yè)教建設(shè)工作的順利進行

32、，由此形成了以教務(wù)處、機電工程系為重點，全院積極支持和配合，共同參與的工作局面。（二）組織保障為加強對專業(yè)建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，我院成立了相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)即院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，下設(shè)機電一體化專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和機電工程系專業(yè)建設(shè)工作小組。（三）政策保障為穩(wěn)步推進建設(shè)，我院先后制定了一系列政策性文件、措施，主要有：關(guān)于深化高職教育教學(xué)改革培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的高技術(shù)人才的意見；吸引高層次人才的暫行辦法；加強青年教師培養(yǎng)的意見；建立中青年教師獎勵政策、教材開發(fā)獎勵政策。（四）資金保障三年內(nèi)，學(xué)院投資了600多萬元，新建autocad繪圖室、液壓氣動實驗室、傳感器實驗室、電工實訓(xùn)室、變頻技術(shù)實驗室、

33、測量實驗室等。六、機電一體化專業(yè)的基本情況（一）學(xué)生現(xiàn)狀我院是2005年7月由原濰坊市經(jīng)濟學(xué)校升格建成并與諸城市成人中專、諸城廣播電視大學(xué)等學(xué)校組建的。自2005年，我院開設(shè)了機電一體化專業(yè)，同年招生，現(xiàn)已招生4屆，畢業(yè)2屆，在校生1069人，為諸城乃至山東的經(jīng)濟建設(shè)輸送了444名機電人才，取得了良好的社會效果和辦學(xué)效果。（二）師資隊伍現(xiàn)狀機電一體化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有教師55人，其中專任教師37 人，理論教師37名，專任實踐指導(dǎo)教師 10人，外聘兼職教師8人。專任理論教師中副高職稱4人，占教師總數(shù)的15%，中級職稱18人，占教師總數(shù)的33%；碩士研究生26人占教師總數(shù)的48%；“雙師型”教師13名，

34、占教師總數(shù)的30%。整體結(jié)構(gòu)較為合理。另聘8位企業(yè)一線的技術(shù)人員擔任兼職教師。為打造“精干高效”的“雙師型”教師隊伍，要求教師積極參加工程實踐、行業(yè)調(diào)研，指導(dǎo)學(xué)生實驗、實訓(xùn)等；根據(jù)需要，不定期安排教師參加專業(yè)進修、下廠鍛煉和行業(yè)交流活動；還鼓勵教師參加教學(xué)研究和科學(xué)研究。通過實踐，使專業(yè)教師的專業(yè)水平和解決實際工程問題的能力得到不斷的提高。我們還聘請了長期工作在生產(chǎn)第一線、具有豐富實踐經(jīng)驗的科研所、工礦企業(yè)的高級工程師、工程師作為兼職教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師，對機電一體化專業(yè)的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合起到了較大推動作用。正是有這樣一支結(jié)構(gòu)基本合理、穩(wěn)定實干的專兼職教師隊伍，使我院機電一體化專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平

35、不斷提高。（三）實踐教學(xué)基地現(xiàn)狀1.現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地的名稱和功能我院機電專業(yè)現(xiàn)有實訓(xùn)、實習(xí)基地共5處，分別為：實訓(xùn)中心擁有車床20臺，銑床4臺，刨床1臺，磨床2臺，鉗工工位40個，焊工工位12個，可完成車、銑、刨、磨各機械工種的實訓(xùn)、實習(xí)工作，并承擔各種職業(yè)技能培訓(xùn)。電子實訓(xùn)室配備常用電工、電子儀器儀表、工具，可進行電子線路的安裝、焊接、調(diào)試及維修實訓(xùn)。機床電氣控制及電工職業(yè)技能培訓(xùn)中心配備較為完善的機床電氣控制盤及通用器件，既可安排機床電氣控制實訓(xùn)，又可以進行中級維修電工的技能考核，使學(xué)生在畢業(yè)時既能取得高職專科畢業(yè)證書，同時取得職業(yè)資格證書。常用電子、電工儀表儀器實訓(xùn)室借助電工電子實驗室設(shè)

36、備，對機電專業(yè)學(xué)生進行嚴格、規(guī)范的儀器儀表操作訓(xùn)練，達到能熟練、規(guī)范的使用儀器儀表的要求。 plc實驗室 完成plc控制線路的設(shè)計訓(xùn)練。電工實訓(xùn)室完成電工技能實訓(xùn)。液壓與氣動實訓(xùn)室完成液壓氣動課程的相關(guān)實驗。2.校外實踐教學(xué)基地的名稱和功能在我校辦學(xué)過程中與本市義和車橋股份有限公司、乾龍專用汽車制造廠、通力輪胎股份有限公司、海運汽車配套廠、恒信基股份有限公司多家企業(yè)建立了良好的合作關(guān)系，為本專業(yè)學(xué)生的實習(xí)提供了良好條件。（四）科研現(xiàn)狀我院機電一體化專業(yè)的教師積極進行科研，探索產(chǎn)學(xué)研的新路子。近年來，在省級以上各種刊物上發(fā)表50余篇學(xué)術(shù)水平較高的學(xué)術(shù)論文；為國有大中型企業(yè)和民營企業(yè)進行技術(shù)改造和

37、提供技術(shù)咨詢服務(wù)，深入企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)疑難問題。七、建設(shè)方案可行性論證機電一體化專業(yè)在制定建設(shè)方案時認真總結(jié)前幾年中專辦學(xué)的經(jīng)驗，經(jīng)過充分的社會需求和行業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)研，聽取了企業(yè)對教學(xué)的建設(shè)和意見。建設(shè)方案的制定從實際出發(fā)，吸取了國外職業(yè)教育和兄弟院校的經(jīng)驗，指導(dǎo)思想明確，目標定位體現(xiàn)了高標準、高起步。我們認為建設(shè)方案科學(xué)合理、實施組織健全、方案具有較強的可操作性，體現(xiàn)了行業(yè)特點，突出了高職特色。（一）機電一體化專業(yè)的建設(shè)得到了主管部門和院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立了三級專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并制訂了各項支持專業(yè)建設(shè)的配套政策，有本系老師、同學(xué)的熱情參與，有其他各系和部門的大力幫助、支持。（

38、二）學(xué)院高度重視與企業(yè)的合作，幾年來，我們與十多個大中型企業(yè)建立了長期良好的合作關(guān)系。學(xué)院教師為企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)咨詢提供服務(wù)，不僅解決了企業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)難題，也鍛煉了教師隊伍，檢查了教學(xué)質(zhì)量，這種“互惠互利”的做法對專業(yè)的教育教學(xué)改革起到了促進作用。（三）教學(xué)設(shè)備比較先進，教學(xué)手段實用，教學(xué)模式新穎，教學(xué)方法多樣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生學(xué)好知識、掌握好技能。（四）學(xué)院建立了一系列切實可行的配套政策。（五）學(xué)院提供了專業(yè)建設(shè)的必要資金。（六）學(xué)院的管理規(guī)范、科學(xué)。（七）本專業(yè)是我院較有特色的、舉辦高職時間較長的專業(yè)之一，有較豐富的辦學(xué)經(jīng)驗，有行業(yè)依托，使本專業(yè)有較強的生命力。本專業(yè)有先

39、進的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)場地，有穩(wěn)固的校外實習(xí)基地，有一支年富力強、素質(zhì)好、富有創(chuàng)新精神、富有進取心的教師隊伍。存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川

40、省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著

41、賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分v

42、rgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四川省網(wǎng)得分vrgr存在著賽車手從四

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